什么是质性研究

质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析），对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。包含但不限于民族志研究，人类学研究，论述分析，访谈研究等。质性研究注重人与人之间的意义理解、交互影响、生活经历和现场情景，在自然状态中获得整体理解的研究态度和方式。扩展资料：质的研究与量的研究是社会科学研究领域的两大范式。教育学者对于教育研究中应采用质的研究还是量的研究更为科学有着激烈的论争，同时也企图寻找结合的路径。但通过分析教育研究者在实践中对质的研究与量的研究的运用，看到的却是教育研究者对方法论及其方法的忽视。因此涵养科学精神才是教育研究者必须且迫切的选择。质性研究以描述的方式实现意义的理解，根本的问题，在近百年的历史发展中形成与思辨的研究、科学的研究不同研究传统，具有了独特的研究风格和特色。参考资料来源：百度百科——质性研究

一、方法不同1、质性研究：以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析），对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。2、访谈法：通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。3、定性研究：通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。4、定量研究：用数学的工具对事物进行数量的分析。5、调查研究：以探求客观事物的真相、性质和发展规律的活动。6、实证研究：研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究。二、特征不同1、质性研究：包含但不限于民族志研究，人类学研究，论述分析，访谈研究等。质性研究注重人与人之间的意义理解、交互影响、生活经历和现场情景。2、访谈法：因研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。3、定性研究：几乎每天在每个工作场所和学习环境下都会进行定性研究。4、定量研究：是社会科学领域的一种基本研究范式，也是科学研究的重要步骤和方法之一。5、调查研究：为了弄清情况后据以传播新闻。6、实证研究：数理实证研究比较适合研究较为复杂的问题；案例研究可以分为单个案研究和多个案研究。三、特点不同1、质性研究：是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。2、访谈法：访谈法运用面广，能够简单而叙述地收集多方面的工作分析资料，因而深受人们的青睐。3、定性研究：是确定事物本质属性的科学研究，科学研究的基本步骤和基本方法之一。4、定量研究：定量研究设计的主要方法有调查法、相关法和实验法。5、调查研究：针对性与指导性。6、实证研究：实证研究就是不断地通过研究，去接近这个客观的世界。

1.质性社会学是以质性研究方法为基本理念的社会学质性研究，一般是作为一种社会研究方法。我们主张将其上升为社会学的基本理念和逻辑出发点，提出“质性社会学”概念，定义为：是以质性研究方法为基本方法，从历史和文化的视角，解释和理解社会现象，促进社会质量提升的社会学。质性社会学首先强调的是质性研究方法，包括参与观察、个案研究、深度访谈、焦点小组、民族志、扎根理论、叙事研究、行动研究等一整套方法体系，这一方法体系与传统实证主义社会学量化分析法形成鲜明对比。质性社会学是人文社会学。源自自然科学的经典社会学明确标榜价值中立，强调客观性、实证性、逻辑性，突出工具理性，旨在求“真”；质性社会学则重视参与、理解，倡导人文关怀，彰显价值理性，内在向“善”。因此，如果把经典社会学称之为“科学社会学”，则质性社会学应倾向于“人文社会学”。质性社会学是解释社会学。质性研究的目的不是预测，不是控制，而是理解。强调在特定历史文化背景下，透过具体的日常生活实践，对典型个案、焦点群体和社会现象的诠释理解，在具体情境中把握现象和事件的意义。寓情于景，追求研究的特质化，强调地域的适用性，重视主观体验。寻求对区域社会发展质量的追求和人群生活意义的建构。质性社会学是微观社会学。与传统社会学不同，质性社会学由追求科学性、规律性的宏大叙事，转向关注微观个体、本土经验、中观区域。遵循从个体、局部到整体的研究路径，去解释和理解社会现象。不追求放之四海而皆准的普适性社会理论，类似于“中程理论”。如果说传统社会学的量化研究一般是一种“远距离”的研究，质性社会学则是一种“近距离”的研究，重视参与、体验、直接观察，因而是“本土社会学”“区域社会学”“微观社会学”。质性社会学是社会质量学。质性社会学为自己确定的只是一个“有限”目标：研究和促进社会质量提升。社会质量也就是社会发展质量，即社会发展的程度和好坏，主要指经济增长之外的社会维度，包括“社会的文化价值、精神气质、历史积淀、人的社会认同、主观感受等方面，构成社会发展的质量”。江波：《构建“质性社会”与社会学的使命》，《质性社会学的探索：理论、方法、应用》，社会科学文献出版社，2012年，第7页。欧洲学者将“社会质量”定义为“人们在提升他们的福祉和个人潜能的条件下，能够参与社区的社会与经济生活的程度”。[英]艾伦・沃克：《社会质量取向：连接亚洲与欧洲的桥梁》，参见张海东主编：《社会质量研究：理论、方法与经验》，社会科学文献出版社，2011年，第117页。并认为社会质量状况可以通过四方面要素来描述：一是社会经济保障；二是社会凝聚；三是社会包容；四是社会赋权。社会发展需要“量”的积累，但更在于“质”的提升。社会质量理论把每个个人看成是处在其自我实现和集体性认同这两方面的辩证关系中。质性社会学的社会发展质量，偏重于人的内心体验，是以人的主体感受为本的社会生活质量。质性社会学是建构社会学。“参与”“行动”是质性研究的核心概念。这里涉及研究者的角色、立场、态度和信念。秉持建构主义的立场，提出建构优质社会的目标。着眼生活世界、探寻行动策略、追求意义空间。也体现质性社会学的出发点和目的地，不是单纯地“追求真理”，的应是“寻求价值”。

