师范研究生就业前景

你本科学会计，以后想做老师的话，就考个教育专业的研究生可以考学科教学，比如语文 数学方向等，以后毕业就是做中小学的这个科目的老师 ，初试考政治 英语二 333教育综合 还有一门专业课相关的专业课 读研期间你再考个教师资格证，这样的话，以后就可以做老师了，一般学校都是会有校园招聘的，就是校园招聘的去带不带编制就不知道了

教师待遇提高，师范类专业前景被看好，哪些专业就业更吃香

具体看你是什么专业的师范生，还要分学前教育、小学教育和中学教育。学前教育比较紧缺，以后去了幼儿园工资也高，特别是男教师奇缺。小学教育待遇还可以，招的学校也多，你懂得一座城市越往上念学校越少，所以高校老师的岗位最难应聘，而小学则是较容易的。中学的话，不同学科差别较大。就业最吃香的是数学和英语老师，这两门课是最大的科目，中学需求量大。语文也不错，不过语文竞争稍微激烈些，读中文的人实在多。其次就是物化之类，而理科中招得最少的是生物老师，文科的历史、政治、地理就业都不怎么好。一般不考研可以考户口所在地的地级市教师编制考试，还可以考经济不发达地区的教师编制考试，而对于经济发达地区的教师编制则要求外地考生学历在研究生及以上。师范生毕业最好能去公立学校做老师，如果考不上则可以考虑私立学校、校外培训机构、村官、其他事业单位等等。由于师范是一类专业性很高的专业，因此除了各类教学机构外，社会对其专业的需求量很少，就业面相对其他专业较窄。可考虑两手准备策略，即一方面学好教学法、课程法等专业知识；另一方面发展自己的其他技能和特长，通过校外学习、培训、考证等方式挖掘潜能，尽量为今后的就业铺路。师范毕业生纯手打，望采纳。

某调查机构发布的《大学毕业生从教分析》调查显示，2011届师范类本科毕业生毕业半年后只有42%选择了教师职业，这一比例似乎出乎人们的意料。那么，42%的比例是否正常？另外58%的师范学校毕业的学生为什么没有从事教师工作？记者对此进行了调查。城市挤不进、农村没人去 冷热不均的尴尬现实去年7月，尚新从郑州师范学院毕业了。如今，这个24岁的女孩在一家办公家具企业上班，工作很忙，没有周末。“很想当老师，可惜竞争太激烈了。”尚新很无奈，“除了师范生，还有那么多非师范类的同学来竞争！”2011年下半年，她至少参加了郑州地区十几个学校的教师招聘考试，最终也没有如愿以偿。据她介绍，当年同班的近40名同学中，毕业后真正当上编制内教师的不到四分之一，如果算上代课老师、私立培训机构老师等，勉强接近一半。有编制的教师职位更是“香饽饽”。10月22日，北京某重点中学在北京大学举办招聘会，尽管要求“应届博士、硕士毕业生”，现场依然人满为患，其中近半数同学均为非师范专业。对此，北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东直言：“供大于求，师范类院校招生数量太多。”与此形成鲜明对比的，是偏远地区教师的稀缺。2009年，国务院、教育部下发相关文件，要求确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。尽管如此，由于财政、编制等种种原因，许多偏远地区的教师待遇仍然堪忧。“北京的学校要求有户口，硕士学历，门槛比较高；到农村去的话待遇又太低，不愿意去——这是许多师范类毕业生不得不面对的尴尬现状。”北京师范大学教育学部农村教育与农村发展研究院袁桂林教授指出，“城乡差异太大，国家应该从政策层面提高经济不发达地区的教师待遇，缩小地区差异，否则很难吸引优秀毕业生。”师范教育的转变 学生就业有了选择相对于公众的惊异和不解，对于42%的从教比例，专家却表现得相对淡定。袁桂林认为：“现在的师范教育基本采取灵活就业、尊重个人的培养方针，特别是在一些综合类师范大学，师范毕业也不是说一定要去当老师，除非是特殊要求，比如等。”而在朱旭东看来，这个数据的比例是教师教育发展转型过程中的正常现象。他说，我国的教师教育正经历着大学化的发展过程。所谓教师教育大学化，也就是没有教育学院的大学要建立教育学院，而有教育学院的大学必须在原有教育学院的制度功能上进行转型，确立教育学院的专业学院地位。这就意味着教师教育将从单纯的“实践”教育变为“实践与理论”并重，尤其是在研究生阶段，甚至更为重视专业知识和研究能力。在国内某重点师范大学就读的程园就感受到了师范教育的悄然转变。本科时有一些教学实践类课程，进入硕士研究生阶段，更强调学习中文专业知识，这样的培养方式让程园的同学们具备了选择非教师职业的机会。即将硕士毕业的程园还是比较希望成为一名教师，不过她的许多同学已经把目光投向了更为宽泛的领域，公务员、事业单位、媒体等，在他们看来都是不错的选择。按照朱旭东的观点，这样的转变是教师教育的发展趋势，美国等西方国家都已经实现了教师教育大学化的转型。在我国高等教育大众化的背景下，师范类毕业生与其他专业的毕业生差别并不大，如同新闻专业的学生可以从事“泛媒体”工作，法学院的学生毕业不一定当律师，师范类毕业生也会面临越来越多样化的选择。朱旭东的同事赵萍博士从另一种转型的角度分析了这一现象：“现在是从封闭的师范教育体系转型到开放的教师教育体系。从教师培养机构来看，师范大学和综合性大学都在培养教师，每年从综合性大学毕业补充到教师队伍中的新教师数量不少；同样，师范大学也开设很多非师范专业，培养大量的非师范生。从保障教师队伍质量的角度来看，教师培养的规模要适当地大于岗位需求，保证这个行业有一定竞争性，如果培养的人都能轻轻松松当老师，就失去了竞争上岗的意义，也不利于激励师范生和教师努力进取。从行业外部来看，客观地说，教师职业的竞争力还有待于进一步提高，在薪资待遇、社会声望和职业压力等方面与其他一些职业相比还有不小的差距。因此，学生选择别的工作也可以理解。”

