师范生考研要考哪些

可以。1.《国务院办3363396436公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知》（国办发〔2007〕34号）提出：“免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课程，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。”为贯彻国办发〔2007〕34号文件精神，做好免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生工作，落实师范生免费教育示范性举措，制定本实施办法：　一、自2012年起，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学从到中小学任教的免费师范毕业生中招收教育硕士专业学位研究生，支持师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使免费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。 　　二、免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。 　　三、免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式，学习年限一般为2-3年，实行学分制。课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行。创新教育硕士研究生培养模式，采取部属师范大学与地方政府、中小学校合作培养教育硕士研究生的新机制。选择具备条件的免费师范毕业生任教学校建立教育硕士研究生培养基地，实行部属师范大学和中小学的双导师制，共同研究和实施教育硕士研究生培养方案。通过全国教师教育网络联盟公共服务平台，部属师范大学教育硕士研究生课程实行学分互认，共享优质资源。 　　四、教育硕士研究生课程设置要突出实践性，密切结合中小学教育教学实践，并与本科阶段所学课程相衔接，整体设计。各培养学校应根据全国教育专业学位教育指导委员会制定的《教育部直属师范大学免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位指导性培养方案》，结合本校实际，制订教学计划。 　　五、教育硕士研究生培养要进一步加强教师职业道德教育，树立长期从教的职业理想和信念；坚持理论联系实际，面向基础教育，注重教师专业素质养成，注重教育教学能力训练，注重教育实践问题研究能力培养。加强教育硕士研究生导师队伍建设，选择责任心强、熟悉中小学教育、教学经验丰富的高校优秀教师和培养基地的中小学优秀教师组成双导师指导组。认真组织远程教育课程学习和教育实践活动，制订严格的考核标准，采取科学有效的考核方法。 　　六、教育硕士研究生课程考查与考试可通过调查报告、课程论文、教学设计、教学视频和笔试、口试等多种方式进行。实践环节考查要求学生在学期间至少完成一篇实践调查报告和一项教学设计。将免费师范毕业生在中小学教育教学工作岗位的实际表现作为教育硕士研究生成绩考查的重要内容。 　　七、教育硕士专业学位论文撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用教育理论、知识、方法分析和解决中小学教育教学工作中迫切需要解决的实际问题，具有创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告或教育教学案例分析报告等。学位论文的评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名相关学科的中小学特级教师；八、在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生修满规定课程学分，通过论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发硕士研究生毕业证书；九、在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生，如未按《师范生免费教育协议》从事中小学教育工作，部属师范大学可以取消学籍；十、免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位招生计划在全国研究生招生总规模之内单列，全部为国家计划；十一、做好免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位工作是建设高素质专业化教师队伍的一项重要任务。各有关地方教育行政部门、部属师范大学和中小学校要高度重视，密切配合，精心组织，创造条件，确保师范生免费教育示范性举措的顺利实施。

物理师范类考研可以考学科教育【物理】专业。参考如下。学科教学（物理）【专业学位】回专业2015年考研答招生简章招生目录 专业代码:045105 研究方向 -00不区分研究方向考试科目 ①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④824物理教学论复试科目、复试参考书 复试科目 物理课程与教学论 《物理课程与教学论研究》胡卫平等著，高等教育出版社