quantitative and qualitative research 的区别：1、quantitative research的意思是：定量研究，通过统计、数学和计算机技术来对资料或信息进行研究。定量研究方法一般会经历获得数据、数据预分、数据分析和分析报告四个阶段。2、qualitative research的意思是：质性研究，是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。拓展资料quantitative research1、High proficiency of qualitative and quantitative research skills; 熟练掌握定性和定量研究技术；2、It is the basis of quantitative research on the capacity of oasis systems to develop the appraising index system. 构建绿洲系统承载力评价指标体系是定量研究绿洲系统承载力的基础。3、A large proportion of contemporary research on organizations, strategy and management relies on quantitative research methods. 当代对组织、策略与管理的研究，大部份依据定量研究方法。4、The quantitative research of semantic relation between words is an essential subtask for some natural language processing task. 词汇间语义关系的定量化研究是自然语言处理任务中一个重要的基础性工作。5、Methods: qualitative research methods, including open questionnaire, semi-structured interview and content analysis as well as quantitative research methods, such as confirmatory factor analysis were used in this study. 方法：运用开放式问卷、半结构访谈、内容分析相结合等质的研究方法与验证性因素分析等量的研究方法。qualitative research1、That's the whole difference between quantitative and qualitative research. 那就是定量研究和定性研究之间的重大差别。2、Qualitative research way is one of the new perspectives in research ways. 质的研究方法是教育研究方法的一个新视点。3、The scientific rigor of this qualitative research as well as the strength and limitations of the study are reported. 在讨论中报告了本研究如何运用科学的严谨性，本研究之长处及限制。4、The paper discusses demonstratively the skip classes causation of contemporary undergraates by using qualitative research. 运用质化研究方法对当代大学生逃课的原因进行了实证研究。5、Analysis of Qualitative Research in Health Psychology Study 健康心理学研究中质的研究方法探析

定性研究：就是指没有具体的数字，从理论角度对问题进行探讨与研究，提出对策与建议。如果结合实例，便可做成实证研究。 定量研究：是结合实际问题，进行调查问卷、相关指标的设计，然后根据一定的数学模型对问卷收集上来的数据进行统计计量研究或数学模型研究，以根据数据模型的计算结论得出有倾向性的意见。、？我认为那个人是想通过定量研究的方法来验证她的定性研究的正确性。你认为有没有道理？你还是直接问她一下比较好本回答被网友采纳

行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。扩展资料：行动研究法的特点1、研究目的：提高行动质量，改进实际工作，解决实际问题。2、研究主体：教师。强调做学者型、科研型教师。3、研究性质：属于应用研究。强调自我反思。具有广泛的兼容性。集各种研究方法于一体。在实践中灵活运用。典型就是前苏联的苏霍姆林斯基。4、研究问题：直接性（师生同步学习）；特殊性（冷中求热、热中求冷 ： 记忆、背诵、技能训练）；微观性（开口要小、挖掘要深）。参考资料来源：百度百科-行动研究法

定量判断是有给定的数值，通过物理等意义进行计算，最后分析，如控制变量法这些，有数值，通过数值得出结论。但是定性的话，只是预测一下趋势，无法得到准确的预估，如变大变小是根据趋势说的，没有数学上的依据

1.《再论通信信道学》2.《媒体和通讯研究》3. 质性研究通论4.网络原理/网络研究论

定性研究中研究者本身是最重要的研究工具之一本回答被网友采纳