社会科学研究好中吗

1、中国社会科学院研究生毕业后好就业。2、研究生就业不是问题，关键版是看自己的期望权值、机会和能力。3、大多就业属于竞争性，不少岗位如公务员、事业编的入职都需要考核（试），所以还要看具体专业以及各人的备考或准备。

报考人数不多，是因为大多学生对社会科学专业的研究了解不够，导致对其热情不足393564。中国社会科学院研究生院成立于1978年，是经邓小平、叶剑英亲自批准设立的直属于我国人文社会科学研究最高学术机构和综合研究中心—中国社会科学院—的研究生培养基地，也是我国最早成立的研究生院。其主要任务是培养人文和哲学社会科学各学科博士研究生和硕士研究生。经过30余年的建设与发展已初步形成了从招生录取到研究生教育和培养、学位授予等一整套研究生教育和培养体制机制，建立起了适合于中国社会科学院特点的“按所设系、分片教学、集中办院、统一管理”的办学模式。自中国社会科学院研究生院成立以来，在党中央亲切关怀和中国社会科学院党组直接领导下，依托中国社会科学院雄厚的研究力量和教师资源，研究生教育和培养事业获得了持续健康发展，已经成为一所教授委员会、学术委员会和学位评定委员会等组织机构健全、拥有6个教学研究部、40个教学院系的现代化研究生院。研究生院现任博士生导师470名、硕士生导师824名。中国社会科学院研究生院作为我国人文和社会科学学科设置最完整的一流研究生院，截至2014年7月，拥有一级学科博士学位授权点15个、硕士学位授权点17个；二级学科博士学位授权点103个含自主设置博士授权点13个）、硕士学位授权点109个（含自主设置硕士授权点13个）；还有公共管理硕士、工商管理硕士、社会工作硕士、法律硕士、金融硕士、税务硕士和文物与博物馆硕士等7个专业学位授权点。中国社会科学院研究生院积极实行对外开放，多方发展对外教育和学术交流与合作，先后与美国、英国等十几个国家以及港澳台地区多所大学及学术研究机构建立了交流与合作关系。从1985年开始招收海外进修生，1997年开始招收外国留学博士、硕士研究生，2000年开始招收港澳台地区博士、硕士研究生以来，留学生和港澳台学生招生规模不断扩大，研究生培养质量不断提高。目前中国社会科学院研究生院在校研究生3100余人，其中港澳台地区留学研究生52人和外国留学研究生48人。截止2014年7月，研究生院共授予博士学位4154人，硕士学位8264人（其中专业硕士学位2612人）。还培养出了一大批学有所成的研究生课程进修班学员。这些高级专门人才学成后分赴各条战线，并迅速成长为推动经济建设、深化理论探索、促进学术研究、带动社会发展的重要中坚力量。中国社会科学院研究生院历任院长为周扬、温济泽、胡绳、江流、浦山、方克立、李铁映、武寅、刘迎秋，现任院长为黄晓勇。