师范类不在三本即三本没有师范类

师范生职业技能训练内容包括语言文字基本功、教学工作、班主任工作等三个部分，是3264663061学生的必修内容。师范专业的学生都应具备该技能，以自我练习为主，适当选修有关课程为辅，进行职业技能的培养。课程类别 学分要求通识教育课程 51学科基础课程 47—67专业发展课程 教师教育课程 24实践教学环节 28（其中教育实践环节18）自主创新学习 1．通识教育课程（必修39学分+选修12学分）按照素质教育的理念设置学校的通识教育课程，作为全校课程结构中的基础部分。目的在于通过本类课程的学习，使学生获得学习的方法和能力，养成基本的人文、科学和艺术素养，训练科学的思维方式方法，培养学生的伦理道德和价值判断能力、人际沟通与表达能力。通识教育课程分为政治理论类、德育类、美育（艺术）类、体育类、人文类、科学类、专项类(包括大学外语、大学计算机基础、文献检索等)类和农林教育类，其中马克思主义基本原理、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、大学外语、体育、大学计算机基础、大学语文、文献检索为所有专业必修课。其余课程为选修课程，自然科学类专业限定选修人文与社会类、艺术与美育类课程4个学分，人文社会科学类专业限定选修科学与技术类课程4个学分，所有专业限定选修农林教育类课程4个学分。各专业可根据专业特点确定各类课程和选修课学分，但一定要为学生的自主选择留下空间。通识教育课程中外语、大学计算机基础实行分级教学，大学语文、体育和文献检索实行分类教学。通识教育必修课程设置一览表课程名称 学分 周学时 考核 适用专业 备 注马克思主义基本原理 3 3 考试 所有专业 1学期或2学期毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 6 3 考试 所有专业 3学期和4学期中国近现代史纲要 2 2 考试 所有专业 1学期或2学期思想道德修养与法律基础 3 3 考试 所有专业 1学期或2学期形势与政策 1 考查 所有专业 1-6学期（每学期3学时）军训和军事理论 1 考查 所有专业 1学期体育 4 2 考试 所有专业 1-4学期，分类教学大学外语 12 3 考试 所有专业 1—4学期，分级教学大学计算机基础 4 4 考试 学院选择 2学期，分级教学大学语文 2 2 考试 学院选择 3学期，分类教学文献检索 1 2 考查 所有专业 1或2学期，分类教学2．学科基础课程转变以过窄的专业为中心的培养模式，实施通识教育基础上的宽口径专业教育。为适应大类招生的需要，同时培养学生宽厚的综合素质基础，按照学科大类设置学科基础课程，加强对学生学科基础的训练。考虑学科的知识体系、学生选课和选专业以及排课的需要，原则上学科大类所涵盖的各专业的学科基础课程应该相同。艺术类、体育类、外语类等一些比较特殊的专业设置学科基础课程请学院根据专业特点和学院实际自行确定。学科基础课程中的高等数学、大学物理、大学化学、大学生物等课程实行分类分级教学。原则上每门课程最多分为I、II、III三个级别进行教学。3．专业发展课程根据精炼、精简、严谨、创新的原则，按照教育部有关要求并结合我校专业实际设置专业核心课程（必修）和专业方向课程（选修）。该类课程设置必须反映本专业特点和培养目标。重点加强专业核心课程的设置与建设，灵活设置专业方向课程。4．教师教育课程（24学分）建立由必修课程（12学分）、选修课程（10学分）、自主训练（2学分）和教育实践（纳入实践教学环节）四大模块构成的教师教育课程体系。在满足学生自主学习和个性化发展需求的同时，强化师范生的教师专业化训练，使师范生在毕业后能够迅速适应教师的职业需要和专业化发展需要。教师教育课程设置一览表课程类别 课程名称 学分 开课学期 备 注必修课程 教育概论 2 从2年级上学期开始开设，保证3年级上学期全部开完 心理发展与教育 3 ××（学科）教育学 3 教学设计 2 教育技术应用 2 选修课程 基础教育课程改革 2 每学期均面向师范生开设 在学校统一开设的8门选修课程中至少选修6个学分。 课堂教学技术 2 当代世界教育改革 2 班主任工作 2 心理健康教育 2 教育研究方法 2 西方教育理论 2 教育美学 2 （学院自设） 2 （学院自设） 2 自主训练 普通话训练 1 每学期均面向全校开设，学生自主选择学习 “三字一话”达标 三笔字训练 0.5 简笔画训练 0.5 5．实践教学环节（28学分）目的在于培养学生对所学知识的应用能力、实践创新能力、社会实践能力。其中教育实践环节有教学观摩、教学见习、课堂教学能力训练、教育教学实习，共计18学分。此外还包括学年论文、毕业论文、社会实践等。实践教学环节设置课程名称 学分 开课学期××（学科）教学观摩与见习 1 第1--4学期安排××（学科）课堂教学能力训练 1 第5或6学期安排18学时××（学科）教育教学实习 16 第6或7学期××（学科）学年论文 1 ××（学科）社会实践 1 ××（学科）毕业论文 8 第7-8学期6．自主创新学习自主创新学习是学生在教师指导下个性化发展的重要途径。学校鼓励学生在教师指导下进行自主创新学习，设立创新实践学分。四、教学安排、学分计算与替代1．教学安排一门课程最低学时要求为18学时（含考核时间，下同），所有课程按9的倍数安排教学课时。凡3个及其以下学分的课程可以在学期的某一时段（前9周或后9周）安排教学。周学时安排一般控制在24学时之内，最多不超过28学时。2．学分计算学分按0.5或0.5的倍数计算，修满9课时并考核合格者可获得0.5学分。不同专业根据培养目标和学科特点设定毕业学分，最低不得低于150学分，最高不超过170学分。集中安排的实践性活动，如教学见习、教育实习、艺术实践等，一般一周计1学分。3．学分替代修读主修专业之外的其它专业的专业课程学分，或参加辅修专业学习而未能结业，其已修读的学分可替代全校通识教育课程学分。本回答被网友采纳

