硕高教育

杭州硕高教育科技有限公司是2013-03-20在浙江省杭州市江干区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于上城区闻潮路158号。杭州硕高教育科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91330102063964798H，企业法人董依松，目前企业处于开业状态。杭州硕高教育科技有限公司的经营范围是：服务：教育信息咨询（除留学中介及咨询）、文化艺术交流活动策划，投资咨询（除证券、期货），企业管理咨询，教育项目软件、教学设备的研发，会务服务；批发零售： 文化用品。在浙江省，相近经营范围的公司总注册资本为998244万元，主要资本集中在 100-1000万 和 1000-5000万 规模的企业中，共2760家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看杭州硕高教育科技有限公司更多信息和资讯。

共有70所开设教育学学科的大学排名情况，比较好的学校有北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、华中师范大学，以下是具体榜单。序号 学校代码 学校名称 评选结果1 10027 北京师范大学 A+2 10269 华东师范大学 A+3 10200 东北师范大学 A4 10319 南京师范大学 A5 10511 华中师范大学 A6 10001 北京大学 A-7 10028 首都师范大学 A-8 10335 浙江大学 A-9 10574 华南师范大学 A-10 10635 西南大学 A-11 10003 清华大学 B+12 10270 上海师范大学 B+13 10345 浙江师范大学 B+14 10384 厦门大学 B+15 10445 山东师范大学 B+16 10475 河南大学 B+17 10487 华中科技大学 B+18 10542 湖南师范大学 B+19 10718 陕西师范大学 B+20 10736 西北师范大学 B+21 10007 北京理工大学 B22 10056 天津大学 B23 10065 天津师范大学 B24 10165 辽宁师范大学 B25 10166 沈阳师范大学 B26 10231 哈尔滨师范大学 B27 10320 江苏师范大学 B28 10414 江西师范大学 B29 10602 广西师范大学 B30 10636 四川师范大学 B31 10075 河北大学 B-32 10285 苏州大学 B-33 10346 杭州师范大学 B-34 10370 安徽师范大学 B-35 10394 福建师范大学 B-36 10446 曲阜师范大学 B-37 10476 河南师范大学 B-38 10637 重庆师范大学 B-39 10681 云南师范大学 B-40 10762 新疆师范大学 B-41 10052 中央民族大学 C+42 10094 河北师范大学 C+43 10108 山西大学 C+44 10118 山西师范大学 C+45 10135 内蒙古师范大学 C+46 10247 同济大学 C+47 10295 江南大学 C+48 10351 温州大学 C+49 11078 广州大学 C+50 11646 宁波大学 C+51 10005 北京工业大学 C52 10167 渤海大学 C53 10203 吉林师范大学 C54 10337 浙江工业大学 C55 10418 赣南师范大学 C56 10512 湖北大学 C57 10524 中南民族大学 C58 10663 贵州师范大学 C59 10673 云南大学 C60 11117 扬州大学 C61 10066 天津职业技术师范大学 C-62 10205 长春师范大学 C-63 10299 江苏大学 C-64 10373 淮北师范大学 C-65 10451 鲁东大学 C-66 10513 湖北师范大学 C-67 10590 深圳大学 C-68 10603 广西师范学院 C-69 10759 石河子大学 C-70 11658 海南师范大学 C-教育学专业相关介绍教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。本回答被网友采纳

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。教育硕士与教育学硕士的区别　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。 　　为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。 　　教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。 　　教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。总的来说教育学硕士是学术型学位，注重理论研究。教育硕士是专业型学位，注重实践应用。