评价一篇论文水平的高低主要有以下几个标准e68a8462616964757a686964616f31333363353764：第一，论文符合事实、符合逻辑，也就说一篇好的论文尽可能做到每句话要么有事实依据要么有理论根据，这样保证论证的彻底和明了；第二，论文的参考文献的质量和数量，正所谓站的更高看的更远，参考文献的数量与质量决定着论文的视野的广度和深度；第三，论文中有没有提出一个重要的理论；第四，论文的理论的启发性，所提出的理论是不是标志着所研究的领域进入了一个新的阶段，是否具有标志性的意义，后来者是否可以在你研究的基础上所进一步的研究。其中，理论的创新具有决定性的意义，从根本上保证了论文的质量与影响力。理论简单的来讲就是对某一个问题的因果关系的模型，也就是说理论是为了解释某一个问题而提出的。理论在社会科学研究中之所以如此重要是因为理论一个很大的作用是起到节约信息成本的作用。理论虽然不会告诉你在现实中如何操作，但是它会告诉你怎么做是可能的，怎么做是不可能的，起到节约信息成本的作用，因为你在理论所规定的区域内尝试才可能成功，但是具体如何操作，就要发挥行动者的能动性。举一个例子，就拿世界银行常务副行长兼首席经济学家林毅夫教授的比较优势理论来说。比较优势理论对于指导中国的经济发展起到了节约信息成本的作用，因为只有按照比较优势理论来发展作为后起的中国才能实现经济的收敛，缩小与发达国家的差距，如果违背了比较优势理论就会失败，中国计划经济的失败就是按照赶超战略违背了比较优势的发展战略的结果。但是比较优势理论不会告诉如何去具体操作，每个地方有每个地方的比较优势，每个地方也有不同的利用比较优势的方式，这就需要发挥每个地方的主动性和能动性。那么怎样才算是一个好的理论呢？我认为大体有这样两种标准：一是，是否抓住了社会生活中的关键变量，而不管是否对现实具有很好的解释力。比如奥尔森的《集体行动的逻辑》这本书就是抓住了行动者与集体行动之间的关系，这个理论是建立在理性人假设基础上的，也就是说随着行动者人数的增多，理性人会由于搭便车现象而造成集体行动的失败。但是这个理论虽然有如此巨大的影响力在现实中却很难有解释力，这是由于现实中的其他因素克服了搭便车现象。二是，是否对现实具有解释力。这可能是一个比较务实的标准。诺贝尔经济学奖获得者米尔顿弗里德曼曾经讲过谁能解释中国的经济问题谁就能拿诺贝尔经济学奖，这很明显是一个务实的标准，也是一个有说服力的标准。下面我就具体谈谈理论的结构。理论首先有一个视角，在这个视角引导下有基本假设，然后具体的展开逻辑，在逻辑的推导过程中，引用其他的经验命题和理论命题进行论证，最后得到一个可以证实和证伪的推论命题。这就是一个严格规范理论结构，在正统的理论模型中都是演绎逻辑的，著名社会学家霍曼斯教授肯定了这一点。有了理论结构以后便为我们分析如何进行理论创新奠定了基础，所谓的理论创新正是基于理论结构展开的。首先谈谈视角的创新。视角的创新往往会在本研究领域内掀起轩然大波，举一个例子就是美国著名社会学家格兰诺维特《求职》一书，以往对求职的研究往往基于经济学的视角，用经济学的理论研究求职行为，格兰诺维特发现即使是在市场经济最发达的美国，就职也不仅仅是市场行为，的是嵌入到社会关系网络中，社会关系网络在个人求职中扮演了重要的角色，并进一步提出弱关系在个人求职中所起到的重大作用。另一个例子就是著名华人社会学家周雪光教授《关系产权》，以往对产权的研究往往都从经济学的视角提出产权是“权利束”，而周雪光教授从社会学视角提出产权嵌入到关系中。同时周雪光教授对中国企业合同形式的研究也是一改以往经济学视角，掺入了社会学视角，提出交易成本、社会关系网络和制度化的关联是影响企业合同形式的三个重要因素。其次谈谈基本命题的创新。理论传统往往建立在一些基本的假设基础上。举个例子就是新古典经济学。新古典经济学的几个基本假设就是：以生产为中心、偏好的外生固定性、行动者的理性最大化、完全信息、完全竞争、市场均衡这几个基本假设，而科斯突破了这些基本假设的约束，提出了交易成本的概念获得了诺贝尔经济学奖，哈耶克提出了知识不完全概念获得了诺贝尔经济学奖，西蒙提出了有限理性的概念获得了诺贝尔经济奖，斯蒂格利茨提出了信息不对称的概念获得了诺贝尔经济学奖，这些都是对基本命题的创新而占领了学术的高地。再次就是逻辑的创新。也就是有的理论往往逻辑上有问题，其中最容易犯的一个错误就是因果关系的混乱。举一个例子，就是社会学大师马科斯韦伯在对中国官僚制研究的时候提出了一个观点就是说中国的灌溉业发达，需要大力兴建水利，在这个过程中产生了中国的官僚制，这个观点在学术界产生了很大反响，并且获得了大量学者的响应。我对这个观点不太苟同，在我看来的是中国集权的官僚制政治的建立才保证了水利的兴建，在一定程度上韦伯倒置了因果关系。在一个错误就是往往在逻辑推演过程中把逻辑给简单化了。举个例子就是林毅夫提出的新农村建设观点。林毅夫教授认为中国前几年投资过快造成了生产过剩，而要消化掉这过剩的生产力一个最好的办法就是由政府买单加快社会主义新农村建设，在我看来这好像把逻辑简单化了，因为政府埋单的过程中，中国当前体制下不过只是多增添了大量的腐败分子，往往不能从实际解决问题。对于推论命题的创新，这在学术界是很普遍的。在这其中还有一个很重要的部分就是对命题的验证，看看是不是符合实际，如果推论命题不符合实际，那就要对推论命题进行修正。

