生态经济学研究生

安徽大学战略发展研究院应用经济学考研复试考应用经济学基础（含财政学、金融学、国际贸易学）相关内容。应用经济学主要指应用理论经济学的基本原理研究国民经济各个部门、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进行经济效益、社会效益的分析而建立的各个经济学科。应用经济学专业毕业的学生未来的职业主要集中在经济政治和经济规划领域，不过也可能进入职业教育规划、地区和组织规划领域，会计和财政领域，统计部门，或者执行其他的管理职能。它大体上可分为如下几个分支：①以国民经济个别部门的经济活动为研究对象的学科，如农业经济学、工业经济学、建筑经济学、运输经济学、商业经济学等等。②以涉及国民经济各个部门而带有一定综合性的专业经济活动为研究对象的学科，如计划经济学、劳动经济学、财政学、货币学、银行学等等。③以地区性经济活动为研究对象的学科，如城市经济学、农村经济学、区域经济学（经济地区规划、生产力布局）等等。④以国际间的经济活动为研究对象的学科，如国际经济学及其分支：国际贸易学、国际金融学、国际投资学等等。⑤以企业经营管理活动为研究对象的学科，如企业管理、企业财务、会计学、市场（销售）学等等。⑥与非经济学科交叉联结的边缘经济学科，如与人口学相交叉的人口经济学；与教育学相交叉的教育经济学；与法学相交叉的经济法学；与医药卫生学相交叉的卫生经济学；与生态学相交叉的生态经济学或环境经济学；与社会学相交叉的社会经济学；与自然地理学相交叉的经济地理学、国土经济学、资源经济学；与技术学相交叉的技术经济学等等。这些边缘经济学科主要研究这些非经济领域发展变化的经济含义、经济效益、社会效益，从中找出它们的规律性。应用经济学的分支学科，无论在资本主义国家还是在社会主义国家，都是适应社会经济发展的需要而不断扩展、不断充实的。应用经济学的发展，离不开社会经济实践，离不开理论经济学的指导，但它们的发展反过来又丰富了理论经济学的内容，起着指导实践的作用。参考资料：百度百科-应用经济学

项目目标：可持续资源管理的核心是立足于人们——立足于人们的能力、兴趣、需求以及视野。基于这一前提，国际的学生以及德国学生需要在资源管理的各个领域做准备。课程安排很好的超越了传统课程的边界，例如林学和农学。这种课程安排强调覆盖所有自然资源的范围，包括植物、水、土壤、野生动物以及自然景观和人类资源。学生将会学到关于可持续资源管理的重要概念和技术并且获得资源管理的科学方法，比如系统分析以及含有特殊管理技术的技术清单。另一个关注点放到了 “软技术”，例如交流、能力描述以及冲突管理。项目结构：硕士项目设计成了4个学期。学生将获得一个有关可持续资源管理的方法和技术的综合介绍以及对这一领域不同学科的理解。要求一系列6个模块。它紧随着在2个可选择领域的8个模块，可以从8个专业化领域中选择。最后，实习和两个总结模块将产生硕士论文。提供的课程：教授的语言是英语。每门课程提供2-5个学分，该学分受欧洲学分体系认可。一些模块是必修的，一些则是选修的。每一模块包含1到2门课程，必修模块包括： 人类-自然-技术系统的管理生态经济学库存方法以及地理资讯系统跨文化交流和协商项目管理和公共关系科技写作报告和易化分析系统和模块建立信息管理硕士论文和科技提案人力资源和冲突解决自然资源统计 选修模块提供有以下八个学科，每个学生可以从中选择两个： 资源和环境经济与管理森林生态系统管理和保护野生动物及其保护地区管理风景管理可再生资源水土资源管理材料和废弃物管理可持续发展农业录取要求：具有以下教育背景之一的：学士学位（平均水平以上）大学应用科学的Diplom学位（平均水平以上）（Diplom是德国的一种学位）大学 Diplom 学位 要求熟练的英语。推荐德语。 工作机会硕士毕业生会在不同的领域和职位上找到工作。他们将能够胜任以下工作： 林业，农业和水流域管理及保护的土地使用机构国内或国际的政府及非政府机构教育机构私人企业 硕士毕业生将会在职位上应用可持续资源管理的规划及领导能力，并且去设计环境影响评介。所获得的交流技能能够教育学生或者培训其他人。毕业生能够创业及从事咨询行业。