如果继续考师范类研究生，出来可能还是做老师吧，只不过可以去一些三流大学应聘做大学讲师。我有个同学，师范化学，毕业后去高中做老师，貌似和学校还有什么协议，就是在高中教两年，然后回本校上一年课，就可以拿到研究生学历

随着高考的临近，越来越多的家长和学生开始担心自己的专业。师范生专业一直以来都是高考填报的热门科目，而师范生院校以后哪个专业出前景是很多人关心的事情。今天小编就给大家整理一下目前中国老师毕业后前景最广泛的四个专业，一起来看看吧！1. 汉语言文学专业汉语言文学这个专业相对于其他学科的正规专业，就业面还是比较宽泛的。首先，对汉语教师的需求应该是最大的，所以成为一名汉语教师的机会也是最大的！其次，在公务员和事业单位的招聘中，汉语言文学专业也占有相对优势的地位。如今，市场竞争相当激烈，许多传统媒体都在进行改革。传统媒体的转型与发展也需要汉语言文学专业人才。我们都知道，中国已经向世界弘扬中国传统文化，孔子学院在世界上的崛起，汉语热，这对外语教师的需求也急剧增加，此外，汉语言文学专业也可以在新闻媒体、出版社、文化管理、文学创作等方面的就业！2. 学前教育国家要大力发展学前教育，现在全国各地都在扩大公立幼儿园，使学前教师成为热门专业，无论是农村还是城市的需求也在不断增加，在近几年的招生和教育考试中，学前入学人数在总人数中占有重要的比例。随着生育高峰的临近，“幼儿园荒”、“学前班教师荒”等问题再次进入公众视野，婴幼儿家长对此颇为担忧。社会对幼儿教师的需求，特别是对高素质幼儿教师的需求在不断增长，幼儿教育毕业生出去找工作是绝对不成问题的。但是这个专业的学生一定要很有耐心，因为你在和很多小天使打交道。3.特殊教育虽然特殊教育的招生很冷，但就业市场却很热。随着社会文明水平的不断提高，聋哑、盲人、弱智儿童等“弱势群体”将越来越受到重视，就像“人才发展”一样，这意味着特殊教育专业人员将面临越来越多的社会需求。特殊教育专业学生毕业后，可以到各种特殊教育学校和与特殊教育有关的机构从事特殊教育的实践和管理工作，其他与特殊教育有关的职业也很受欢迎。4. 数学与应用数学数学和应用数学是就业范围广的基础专业，但就业前的定位不准确。在大众眼中，数学专业毕业后的职业前景无非是教书或科研，这似乎显得过于老土，职业道路狭窄。然而，这些都是偏见。数学专业的毕业生，尤其是研究生，在金融、信息技术和研究领域已经很受欢迎，他们的职业前景比你想象的要光明得多。此外，随着大数据时代的到来，数学专业人才的差距越来越大。目前，中国大数据人才只有46万，未来3-5年大数据人才缺口将高达150万。即使你觉得数学与应用数学专业不好，但数学与应用数学专业与其他相关专业是紧密相连的，依靠它的紧密专业更能提供选择，所以报考这个专业比其他专业回旋余地大。