对这个问题非常感兴趣，借此机会，整理了下之前零散的笔记并搜集了一些新的资料，当做是一次复习和沉淀。社会科学因果推断中面临的一个重要挑战就是：相关不等于因果（也被称为内生性问题）。也就是说，A与B相关，并不能说A导致B。也有可能是B导致A，或者A与B之外的第三个变量C既影响A也影响B，从而导致A与B的共同变化。有一个有趣的例子，即雪糕的销量和淹死的人呈显著正相关，即雪糕销量越高，淹死的人就越多。但我们不能断言说雪糕销量导致人们被淹死。事实上，这是由于二者都发生在夏天造成的。解决这一问题的方法有很多，大致可以分为两种类型，一种是从数据收集出发，通过一定的研究程序来进行因果推断，如实验法，但社会科学中的很多主题和领域没法使用实验法，这就引出了第二种类型：从数据分析出发，通过一定的统计方法来推断因果（主要针对调查数据）。实验法（experimentalmethod）实验法是社会科学尤其是心理学研究中进行因果推断的重要方法。大部分心理学研究都会选择实验法，因为它能帮助研究得出因果结论。在心理学研究中，实验法甚至被称作解释因果关系的唯一方法。在这种方法中，研究者会将实验参与者随机分配到不同情境中（通常是一个实验组和一个控制组），并确保这些情境除了自变量（研究者认为会对人们的行为产生影响的变量）之外，其他的条件完全一致。这样，我们就有理由相信，不同情境下因变量的差异是由自变量造成的。为了更为直观地理解，这里介绍一个社会心理学当中的经典实验：最简群体范式(tajfeletal.,1971;billingtajfel,1973)。在tajfel的实验里，实验参与者是被随机分配到两个不同的群体中（随机分配是控制混淆变量的重要手段，即保证不同情境下除了自变量之外其他条件完全一致）。在一个实验中划分的依据是他们声称的艺术偏好：Klee的画和Kandinsky的画，更喜欢哪个？在另一个实验中，通过投硬币来把实验参与者划分到两个群体中。每组成员实际上从没有见过彼此，也没有见过对方组的成员，所以两组里的人都不认识，没有任何形成内群体或外群体刻板印象的基础，这也是“最简群体”这一名称的由来。最后，tajfel和他的同事让群体成员在内群体和外群体间分配奖励（最多15分）。结果发现，分给自己组的明显多于对方组的。这被称为“最简群体范式”。

