试题研究杂志

学术论文是某一学术课题在实验性、理论性、预测性上具有的新的科学研究成专果、创新见解和属知识的科学记录。学术论文也是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。学术论文就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章，具有学术性、科学性、创造性、学理性。按写作目的，学术论文可分为交流性论文和考核性论文。表论文的过程 　　投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊 　　一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。 　　2.发表论文审核时间 　　一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。 　　核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。 　　3.期刊的级别问题 　　国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。

论文题目通常自己确定，要有新意，有自己的创建，有一定的研究价值。很多人都不3365643631知道怎么去确定那个论文题目，我来给点意见吧！主客观条件一、个人的特长和兴趣应该在自己专长范围里来抉择自己兴趣比较大的题目定题，不然就会变成了命题作文，这样很难写出有特色的、让你满意的论文。 二、选题的实用价值要选择自己学科中理论上据有指导意义的，尽量对能解决实际工作里所存在的问题这种比较实用的题目。如果说你对哪一个选题有不同的理论应该去总结、并且修正和发展；实际工作里哪些问题应该解决的，怎么样去解决心里没有数的，写这样的题目也只能泛泛而论，质量并不高。  资料来源主要考虑对拟选题目研究的历史和现状的资料是否初步掌握，需要的第一手资料有无可能取得，即没有现成资料又不能取得第一手资料的题目就很难研究下去。时间、经费条件 选题的难度太高、范围太广的话就很难在规定的时间里完成了，选题太简单 容易、范围太小的话又会影响论文本身的价值和自身潜力的发挥。书面材料的内容包括：（1）明确所选题目研究所要达到的目的，即准备解决什么理论问题和实际应用问题。 （2）对研究的题目，自己掌握了哪些资料，还缺少哪些资料，准备怎样解决？ （3）对撰写所选题目论文的初步设想，列出论文的框架结构；论文分成哪几个部分，每一个部分写什么问题，从哪些方面来写，这也就是论文的粗纲。 （4）写作计划。根据自己的实际情况订出详细的提纲、论文初稿、论文定稿的时间安排和各阶段工作的大体步骤。 毕业论文选题是毕业论文写作能不能顺利完成的关键步骤，应该要慎重的对待，不要轻率马虎，最好一次选题成功。

临！ 你不留邮箱啊！ 2011 917公务员联考（河南，福建，重庆，甘肃，兵团）沉3332396230真题 2011 917公务员联考作文真题河南，福建，重庆，甘肃，2011年，兵团公务员考试9月17日举行。 （可能在不同的省份材料的顺序，标题序列是不同的）注 1。论文从给定的信息和回答两部分的要求。考试时限为150分钟。满分为100分。 2。答案参考周期：阅读40分钟，110分钟回答。 3。仔细阅读给定的材料，答案由应用程序请求的顺序。答案是写在指定的位置。没有在指定的位置作答，不得分。 4。监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止了答案，在答题卡和草稿纸放在桌上，监考人员允许离开，在离开之前。 给定的材料材料：在2011年，教育部科学技术，科学技术进步奖办公室发出一个通告，经调查核实，2005年国家科学技术进步二等奖“获奖项目“涡旋压缩机设计和制造的关键技术及系列产品开发”的推荐材料的代表著作严重抄袭和经济数据都不是真正的问题。国家科学技术奖励委员会的审查和批准，由国务院批准，决定项目获得2005年国家科学技术进步奖“涡旋压缩机设计和制造关键技术研究及产品开发”，以恢复奖励证书，追回奖金。财政部，科技部和国家科学技术奖励工作办公室近日发出通知，李，原西安交通大学教授，2005年的国家科学技术进步二等奖，收回奖励证书，收回奖金的决定。这是中国首例被，因为学术造假，国家科学技术进步奖获奖项目。 2006年的一些高校，包括清华大学，同济大学，上海交通大学，包括一系列陷入了“造假门”事件，遭遇危机的信心的顶级研究机构的学术氛围的高等学府。刘某，医学和其他人的论文作为自己的成绩在个人履历，学术成果的材料涉嫌学术造假，被教授，清华大学法学院的总裁助理。同济大学，上海生命科学院院长杨，由于申报奖项材料将其他文件包括在列表中自己的成绩，被开除的同济大学生命科学学院当时的院长，在6月，被免除教授资格终止雇佣合约。 陈，上海交通大学微电子学院院长，由于“汉芯系列芯片欺诈亿美元的资金，该国欺诈，院长职务，教授就业合同也被解除。