在经济学领域，分为理论经济学和应用经济学两大领域。理论经济学和应用经济学是两种不同的概念。【理论经济学】主要是政治经济学。政治经济学是一门以人们的社会生产关系即经济关系为研究对象的科学，它阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产和分配的规律。是现在大多数人所学的经济学，如西方经济学、经济学说史、宏微观经济学等，这样的经济学和数学有很大的关联。【应用经济学】主要指应用理论经济学的基本原理研究国民经济各个部门、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进行经济效益、社会效益的分析而建立的各个经济学科。应用经济学还分支学科，无论在资本主义国家还是在社会主义国家，都是适应社会经济发展的需要而不断扩展、不断充实的。应用经济学的发展，离不开社会经济实践，离不开理论经济学的指导，但它们的发展反过来又丰富了理论经济学的内容，起着指导实践的作用。可划分以下几类 ：①是以国民经济个别部门的经济活动为研究对象的学科，比如农业经济学、工业经济学、建筑经济学、运输经济学、商业经济学等等。②是以涉及国民经济各个部门而带有一定综合性的专业经济活动为研究对象的学科，比如计划经济学、劳动经济学、财政学、货币学、银行学等等。③是以地区性经济活动为研究对象的学科，比如城市经济学、农村经济学、区域经济学（经济地区规划、生产力布局）等等。④是以国际间的经济活动为研究对象的学科，比如国际经济学及其分支：国际贸易学、国际金融学、国际投资学等等。⑤是以企业经营管理活动为研究对象的学科，比如企业管理、企业财务、会计学、市场（销售）学等等。⑥是与非经济学科交叉联结的边缘经济学科，比如与人口学相交叉的人口经济学、与教育学相交叉的教育经济学、与法学相交叉的经济法学、与医药卫生学相交叉的卫生经济学、与生态学相交叉的生态经济学或环境经济学、与社会学相交叉的社会经济学、与自然地理学相交叉的经济地理学、国土经济学、资源经济学；与技术学相交叉的技术经济学等等。（这些边缘经济学科主要研究这些非经济领域发展变化的经济含义、经济效益、社会效益，从中找出它们的规律性。）

就业前景：生态学专业是一门新兴的、多学科交叉渗透形成的、与人类、生物生存现代工业发展和城市建设息息相关的前沿学科，其知识体系涉及现代科学的各个领域，在21世纪的科技、工业、社会、自然和经济发展中具有广阔的应用前景。生态学着重研究生物与环境之间的各种关系，特别是生态系统在人类活动干预下的各种运行机制及变化规律。现代生态学注重解决全球面临的生态环境重大问题和社会经济发展中的众多生态问题。生态学在世界走向可持续发展的今天正发挥着愈来愈重要的作用。国家对生态建设与环境保护越来越重视，进一步展示了生态学专业发展的美好前景。就业方向：生态学专业毕业生可担任农业、环保、计划、国土资源等部门的行政管理工作、高等院校教学科研工作、科研单位及生产部门的科技工作，各级技术推广单位的技术管理和推广工作，各层次的生态农业、生态工程的设计和建设工作，区域农业开发的规划、设计、实施及管理工作。生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”，有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。

这方面可以考的证书还挺多的，主要有：物流管理师物业管理师企业培训师理财规划师职业经理人项目管理师信息管理师企业文化师职业指导师注册会计师经营师策划师……其实最主要是看你自己的兴趣和定位了，在社会上，能力和学历同样重要，在确定目标后注意积累自身的一些东西，对你以后的职业生涯很有帮助的。PS：在这些可考的证书中，最热门的好象就是职业经理人了，不知道你有没有兴趣？可以帮你具体分析一下职业经理人（CCMC）——CCMC是英文CHINESECAREERMANAGERCERTIFICATION的简称，翻译成汉语的意思是“职业经理人资格认证”，其分为四个层次：助理(初级)商业职业经理人、(中级)职业经理人、高级职业经理人、特级经营管理大师。