师范类地理科学考研方向

地理科学师范类考研科目报考的学院不同，科目就不同的。差别主要体现在对专业课的要求上。比如：北师大的专业课要求是：《地理教学论》和《地理比较教育》。华大师范大学的专业课要求是：《中国地理》。地理科学专业考研包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。扩展资料：地理科学专业应具备的知识技能：1、具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；2、掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力；3、了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学的修养；4、具备运用现代教育技术开展地理教学和环境教育的基本能力；5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力参考资料来源：百度百科—地理科学专业

同学，您好，地理科学考研主要有以下几种方向，当然也可以跨专业考研。 地理科学三大主流考研方向：人文地理、自然地理、地图学与地理信息系统其他相关方向：区域经济、城市规划、气象、地质、水文、土地资源管理①当教师的话，考研最好考人文地理、自然地理专业，学校可以是各类师范院校，也可以是中科院的研究所；②做研究的话，就要看学校是否有博士学位授权点了；③如果考研，那就下定决心，早作准备，把英语，数学，专业课学好，而且一定要考好的院校，比如中科院，北京大学，南京大学、武汉大学、中山大学等名校注：不考数学的学校有浙大、武大、华中师大、西南师大、辽东师大等一些师范类院校 1. 地理学的综合排名较高的学校A+等级 北京大学，南京大学，华东师范大学，武汉大学A等级 北京师范大学，南京师范大学，中山大学，兰州大学，中国地质大学，福建师范大学，东北师范大学，西北大学，陕西师范大学，广州大学，新疆大学，首都师范大学，辽宁师范大学，西北师范大学 2. 自然地理学专业的学校A+等级 中国地质大学，北京大学，南京大学 A等级 北京师范大学，华东师范大学，兰州大学，中山大学，南京师范大学，新疆大学，陕西师范大学，福建师范大学 3. 人文地理学专业的学校A+等级 中山大学，北京大学，华东师范大学 A等级 北京师范大学，福建师范大学，东北师范大学，西北师范大学，河南大学，南京师范大学，南京大学 4. 地图学与地理信息系统专业的学校A+等级 武汉大学，南京师范大学，北京大学 A等级 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学

1.可以去当教师(通过招聘会，或者考教师编制）2.可以参加公务员考试（虽然很激烈，可是也是一种就业途径）3。就是你说的考研，考研本专业现在有三个大的方向，---- a.自然地理学（搞研究的，搞学术的，你要能出成果，耐得住寂寞）---- b.人文地理学（据我所知，现在的人文地理研究生毕业后也不好就业，最多也就是个大学教师，虽然人文地理学里边的方向很多，比如旅游，城市规划等等，本人认为都很空！再过几年毕业后工作应该更难。但是你如果你很有实力的话，在这里面也可以找到好的工作，关键你要有实力！）----c.地理信息系统（GIS),这几年很吃香的一个专业，可是比较难，对计算机要求比较高，你现在本科地理，应该接触到了吧！这个专业在这三个当中还是比较好的，所以你要考的话，还是强烈建议的！个人观点，希望对你有帮助！