据调查，陈寒负责核心团队，开发的结果，其实，结构简单，不能单独实现指纹识别和MP3播放器，复杂的演示功能。 韩国胚胎干细胞研究的领导者黄禹锡在美国“科学”杂志上发表的论文涉嫌欺诈的调查。首尔国立大学决定他的首尔国立大学教授职位。韩国政府决定取消黄禹锡“最高科学家”称号。检察机关的指控欺诈，挪用科研资金，鸡蛋黄指控的非法贸易。黄禹锡韩国最高人民法院判处有期徒刑一年六个月，缓刑两年执行。 王荣获杰出青年基金，在20世纪90年代，被广泛地认为是最好的，无论做其它的家务刚刚离开的研究，因为需要做的非常显著的问题，到年底的三年期青年基金时，年轻的数学家没有发表一篇论文，他用所有的精力都在过去的3年里做了非常出色的，但是当接受杰出青年基金的三年期时，因为没有纸，它是难以通过。最后，被迫接受的压力，他可能已经发布了100多页长，他做了三年的优秀研究论文发表的生活和生命分成五个游说论文的数量，以便通过验收。 管理局公布的一项调查，180调查的博士学位获得者中，有60％的人承认，他们不得不花钱在学术期刊上发表的论文，相当比例的人承认剽窃其他学者的成就。 材料：某报记者小S最近几年我们的学术浮躁，采访了一个教育工作者的批评刘，刘说：“近年来，中国的学术浮躁事件曝光越来越频繁。的公共学术浮躁质疑，报告和日益激烈的批评。刘某不同的学术浮躁例如：“请代拷贝是一种流行的造假手段，帮助中国的大学和学院。第三领导老师平时工作繁忙，自然要请人做的工作。教师教大学生做对他们来说，成为潜规则的教授老师使用廉价劳动力的主体。学院的学生，以帮助称职的教师写论文的事件时有发生。错落有致编辑造假也成为一种常见的造假手段。用了东拼西凑编辑欺诈手段齐全的文章，或表面上看起来非常完整，非常结构化的数据的情况下，以及著名的名人的经典思想的历史佐证写作语法基本上没有什么大的错误。但仔细阅读研究，可以清楚地发现：作者没有自己的创新想法，都显得比参考历史名人的想法，更重要的是抄袭的民间社团。 刘某告诉记者，小S，和一个朋友几年前回到中国，欧洲和美国著名的写作，编辑和出版机构在内地公开业务管理的书籍，一度流行的中国制造假的。即使在欧美，机构名称，个人简历，等响亮的名字都是假的。 今年的全国政协会议上，记者听到了，说的是：目前，在科技领域的浮躁虚假之风大肆盛行，学术腐败，泡沫纸，假奖普遍，许多科技工作者不能够踏踏实实地工作，风浮躁虚假，严重削弱了整个技术部门，同时也成为最大的绊脚石，阻碍技术创新，建设创新型国家。 专家和学者，论文抄袭事件近年来出现的在平时的文化，共同的事业，教师引导学生很少，在审查学生的论文，导师放宽要求，甚至有的老师不认真的审查。在现行制度下，中期答辩，论文双盲试验中，是很难真正避免纸张质量不高，学术不端行为的问题。不改革系统要避免学术不端，是不可能完成的任务。防止学生抄袭，导师负有义不容辞的责任。导师不仅要引导学生传授知识和方法的培训，承担“传道，授业，解惑”的责任，同时，也应加强对学生的道德引导，帮助学生提高学术诚信和质量道德。 一个省人大代表的医学研究生赵处长职位分类的系统问题。许多行业的就业论文，欺诈“行业”的存在提供了土壤。政府应该严厉打击学术造假背后的仿冒业者。 一个省人大代表大学校长胡某还表示，学术造假是很难界定，在法律上，有几起案件成功起诉，因为学术造假，但没有申请专利的文件，毕竟，和如何计算的欺诈行为不能说，也没有造成直接伤害他人，并最终不了了之。 业内人士指出，中国每年发表的科学论文越来越多，而且越来越长。学术著作越来越多，越来越厚，原创性研究成果是越来越少了。 材料：前不久，湖南岳阳市人民政府宣布后，地方当局两个多月的战斗，成功破获涉及盐酸克伦特罗??生产在福建，湖南，浙江等省，销售情况。采访中发现，从以前的类似事件不同，这一次没有检测到一个以前从未出现在饲料中苯乙醇胺。苯乙醇胺的进给从浙江大学教授邹某处查获1500公斤，并实施刑事拘留。 瘦肉精等食品安全事件，以前划伤利益熏心的销售业务源，问责管理不严的监管机构，但仍然是一种食品安全控制。新型把握的盐酸克伦特罗??事件??背后，竟赫然站着一个数字的浙江大学教授，这会带来艳羡的科学与公众的感觉，然后呢？原来，这些严重伤害公众利益和公共生活和安全的食品安全事件背后，其实有所谓的专家，学者与阴谋的魅影。这些“天才发明”的人作出查询，是什么让学者下降的困境呢？ 浙江大学教授，因为盐酸克伦特罗??事件??中扮演何种角色？仔细分析，我们不难想象。就在几年前，有一份报告显示，绵延多年的瘦肉精中毒“事件的本源，以避免西方已经发现了危险的盐酸克伦特罗??，和国内的一些学者，因为研究经费的诱惑，标题禁止使用，地位，技术转让等，集体屏蔽瘦肉精负面信息，最终导致在后期的一系列瘦肉精中毒。很长的时间，研究人员与利益靠得太近，缺乏规范的约束。当学者们研究的基础上，对公众安全必须建立在贪婪是科研技术的反噬，缺乏监督，“科学无禁区”是必然演变成“科学道德是没有限制。科学的研究精神的核心理念应该是公共精神和社会责任感。如果科研忽略公共道德，法律和科学道德的蔑视，不仅对社会造成的严重损害，也使科学的挞伐的个人道德和法律的漩涡。