CCMC职业经理人资格评价体系包括：知识评价考核体系（包括基本知识、行业知识及区域经济发展）+管理和领导能力测评体系+（连续三年）经营管理绩效评价体系的综合评价模式，被国内外专家认为具有广泛的代表性和权威性。代表了当今国内职业经理人资格评价及培训认证的最高水平，得到了社会各界及国际著名机构的广泛认可。职业经理人已成为目前我国工商企业领域最稀缺的人才资源，是企业争夺人才的焦点，专家人为，职业经理人将成为本世纪最佳职业之一。拥有CCMC的人将获得的发展机会，拥有更加辉煌的明天。证书类别：分高级经理（CEO）、高级营销经理（CMO）、高级人力资源经理（CHRO）、高级财务经理（CFO）、高级信息经理（CIO）、高级技术经理（CTO）、高级环境质量经理（CQEO）、高级项目经理（CPO）八类。申报条件：大专以上学历，有一定的工作经历和管理经验，有外语和计算机基础应用能力。考试内容：1、CEO：企业战略管理、商法、经营决策能力、财务管理、国际贸易等。2、CMO：现代营销管理、市场调研、金融、商法、经营决策能力等。3、CHRO：企业战略管理、人力资源开发与管理、劳动法等。4、CFO：高级会计、财务管理、金融、商法等。5、CIO：企业信息系统、企业资源计划ERP、电子商务及安全管理等。6、CTO：技术创新管理、现代项目管理概论、电子商务及安全管理、经营决策能力等。7、CQEO：现代质量管理、质量与环境认证咨询、技术创新管理等。8、CPO：现代项目管理概论、项目管理实务、经营决策能力等。此外，英语是必考科目。国家职业经理人资格证书主机构：国家劳动和社会保障部。适合对象：所有的企业经营管理人员。证书等级：分为高级职业经理人(国家职业资格一级)、职业经理人（二级）、经理人（三级）三个级别。申报条件：本科以上学历，3年以上企业管理任职经历，现任企业领导职务；本科（高职）学历，5年企业管理任职经历，现任企业领导职务，持有经理人三级证书2年以上。考试内容：企业管理、生产管理、财务管理、信息管理、营销管理、经济法规等。该证书体系最早推出，具有国家职业资格证书主管部门的背景，全国通用，国际认可，影响力大，权威性强。而且，该证书由低到高分为多个等级，能满足不同求学者的需求，适用性较广，针对性更强，目前在同类证书中报考人数最多。推荐指数：★★★★★商业职业经理人资格证书（CCMC）主机构：国家人事部中国人才研究会。适合对象：企业营销经理、采购经理、物流管理经理、人力资源经理、客户服务经理、门店经理、商业策划经理等。证书等级：分为初级、中级、高级和特级四个级别。申报条件：1、初级：从事专业工作5年以上；中专学历，工作2年以上；大专学历，工作1年以上。2、中级：中专学历，工作4年以上；大专学历，工作2年以上；本科学历，工作1年以上；初级资格，工作2年以上。3、高级：大专学历，工作8年以上；本科学历，工作5年以上；硕士学历，工作3年以上；中级资格，工作3年以上。考试内容：职业经理人管理测评、财务管理、人力资源开发、危机管理、品牌管理、国际经贸、经济法律法规等。报名地点：上海经济管理中心（延长路149号科技楼8楼818室）。该证书不仅在全国范围内通用，还可作为法律公正的有效文件。同时，取得证书者可在“中国注册职业经理人认证网”上建立个人业绩档案，该档案可作为用人单位在人员招聘录用、考核、晋升、晋级时的参考依据。由于该证书推出时间不长，在市场上的知名不够高。推荐指数：★★★注册职业经理人资格证书主机构：国务院发展研究中心中国企业评价协会。适合对象：年营业额3亿以上、连续3年营业无亏损的企业经理、副经理，年营业额1亿以上、连续3年营业无亏损的民营企业经理、副经理，及企业管理人员。证书等级：分为助理经理人、职业经理人、注册职业经理人、特级注册职业经理人四个级别。考试内容：领袖素质、企业战略管理、跨国企业管理、企业文化战略、生态经济学、品牌塑造战略等。根据WTO规定，我国商业领域目前已全面放开，国内外商业企业间的竞争日趋激烈，在争夺客户资源的同时，不惜重金争抢商业人才，特别是高端管理人才。