你是河北师大的吧！河北师大本部地理专业就不错啊！如果你实力相当雄厚，当然建议你考地理专业相当强的南京师范大学，华中师范大学或者华东师范大学！另外，楼上所言差矣！地理专业优势很明显，如下：中学地理教师何以紧缺？ 音乐、美术、计算机教师学非所用教地理 中学地理教师何以紧缺？ ·今日专题· 本报记者 陈柏益 通讯员 李雷 今年，清城区教育局拟招收100名教员充实教师队伍。并于4月10、11两日在清城中学集中报名。在现场看到，前来报名的人络绎不绝，但各科目报名的人数相差相当大。 据介绍，语文科目招7人，仅10日一天就有30人报名，而地理科目招收10人，10日无一人报名；两天累计仅有7名报名，仅限于报区直学校，而街、镇学校则无一人报名。 “地理、生物科目的生源紧，”一位工作人员透露。报名现场，一名在职教师向复审人员呈上简历并说道：“我是山区一名在职教师，学的是计算机专业，我在初中教了3年地理，请问能否报考地理教师？”“不行，我们要求一定要专业对口。”复审人员拒绝了这位教师的报名。 计算机教师教地理 计算机教师教地理？据这位教师说，这种现象在农村中学不足为奇，该教师2004年从湖南来到清新应聘，被分配到一所山区中学，与他一起分配来的，还有一位计算机专业的毕业生。按理来说，他们应该教计算机专业，但由于学校已有计算机教师，加上地理、生物教师紧缺，他们只好‘半路出家’———该教师教地理，另一教师教生物。 “出来工作七年了，除英语、音乐、美术我没有教过，其余科目均教过。”报名现场的另一教师说。据说，该教师所在的学校紧缺地理、生物、历史教师，学校领导只好安排他任教地理，也只好边学边教，多花点时间来备课，往往为弄懂一个小问题而查阅大量的资料，担心误人子弟。 10名教师仅3名地理专业 日前，据清城某中学校长介绍，该校很需要地理专业教师，但近几年来，没能招收过地理教师来任教。目前，该校50个班大约需要10名地理专业教师，但仅有3名地理专业教师，其他7名地理教师由音乐、美术教师兼任。 该校长认为，一般说来，兼职教师地理知识不专业，地理知识的解释，自然缺乏生动形象。特别是初中地理知识，如果讲授枯燥无味，学生缺乏吸引力，授课效果自然相对差点。 该校一位兼职的美术教师说，一位美术教师要担任8个班的美术课和3个班的地理课，一个星期要上17节课，同时兼任学校宣传、黑板报之类的工作。他坦言，本来平时教学任务较重，现在再兼任地理教师，有时实在力不从心，毕竟地理不是自己专业，隔行如隔山，教学效果肯定比不上专业教师。据说，地理教师缺乏较为普遍，有部分教师戏称自己是“万金油教师”。 生源缺乏导致地理教师减少 据了解，目前，无论是中考还是高考，地理课均占有一定的分数比例。据一中学教师说，清远地区对地理课较为重视，将地理课列入中考成绩。而有的市、县的中考是没有地理课的。但何以地理教师普遍缺乏？ 在采访清新、清城部分教师后，有业内人士分析，目前，地理专业属于冷门专业，高考报名人数少，有部分高校因此而不开设地理专业，造成高校地理专业毕业生总体数量减少，这是主要原因之一。 对此，教育人士提醒大家应正视这样的事实：一方面，地理专业在高考报名时属于冷门专业，报名人数减少。另一方面，毕业就业时却成为热门专业，供不应求。因此，学生在报考专业时，更应理性长远考虑，不要“一窝蜂”报考所谓的热门专业。 最后祝福你找到一份称心如意的工作。东北师范大学地理与地球科学学院在师范里是非常强劲的啦！建议你考虑啊！

第一，你最好毕业出来就去教地理，比较好，因为地理这个学科教书的话，也是一个不错的选择，第二，可以选择地球物理学等学科读研，今后出来作研究，也是一个不错的选择，第三，建议你好好学习，考一个好的研究生。这样对以后的出路更明确一些。 总结一下，不是工作就是考验，工作就最好去教书或者进研究所，考验的话，也是一个不错的选择。我们苏北相当缺地理教师，你来了就能做地理教师，考一下就有编制的，一辈子做老师不怎么好，但是你可以先出来锻炼一下！！

地理学科现在有两大分支，一是自然地理，属于理工科类，二是人文地理，属于文史类。人文地理学人文地理学是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学。它是地理学的两个主要分支学科之一，“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。发展与前景：　尽管人文地理学仍存在一些问题和薄弱环节，但在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人口的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。人文地理学地位的提高，将使地理学的发展进入一个新的阶段。人文地理学处于一种对 社会 对自然 对人类的一种学问 相对地理学的其他分类 难度比较大 但内容更贴近我们的生活 学好这门学问 对我们的生活是有极大帮助的 。 自然地理学自然地理学是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，是地理学的一个重要分支学科。综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学等。部门性的分支科学有地貌学、气候学、水文地理学、生物地理学、冰川学等。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学，部门自然地理学已逐步发展成为一门独立的学科。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学。个人发展与前景 ：地理学利用各种方法技术，直接的大地测绘尤为重要。空中摄影和人造地球卫星电子遥感技术使测量方法得到了改进。统计方法帮助对数量资料，主要是人口统计和测量数据，进行地域分析。但是绘制地图一直是地理学家的独特手段。就业方向主要可以从事的工作如　◆ 教师——从事中学地理教学工作　◆ 编辑——在地图出版社从事地图的绘制、编辑工作　◆ 公务员——在地质局、国土规划局工作　◆ 工程测量人员——在大型建设集团从事与建筑、土地测量等相关的工作 地理科学的考研方向人文地理、自然地理是大方向，下面还跟着很多小方向。如果都不喜欢还可以选地理信息系统之类的，当然学有余力还可以跨专业。关键看个人爱好。本回答被网友采纳