研涂宝小编提供的不同学科择校建议1) 教育学原理重点优势院校：1、华东师大2、北京师大3、南京师大优势学科院校：1、东北师大2、华中师大3、山东师大4.辽宁师大5、西南大学6、西北师大7、上海师大8、华南师大9、武汉大学2) 课程与教学论重点优势院校：1、北师大2、华东师大3、西南大学4、华南师大优势学科院校：1、西北师大2、首师大3、华中师大4、南京师大5、东北师大6、湖南师大7、陕师大8、哈尔滨师大9、上师大10、安徽师大11、广西师大12、山东师大3) 教育史重点优势院校：北师大优势学科院校：1、华东师大2、浙江大学3、西南大学4) 比较教育学重点优势院校：北师大优势学科院校：1、华东师大2、西南大学5) 学前教育重点优势院校：华东师大优势学科院校：1、北师大2、南京师大3、西南大学6) 高等教育学重点优势院校：1、厦门大学2、北师大3、华中科技大学4、华东师大优势学科院校：1、北京大学(分数线,专业设置)2、湖南师大3、西南大学4、苏州大学5、南京师大6、南京大学(分数线,专业设置)7、浙江大学8、清华大学(分数线,专业设置)9、武汉理工大学10、上海交大11、河海大学12、长江大学7) 成人教育学重点优势学科院校：华东师大优势学科院校：1、北师大2、华南师大3、西南大学8) 职业技术教育学重点优势科院校：华东师大优势科院校：1、北师大2、天津大学(分数线,专业设置)3、西南大学4、南师大9) 特殊教育学重点优势学科院校：北师大优势学科院校：华东师大10) 教育技术学重点优势学科院校：1、华南师大2、北师大3、华东师大优势学科院校：1、南师大2、西北师大3、西南大学4、内蒙古师大5、东南大学6、山东师大7、川师大8、吉林大学(分数线,专业设置)9、山西师大10、浙江师大11、华中师大

我觉得虎硕挺好的，我有个侄女在那边报名学习，听她说还可以，既然选择了就坚持吧！

教育学专业硕士点的院校有以下的学校：北京师范大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、中山大学等比较知名，尤其是北京大学、浙江大学等名校，另外还新增设清华大学。报考这些学校有一定的好处，除能获得多种资源优势与品牌优势外，即使考试失利或面试失败，可以提前着手调剂，掌握先机在调剂工作中，有不少非名牌的重点院校喜欢优先录取报这些未第的考生。针对考研专业选择的问题，想必也有很多考生是比较纠结的。到底如何选择专业，应该以哪些内容为参考标准，考研君今天给大家整理了教育专硕考研热门专业，希望够帮助到大家。教育学院硕士研究生的培养专业覆盖了教育学考研专业全部二级学科，其具体研究方向如下：教育学原理该专业包括以下研究方向：教育基本理论、德育原理、教育哲学、教育社会学(含青少年研究、性别教育研究、家庭教育、社会教育)、教育法律与政策分析、教育文化人类学。教育学原理是北师大各教育专业中师资较强的一个，该专业的著名研究生导师有：教育法学界泰斗劳凯声、教育学原理学科领军人物石中英(教育哲学)、檀传宝(德育原理)等。课程与教学论该专业包括以下研究方向：教学论、学校咨询、小学教育、课程论、艺术教育、数学课程与教学、体育课程与教学、教学心理与评价。课程与教育学论也是北师大教育学院中较为重要的一个专业，教育科学研究所的裴娣娜教授、丛立新教授和郭华教授等都是课程与教学论方面的权威研究者。教育史该专业包括以下研究方向：中国教育史、外国教育史。教育史专业是北师大教育学院历史较长的一个专业，师大教育学院师资最强的一个专业，其中知名学者不胜枚举。比较教育学该专业包括以下研究方向：国际教育的理论与实践、教育制度的比较研究教育理论的比较研究、世界幼儿教育改革与发展。比较教育学是师大教育学院的一个重点学科，该专业的师资也是非常雄厚的：其中一些比较教育领域的大师已退出教学一线，如顾明远老先生和王英杰教授，目前比较教育研究所的重要带头人有马健生教授、项贤明教授、朱旭东教授等，此外阎光才老师、李家永老师、萧甦老师、高益民老师等也是比较所里卓有建树的人物，而霍力岩教授综合了学前教育与比较教育的研究，是我国多元智能研究领域的第一把手。学前教育学该专业包括以下研究方向：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等)。北师大的学前教育在中国学前儿童研究中的地位是首屈一指的，在越来越关注儿童早期教育的今天，报考学前教育专业研究生的人数越来越多。致力于儿童心理研究的庞丽娟教授、冯小霞教授、以儿童游戏研究著称的刘焱教授、关注学前教育行政的张燕教授，以及王懿颖、刘馨等老师等都在幼儿教育领域做出突出的成绩。高等教育学该专业包括以下研究方向：高等教育管理、高等教育基本理论。师大的高等教育专业是成立较晚的一个专业，目前主要的硕士生导师有：谷贤林副教授、李子江副教授和刘慧珍副教授。成人教育学、职业技术教育学成人教育专业包括以下研究方向：成人教育管理、终生学习管理、继续教育研究。职业技术教育学专业包括以下研究方向：职业教育理论与实践。成人教育专业、职业技术教育专业是师大新近成立的专业，在这方面的师资尚不是很强，主要由比较教育研究所的老师分担这一专业的研究生培养工作。特殊教育学该专业包括以下研究方向：发展性障碍儿童心理与教育、感官障碍儿童心理与教育、天才儿童心理与教育。特殊教育是师大教育学院的一个重要的院系，也是越来越受到关注的一个院系，北师大特殊教育的师资是全国特殊教育专业中最为雄厚的。