您好科学发展观是我3332643165们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重要战略思想。是中国共产党对于社会主义市场经济条件下，经济社会发展规律的认识所达到的新高度。是在社会主义建设指导思想上，实现的重大创新，是指导发展的世界观与方法论的集中体现，是我们必须长期坚持的指导思想。科学发展观的重大意义是多方面的，我们只有全面、准确的理解其重大意义，才能提高贯彻落实科学发展观的自觉性与坚定性，坚持以科学发展观武装头脑，指导实践。第一个方面的意义，科学发展观继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的理论，与马克思主义既一脉相承，又与时俱进，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。第二个方面的意义，科学发展观坚持了我国改革开放和现代化建设实践的宝贵经验，汲取和借鉴了世界各国的发展经验与当代发展理论的新成果，反映了实现我国经济社会又快又好发展的现实要求，以及当代世界发展进步的潮流。这两个问题刚才路局长和黄局长都做了非常好的阐释，在这里就不再展开了。第三个方面的意义，科学发展观是实现全面实现小康社会宏伟目标的行动指南。树立和落实科学发展观，是全面建设小康社会的必然要求。党的十六大提出，我们要在21世纪头20年集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民族更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。全面建设小康社会的目标是包括经济、政治、文化、社会、生态等诸多方面和领域的综合指标，是物质文明、政治文明、精神文明、社会文明乃至生态文明建设全面推进的目标。我们只有树立和落实科学发展观，才能够促进经济社会全面协调可持续发展，才能够实现人与自然的和谐发展，才能够不断地提高广大人民群众的物质文化生活水平，提高广大人民群众的思想道德水平、科学文化素质和健康素质。一句话，只有树立和落实科学发展观，才能够实现全面建设小康社会的奋斗目标。第四个方面的意义，科学发展观是马克思主义关于发展的世界观与方法论的集中体现，是推进我国社会主义现代化必须长期坚持的一个重要指导思想。科学发展观深刻的解释了发展的丰富内涵，指出发展必须是科学发展，既合规律，又合目的，它是以经济建设为中心，经济、政治、文化、社会全面进步，社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设以及和谐社会建设整体推进的发展，是不断满足人民物质文化生活需要，切实保障人民群众的经济、文化、政治权益，不断提高人民群众整体素质的发展，是人与自然和谐相处，经济效益、社会效益和生态效益有机统一的可持续发展，是和谐发展与和平发展相统一的发展，因此科学发展观对于什么是发展，为什么发展作出了统一的安排。科学发展观又深刻解释了发展的价值取向，发展的核心，指出必须坚持以人为本，发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，对为谁发展，靠谁发展这样的问题作出了科学的回答，阐明了发展的根本动力和终极目的，这是党的群众观点和群众路线，在谋发展、促发展、实现发展问题上一种根本的价值取向和根本的工作路线的一种集中体现。科学发展观又运用马克思主义的世界观、方法论研究当代中国的发展问题，深刻的解释了经济社会发展的各个领域、各个方面的内在联系，深刻的解释了人与自然的共生、共融关系，深刻的解释了经济与社会、人与自然相互作用的规律，对于怎样发展作出了科学回答，提出了认识发展、谋划发展、促进发展的一系列的思想方法和工作方法和领导方法。这样就为实现经济社会又快又好的发展，为加快推进我国的社会主义现代化指明了正确的方法路径。比如科学发展观坚持党的思想路线，强调解放思想、实事求是、与时俱进，要在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，科学发展观坚持党的群众观点和群众路线，要求我们党的各级领导干部，始终站在最广大人民的立场上，坚持发展为了人民，把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。坚持发展依靠人民，把充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性作为根本的领导方法和工作方法。坚持让发展的成果由人民共享，把实现最广大人民的利益作为衡量一切工作的最高标准，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。科学发展观还坚持了历史唯物主义关于社会基本矛盾辩证运动的原理，坚持了两点论和重点论相统一的观点，认为发展是政治、经济、文化、社会有机联系，全面进步、协调推进的总体运动过程。是以经济建设为中心，经济社会全面进步的过程，我们既要坚持以经济建设为中心不动摇，又要在大力发展生产力，不断增强综合国力，不断提高人民群众物质文化生活水平和质量的基础上，实现社会全面进步。科学发展观坚持全面运筹、统筹兼顾的辩证法，坚持发展的全面性、协调性、可持续性，实现经济与社会全面进步，城市与农村共同繁荣，东部、中部、西部平衡发展，国内发展与对外开放相互促进，人与自然和谐共生。科学发展观也是加强党的执政能力建设和党的先进性建设的重要指导思想。树立落实科学发展观也是提高我们党的执政能力，加强我们党的先进性建设的一种迫切的需要。我们只有牢固的树立和认真的落实科学发展观，才能够提高、把握和驾驭全局的能力，正确的认识和妥当的处理经济社会发展过程中的一系列重大关系问题，谋划好经济社会发展全局，实现经济社会又快又好的发展。

