硕士科研计划

首先，你要定位一下自己，你是想以后读博士呢，还是就拿个硕士就去工作呢？如果肯定要读博，那毫无疑问的，你必须选一个导师有能力带博士生的，而且在学术上有一定建树的！比如说，他搞的课题很新，能够追赶国际前沿，他本人是个真正搞学术的人，而不是靠当官，靠熬年头评上的教授或者院士，现在的院士已经不算什么了。院士，听上去名气是不小，但是如果他不能真正指导你的科研，痛苦的是你自己，你只能享受到——挂名的待遇。所以，对于有意读博的研究生，选择的导师最好是中年，真正奋斗在科研前线上的靠学术水平评上教授的人。学术水平如何体现？只要看看他的publication,英文的多，中文的少，重复题目的少，近年的多，第一作者的多，那就算可以了，SCI和EI收录等等可作为参考。那些个虚头八脑的专利啥的，如果不是国家发明专利，全都是垃圾。那些个专著啥的，如果就是拷贝人家教材，跟垃圾无异！我们看重的是原——创——性！如果硕士以后就不想继续念了，那选导师的着重点就是别虚度这两年时光，真的学点东西了。别以为导师能对你找工作有很大作用，一个硕士生，人家才懒得管，成不成的都看你自己个儿！一个专业的学生，其去向，基本上都是靠自己八仙过海定的，没有靠导师的！招聘的时候，你报出导师名号，说谁谁谁，谁知道他是谁啊！大学和企业，本来都是各管一摊。现在的研究生人数太多了，每个导师带学生的人数也太多了，所以说想从导师那里“受教”，我觉得基本上很难！所以研究生教育就尴尬在这里，根本在短短的时间内无法从事科研，导师也没有像样的课题给你，授课的东西也仅仅是比本科深一点点或者干脆一样！研究生水平也良莠不齐，有真的很聪明能干博士的活儿的，有真的啥也不懂连本科生都不如的！有的“老”研究生，在工作单位工作可能十年之久！除了本单位那点玩意儿，根本和当代的学校氛围脱节太久了！有的已经拖家带口，勉强上上课，就得回家整孩子做饭了，有的属于大学“零存整取”，一般是学校在职员工，还有的是导员，免试推荐上研究生的，智商比小强高不了太多。所以，并不是每个人都想从研究生生活中“学“到什么真东西的。

当今最漂亮又很虚伪的一句话是什么？搞科研、搞四化、搞革命、搞教育、搞商业、搞事业、搞工作、搞开发、搞钱、搞创新、搞发展体现中国人最丑陋一面的一类话语中最富有代表性的唯一词汇！恶俗不堪、顶恶俗的就是——“搞”，极为恶劣的流氓词汇、荒诞可鄙、低俗无耻的庸俗词汇、卑鄙下流的痞子词汇、丑恶无赖的骗子词汇，恶心至极的口头禅，很龌龊，特无耻，极其丑陋文化现象的流行语。不雅，是缺乏荣辱心、丧失礼义廉耻、不知羞耻、庸俗不堪的一种体现。最最低贱、卑鄙龌龊、邪恶、恶劣地反社会、反人类、反动的词汇。已经被用滥而“变质”了的无聊、空虚、堕落、蛊惑 、猥琐词汇。充分暴露出自我价值取向错误，毫无羞耻感，自甘受辱，自寻其辱，自我作贱，毫不掩饰自已下贱狗样，自我贬低人格、人格贬损，严重损害其代表的政府部门形象和公信力。说这番话的人根本没有大脑，是没有任何独立思考能力而又贪图利益的无知无耻之徒，可耻可悲可叹，极其不光彩的口头禅，公开作自我羞辱。 国家新闻总署，文化部，你们应该极具民族责任感、站在历史高度上，兴雅灭俗，你要净化新闻报道、纯洁影视作品！！！！！！！！！！！！！严格禁止这些臭大街、烂大街的词汇出现在官方、政府的发言、文件、报道、谈话语言等等之中！！！！整治当今胡搞恶搞的低俗语言充斥社会、污染毒害社会、贻害天下的局面。其实，什么创新、自主知识产权、发明创造、高科技、核心技术、关键技术、专家、教授等等，无不如此没兴趣、没时间则是第二号流氓语言！

