师范生考研方向受限吗

报考老师一般需要教师资格证、普通话证书就可以报名了，不一定非得是师范内生。也有很多不是师容范生的人自考了教师资格证也报名了。所以你以研究生学历报教师是有很大优势的。不过前提是有教师资格证。因而我认为你想报考教师的话不需要纠结是不是师范生。研究生学历考教师编制很多地方不限制户口，甚至免笔试直接面试的。最后祝你成功。本科是师范生，研究生不是师范方向。 这个可以以本科第一学历来啊，属于师范生。（具体要看你根据哪个学历来，没有必要说是师范类的研究生）。我打算根据研究生学历，是不是就不能填写属于师范生呢？我打算报考老师的。。。谢谢。追答是的，如果你填研究生学历，那肯定不属于师范生。 希望对你有帮助，望采纳一下，谢谢你啊O(∩_∩)O~本回答被网友采纳

看你个人兴趣和以后就抄业倾向了如果你很喜欢数学，可以考基础数学理论方面的，以后出来当数学老师居多，以数学研究发论文为主如果你觉得数学枯燥，对计算机有兴趣，可以考与数学挂钩的计算机专业，以后就业大部分都在计算机行业，这个行业很热门啊工资都还可以的，而且也很缺数学出身的人如果你对经济金融有兴趣，可以考数量经济学啊统计学啊概率论啊之类的-对数学要求较高的经济金融学分支，这些毕业了就业大部分都在金融行业，统计局啊数据分析员啊当老师啊都可以，就业面很广你应该去问问你的老师和师兄师姐，问问就业情况。还要看学校的专业的强弱和具体方向

根据我所了解到的情况，我能回答我所知道的内容。1.《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职回攻读教育硕答士专业学位实施办法（暂行）》规定：免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。也就是说，免费师范生没有考研这一说法。2.关于就读的大学，根据第一点所引用内容看，在职读研一般读原来毕业的本科学校，因为要看的是“本科学习成绩”，而且我们学校校长在解读这一政策时明确表示：谁家的孩子谁家养。话语很形象，一语中的。3.至于读研是否免费，到目前为止还没有相关文件出台，学校领导表示正在协商制定之中，以后关注和留意。希望能对你有帮助！

我也是物理学（师范）专业的，跟你说说我的理解。首先，你得弄明白你考研的回目的是什么，如果是很热爱物答理，将来想从事物理方面的科研工作，那必须得考研。如果没兴趣，或者兴趣不大，强烈建议别考了，浪费青春，而且读物理还是有一定难度的，你不一定能坚持下来。这个问题你一定要想清楚！！说实话，物理方面的研究生，很有可能将来也是会从事教育方面的工作的，不过那时你可以去高校当老师了，我觉得当大学老师还是不错的，应试性质远没有高中那么浓。以下是我国物理方面研究生专业的八个二级学科：070201理论物理070202粒子物理与原子核物理070203原子与分子物理070204等离子体物理070205凝聚态物理070207光学070208无线电物理每个二级学科下面又分很多方向，具体有哪些方向你可以去中国物理最好的几所大学（如北大、清华、中科大、南大、复旦）的研究生招生网上看一下。以上只是一些最最基本的信息，如果你要考研的话还需要搜集很多信息。当然如果你英语不错的话，可以考虑出国读研，国内的学术氛围确实不敢恭维。。还有什么问题可以找我，个人意见，仅供参考。

师范生考研？师范生考研和正常非师范生一样呀 除非你是 国家的六所部属师范院校的免费师范生计划 这个必须毕业之后回原籍工作 不能直接考研

免费师范生可以考复研。脱产研制究生是指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生，其又称全日制研究生。他们与非脱产研究生的区别在与上课方式、获得证书和学习环境的不同。国家为免费师范生继续深造提供好的条件保障，免费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。免费教育师范生是报考教育部六所直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）之一后有条件地接受免费师范教育的学生 。扩展资料：教育部六所直属师范大学师范专业在各地都安排提前批次录取，凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考：一、参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线；二、符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教；三、身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。 参考资料来源：百度百科—全国硕士研究生统一招生考试

可以。copy免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课。在职研究生是属于非脱产学习，一边工作一边学习的那种，周六日上课、假期集中上课或者网络教学，跟工作时间是没有冲突的。脱产研究生是指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生，其又称全日制研究生。他们与非脱产研究生的区别在与上课方式、获得证书和学习环境的不同。扩展资料免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式，学习年限一般为2-3年，实行学分制。课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行。创新教育硕士研究生培养模式，采取部属师范大学与地方政府、中小学校合作培养教育硕士研究生的新机制。选择具备条件的免费师范毕业生任教学校建立教育硕士研究生培养基地，实行部属师范大学和中小学的双导师制，共同研究和实施教育硕士研究生培养方案。通过全国教师教育网络联盟公共服务平台，部属师范大学教育硕士研究生课程实行学分互认，共享优质资源。参考资料来源：百度百科——脱产研究生参考资料来源：百度百科——免费教育师范生

