零距离
首都师范大学:专业介绍:基础心理学 教育科学学院心理学系于2000年4月成立的,现拥有专职教师15名,其中教授3名,副教授10名,讲师2名;博士生导师2名、硕士生导师9名,拥有“发展与教育心理学”博士点,拥有“基础心理学”、“发展与教育心理学”两个硕士点。发展与教育心理学教育科学学院心理学系于2000年4月成立,拥有专职教师15名,其中教授3名,副教授10名,讲师2名;博士生导师2名、硕士生导师9名,拥有“发展与教育心理学”博士点和“发展与教育心理学”、“基础心理学”硕士点。发展与教育心理学研究方向主要是:发展与教育心理学有三个研究方向:学习与认知方向主要探索动态智力测验和PASS模型、自我调节学习理论和心理测量;动机与情绪研究方向主要探讨学习动机、情绪和情绪调节、情绪的脑机制;社会性与个性研究方向主要探讨:儿童早期的社会性发展、互联网使用与青少年社会性个性发展关系、心理健康与社会性个性发展。导师:丁锦红 中科院心理所博士。 现为首都师范大学教育科学学院心理学系教授,硕士研究生导师。 研究方向:记忆与视觉认知。崔丽霞,博士,副教授 1991年毕业于北京师范大学心理学系。现在首师大心理系从事心理咨询的教学、科研等工作,任硕士生导师。主要研究方向:青少年的心理与行为问题的咨询、干预和矫治,心理咨询与心理治疗。方平 首都师范大学硕士、博士。美国 Whittier College 高级访问学者。现任首都师范大学教育科学学院党委书记兼副院长,教授、博士导师。中国心理学会心理测量专业委员会常务理事、秘书长,北京市心理学会常务理事、副秘书长。主要研究领域是教育心理学、心理测量统计与评价。雷雳 北京师范大学学士、硕士、博士。香港中文大学高级访问学者。香港中文大学博士后。现任首都师范大学教育科学学院心理学系教授,硕士研究生导师、博士研究生导师;中国心理学会发展心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员、北京心理学会理事。研究方向:儿童青少年的个性与社会性发展。郭德俊 北京师范大学硕士。 现为首都师范大学教育科学学院心理学系教授,博士生导师。研究方向:动机与情绪 王争艳 山西大学硕士,北京师范大学博士。研究方向:儿童个性、社会性发展及依恋与人类发展。汪玲 首都师范大学博士。 现为首都师范大学心理学系副教授。研究方向:动机与学习。孙延军 吉林大学博士。中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员。《心理学探新》编委。现任首都师范大学教育科学学院心理学系副教授,硕士生导师。研究方向:伦理心理学与心理学史,宗教心理学。田宝 河北大学学校教育专业学士,武汉体育学院运动心理学专业硕士,首都师范大学教科院心理系发展与教育心理学专业博士,中国科学院心理研究所人力资源开发与管理专业博士后。 现为首都师大教科院心理系副教授,硕士研究生导师。 研究方向:动机和情绪,人力资源开发与管理。廖凤林 吉林大学博士。香港中文大学访问学者。现任首都师范大学教育科学学院心理学系副教授、硕士生导师。研究方向:心理测量、动机与情绪、自我概念和心理健康。罗峥 首都师范大学博士。 现任首都师范大学教育科学学院心理学系副教授。研究方向:情绪心理学,心理测量。张亚伶 首都师范大学硕士学位。 现为首都师范大学教育科学学院心理学系副教授、硕士生导师。 研究方向:发展与教育心理学。张钦 北京师范大学心理系获学士、硕士和博士学位。现为首都师范大学教育科学学院心理学系副教授,硕士研究生导师。研究方向:语言心理学。