据了解，我国高端商业管理人才的缺口在150万人左右，因此，该证书的含金量相当高。此外，该证书将成为国家今后对经理人实施年薪制的重要依据，这无疑又提高了证书的附加值。推荐指数：★★★★全国市场营销经理职业资格证书主机构：中国商业技师协会营销专业委员会、中国商业职业技能鉴定指导中心。适合对象：从事市场调查、市场预测、市场研究、市场开发、营销战略分析、价格管理等市场营销活动的人员。申报条件：取得《全国高级营销员职业资格认证证书》，工作2年以上；硕士以上学历，工作1年以上；本科学历，担任中高级管理职务2年以上；大专学历，担任中高级管理职务3年以上。考试内容：营销基础知识、营销相关法律法规、营销实战技能技巧、营销市场经济分析、营销战略管理、国际营销管理、营销整合与运营管理等。报名地点：上海交大学子培训中心（乐山路33号交大慧谷高科技创业中心108室、张江高科技园牛顿路200号1号楼6层）。该认证现已被纳入国家人事部职称考试系列，实行全国统考，属于国家级证书，全国通用。考试合格者将进入专业人才库存档，成为经国家认定的专业人才。该证书属于“专业户”，专门针对营销管理人才，而且别无“分号”。随着企业越来越重视营销管理，持有营销管理职业资格证书者将成为备受青睐的热门人才。推荐指数：★★★餐饮业职业经理人证书(CMEP)主机构：中国烹饪协会、全国高等教育自学考试指导委员会。适合对象：从事餐饮管理工作，并有一定专业经验的人员。证书等级：分为高级、中级两个级别。申报条件：1、中级：取得自学考试餐饮管理与实务、餐饮市场营销、现代厨房生产管理、食品卫生与安全4门课程考试合格证书。2、高级：取得中级证书；取得自学考试餐饮企业人力资源管理、餐饮企业财务管理、餐饮企业信息管理、餐饮企业战略管理4门课程考试合格证书；具有5年以上工作经历。考试内容：餐饮管理与实务、餐饮市场营销、餐饮企业人力资源管理、餐饮企业信息管理、食品卫生与安全、现代厨房管理、餐饮企业财务管理、餐饮企业战略管理。此资格证书是目前国内惟一的餐饮业管理类资格认证考试，是对相关从业人员管理知识和能力最科学、权威和公正的认证，在餐行业具有较大的权威性。此外，该证书采用职业认证与自学考试相结合的模式，求学者可获得职业证书、学历证书的双丰收。但由于该证书主要针对餐饮业中、高级职业经理人，因此要求较高，考生除需掌握餐饮业管理知识，还需具备一定的决策、管理、设计、咨询等能力。推荐指数：★★★特别提醒职业资格证书对于普通的求职者而言，也许是块“敲门砖”，但是对于企业管理者来说，往往经验更重于证书。有位企业老总曾直言：“如果招聘经理人，我会更关注应聘者的工作经验和业绩，而非证书或文凭。经过认证而系统学习了一些专业知识，在同等条件的求职者中会有一定优势，但证书并非充分条件，只能供企业参考。”在国家逐步推行职业经理人资格认证制度的形势下，各类相关证书将成为企业管理者的就业“身份证”，但非“通行证”。对已积累一定专业经验的人士来说，报考相关证书，提升专业素质，对其职业发展能起到锦上添花的作用；但对非专业人士或专业资历较浅的人士来说，如果把考证作为谋求高职的捷径，那基本上是此路不通。因此，目前从事企业管理工作者，在考证问题上，是否需要考证，考哪种证书，还需仔细斟酌，三思而后行。就说到这，具体方面还得你自己考虑，祝你以后的事业一帆风顺喽！

（forestry economics）（王长富，吴静和）研究林业部门物质资料的生产、交换、分配、消费等经济关系和经济活动的规律及其应用的学科。是经济学中的一个分支。林业部门的物质生产范围包括培育和经营森林，采伐森林及加工利用木材和其他林产品，它兼有农业和工业的部门特点；林业还有非物质生产范围，如提供休憩、旅游场所，保护自然环境等，又具有服务部门的特点。林业是技术和经济两方面的统一体。林业经济学是研究林业生产的经济方面，即研究在一定的社会生产方式下生产关系发展运动的规律，包括林业生产资料所有制的形成，人们在林业生产中的地位和相互关系，产品交换和分配关系等；同时还从经济和技术的相互关系中研究林业生产力的发展运动，以及生产力诸要素的合理组织和开发利用。