出于这个原因，浙江大学教授参与的“盐酸克仑特罗”事件成为公众和学术反思的研究伦理伦科理论的机会，不仅需要建立详细的规格和条件，管理科学的研究，但也让食品监管深入的研究，在该领域，因此研究符合道德和法律的道路上走。 材料4：学者所指出的，在过去??的十年中，中国的大学教育已经取得了进展，但普遍的急功近利的倾向。高校招生是通过高等教育的普及化，以提高国家的竞争力，但在规模和数量的增长，片面追求招生是高等教育等急了，“虚胖”，配套设施的硬件和软件在大学根本无法满足突然人群中谁需要的学生的校园扩建多。教师的报名，所以很多高校缺乏减少招聘的“门槛”，以充实教师队伍。一些大学教授赚钱是一个积极的行业，作为副业的教学和研究。此外，学校的学术成果作为评价教师的专业能力的绝对标准，教师写了2-3年或适用的主题，将不得不解雇或降级。这导致许多教师不潜心研究，但剽窃论文发表，挂在别人的研究，其他人出钱请人在国外报纸写文章，拼乱和一些依靠胡凑，其学术从这些人手中的垃圾生产的批次。 一次特殊的报纸今天的大学生的学习进行的一项调查，在接受记者采访时，记者发现，工作似乎已成为大学生的首要任务，而研究似乎将减少到采取观望态度。在许多高校的专业课程，和学生的出勤率低，这已经成为习惯了。一名大四学生说：“我们不是在玩，参加实习或找工作的人有很多，老师也支持。诚实，学费昂贵，这所大学是不是为了找工作，这些专业课程不能上，找到一份工作是最重要的。“论文的另一位高层告诉记者，他在繁忙的面试，实习，只是”拼凑“的开题报告”的论文，到下一个学期谈它，写论文不仅工作没有帮助，但也花了很大的功夫，我看到了很多的老年人将能得到一纸一个星期，这一直被认为是严重的。“大学生王先生告诉记者，奖学金，做研究，我不要求从某种意义上说，考试嘛，60分钟长住“，通常是把自己的爱情花时间。材料： “为什么我们的学校总是培养杰出的人才？”这是在著名的“钱的问题”。钱学森关于中国教育发展问题是一个困难的命题，在需要对整个教育界以打击甚至社会一起。 BR />恢复从1977年全国高考至今，中国的教育取得了历史性进步，改革开放以来，培养了一大批国家建设的建设者，但在当代中国的教育部门，而事实上，作为钱发出感慨：“回想起来，这么多年培养学生，还学术成果相比，可以谈中国文化的主人！”钱的问题，以及为建设世界一流大学的目标与高等教育的质量下降的矛盾，以及目前存在的学术欺诈和其他教育工作者混乱，我们可以很容易地看到，不能培养出创造性的发明类型的优秀人才成为一个重大的社会问题，制约中国的发展，吉林大学，山东大学，校长更大的自由，学术的主动退出学术委员会主任，教授，学院和大学在社会上的广泛讨论行政造成的。 BR />的中国科学技术大学前校长，是目前南方科技大学的教育家朱清时的第一任总统，并在2009年接受凤凰卫视采访时说：“在未来十年应该是10年中国教育改革和删除的首席教授，恢复是唯一的方式，为中国的大学学术至上。清张杰任武汉理工大学，2010年6月，在他的就职演说中，他表示要建立学校学术至上“的深。 2010年颁布的“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”，“探索的有效途径，充分发挥教授在教学，学术研究和学校管理学教授奖学金的作用。”这也表明，从国家的学者的学术自由，教授治校的思想。 材料： 2004年中国学院学报“的基本分析和建议”中国科学界的科学道德和学术氛围，许多违反科学道德，腐败的风格研究的学术不端行为，道德失范和学风浮躁，进行全面的评估。 2007年1月16日，第七届三次常委，中国科学技术协会通过“科技工作者科学（试行）”的道德守则“，第三章列出了各种”弄虚作假，抄袭剽窃，抄袭和其他违反科学和社区实践“学术不端行为。”2010年10月31日，第12届中国科协年会科学和技术科学和伦理论坛在福州举行，中国和外国的专家和学者对科学的指导作用， 材料： 2011年5月28日，总理总理强调科技机构的科学和伦理的学术不端行为的源治，以提升学术机构科学道德和诚实的方式来展开讨论和交流。在第八届国家人民的国会，在中国协会科学技术，解放思想的思想，实事求是，崇尚理性的勇气去探索，和追求真理，这是在科学技术与生俱来的气质，但也对科学的本质精神。科技不仅是知识和技能，更是一种文化，一种精神。科学精神的民族，才是真正的活力，民族的希望，我们要努力提高全民族的科学素质，我们应该大力加强流行的科学，传播科学思想，和科学精神的工作。他的希望的科学和技术工人抓住了机会，顽强拼搏，并做出更大的贡献中国的科技发展和现代化建设。材料： 2011年2010年1月26日，我们的热心科学的职业生涯院士和科学专家和学者2010年十大科技事件在北京宣布，“张悟本事件”榜。图书纺织厂的下岗职工，因为它是“包装”，“炒作”，吃饭吃出来的病回来销售火爆，被称为“健康饮食专家。 2010年2月湖南卫视“百科全说”他做了一个特别节目，其受欢迎程度迅速攀升。 2010年5月，有媒体报道，他们的学历诈骗犯罪嫌疑人，专题讲座，讲“绿豆煮水喝能治近视，糖尿病，高血压，但还能治肿瘤”长茄子吸油，降低血压，但也治肿瘤“，这样的饮食观念也受到了质疑。