看样子，你对地理学相关概念还是比较模糊的，地理学科现在有两大分支，一是自然地理，属于理工科类，二是人文地理，属于文史类。人文地理学是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学。它是地理学的两个主要分支学科之一，“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。发展与前景：　尽管人文地理学仍存在一些问题和薄弱环节，但在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人口的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。人文地理学地位的提高，将使地理学的发展进入一个新的阶段。人文地理学处于一种对 社会 对自然 对人类的一种学问 相对地理学的其他分类 难度比较大 但内容更贴近我们的生活 学好这门学问 对我们的生活是有极大帮助的 。 自然地理学是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，是地理学的一个重要分支学科。综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学等。部门性的分支科学有地貌学、气候学、水文地理学、生物地理学、冰川学等。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学，部门自然地理学已逐步发展成为一门独立的学科。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学。个人发展与前景 ：地理学利用各种方法技术，直接的大地测绘尤为重要。空中摄影和人造地球卫星电子遥感技术使测量方法得到了改进。统计方法帮助对数量资料，主要是人口统计和测量数据，进行地域分析。但是绘制地图一直是地理学家的独特手段。你喜欢地形地貌应该是自然地理，学它去地理编辑部合适的。

可报自然地理学、人文地理学、地理信息系统、环境科学等专业。自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律，以及人与环境相互关系的学科。自然地理学的研究对象是自然地理环境，包括只受到人类间接或轻微影响，而原有自然面貌未发生明显变化的天然环境，和长期受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人为环境。自然地理环境是指地球表面，具有一定厚度的圈层，即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的区间内的一个特殊圈层。人文地理学以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。它是地理学科体系中的重要组成部分，是地理学的两个主要分支学科之一。“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学，不包括经济地理学。扩展资料：自然地理学分类1、综合自然地理着重对自然地理环境整体特征——自然景观进行系统综合研究，是自然地理学的重要分支学科。它包括综合自然区划研究、土地类型研究和自然综合过程研究等几部分。综合自然区划研究的特点是按地域分异规律对地球表层进行区域系统的划分，划分出的地域单元是彼此不重复出现的；土地类型研究的特点是按地段分异规律进行类型系统的划分，划分出的类型单元在地表是重复出现的；自然综合过程研究包括现代物理过程（热量水分平衡）、化学过程（化学元素迁移与平衡）、生物过程（生物地理群落与生态平衡）和时间过程（古地理过程）等。现代地理过程的综合结果展现了自然地理环境的现代特征，古地理过程的综合结果是自然地理的古环境。现代自然地理环境是古地理环境演替的结果与延续。2、部门自然地理是从自然地理各组成要素角度进行研究，阐明各要素的类型、特征、过程和与其它要素相互作用关系与结果的学科。主要包括地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、植物区系与植物地理学、动物地理学、化学地理学、医学地理学、海洋地理学等学科。3、区域自然地理学是研究某一特定地区的自然地理要素之间的相互关系和自然地理环境的特征、结构、发展变化的学科，也是区域地理学的分支学科。参考资料来源：百度百科-人文地理学参考资料来源：百度百科-自然地理学

一、地理科学是师范类专业，只是分公费师范、非公费师范方向。没有非师范专业。1、地理科学（公费师范）：旨在培养具有高尚的人文品格和坚实的科学素养、扎实的地理专业基础知识、宽广的地理科学视野、较强的地理思维和实践能力，掌握现代教育技术，并具有一定教研能力的高中地理教师。本专业实行理科、文科兼招，本硕一体化培养，学生本科毕业后，经考核符合要求者可直接攻读教育硕士专业学位研究生。 2、地理科学（非公费师范）：旨在培养具有高尚的人文品格和坚实的科学素养，掌握地理学的基本理论与方法，掌握现代地理信息分析与处理的基本技能，具有宽广的地理科学视野，较强的地理创新思维和实践能力，并能够进行国际交流的地理科学综合型人才。本专业根据学生志愿实施定向培养，毕业生可以选择从事地理基础教育工作，同时选拔部分学生进入创新人才培养基地班，实行本硕博一体化培养，学习成绩优异者可直接推荐免试攻读硕士学位研究生。二、地理科学专业简介： 业务培养目标：本专业培养地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方向的科学思维和科学实验的训练，只有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具备初步的教学、研究、开发和管理能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能；3．了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法；4．熟悉国家科技政策、知识产权等有关法规；5．了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主干学科：地理学 主要课程：自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。主要实践性教学环节：包括室内与野外实习、生产实习和毕业论文，一般安排l0-12周。修业年限：四年授予学位：理学学士