林业经济学除与一般经济学相关外.与林业技术科学如森林生态学、造林学、森林经营学等也有密切关系。发展历史林业经济学起源于林政学（林业政策学）。早在19世纪初期，德国哈尔提希（G.L.Hartig）即开始研究林政学，1813年出版他的专著。在相当长的期间内，林业经济是包括在林政学体系之中，且内容不多，并未引起重视。其后随着林业事业的发展，林政学开始分出林业经济学。1920年有德国的胡佛勒（G.Huffel）的专著问世，1926年又有高德贝尔逊（R.（Godbersen）的专著出现。1945年后，除苏联、美国、日本有较多的专著出版外，林业经济学又逐步发展分出林业经营经济学、山村经济学和森林生态经济学以及环境经济学等。中国在1949年前有林政学、林业经济学专著，但林业经济学作为独立的部门经济学是在1949年中华人民共和国成立后。林业经济科学研究、教育工作，起步于1955年，首先在东北林学院开办了林业经济研究生班和师资培训班，培养了中国第一批林业经济研究生和师资；1960年在东北林学院和北京林学院成立了林业经济专业，现已发展成为林业经济系，并增设了财务会计专业。1983年福建林学院也成立了林业经济系。其后，南京林学院、西北林学院、西南林学院的林业经济系也相继成立。I960年设置了林业经济研究所，不少省、自治区成立了林业经济研究所或研究室，社会科学院农业经济研究所也建立林业经济研究室。1980年先后成立了中国林业经济学会和全国林业经济研究会，同时出版了《林业经济》、《中国林业经济学会通讯》和《全国林业经济研究会通讯》等刊物。主要内容①林业经济发展史：对古代、近代特别是中华人民共和国成立后，林业经济的发生、发展和变化进行系统概括，对社会主义林业体系的构成及其现状和问题进行分析论述。②森林资源再生产：世界和中国森林资源分布概况，森林资源扩大再生产的特点、指标体系，以及森林资源扩大再生产的主要途径。③林业经济结构：林业经济结构的内容、特点，影响经济结构形成的诸因素，及建立合理林业经济结构的途径和计量方法。④林业生产布局：林业生产布局的意义、原则，分析中国林业生产布局的现状，实现林业生产布局合理化的方法。⑤林业计划：林业计划的性质、特点、任务、种类、指标体系，以及林业计划的编制程序和具体编制方法。⑥林业劳动：林业劳动性质、特点，林业劳动生产率指标及其计算方法，提高劳动生产率的途径，林业劳动定额的制定，林业劳动报酬以及劳动组织、管理等。⑦林业资金：各种林业资金如固定资金、流动资金、林业预算资金及林业专用资金等的性质、特点和管理。林业经济核算的性质和具体方法。⑧林价：林价的经济实质、林价构成、林价水平、林价计量方法，以及林价制度的建立和实行。⑨林产品的销售；木材以及其他林产品的流通、流通体制及其政策。木材市场的性质、类型和结构。⑩林业技术经济效果：林业技术经济效果的特点、评价原则、评价指标体系的建立以及评价方法。?林业政策：林业政策的特点、种类，制定林业政策的依据，国内外林业政策研究，政策的分析和评论等等。中国林业经济学正在成为包含多门类的一个独特的体系，它包括林业企业管理学、林业技术经济学、林业经济活动分析、林业经济地理、林业经济史、林业规划、森林生态经济学，以及作为研究林业经济问题手段的林业统计学、林业会计学和系统工程学等。研究方法总的要求是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法。正确运用这种方法，有助于解决定性分析和综合的问题。为了认识经济现象和过程的本质，需要占有详尽的实际材料，借助特殊方法，对材料加以分析，综合设立假说和检验假说。这些方法有经济统计法、经济数学法、专题法、实验法、抽象推理法等。它们是相互补充的，要根据课题内容和性质的要求选择研究方法，并把各种方法结合使用，不断总结经验，有所创新。展望中国林业经济学与其他部门经济学相比起步晚，而现实的林业建设中急待解决的林业经济问题却很多，如林业发展战略和林业长期预测、山区经济问题、林业经济效果评价、林业商品生产和流通、林业资金的筹集和使用等都需要深入地调查研究，这是当代中国林业经济工作者的重要的历史使命。