一、加拿大教育学院校推荐：1、不列颠哥伦比亚大学英属哥伦比亚大学的外语学习与文化基础教育专业由以下几个方面构成：文化基础教育和以英语为母语的语言教育、英语作为第二外语的语言教育、以外语教育为主的现代语言教育。要求申请人有教育学学士学位，2~3年工作经验以及TOEFL83分以上英语成绩。2、渥太华大学渥太华大学以高质量的教育与科研而闻名，在加拿大研究型大学中排名第七。在合作教育课程方面，规模达到加拿大院校第四，在Maclean杂志2007/2008年加拿大大学医学博士类大学排名中一直稳居前十强。3、布鲁克大学布鲁克大学教育学院是加拿大首屈一指的教育培训和硕士生培训的教育学院之一，教育管理硕士是一门教育组织和管理方向的用以帮助教育工作者和研究者提升专业实践技能和研究深度的硕士课程。本课程属研究类硕士，凡是在布鲁克大学获得本专业硕士学位者均可申请攻读全球任何一所大学或研究机构的博士学位课程。布鲁克大学教育学专业在全加拿大研究类大学中排名前三，本专业硕士学位获得者均可直接申请加拿大教师资格证，并在北美工作。二、加拿大教育学研究生入学要求：加拿大教育硕士不需要GRE或GMAT成绩，但绝大多数教育硕士都需要工作经验，如，多伦多大学、西安大略、渥太华至少一年教学经验(有教师证书)，皇后、阿尔伯塔大学，萨省大学需要两年工作经验，维多利亚需要三年经验三、加拿大硕士研究生对语言成绩的要求：加拿大的硕士研究生几乎都不提供双录取，也就是说，在申请者准备申请的时候，就应该具备语言成绩并达到硕士研究生的录取要求。通常情况下，加拿大的硕士录取对于语言的最低要求是：托福550分以上或者雅思6.5以上，其中写作也要求至少4.0或6.0，好的大学还会有更高的要求。

政协委员建议扩大教育硕士的招生规模，教育界的师资力量想提高，必须得有高端型的教育人才，因为老师也是非常非常重要的一个职业，甚至是说某种程度上它比其他的职业都重要，因为有优秀的老师才能培养出来优秀的学生。教育硕士之前提出过一个优惠就是报考教育类硕士毕业之后可以直接获得初中高中的教师资格证，就不需要再去考了，原来你就算是上到硕士教师资格证仍然要考原来是上到本科阶段，师范类的大学毕业之后就会发，但那是好久了，所以现在为了鼓励人们报考教育学相关的硕士，就提出了这样一个优惠的政策。让大家更有热情，减少大家在这方面所耗费的，没有必要的时间。我们需要优秀的老师，老师的学历水平其实是越高越好的，但是专业的和不专业的不一样，让一个财会类的研究生去教书，那没有什么好的效果，因为他本身不是学这个的，他学的那些东西是属于专业技能，不属于教学。又是学历史的，学外语的这个去中学做个教师，还有专业的相通性，但是像机械设计财务计算机等等这些专业，它是专业的技能，不是通用的技能，不能做老师，所以就需要专业的做老师的这些人，也就是那些教育学硕士。要培养的教育学硕士来增加教师这个师资队伍的力量，因为老师本身的水平越高，那肯定是对孩子的成长更有利的，更能够给孩子提供一个好的开拓知识的渠道，因为同样是老师一个高中毕业的老师，他虽然也交得了初中，但是跟一个本科毕业的老师，可能就不一样，他们的经历是不同的老师的精力老师的看法就会在教学的过程中传授给学生，影响学生。更优秀的老师才能培养出更优秀的学生，老师这个行业本来应该是一个不错的行业，也是很重要的行业，但是这些年来教师队伍的发展却并没有那么好，因为做个教师发展空间有限，说的通俗一点就是不赚钱，可能年轻人不愿意进入这个行业，因为做了多久都不能满足自己很大的经济需求，现实中很多一线的老师在这个岗位上工作10年20年到手也不过就5000块钱，所以这个也是个问题。