5月26日，张悟本煞有介事地在北京举行了新闻发布会，回应媒体的质疑。但不久后，调查证实了媒体和相关单位，张悟本这个词“在中国家庭出生，父亲张杨是党和国家领导人的保健医生，他曾就读于北京医科大学临床医学系，北京师范大学，中国医药行业的健康分会理事担任，中国医药协会，中国美术学院中国传统医学中医药科技合作中心研究员，卫生部等部的第一个营养专家，是不存在的。 这是一个伪专家，他的伪科学“，教会的一些人心目中的神仙台，人们争相找他看病。据成都商报报道，这是引起胃的问题，根据张悟本的处方喝绿豆汤痛经。有网友发帖说，他花了2000元找张悟本看病，开处方的绿豆汤，冬瓜汁，不仅很好的效果，很多问题分解蒂姆。张悟本的天才骗局被揭穿，即将被拆除的“良药”戈登堂的地方，忽悠人的假专家，依靠的“理论”绿豆汤，萝卜，茄子，终于不再是能够，融入河流和湖泊。张悟本所谓的“医生”，“健康之星”的财富，当然，从他自己的技巧高超，媒体包装炒作推波助澜，以及缺乏监督相关的政府部门，但是，究其原因他们能如此追捧的群众，从另一个侧面反映了群众的全民医疗保健知识的需求，随着生活水平的提高，人们越来越关注的信息健康方面的健康。在我们的周围有许多真正的医学专家的理论知识，临床经验丰富，他们有一个高水准，也有很多。然而，他们往往忙于教学门诊，写论文，做研究，的活动范围仅限于学术界，有没有健康的学术知识转化为群众的需要，在普通的常识，或这种转变的强度是不够的。假的天才占据了市场。浙江姚某张悟本的粉丝，作为一个平民，张悟本的理论，他都被吸引到一次，他试图生冬瓜汁，晚上不吃荤，还动员别人做我做什么。“我感到惭愧为自己的无知愚昧。 “不过，他接着问：”张悟本的意外，每个人都迫不及待地踏上一只脚，但他却成了流行，那些高贵的脚吗？“如果专家和相关部门的更早，更及时地刺穿张悟本的“假，面对真正的天才骗子”，然后欺骗公众，应该要少得多，中国科普研究所专家?说：“如果科学界不能及时和有效的方式，使他们的的声音，合理引导公众，一方面，它很容易造成谣言四布，恐慌蔓延的恶性后果，科学家也可能导致丧失信誉。 “材料9： 2010年十一月25，2009，中国科学技术协会举行的新闻发布会上的第八次中国公民科学素养调查结果公布调查结果显示，在2010年，我们的公民基本科学素养的3.27％，相当于日本（1991年，3％），加拿大（1989年的4％）和欧盟（1992年的5％）和其他主要发达的国家和地区中后期水平的比例20世纪80年代。公民的科学素养水平的措施，从三个方面：公民了解必要的科学知识，掌握基本的科学方法，崇尚科学精神的程度。措施的受访者只有通过这三个认定为具备基本科学素养。三个测量维度，“公民了解必要的科学知识与国外大的差距。国际公认的科学知识的测试题的平均正确率，在2008年的水平为64％，只有41％的2010年的水平。掌握基本的科学方法，我国公民的科学素养提升缓慢。的维度“的精神，尊重科学学位，没有国际统一的题目和标准可供比较。人们越来越关心自己的健康，”健康热“近年来持续升温，并已成为一个巨大的产业。中国青年报社会调查中心共同受益的市场咨询公司进行的一项调查（2704人参加），82.9％的人明确表示，他们需要的健康调查结果显示，40.8％的受访者表示他们的健康知识主要来源于“专家”从互联网，电视等大众媒体的一半以上。如果你说由于各国的高度重视科学，与科学几乎成了最终的价值标准。一些科学的手段一路顺风，是绝对正确的，飞，相反，是“垃圾”，但奇怪的是，这一天，有些人不仅不会有一天到一天的基础科学和理性，常识。早已丧失了在一个星系的科学知识外不相信科学，信邪说，更邪恶的信件，一些媒体工作者热衷于缺乏科学素养和理性的判断“神秘现象”，“一夜成名”和其他传说中的娱乐“新闻”来吸引公众的眼球。从水到油，“出了什么”夸张“基因皇后”，无处不在，从肆意炒作的“纳米”，“国内首创”，“世界级”相反这种科学的违规行为的精神，一直是新闻媒体，包括在国内相当的权威性和影响力的媒体“给予了充分肯定，鼓起掌来。萨根指出，在“魔鬼出没的世界”：落后科普放弃发展空间，将很快成为伪科学的职业。 “三作答要求 1。假设1至6您访问的调查研究中的信息，根据这些信息，你总结了一份形势报告中的领导看的轮廓。 （20分）要求：分切感应，全面，准确地表述，逻辑清晰，不超过400字。 2。7-9根据给定的数据，分析张悟本事件反映现实？（20分）要求：完全清楚，适当的分析透彻，简洁表示，不超过250字。 3。给定的数据反映了学术浮躁。提出了建议，对如何管理这些问题（20分）要求：充分明确，具体和可行的对策，不超过350字。 4。组合提供的资料，“科学的精神，以提高科学素养”的称号。 ，写一篇文章。（40分）要求：一个清晰而深刻的思想，观点，结构完整，语言流畅，不超过1000字。 我希望我的回答对你有帮助，希望通过+同意！