公共事业管理专业（本科）介绍 一、培养目标及规格 本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体等方面全面发展的，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在教育行政机关、中小学校从事教育管理工作的高级应用型教育管理专门人才。 本专业的业务培养目标，即：具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校、成人教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。 本专业的业务培养要求，即：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用教育学、心理学基本理论的能力，熟悉公共事业管理的一般规律、初步具备作为公共事业的教育部门和学校组织机构的管理人员所必备的职业素质。 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。 在业务知识和能力方面，能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国教育管理的基本政策、法律、法规，具有运用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决教育管理实践中常见问题的能力，具有教育管理创新意识和良好的教育管理素养。 在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。 二、课程设置 教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践课程。必修课、限选课和集中实践课程必须进入实施性教学计划。A类选修课程学分不低于6学分。 必修课：英语、现代教育原理、课程与教学论、公共管理学、管理思想史、现代教育技术、教育心理学、教育法学、组织行为学（教育）、教育评价、现代教育管理专题。 限选课：哲学引论、艺术学概论、人力资源管理 选修课A类为专业课程，列有：法学概论、社会心理学、比较教育、中外教育名著选读 选修课B类为文化素养课程，列有：美学与美育、中国古代诗歌选读、人类与自然、人类与社会 课程设置的说明：现代教育原理、课程与教学论、教育心理学和现代教育技术是本专业的基础课程，旨在帮助学生掌握教育理论和教育科学的基本理论、基本知识和基本技能，体现本专业的教育特色、培养学习者职业素养的基础；教育组织行为学、教育法学、教育评价和现代教育管理课程是本专业的主干课程，重点解决教育管理专业工作所急需的理论知识和职业素养的问题；管理思想史和公共管理学是一般管理学的课程，能够增进学习者的管理理论素养、掌握公共管理的一般理论知识和工作规范。三门限选课程为旨在提高学习者管理综合素质的基础课程。课程设置中的选修课，针对管理人员和教师的需要加以归类，现有跨专业课程已列入“公共选修课程”。专科已学课程不再重修，已列选修课程不再列入本计划。 三、教学媒体与教学模式 文字教材是主要教学媒体，音像教材为辅助教学媒体。 以学生自主学习为主，通过面授辅导、直播课堂、网上辅导、IP/VBI、作业的布置与指导、电子信箱、BBS讨论、电话和信函答疑、接待访问和处理来信等多种形式和手段为各地辅导教师和学生提供教学支持服务。 四、教学管理 （一）教学计划中的必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。 （二）选修课可试点电大或学生根据需要自由选择，但专科阶段已选的选修课，本科阶段不得重复选用。 （三）作为限选课和选修课的统服课程，可以使用中央电大提供的教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。省开课程的教学大纲、教材、考试、和教学管理等由省电大负责。 （四）学生可从“公共选修课程”中选修课程，也允许学生跨评嘌⌒蘅纬獭5