最好是读个研究生。现在上海高中生教师都要研究生了。但是能做高中生教师是很好的，待遇福利等方面，尤其是对于女孩子，稳定的工作很重要。

上湖南师范研究生处查看信息呀～早已经公布了13考研的参考书目 一般来说是英专语政治属 专业一（美术史论）专业二（根据所考专业定）想考哪个学习的研究生可以直接进入他们学校的校园网站上查看招生信息……很全的～

教师资格证的办copy理是需要考的（教育学、心理学必过，普通话二乙【语文二甲】），这些都过了之后由自己申请学校给办理！师范还是非师范是本科学校的差别，到了研究生阶段就不分这个了，如果你要考教师编制，就必须先把教师资格证考到！

师范生考研出来也不是直接被学校录取，还是有考编制环节，研究生考上老师工资比本科生多，工作三年有资格参评中级职称，本科生八年才能评。本回答被网友采纳

第一 学好英语 很多历史本科生 英语都不太好 特别是你想报好一点的学校的话 英语更加重版要第二 多看点权书 虽说是本科生 即使学历史的 喜欢看书的并不多 所以 多看看相关专著 增加积累第三 有能力 尝试写点小论文 能发表最好 论文书写能力 是你复试的时候最牛逼的武器第四 能找到自己感兴趣的方向最好了 多去阅读一些相关学者以及专业的研究动态 无论是对于以后报考还是复试都会很有帮助历史学目前为统考 形式上属于应试考试哪一套 集中花不到一年的时间准备就行了我是江苏的，那有哪些学校的历史学研究比较好啊？推荐几个呗～谢谢～不知道你是江苏哪个大学的？（江苏大学吗）考研的话江苏的学校 最好的肯定是南京大学 其次 苏州大学 南京师范大学 211院校（当然还有个211 是南京农业大也有历史硕士）再一个 就是扬州大学了其他的 徐州师大 江苏科技学院 也有 但学校和实力 就很一般了挑一个合适自己的学校，尽量挑好的学校，不要降低标准。尽早地确立学校以后版（大二下半学权期或大三上半学期），然后根据考研学校的要求买好需要的书（每个学校都不太一样）然后开始把这些书详尽的复习，一遍肯定是不够的，在这过程中一定要有自己整理的东西，通过多遍的复习理解透彻