研一：学习+看书 研一的重点任务是读书与学习。这时的看书需要做到以下几点： 1. 读书要搏而深 可在开始博览群书，在大体上形成一定的专业概念，之后开始系统地读书，可以根据专业的体系和结构去看书，补充以前所欠缺的知识，争取在知识结构上形成一个完整的专业知识体系。总体上形成一个“T”字形的知识结构，即在知识面上如T的横一般宽广，在专业深度上，则如T的竖一样深入。 2. 学会提取知识 这是知识爆炸的世界，如何在纷繁的书海中准确有效地汲取营养，成为研究生读书的首要问题。可以通过两个途径来解决：一是读名著；二是区别对待不同种类的书，书分两种一种可以从中汲取大量的营养，这种书应该细细品味，要精读：另一种可以给你惊喜，这种你只需要略读找准其兴奋点即可。 3. 学会在书中发现问题 孔子云“学而不思则惘，思而不学则耽”。因此，大家不能只为了读书而读书。而要在读书中善于思考。我们的思维在长期的“听话教育”中变得疲惫和倦怠，然而批判思维却是研究生所必须具有的，所以在读书过程中我们不能一味的汲取，要带着批判的发现问题的态度去看书，最先可以通过不同书中对同一个问题的争论来启发思维。要在读书中善于总结和归纳，将“读”与“思”动态地结合。同时，注意做好读书笔记，笔记要尽量地详尽和深刻，以备将来写作和思考之需。 研二：写作+看书 看书将是研究生三年始终不弃的学习任务。只有不断地读和想，才能让思想深入，让见识广博，才能让研究有所针对性，有说服力，有最起码的根基。看书是一种知识的积累，交流是一种思维的提升，但个人的学习成果却是以写作来表达的。只有我们在看书交流中带有写作的意识才能真正提升自己的写作能力。文章是个人思维规范性的表达，是个人学习成果的表达方式之一，更是社会评价一个研究生的最快捷方式。众所周知，我们学校的研究生必须要发表一定数量的文章，才能有资格毕业。因此，写作是研究生二年级重中之重的任务，在这一时期，必须保证论文的发表。 首先要做的就是勤练笔，多看，多写。并且在写中发现不足，找出问题，再有针对性的看书。写作刚开始往往无法下笔，这就是写作经验欠缺而造成的，一方面，我们可以多写，先从小文章入手，以练笔为主。文章要注意有文采，即使是学术论文，一定的文采也是吸引编辑和读者眼球的优势，还要注意学术的严谨，论文格式的规范。另一方面，可以由模仿入手，多读大家的作品，从作者的角度去思考别人为什么这样写，这样写有什么好处。然后慢慢体会作者的写作技巧和文章逻辑性，再转到自己的写作之中去运用，将对我们的写作帮助极大，这样也容易发表。 在写作中看书，在看书中写作。不要给自己太大的压力，多练、多看，文章自然就会出来了。 研三：考博+找工作 研究生三年级的任务是基于研究生二年级的任务已完成的基础之上的。于是，三年级就重点在找工作或者决定考博。记得采纳啊

1、制定学习计划，首先要梳理一下自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点等；然后再合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