理论物理 主要研究方向 1、高温超导体机理、BEC理论及自旋电子学相关理论研究。2、凝聚态理论；3、原子3335306334分子物理、量子光学和量子信息理论；4、统计物理和数学物理。5、凝聚态物理理论、计算材料、纳米物理理论6、自旋电子学，Kondo效应。7、凝聚态理论、第一原理计算、材料物性的大规模量子模拟。8、玻色-爱因斯坦凝聚, 分子磁体, 表面物理，量子混沌。 凝聚态物理 主要研究方向 1、非常规超导电性机理，混合态特性和磁通动力学。（1）高温超导体输运性质，超导对称性和基态特性研究。（2）超导体单电子隧道谱和Andreev反射研究。（3）新型Mott绝缘体金属－绝缘基态相变和可能超导电性探索。（4）超导体磁通动力学和涡旋态相图研究。（5）新型超导体的合成方法、晶体结构和超导电性研究。2、高温超导体电子态和异质结物理性质研究（1）高温超导体和相关氧化物功能材料薄膜和异质结的生长的研究。（2）铁电体极化场对高温超导体输运性质和超导电性的影响的研究。（3）高温超导体和超大磁电阻材料异质结界面自旋极化电子隧道效应的研究。（4）强关联电子体系远红外物性的研究。3、新型超导材料和机制探索（1）铜氧化合物超导机理的实验研究（2）探索电子—激子相互作用超导体的可能性（3）高温超导单晶的红外浮区法制备与物理性质研究4、氧化物超导和新型功能薄膜的物理及应用研究（1）超导/介电异质薄膜的制备及物性应用研究（2）超导及氧化物薄膜生长和实时RHEED观察（3）超导量子器件的研究和应用（4）用于超导微波器件的大面积超导薄膜的研制5、超导体微波电动力学性质，超导微波器件及应用。6、原子尺度上表面纳米结构的形成机理及其输运性质（1）表面生长的动力学理论；（2）表面吸附小系统(生物分子，水和金属团簇)原子和电子结构的第一性原理计算；（3）低维体系的电子结构和量子输运特性 (如自旋调控、新型量子尺寸效应等)。.7、III-V族化合物半导体材料及其低维量子结构制备和新型器件探索（1）宽禁带化合物（In/Ga/AlN，ZnMgO）半导体及其低维量子结构生长、物性、微结构以及相互关系的研究，宽禁带化合物半导体新型微电子、光电子器件探索；（2）砷化镓基、磷化铟基新型低维异质结材料的设计、生长、物性研究及其新型微电子/光电子器件探索；（3）SiGe/Si应变层异质结材料的制备及物性研究。8、新颖能源和电子材料薄膜生长、物性和器件物理（1）纳米太阳能转换材料制备和器件研制；（2）纳米金刚石薄膜、碳氮纳米管/硼碳氮纳米管的CVD、PVD制备和场发射及发光性质研究；（3）负电亲和势材料的探索与应用研究；（4）纳米硅基发光材料的制备与物性研究；（5）有序氧化物薄膜制备和催化性质。9、低维纳米结构的控制生长与量子效应（1）极低温强磁场双探针扫描隧道显微学和自旋极化扫描隧道显微学；（2）半导体/金属量子点/线的外延生长和原子尺度控制；（3）低维纳米结构的输运和量子效应；（4）半导体自旋电子学和量子计算；（5）生物、有机分子自组装现象、单分子化学反应和纳米催化。10、生物分子界面、激发态及动力学过程的理论研究（1）生物分子体系内部以及生物分子-固体界面（主要包括氧化物表面、模拟的细胞表面和离子通道结构）的相互作用的第一原理计算和经典分子动力学模拟；（2）界面的几何结构、电子结构、输运性质及对生物特性的影响；（3）纳米结构的低能激发态、光吸收谱、电子的激发、驰豫和输运过程的研究，电子-原子间的能量转换和耗散以及飞秒到皮秒时段的含时动力学过程的研究。11、表面和界面物理（1）表面原子结构、电子结构和表面振动；（2）表面原子过程和界面形成过程；（3）表面重构和相变；（4）表面吸附和脱附；（5）表面科学研究的新方法/技术探索。12、自旋电子学；13、磁性纳米结构研究；14、新型稀土磁性功能材料的结构与物性研究；15、磁性氧化物的结构与物性研究；16、磁性物质中的超精细相互作用；17、凝聚态物质中结构与动态的中子散射研究；18、智能磁性材料和金属间化合物单晶的物性研究；19、分子磁性研究；20、磁性理论。21、纳米材料和介观物理研究内容：发展纳米碳管及其它一维纳米材料阵列体系的制备方法；模板生长和可控生长机理研究；界面结构，谱学分析和物性研究；纳米电子学材料的设计、制备，纳米电子学基本单元器件物理。22、无机材料的晶体结构，相变和结构－性能的关系研究内容：在材料相图相变研究的基础上，探索合成新型功能材料，为先进材料的合成和性能优化提供科学依据；在晶体结构测定的基础上，探讨材料结构-性能之间的内在联系，从晶体结构的微观角度阐明先进材料物理性质的机制，设计合成具有特定功能性结构单元的新型功能材料；发展和完善粉末衍射结构分析方法。23、电子显微学理论与显微学方法研究内容：电子晶体学图像处理理论和方法研究,微小晶体、准晶体的结构测定；系统发展表面电子衍射及成像的理论和实验方法，弹性与非弹性动力学电子衍射的一般理论，高能电子衍射的张量理论，动力学电子衍射数据的求逆方法。