大家都知道，我们3332636362学习的是社会科学（政治学、经济学、社会学等），社会科学由社会和科学两个字组成，前面的社会表明我们研究的是社会问题、人的问题，它区别于研究物的自然科学；而科学两字则代表了社会科学的方法论倾向，科学方法论的核心是强调证伪，波普尔（Karl Popper）曾经指出科学之所谓科学，正在于其可以证伪，自然科学中我们可以通过实验（控制变量）的方法进行证伪，但是在社会研究方面，我们却很难对社会现象进行实验（控制变量），只能通过一些方法来弥补，从这点可以看出社会科学的研究绝非易事。当然也有很多学者不同意社会科学的称呼，因为这样排除了哲学、思辨的方法和路径，在初试研究的时候，需要大家能够分清楚这些概念和路径。社会科学的研究，核心在于因果关系（Causal relation）的提出，什么是因变量，什么是自变量，自变量影响因变量的机制是什么，说起来很容易，其实这其中蕴含了巨大的学问和极其丰富的研究。对于刚刚进入学术研究领域的新鲜人而言，首先要区分的是发现式的研究和问题式的研究。发现式的研究为的是增加研究者的知识储量和认知水平，知道它的现状是怎么样，而很少解释问题，解释为什么，如：海淀区大学生职业规划调查、农村土地流转调查（我自己所做）等，不是说它没有意义，而是由于社会科学发展到今天，几乎所有社会问题都已经有大量的实证材料和调查，真正有发现意义的方向少之又少，也就是说未开发的处女地几乎没有，举一个例子：农村土地流转问题，从民国时期到现在，从政府部门到学术界，相关的实证资料和研究汗牛充栋，那么就要考虑，你调查的意义在哪里？能发现新的东西吗？是否首先要看看别人的研究？从这我们就引出问题式的研究了，问题式的研究是指你的研究基于的是一个目前没有解决的问题（puzzle），或者你认为前人的解释并不能让你满意，可以有新的方式和路径来进行解释。这里隐含着两个前提和基础，一是你已经对本领域的研究进行了系统整理和归纳，这也就是论文中为什么要有文献综述的原因；二是你找到一个富有价值的问题，这要求我们的研究者保持一个怀疑的态度和质疑的精神，不断地问为什么，大家基本都选了CCER的双学位，应该对经济学比较熟悉，制度经济学的大家科斯（Ronald Coase）问了一个大家常常会认为理所当然的问题：为什么市场经济内会有企业？经济学的鼻祖亚当.斯密（Adam Smith）为解答为什么有的国家穷有的国家富而作《国富论》（An Inquiry into the Nature and Causes of A Wealth of Nations），英国科技史家李约瑟（Joseph Needham）在研究中国科技史的过程中提出了一个著名的问题：为什么中国古代科技如此发达，却没有发生工业革命，反而逐渐落后于欧洲？回到我们政治学的方向，问题大如为什么西方成功建立了民族国家（nation state），并实现了民主转型（democratic transition），而其他非西方国家和地区民族国家的建立和民主化转型如此艰难？全球化是怎么产生的，它会消减民族国家的边界吗？小到为什么有些部门的行政效率很高，而有些部门的行政效率却很低？诸如此类吸引学者为解释其而不断努力乃至付出终生的问题还有很多很多，科斯因为提出交易费用的理论最终获得了诺贝尔经济学奖，但是企业研究的深度和广度仍在扩展，亚当.斯密奠定了经济学大厦的基石，但是国富国穷的道理至今没有解开，李约瑟之谜则依然深深地困扰着关心中国发展的仁人志士。虽然社会科学的处女地基本没有，但是可值得研究的方向实在太多太多。对于大家而言，小一点的方向、窄一点的问题比较好，这样可以深入下去。问题的发现也绝非易事，一方面如上所述，你需要阅读大量的相关文献和书籍，另一方面则需要对问题进行甄别，有些问题没有价值，或者可研究性不高，这方面，导师就显得格外重要，大家找自己的指导老师，首要的一点就是老师有时间来指导大家的研究，当然也需要大家与老师保持密切沟通，和老师的讨论往往非常有收获，其次，如果老师的研究领域与你们的研究有关，那就更好，指导老师是一块很大的资源，大家要好好利用。研究问题找好了、找对了，你的研究就成功了一半，后续的展开，主要有两种路径：一种是搜集第一手的资料和数据，另一种是基于前人的研究（非第一手的资料和数据），我主张两种方法结合起来使用。搜集第一手的资料和数据包括：实地调查（问卷、访谈等）、查阅档案史料统计年鉴等，拥有第一手资料当然最好，但也要考虑其成本和所花精力，在第一手资料不足的基础上加入前人的研究也未尝不可，这又回到了前面所说的，大家需要进行大量的阅读，这是一个最重要的基础。好的社会科学研究除了前面提到的，要提出好的问题外，还需要研究者提出自己的解释框架，这个框架为前人研究所缺乏或没有说明清楚。论文的主要内容，就是对这个框架进行详细的解释和分析。斯考切波认为，前人的理论并不能有效解释社会革命这种整体性的社会政治经济变革，主要在于忽视了国家（state），她吸收了马克思主义和政治冲突理论的分析思路，通过对法国革命、俄国革命和中国革命三个例子的分析，提出了自己解释社会革命的框架：社会革这个都是比较泛泛的。没有准确的研究对象。比如：关于历史唯物主义传专统叙述方式的属改变问题 罗尔斯的“反应得”及其理论困境 当代政治哲学的走向——从阿伦特到马克思 依道而“看”与人的能在 ——道家的人生哲学及其现代启示意义等等都是属于社会科学的研究对象。可以到066000.wang去学习一下，首先你最基本的概括要了解。

没有来你说的这个单位，可能是说源的广东省社会科学院吧？它是广东省人民政府直属的社会科学综合研究机构。它承担省委、省政府直接交手的科学研究任务，以科研为中心，集科研、教学、传播、咨询和决策服务为一体的多功能科研基地。不知道你说的好坏是想问啥？如果说是做研究，主要是政策研究没有你来说的这个单位，可能是说源的广东省社会科学院吧？它是广东省人民政府直属的社会科学综合研究机构。它承担省委、省政府直接交手的科学研究任务，以科研为中心，集科研、教学、传播、咨询和决策服务为一体的多功能科研基地。本回答被网友采纳

这个是国家级核心期刊，对投稿的要求是很高的。

在社会科学研究中如何掌握全部事实的总和，我觉得应该是理论联系实际，在理论的基础上去，在实际中操作会掌握的非常好。