论文3431356664挂基金不需要证明材料，杂志社也一般没有要求，就是和导师商量一下，看看项目组在研项目中哪个需要论文，或者就是这篇论文内容符合哪个课题，还有需要考虑的就是如果这篇论文会有审稿费版面费什么的费用，想要从哪个课题出，就可以挂哪个课题的基金项目号。选题原则（一）具有科学性。它应包括：急待解决的课题；科学上的新发现，新创造；学科上短 缺或空白的填补；通行说法的纠正；前人理论的补充；（二）有利于展开。指的是：要有浓厚的兴趣；能发挥业务专长；先易后难，大小适中；已占有一定的资料；能得到导师指导；在一定时间内能完成；对题目加以限定。注意事项1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。扩展资料写作要求1、题名2、作者姓名和单位3、摘要①从事这一研究的目的和重要性;②研究的主要内容，指明完成了哪些工作;③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解;④结论或结果的意义。写作方法选题在学术论文写作中具有头等重要的意义。这是因为，只有研究有意义的课题，才能获得好的效果，对科学事业和现实生活有益处；而一项毫无意义的研究，即使研究得再好，论文写作得再美，也是没有科学价值的。参考资料来源：百度百科-学术论文

以过来人的经验来看，考研的文章都是摘自国外杂志报纸报道文献，逻辑性科学内性很强，并不容适合背诵，做题的思路模式跟四六级是不同的，理解很重要。需要多做几遍，大概十年内的都需要看不止一遍，这样才能培养起那种做题的能力。当然，如果你是英语系另当别论。我是这么做的，结果还不错。莫彷徨，祝你好运！

说明这个课题很有潜力，但是目前还不是研究热点。前提是期刊是国内的。非常感谢，但如果说是一个学校有很多期刊文献，但是却没有硕博论文，这又说明了什么？

“教学和教研是教师的两翼，无论3339656437失去哪一翼，都飞不高，甚至要跌下来。教学和教研是一对孪生兄弟，有着内在的‘血缘’关系，教师有责任使他们齐头并进，协调发展。”——钱梦龙、陈钟梁在教学实践中，有许多老师把教研和教学相割裂，这显然是错误的。相反，教师做一些研究是提升自身素质、促进专业成长的必由之路。但对很多中学教师来说，做研究似乎还是个高不可攀、甚至无从下手的问题。笔者以为，我们中学教师做研究，贵在一个“做”字：我们研究的对象是“做”——对自己的“做”进行研究；研究的过程在于“做”——在自己“做”的过程中进行研究；研究的目的是为了“做”——通过研究让自己“做”得更好。因此，中学教师做研究，不仅可行，而且必要。本文试结合笔者的研究实践，从做细、做实、做新、做深四个角度，对中学教师如何做研究谈一些想法，以期对广大教师朋友的专业成长有所助益。一、做细所谓做细，即指我们中学教师做研究要走出“贪大求全”的误区，善于从细节入手，树立关注细节、小题大做的严谨态度；提升跳出细节、小中见大的研究智慧；培养积累细节、积少成多的良好习惯。1、关注细节关注细节，不仅需要我们中学教师具有一双善于发现细节的慧眼，具备一种化大为小的能力，能从日常工作中敏锐地捕捉到细节，更需要我们中学教师有一种对细节进行“小题大做”的严谨态度。例如，做一名好教师这是我们每一位教师的追求，但如果我们以此为题开展研究，就会很难进行。若我们对这个问题作如下处理：如何做一名好教师→如何上好课→如何上好某一堂课→如何设计某一个环节。从如何做一名好教师到如何上好课，再到如何上好某一堂具体的课，最后细化到如何设计该堂课中的某一个环节，如新课如何导入、问题如何设计、情景如何创设、材料如何处理、学生活动如何组织，等等。我们会发现，随着研究问题的细节化，不但我们可思考和分析的内容会越来越多，而且更使我们的研究也越来越具有可操作性。笔者曾写过《以变求新，常变常新——例谈课本材料的处理艺术》（发表于《政治课教学》2003年第7期）和《情景材料处理应把握的四个“度”》（发表于《中学政治教学参考》2006年第12期）等文章，其实都只是对“材料如何处理”这一细节的小题大做罢了。因此，笔者以为，中学教师做研究，首先在于做细，只要我们关注细节，把工作做细，把研究做细，细到深处天地宽。2、跳出细节我们关注细节，并不是简单地记录细节，更不能纠缠于细节。关注细节要求我们跳出细节看细节，要能够挖掘出细节所蕴含的指导意义或教育教学价值来。一次，我校一位政治教师去听课，专门关注了多媒体课件上字体的大小、学生在课堂上笑了几次等问题。也许有些老师会觉得奇怪，这也值得关注吗？其实，字大不大、学生笑了几次等细节问题，背后蕴含的是我们课堂教学的道德追求问题：课件是给学生看的，如果学生看不清，这样的课堂能说是道德的吗？政治课相对是比较枯燥的，如果课堂教学中不能让学生笑一笑，而是让学生自始至终都在枯燥乏味中学习，这样的课堂能说是道德的吗？如果我们跳出细节，就不难发现，其实字大不大、学生笑了几次等小细节背后都蕴藏着值得我们去思考、去研究的大问题。笔者写过不少解题研究方面的文章，发现解题研究的关键就在于跳出细节。笔者以为，教师讲解题目可分为四个层次：一是对题目答案，二是理解题思路，三是析命题特点，四是探教学启示。如果教师能跳出“解题”这一细节，把题目讲解到第三、四个层次，那么把他所讲的内容用文字组织起来，无疑就是一个颇有指导意义的研究成果了。