自然美是自然本质力量的表象化.“是自然无美，还是自然全美？” -------这是现代人的悲哀.“什么是自然美？自然美从何而来？”-------这是马克思主义美学的悲哀.既然”美是人的本质力量的对象化.”------ 一个黑箱等于另一黑箱,也算是”美是什么”的回答.”自然美是什么”还不好回答吗: “自然美是自然本质力量的表象化.”人的本质力量是通过实践对象化的,也就是说美生于实践.自然美是通过运动表象化的, 也就是说自然美生于运动.还想指出的是人的本质力量不过是自然本质力量的一点点显示.－－－－学术论坛 美学板块人类无权评论自然之美，没有人类的评论自然也就无所谓“美“了。正因为人是自然的一部分，所以人对自然才有种趋同感，希望在自然中反观到自身。人类城市是一种异化的自然，所以人类才感到孤独，压抑，心灵得不到放松与满足，才渴望回归到大自然中。我们的城市也正如一个人类的动物园，虽然有空间，但我们的精神和肉体却被牢牢锁住。－－－－学术论坛 美学1.从美的事物存在的领域区别自然美-----自然美的审美对象存在于自然界，并且没经过人类劳动的改造。例如西湖就不单纯是自然美的审美对象，珠穆朗玛峰基本完全是自然美的审美对象。1.任何美都是主体与对象的一种关系，主体将自己的情感移植到对象身上就产生了美。单独是主体或单独是对象都无法产生美，所以只能将美解释成主体与对象的一种关系。所以自然本身无所谓美不美。－－－－美学我国美学的主流是否定自然美的.马克思主义美学认为”美是人本质力量的对像化”.这使我想起八十年代我国生态经济学起步时遇到的一个理论问题.根据马克思主义政治经济学,商品价值是劳动产生的,是劳动量的凝聚.因此一些自然资源在原始状态是没有价值的. 马克思认为北美的原始森林是没有价值的. 为此,一些经济学家在讨论保护自然资源等生态经济问题时很头痛,很有一段时间绕不过这一理论障碍.生态经济学经过二十多年的发展,当今在中国已蔚为气候,也没人再想起自然资源和马克思的商品价值理论问题.马克思认为”美是人本质力量的对像化”,认为劳动产生美,人通过实践, 劳动认识美,审美源于实践, 劳动. 马克思主义美学将自然美的客观性完全排除.但李泽厚又承认” 自然美是一个难题”.既然自然美是一个难题,可见还认识不清. 将自己一时还认识不清的事物,否定其存在,是真正做学问的态度吗?至于”自然人化”和 ”人化自然”,一二百年前的哲学术语,当今已成科普语言.正是哲学大众化和大众哲学化的结果.想在这种科普概念上解答自然美这一个难题,如何可能.就我在过去看到的大会小会的许许多多生态经济论文,不记得有一篇用过”自然人化”或 ”人化自然”的. 所以生态经济很容易,也很快成长为一门科学。

人口资源与环境经济学是教育部设立的一门新的经济学学科。是研究人口发展、自然资源、生态环境与经济发展相互之间关系的一个经济学分支学科。它运用经济学的基本理论和方法来揭示、分析人口经济过程以及自然资源和生态环境的基本规律和辩证关系，评价和指导制定相关政策。　一、人口、资源与环境经济学适合的工作（就业方向）：　　本专业知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才，在市场经济中有广泛的就业路径。可到高等院校、科研单位、政府部门和金融行业及其他类型企业从事教学、科研和管理工作。　　二、培养目标：　　人口资源与环境经济学教研室的培养目标是培养人口资源与环境经济学高层次理论人才，以及相应的宏观与区域性人口、资源、环境、经济协调发展及规划的高级研究人才。专业注重培养学生有广博的专业知识，有创新能力，有组织实际工作的能力，能熟练地应用外语。　　三、主要专业课程：　　主要课程包括：人口、资源与环境经济学总论、高级环境与资源经济学、高级环境政策分析、高级环境管理、环境与自然资源价值评估、环境社会学、农村环境保护社会调查与案例研究方法、环境经济模型原理与方法、环境经济与管理优化方法、西方经济学，计量经济学、财政经济学、国际经济学、发展经济学等。