1. 翻译。这个用发根就能想到吧，宇宙中最对口，且竞争力最不饱的工作了。不过我想具体说一下我当初没选择这类职业的原因：第一是这行业极其讲究从业年限，就是工作经验。一般专业的翻译公司（这里指笔译为主）会把翻译员分等级，按等级计薪资。尽管当时专八证书稳得，但是那只是进入这个行业起码的标准啊！商务领域不懂得的（这里指不用查词典就能第一时间进行心里中英互译）专业术语那是一坨又一坨啊。商务还是最简单的，神马机械行业，医疗行业，农业的相关词汇可是压根就没见过啊！！！为了翻译一个千字以上最基础的英译中文件，都得查词典软件半天有木有……说这些只是表示毕业生在我们这边进翻译公司只拿1200月薪不是没道理的。第二是这行业是折寿行业，外行人觉得翻译东西就像条件反射般简单，如同广东人说普通话一样轻松。可是这个你没做过就不会懂：在没有完全掌握一个行业的文化和词汇之前，做翻译的时候大脑工作频率都赶得上奔腾CPU了，就像进行电脑文件格式转码，CPU占用那可是100%啊！严重的时候会死机有木有！曾经做过翻译的私活，脑细胞的死亡自己都感觉得到，基本上做两天必须休息两天才能调整回来。再说说无限发光的同声传译或高级口译，两小时的工作下来，流的汗超过2瓶王力宏哇哈哈！想想那是什么工作量吧。……好了，说人话，这行业因为英语专业毕业生太多，社会翻译需求不足导致供大于求，翻译员付出远远小于回报，再加上折寿这一点，我就放弃了。2. 英语老师。在我们那一届，还没毕业，考了教师资格证的占一半左右。但这只是为了战胜焦虑的筹码而已，再说一遍，是筹码！意思是大部分考了但都不会去当老师，紧紧是为了平衡一下难以抑制的焦虑。试想一下，当其它专业大四的时候都去找工作，而我们还得为了半年后的专八考试日夜苦读不得分心的时候是多么为前途而煎熬。“要是真没考过专八，又没有工作，大不了就去当老师吧”。事实上我们那届150个同学，一半考了教师证，当老师的是10个到20个之间。为什么大部分放弃当老师呢？首先是要靠关系，城市里面的学校老师招生基本是内定，没有关系去面试就是帮别人充人数；去偏远地方倒是容易，但是事实上，如果家里不长期给你输血（给你零花钱），连自己都养不活，谈何养家。其次就是薪资。按照十年工作经验来算。我们这边城市的10年经验高中老师月薪五六千，走行政可以到七八千，混的不好的三四千，边远地区都不好意思说了（听说过当10年乡镇老师月薪一两千，也听说过当了一辈子农村老师月薪五六百的）；但是外面哪一个行业有五年工作经验正常的都得五六千了。说人话，大家行行好，我这一没关系，二没干爹的就不要逼我当老师了吧，人家去是因为她们是妹纸，你们懂的，我可是公子哥。3. 外贸业务员。选这个行业一开始只能做苦逼业务助理，就是帮业务经理打下手。一般一两年摸到门道了可以生成业务经理。做外贸凭本事吃饭，单多提成就大。我童鞋在深圳做，五年以后就月薪上万了。不过我被定死在这西部城市了，压根就没外贸的工作可以做。所以，不是我放弃，是没机会。但是建议楼主试试。只是这两年不比我那时，现在外贸形势严峻，好多企业做不了外销，都准备转内销了。

040101教育学原理随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等1、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。4、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。040102课程与教学论课程与教学论是教育学科的一个分支学科，主要研究各级学校课程、教学的理论和实践问题，包括信息化时代下的课程与教学理念和方法问题、课程改革的理论与实践问题，国际课程教学理论及流派的系统梳理和介绍等内容的研究。该学科重点培养高层次的服务于教育科研机构、教育行政部门、高等院校和中小学课程与教学实践、课程与教学研究与管理、以及课程与教学信息化建设等方面的专门人才。本专业包含课程理论与实践，教学理论与实践，学科教学理论与实践，课程与教学社会学、课程与教学管理、课程与教学的传统与变革等研究方向。040104比较教育学比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。就业方向：该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。040105学前教育学学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。学前教育学是以儿童为研究对象，探索学前儿童发展与教育的理论、方法与技术的科学，它以生理学、哲学、社会学、文化学为学术背景，以儿童发展心理学与教育原理为依托，在注重建立一套科学化、既有民族特色又居世界前沿的学前教育理论的同时，还注重加强理论与实践的联系，加强学前教育技术研究，着力解决学前教育的实际问题，提供优质的学前教育服务。目前以学前教育基本理论、幼儿园课程与教学论、学前儿童艺术教育等为基本研究方向，已形成了独立的学科体系。040106高等教育学但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。启道教育给大家梳理了教育学的六大从业方向。1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来，高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力，高等教育学硕士就业难，而高等教育女硕士就业更难。希望以上对你有所帮助

英语专业的考研方向：很多方向，比如，英美文学，或者分的更细，什么英国文学，美国文学，澳大利亚文学等等（比如北外方向分的特别仔细），翻译理论与实践（口译，笔译，同声传译，典籍翻译，词典编纂等），语言学（语义学，文体学等），英语教学法研究打开一些设有英语专业硕士招生单位的招生简章，会看到更仔细的介绍，包括各个方向的考试科目，导师，复试科目，参书目等。英语专业出来一般就是几条路①教师如果是一个一般本科毕业、那么就去自己的城市的小学中学当个英语教师、如果继续考研读博，那么可以留在高校当老师。现在大学已经严重贬值、英语专业更是下坡路、很多初中都要求华师本部以上学历。②外贸外贸几乎是所有英语专业学生都会提及的职业、要说完全和英语专业对口其实也没那么恰当。③翻译说到翻译、英语专业的一定不会陌生、但是殊不知翻译真的是一条漫长而艰巨的旅途、不要以为过了专八过了高口就可以很好的胜任。