我们中学教师身处教育教学第一线，最不缺细节，只要提升跳出细节的研究意识、修炼小中见大的研究智慧，相信教研之花定会绽放在我们每一位教师的面前。3、积累细节“博观而约取，厚积而薄发”，积累细节对我们中学教师做研究是非常基础但又是非常重要的，千万不要忽视细节的积累。我们平时所积累的任何一个细节，都有可能成为我们研究某个问题的“引子”，也有可能成为我们撰写某篇文章的重要素材。笔者把教学教育中的一个个细节理解为一颗一颗的珍珠，珍珠多了，我们就能把它们串联成一串串美丽的珍珠项链。笔者平时所取得的研究心得或成果，某种程度看都要归功于这种细节的积累。以发表于《求学》杂志2008年第2期的《知识体系构建的N种模式》一文为例：笔者在高三政治一轮复习中非常注重学科知识体系的构建，大到一个模块，中到一个单元，小到一个知识点，都可构建起自成一体的知识系统。其实，构建一个或大或小的知识体系，对整个高考复习来说，是名副其实的细节。但内容不同、大小相异的知识体系积累多了，笔者经过比较、分析、抽象，就概括出了政治学科知识体系构建的几种基本模式，《知识体系构建的N种模式》一文也就形成了。我们中学教师做研究，一定要养成多看、多听、多思和多记的习惯，不断积累细节，积少成多。二、做实所谓做实，即指我们中学教师做研究要走出“为研而研”的误区，善于虚功实做，立足实践，使自己的研究更具底气；结合实际，使自己的研究更具灵气；讲求实效，使自己的研究更具生气。1、立足实践我们中学教师做研究，研究的对象是做，即对自己的做进行研究，研究的过程是做，即在做的过程中进行研究。换言之，我们的研究一定要立足实践。具体而言，主要可从两个方面入手，一是研究实践中的问题，即要对教育教学实践开展自觉的分析和思考；二是反思实践中的得失，即要对自己教育教学实践中碰到的问题与困难进行深入的并出自己的回答。例如，高中思想政治课本中有很多堪称经典的素材，但课本上的素材在课堂教学中如何处理和运用，这是很多政治教师经常碰到的一个现实问题。笔者针对这一问题作了深入的研究，提出了“改头换面，注重呈现形式的新颖性”、“角色转换，力求人材关系的亲近性”、“借题发挥，强调思维过程的开放性”、“时空错位，讲究使用时机的灵活性”、“优化组合，挖掘材料之间的联系性”等课本材料的处理方法，写成了《以变求新，常变常新——例谈课本材料的处理艺术》一文。我们如果能这样立足实践，对实践及实践中碰到的问题进行思考和分析，才能给自己的研究打下扎实的基础，才会让自己的研究更具底气。2、结合实际我们中学教师做研究，还要考虑实际情况，扬长避短。主要需考虑两方面的实际。一是教师的自身实际，每个人都会有自己的优势与特长，也会有自己的劣势与弱点；每个人都会有自己做得比较成功的地方，也会有做得相对不足的地方。如果我们从自己的长处与成功处入手进行研究，往往更容易出成绩。例如，笔者对网站建设非常感兴趣，做教研组网站白马湖在线已经有五、六年的经历，因此对教研组网站建设作了系统的研究，申报并完成了绍兴市教科规划课题“教研组网站建设的实践研究”的研究，撰写了《教研组网站建设三“味”谈》（发表于《《中小学信息技术教育》2008年第5期》）和《对当前教研组网站建设的几点思考》（发表于《中学政治教学参考》2008年第3期）两篇文章，就是结合自己的优势与特长而开展的研究；再如笔者每年都能在研究高考、指导高考复习方面取得一些研究成果，究其原因，与笔者长年任教高三，在指导高考复习方面做得还算成功不无关系。二是教师所处的环境实际。笔者曾写过《校园人文资源入课来》（发表于《信息技术与课程整合》2005年第2期）一文，其实就是笔者结合本校实际开展研究的产物，因为笔者所任教的春晖中学，至今已有百余年历史，曾有“北南开，南春晖”之美誉，特别是办学早期，有经亨颐、夏丏尊、朱自清、丰子恺、杨贤江、范寿康、朱光潜、王任叔等一批大师执教春晖园，为今日春晖留下了深厚的文化积淀和丰富的人文资源。我们教师如果能这样结合实际开展研究，瞄准自己的优势与特长做文章，在自己的成功之处下功夫，无疑我们的研究将会更容易出成绩，我们的研究将更具个性与灵性。3、讲求实效我们中学教师不能为了研究而做研究，我们的研究要服务于教育教学，讲求实效。为此，我们的研究要始终围绕两个靶点：一是研究教师的教，重点是教法的改进；二是研究学生的学，重点是学法的指导。笔者曾做过一个“思想政治课教学中学习模型的建构”的教改项目研究，把数学、物理等理科学科学习中的思想方法和基本策略引入到高中政治课教学中来，通过教师的“教”的改进实现了学生学法的改进和学能的提升，收到了良好的效果，本项目研究也获得了绍兴市普通中小学优秀学科教改项目评比二等奖，作为研究成果的自学能力培养系列文章《练习的策略》、《看书的学问》和《建模的思想》分别发表于《求学》杂志2008年第11期、2009年第1期和2009年第2、3期，在读者中也引起了广泛的好评。其实，对我们中学教师来说，只有围绕“教”与“学”这两大核心开展的并能服务于教与学的研究，才是真正有实效的研究。