【指导老师按语】一项研究工作（或者一个试验）总是为了回答某一个科学问题或科学假说。而任何科学探索总是按照下面的科研探索循环环进行的：提出（或发现）科学问题→设定科学假说→设计能回答该科学问题的研究方案（包括试验的技术路线、试验设计、具体的研究步骤、详细的材料方法和标准化试验操作程序）→试验过程、获取数据→通过数据分析来回答科学问题或验证（证实或证否）提出的科学假说→新的问题或假设。 科研（科学）始于问题！研究生在开展试验之前，明确自己后面所做试验的目的（即解决或回答什么样的科学问题）非常重要。科学问题有大也可以很小，可以很抽象、也可以很具体。例如，一份国家自然科学基金申请书就是为解决一个很小的科学问题；一篇优秀的博士或硕士论文也是为解决一个小小科学问题；至于我们看到的正式发表的优秀期刊上的文献（国内约10%，SCI收录约80%）也要解决一个明确的小小小科学问题。 科研活动的时间分配。优秀的学者或研究工作者约有50%的时间是用在阅读科技文献、获取和分析信息、提出科学问题、推敲和讨论研究方案上的。真正的试验过程（在熟练掌握技术的条件下）大约只用30%的时间。余下的约20%的时间主要用于分析数据、从理论和事实上解释结论和论文写作和发表。而硕士研究生需要时间熟悉基本实验技术的时间。 硕士研究中科学问题的提出。让硕士研究生独立地提出科学问题，一般很难，科学问题主要来自导师的课题任务书或导师的想法或自己的想法；而博士研究生可以围绕导师研究方向或课题任务自己寻找科学问题。 科学问题一旦具体化，就要设计一个独立的或几个相互密切联系的试验来回答这个问题。这里就涉及到技术路线和试验设计。然后，按照技术路线的先后次序安排或计划具体的试验。一个具体的试验首先要确定标准操作程序（SOP）（包括详细的试验材料、方法和步骤）。 我们很多研究生同学在研究工作中得不到预期的结果，可能存在几个方面的原因。首先，是战略性错误。即科学问题或科学假设本身存在问题，如果其他环节都没有失误的话，会得出一个证否的结论，但这并不影响试验本身的科学价值，因为此路不通也是一种结果。其次，试验设计（或技术路线）存在问题，设计的试验在理论上不能回答拟解决的科学问题和科学假说。最后，试验技术熟练度和标准化存在问题，如对照的设计、基本操作失误、试验设备、操作随意、不能标准化等等。如果，你的课题研究中三方面都存在问题，你将陷入绝望的深渊！！！一般对第一个和第二问题原则上，在硕士期间是要由指导老师来把关的！第三个问题要由学生自己负责！ 为了让试验研究少走策略性弯路，写一份尽可能详细的研究计划书，从理论上把研究工作可能遇到的问题考虑进去，把材料和方法标准化，在时间和经济上都是很重要的！另外，要养成随时总结，形成书面材料的习惯！！！ 下面就写研究计划书的格式和基本要求，供大家参考。 第一部 科学问题或科学假说 【要求】科学问题或假说要明确！附上理论上和事实上支持你的科学假说的 【导师按语】问题或假设要准确，如现在宣晶晶正在做的“肌肉注射ACTH建立鸡应激性免疫抑制模型建立”的科学问题是“ACTH能引起鸡应激性免疫抑制吗？”，根据理论和事实上的证据科学假说是“适当剂量ACTH肌肉注射鸡后（不）能引起鸡的应激性免疫抑制”。 当提出一个科学假说时，首先一定要从理论上有充分的依据支持你的假设。对上述假设就要先从理论上搞清楚ACTH对应激轴的影响、ACTH以及ACTH下游应激激素GC对免疫的影响。要把里程碑式的文献、专著琢磨透彻。 其次，要从事实上找到充分支持你假说和问题的依据，前人做过同样的试验吗？如果有，文献有哪些！如果前人没有做过同样的，类似的有哪些？如你是用ACTH肌肉注射蛋鸡公雏，别人可能是ACTH肌肉注射肉鸡、或微型蠕动泵连续输入、或用试验动物不同或给药途径不同或动物年龄不同或性别不同等。 第二部分 技术路线和试验设计【要求】先用框线图把整体设计表达出来，然后再配文字说明。附上重要参考文献。 第三部分 研究方案和标准操作程序【要求】先对研究方案、试验步骤和标准操作程序进行详细描述；然后对试验需要的仪器设备及关键技术参数进行描述；最后，对试剂的纯度、用量、储运条件、包装规格、厂家、单价、总价列表进行详细说明。附主要参考文献和选择依据，详细阐明你这样做的理由。 第四部分 研究中预期出现的问题和拟解决的途径【要求】要尽可能搞清试验的关键步骤和最容易出现的失误，以及自己打算如何解决。附主要参考资料。可以上相关论坛去看，或求助曾经做过类似操作的人员，但要多方验证，不要全信照搬。 第五部分研究进度和预期结果【要求】详细到每个月（原则上每半个月集中汇报讨论一次）。每个月要有一次书面的总结。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:我是韵学霸硕士学位论文课题研究计划书课 题 名 称｜课题来源(划“√”)｜国家、省部、市厅、 合作、自选、其它｜1、研究目的意义、国内外概况｜2、研究内容、实验设计和技术关键｜3、准备工作情况和采取的主要措施｜4、预期结果｜5、实验规模和进度安排｜6、主要设备和仪器｜7、动物实验（动物分类）｜8、临床观察例数｜申请人签名：｜导师意见：｜签名 年 月 日｜导师所在医院教研室或科教科意见：｜负责人签名 年 月 日｜

听说复试笔试时会让写一个研究计划，额，也有人说是外语笔试时写…有没有哥哥姐姐来指导一下呢…？求指导吖…

申请香港研究式研究生向来申请成功的几率很低理工科角度讨论RP的写法，文科同学只能做个参考。首先，必须承认，申请研究式研究生MPhil/PhD，RP占很大的比重，也是极其难的一项任务。尤其对于本科生来说，大学期间充其量只学了一些课程，即便是专业课也只是这个领域最基本的知识。所以，一般情况下，本科生是很难写出优秀的RP的(不要challenge这句话，如果你是本科毕业生你能写出好RP，OK，你牛呗~)。你可以为RP抓耳挠腮，却无须因RP自惭形秽，更不用觉得自己很挫。其实绝大部分的大家都一样。这也解释了某些大学的某些课程并不要求申请者写RP，只要求写个research plan。因为教授们也知道，你们根本写不出靠谱的RP。.按照这个RP做，不一定能成功。可能做到哪一步就做不下去了。2.一些细节问题还有待边做边设计。但这些不足不是RP本身的不足，而是RP的一个典型的正常的特点：research本来就有不确定性，你知道一定能做出来就不是RP了。

研究生两年和三年没有实质上的区别。中国研究生原本的学制是三年制，但是国家为了适应当前的硕士教育发展，推出了两年制研究生。研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。在中国，研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过拥有各高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年。扩展资料报名参加单独考试的人员，须符合下列条件：（一）符合第十六条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。（二）取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文(技术报告)或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。学术学位各学科和专业学位中的建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士等13个专业学位类别可设置单独考试。经本科毕业学校（具有开展推免工作资格的高校）选拔并确认资格的推免生（包括“研究生支教团”和“农村学校教育硕士师资培养计划”的推免生），须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”填报志愿并参加复试。规定截止日期前仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加全国统考。推免生推荐和接收办法由推荐学校和接收单位根据教育部有关规定制定并公布。所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利，所有推免名额（除有特殊政策要求的专项计划外），均可向其他招生单位推荐。凡按规定可接受应届本科毕业生报考的学科（类别）、专业（领域）均可接收推免生。参考资料来源：百度百科-研究生