24、高分辨电子显微学在材料科学中的应用研究内容：利用高分辨、电子能量损失谱、电子全息等电子显微分析方法，研究金属/半导体纳米线的生长机制及结构与性能间的关系；复杂晶体结构中新型缺陷研究；结合其他物理方法，研究巨磁电阻、隧道结、半导体量子阱/点等薄膜材料的显微结构及其对物理性能的影响；低维材料界面势场的测量及与物理性能的相互关系；磁性材料中磁畴结构、各向异性场与波纹磁畴测定。25、强关联系统微观结构，电子相分离和轨道有序化研究研究内容:高温超导体的结构分析；强关联系统的电子条纹相和电子相分离研究；电荷有序化和JT效应；探索低温LORENTZ电子显微术，电子全息和EELS 在非常规电子态系统的应用。26、纳米晶及光电功能晶体生长；27、纳米离子学的材料、表征与器件；28、化学法制备纳米功能材料及其化学物理特性；29、纳米电子器件的构造与物性研究；30、纳米电子器件的集成与纳米电路特性的研究；31、强关联电子体系的低温物性研究；32、凝聚态物质中量子相干行为的研究；33、低维和纳米材料的电子态性质；34、非晶、纳米晶在极端条件下的物性；35、高压及相关过程的固体新材料研究；36、超导隧道结物理与技术。37、生物大分子的动力学研究 ；38、对颗粒物质的集团动力学性质的研究；39、溶体及固、液结构和性质的研究；40、对电流变液的机理研究和应用开发；41、利用声波波动方程进行的反问题的研究；42、软物质体系中的分子组装：研究两亲分子在固液界面的组装及其在材料和生命科学中的应用；43、单分子生物物理：用单分子微操纵技术研究染色质的组装、DNA与蛋白质的相互作用；44、结构生物学中的衍射相位问题；45、结构生物学实验分析方法；46、蛋白质折叠的成核理论和结构预测；47、蛋白质-蛋白质相互作用。48、THz远红外时域光谱和成象技术及其应用；49、量子结构制作与物理表征；50、功能薄膜材料制备、纳米人工结构的物性与器件。 光学 主要研究方向 1、光子晶体特性及其在光电器件中的应用；光镊在生物及物理中的应用；2、光子晶体的非线性光学效应；3、光子晶体、近场光学和衍射光学理论和实验研究。4、THz远红外时域光谱和成象技术及其应用；5、时间分辨超快激光光谱仪的研制；光合作用系统及人工模拟系统能量和电荷转移的超快光谱研究；蛋白质快速折叠动力学的实验研究；6、用激光法探索制备低维材料及其物性研究7、用激光分子束外延技术探索磁性/介电、磁性/铁电异质结；8、研究磁性/压电、铁电/压电等氧化物异质结及其相关物性；9、结合纳米无机/有机复合薄膜研制及其光电性质研究；10、探索能快速检测分子生物学DNA的光学与电学新方法，从事跨越物理学、医学与生物学的交叉课题研究；11、研究用于微波通信的铁电薄膜；12、用多体理论从头计算低维体系的物理特性；13、研究用光反射差发探测薄膜外延生长的动态过程；14、开发出不依赖高真空条件的外延薄膜制备的监测方法；15、采用激光脉冲沉积技术制备高性能的高温超导薄膜；16、研究第二类高温超导带材。17、原子相干；18、飞秒超快过程；19、强场物理；20、时间分辨超快激光光谱仪的研制；光合作用系统及人工模拟系统能量和电荷转移的超快光谱研究；21、蛋白质快速折叠动力学的实验研究。22、强场物理、超短超强激光物理、超快相互作用物理、强激光天体物理、X射线激光。23、产生超快超强激光脉冲的新原理及新技术研究；24、相对论强激光与等离子体相互作用中的高能密度物理，以及强场和超快物理。25、光学非线性过程；26、调谐激光；27、全固态激光的研究和应用。 该专业有博士生导师15名(其中中科院院士2名、工程院院士1名) 等离子体物理 主要研究方向 1、聚变等离子体；2、低温等离子体与材料表面相互作用 无线电物理 主要研究方向 1、电子学与科学仪器研制；2、根据科学研究的需要，以弱信号检测技术、计算机技术为基础，研制特殊的专用设备

免费师范生可以考研。脱产研究生是指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生，其又称全日制研究生。他们与非脱产研究生的区别在与上课方式、获得证书和学习环境的不同。国家为免费师范生继续深造提供好的条件保障，免费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。免费教育师范生是报考教育部六所直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）之一后有条件地接受免费师范教育的学生 。扩展资料：研究生考试的报考条件1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4、国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。参考资料来源：百度百科—全国硕士研究生统一招生考试参考资料来源：百度百科—脱产研究生参考资料来源：百度百科—免费教育师范生