也只有真正有实效的研究，才是有出路的研究，才是有生命力的研究，才是我们中学教师应该做而且能够做又必须做的研究。三、做新所谓做新，即指我们中学教师做研究要走出“人云亦云”的误区，善于在“新”字上做文章，敢于研究新问题，敏于寻找新角度，善于提出新观点，而不只是盲目地“赶潮流”或“随大流”。1、研究新问题中学教师做研究要敢于把在教育教学实践中新碰到或出现的、还没有人或很少有人研究的新问题纳入自己的研究视野。当然，我们研究的新问题可以是宏观的。如我们春晖中学自2005年开始开创性地在中学阶段全面推行学科建设，那么学校教学教研的基本单位的教研组在学科建设中应如何定位、该发挥怎样的作用？笔者作为政治教研组长，敏感地认识到这就是一个有待遇研究的新问题，并对此进行了较为系统地研究，课题“中学教研组学科建设的实践与研究”已被立项为2010年浙江省教科规划课题。我们研究的新问题也可以是中观的。如相对于上课而言，教师如何听课是一个较少有老师进行系统研究的中观的问题，其实关于听课也有很多问题需要我们去探索：听什么？这牵涉到听课目标的确定与内容的选择；怎么听？这牵涉到听课技术的支持与现场的观察、记录；听课之后干什么？这又牵涉到课后的讨论、反思与实践改进问题；等等。当然，研究新问题也可以是微观的，微观到某个教学环节的处理、某个知识点的探索，等等。如笔者曾写过《试题设计应体现和践行新课程理念》（发表在《中学政治教学参考》2004年第11—12期）一文，研究的就是一个在新课程改革背景下试题如何设计这个教学的微观环节问题。我们中学教师要敢于研究这种新问题，因为新，因为还没人或很少有人进行研究，所以我们投入精力进行研究显得更有价值，也更易出成绩。2、寻找新角度研究新问题，但并不是只研究新问题。毕竟，我们中学教师日常面临、需要解决的还是一些具有共性的、已有很多老师做了研究或正在研究的问题。对此类问题的研究，更需要我们中学教师开动脑筋，运用自己的一双慧眼，去寻找新的研究角度。例如，寓言典故在高中哲学常识教学中的运用是一个被政治老师研究了很透的问题。但笔者在教学实践中发现，不少寓言典故除了蕴含着丰富的哲学道理外，还蕴含着很多的经济思想，是高中经济常识教学中不可多得的素材，于是便从寓言典故在经济常识教学中的运用这个角度进行了研究，写成了《哲学典故中的经济学启示》一文，最后发表在《思想政治课教学》2001年第12期上。再如，高考试卷的评价研究是一个老生常谈且参与者众多的问题，我们的研究如想从全国上下众多的专家学者和一线教师中脱颖而出、高人一筹，就必须找到一个良好的角度。笔者曾写过《2003年高考文综试卷的四个不协调》（发表在《素质教育大参考》2003年第8期）和《新课程理念下文综命题的一次有益尝试》（发表在《思想政治课教学》2005年第8期）两文，就是找到了两个很好的研究角度：第一篇文章的成功，在于找到了批评这个角度，因为03年的文综卷是一份广受好评的试卷，但再好的试卷，也会或多或少地存在一些不足；第二篇文章的成功，则在于笔者找到了新课程理念这一独特角度。我们在做研究的过程中，如果善于寻找新的研究角度，学会从不同的角度去审视老的问题，往往能发现一些别人所发现不了的问题，看到一片别人所看不到的研究的新天地。3、提出新观点如果我们在研究中发现不了新问题，寻找不到新角度，那么，提出新观点也不失为我们做“新”的一条重要途径。以笔者发表于《中小学信息技术教育》2008年第5期上的《教研组网站建设三“味”谈》一文为例：随现代教学技术的发展，有很多中学教研组建立了自己的网站，但对于教研组网站究竟应是什么样的、教研组网站与其他网站的区别究竟有哪些这一问题尚没有人进行完整的研究与论述。为此，笔者作了初步尝试，“提出了注重质量，突出‘教’味”、“服务教师，强调‘研’味”、“打造特色，追求‘组’味”的观点，强调教研组网站必须突出“教”味、强调“研”味、追求“组”味，还教研组网站真正的“教”、“研”、“组”三味。这个研究就属于提出新观点，在某种程度上填补了对于教研组网站研究的空白。当然，在具体的研究过程中，提出新观点主要包括三种情形：一是“填补空白型”，即就某个尚未有明确结论与观点的问题进行分析与探讨，形成相对明确的观点，以填补空白；二是“补充说明型”，即某个问题虽已有一定的结论，但你觉得尚不够完整、仍有话要说，便可对此进行研究，加以补充和完善；三是“纠正批驳型”，即某个问题虽形成了结论，或有人提出了观点，但你觉得这个结论或观点不对，便可以此为“靶子”进行批驳，并进而提出自己的见解与观点。《教研组网站建设三“味”谈》一文就属于第一种情形。四、做深所谓做深，即指我们中学教师做研究要走出“浅尝辄止”的误区，善于在“深”字上求突破，树立“进一步，海阔天空”的研究理念，做到工作问题化，关注持续化，研究主题化。1、工作问题化问题是研究的起点，中学教师做研究，首先要能对自己工作中碰到的问题进行深入思考。但这仅仅是最基本的要求，对做研究来说显然是不够的。我们还应练就一种于无问题处发现问题的能力，也即要能把自己所从事的工作问题化，如下图所示。以一堂课为例，教师一堂课下来，从宏观来讲，无非是两种感觉，一是上得好，一是上得不好。但就研究而言，需要我们对此作进一步思考：这堂课上得好（不好），好（不好）在哪里、表现在哪些方面？好（不好）的原因是什么？既然这些原因造成了这堂课的成功（失败），那么对自己有何启示也即自己今后该怎么办？以笔者发表于《思想政治课教学》2006年第9期上的《课堂讨论见功夫》一文为例：一次，我校一位老师上公开课，整堂课下来听课老师都觉得课上得很好很有味道。但笔者没有就此打住，而是进一步在思考：这堂课到底好在哪里？好在课堂教学过程中的一个学生讨论活动组织得相当成功。这个讨论为什么会这么成功呢？经过全面分析，笔者认识到这个讨论成功主要在于讨论情景的创设、讨论信息的捕捉、讨论结果的运用。那么这次成功的讨论对我们组织课堂讨论有何借鉴意义呢？笔者根据以上分析，提出了讨论情景的创设是课堂讨论成功的前提、讨论信息的捕捉是课堂讨论成功的关键、讨论结果的运用是课堂讨论成功的归宿的观点，撰写了《课堂讨论见功夫》一文。从这篇文章的来历中我们不难体会到工作问题化对我们中学教师做研究的重要性。2、关注持续化由于个人兴趣爱好、工作经历、自身素质、工作环境等等方面的不同，不同的人关注的问题往往是各不相同、丰富多彩的。我们中学教师做研究，有必要对自己的关注点作一梳理与分析，选定一个或几个自己较感兴趣或平常有较多思考的问题作为重点关注的对象，在自己的教育教学实践中加以持续地关注，收集并积累与之相关的各种材料，进行不断地思考、分析与研究。笔者曾写过教研论文写作的系列文章：《浅谈教研论文选题应遵循的三条原则》（发表于《思想政治课教学》2008年第4期）、《漫谈政治教研论文选题的基本途径》（发表于《中学政治教学参考》2009年第6期）和《教研论文写作中的常见问题及其对策》（发表于《中学政治教学参考》2009年第7期）。其实笔者在2004年的时候就有写这些文章的想法，因为当时笔者在我们上虞市暑期教师继续教育时作过一个相关的讲座，但讲与写毕竟是两回事，讲容易成文却很难。但当时虽没写成这些文章，我对如何写教研论文这个问题的关注却一直没有中断，思考也日益成熟，到08年的时候，这些文章终于一篇一篇的完成了。所以笔者相信，“不是不报，时候未到”，我们对某一个问题的关注，只要持续到一定的阶段，一定会有令人满意的收获。3、研究主题化研究需要积累，研究的过程也是一个积累的过程。为此，笔者建议我们中学教师做研究一定要确定一至三个最适合自己研究的主题，在一定的时期内重点围绕确定的主题，不断将自己的研究推向深入。笔者回顾自己的教研经历，发现自己的研究主要围绕三个主题，一是课堂教学研究，二是考试研究，三是学法指导研究。其中解题研究是考试研究和学法指导研究的交叉点。笔者在此以自己发表过的解题研究方面的文章为例对研究主题化的重要性作些简单说明。为便于分析，笔者把解题研究文章分成三类。第一类：《意义类高考题解题切口剖析》、《例谈原因类主观题解答的基本策略》、《对策类主观题解题的基本策略》、《如何认识类问题解读》；第二类：《高考政治主观题设问类型大盘点》；第三类：《政治主观题解题方法略谈》、《政治主观题解题中的转换艺术》、《政治主观题解题常见思维障碍剖析》。仔细分析，我们不难发现，笔者所列的第一类文章与第二类文章之间在某种程度上就是部分和整体的关系；第三类文章与第一、第二类文章从某个角度看就是一种个性与共性的关系。我们很难说，第二类文章没有以第一类文章为基础；我们也很难说，第一、第二类文章对第三类文章的撰写没有助益。因此，笔者以为，中学教师做研究一定要强调主题化，这样一方面有利于保证我们研究过程上的延续性，克服“东一榔头、西一榔头”式的研究，避免陷入经常性的“推倒重来”、“另起炉灶”的尴尬和“只见投入、不见产出”的无奈；另一方面也能使我们的研究围绕主题，以横向拓展、纵向深化的方式不断推进，突显研究内容上的承接性和启发性，从而使前面的研究更好地成为我们后续研究的条件和基础，或让我们能从以前的研究中生发出新的研究灵感，做到研究内容上的前后承接，不断深化。

你首先要了解那个杂志社 其次你如果有认识的小编最好 如果不认识‘建议你去找小编‘一般都会有qq的 主编都很忙的‘因为我的qq好友里主编基本不会聊天的‘小编也很少闲谈‘你可以从你对杂志的看法切入‘至少表现出你喜爱这个杂志 我和一个杂志社的小编聊得不错‘当然我只是一个普通读者‘ 有什么问题可以问我 也许我的经验可以给你参考通过微博，诚恳说明来意，撒娇卖萌。然后批量发送，你懂的。后期做好采访规划。现实中没有关系，长的又不漂亮。拜拜。男生0机会。

是的，我是流行《歌曲歌曲》杂志社的审稿老师，虽然每个学校教研组的要求有所不同，但都要求教师发表一定数量的论文，这也是标准。至于收稿算不算，第一，就看你的稿子是否确已被收稿，大都以杂志社的《用稿通知单》也叫采稿通知单为准。第二，即使有杂志社的用稿单，其关键还要看教研组的要求，有时候即使有正规杂志社采稿单，只要学校教研组不承认也没有用。只要承认了什么都好说。第三，还要看你的论文所发表的杂志是否是正规期刊，大多数院校一般以中国知网收录、万方数据库、龙源期刊网、维普数据库为准。希望能帮到你。