山西师范大学教育学硕士

问：什么是教育硕士专业学位？设置教育硕士专业学位有何意义？ 答：到目前为3666止，全国中小学教师有1400万人，其中具有硕士学位及研究生学历的比例较低。教育硕士学位的设置，反映了一种新的具有时代特征的教育理念，也是世界发达国家与发展中国家教师教育发展的共同趋势。 1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM)，并于1997年开始招生试点工作。在短短几年时间里，EDM教育已得到各级教育行政部门、中小学校领导及广大中小学校教师的普遍关注。EDM教育招生人数逐年增加，1998年全国招生人数为1490人，2000年为3700人，2003年已增加到6970人，累计录取已达到2万余人。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。 问：教育硕士与教育学硕士这两种学位有何区别？教育硕士都需要学习哪些课程？ 答：教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。 问：报考教育硕士需要什么条件？ 答：报考教育硕士的具体条件是：具有学士学位、3年以上基础教育第一线教学经历的在职普通中小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教师系统中有中小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级(或相当的)教师务。 问：到目前为止，试办教育硕士专业学位的高校有哪些？ 答：试办教育硕士专业学位共有41所院校，名单如下： 北京师范大学、天津师范大学、辽宁师范大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、南京师范大学、福建师范大学、山东师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、广西师范大学、西南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、首都师范大学、河北师范学、山西师范大学、内蒙古师范大学、沈阳师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、曲阜师范大学、江西师范大学、河南师范大学、云南师范大学、四川师范大学、贵州师范大学、青海师范大学、新疆师范大学、徐州师范大学、西华师范大学、杭州师范学院、宁夏大学、苏州大学、扬州大学、浙江大学、河南大学、渤海大学。

教育硕士 1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教3262356132育硕士专业学位(EDM)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。 教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。 报考教育硕士的具体条件是：具有学士学位、3年以上基础教育第一线教学经历的在职普通中小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教师系统中有中小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级(或相当的)教师务。 试办教育硕士专业学位共有41所院校，名单如下： 北京师范大学、天津师范大学、辽宁师范大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、南京师范大学、福建师范大学、山东师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、广西师范大学、西南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、首都师范大学、河北师范大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、沈阳师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、曲阜师范大学、江西师范大学、河南师范大学、云南师范大学、四川师范大学、贵州师范大学、青海师范大学、新疆师范大学、徐州师范大学、西华师范大学、杭州师范学院、宁夏大学、苏州大学、扬州大学、浙江大学、河南大学、渤海大学。 1997年批准培养单位：16所 北京师范大学 天津师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 南京师范大学 福建师范大学 山东师范大学 华中师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 广西师范大学 西南师范大学陕西师范大学 西北师范大学 1998年批准培养单位：13所 首都师范大学 河北师范大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 沈阳师范学院 上海师范大学 浙江师范大学 安徽师范大学 江西师范大学 曲阜师范大学 河南师范大学 四川师范大学 云南师范大学 2003年批准培养单位：12所 贵州师范大学 青海师范大学 新疆师范大学 宁夏大学 浙江大学 苏州大学 扬州大学 徐州师范大学 河南大学 渤海大学 西华师范大学 杭州师范学院

就学校来说，拿肯定是陕西师范大学好了，因为是211院校，教育部直属院校，而山西师回大和安徽师大都是省答属院校。拿好不好考来说，现在教育学研究生考研初试都要考教育学综合，国家命题，对于初试来讲，考哪个学校都一样，区别是复式时不太一样了，一个学校一个复式方法。一般来讲，陕西师大竞争相对激烈些，而其他的学校相对小些。象山西师大，复式很简单，只要你初试过了，复式基本没问题。好好斟酌，祝你好运！

那当然是当教师了，或是是教育相关的，比如教育局什么的，教育培训机构能说的具体一点吗？一般像我这专业的学生都干什么工作，再说了教育局也没招聘我们这专业的前例啊，请求能说的具体点吗？谢谢您啦追答对教育感兴趣的话就去当老师，不想当老师，可以进公司，做文职，专业涉及很广。多在办公室工作，处理文字报表，财务，后勤、人事什么的，主要看自己的兴趣。

答：（1）政策规定复试名额采用1:1.2~1:1.5的比例选取复试名单，不采用等额；（2）如果一志内愿的考容生不能满足本年度招生计划，则需要向外调剂考生进来；（3）如果一志愿的考生满足本年度招生计划，则不需要向外调剂考生进来；（4）复试肯定会刷人下来，一般只会刷掉不合格的；（5）无论是一志愿还是调剂志愿，只要你够优秀，应该不会被刷下；

不同的学校有不同的专业， 但是比较常见的专业是教育学原理和课程3265与教学论 我现在也是教育学研究生。 我觉得这个专业不是很好就业，至少不对口。 如果考研的话，就建议你考个好一点的学校， 即便这个学校的教育学不是很牛！ 到了这个学校里，再找个比较好的导师。 至于学校： 北京师范大学 首都师范大学 天津师范大学 河北大学 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 辽宁师范大学 沈阳师范大学 渤海大学 延边大学 东北师范大学 吉林师范大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 上海师范大学 苏州大学 南京师范大学 徐州师范大学 浙江大学 浙江师范大学 杭州师范学院 安徽师范大学 福建师范大学 江西师范大学 山东师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 河南大学 河南师范大学 华中科技大学 华中师范大学 湖北大学 湖南大学 湖南科技大学 湖南师范大学 中山大学 华南师范大学 深圳大学 广西师范大学 西南大学 四川师范大学 重庆师范大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 西藏大学 陕西师范大学 西北师范大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆师范大学 广州大学 扬州大学 宁波大学

研二才选导师谢谢你啊！

山西师范大学从1979年开始招收研究生，于1990年获得硕士学位授予权,2006年获得博士学位授予权。现有戏剧戏曲学专业和无机化学专业2个博士学位授权点，马克思义理论、数学、物理学、化学、管理科学与工程5个一级学科硕士学位授权点，62个硕士学位授权点，70个学科专业招收和培养研究生。分别为：政治经济学、区域经济学、国民经济学、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、政治学理论、社会学、教育学原理、课程与教学论、教育史、基本心理学、发展与教育心理学、教育经济与管理、教育技术学、信号与信息处理、体育人文社会学、体育教育训练学、民俗学、文艺学、语言学及应用语言学、中国古代文学、比较文学与世界文学、中国现当代文学、外国语言学及应用语言学、美术学、戏剧戏曲学、中国古典文献学、专门史、中国近现代史、世界史、基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、计算机应用技术、理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学（含化学物理）、高分子化学与物理、材料物理与化学、材料学、药物分析学、自然地理学、人文地理学、植物学、生态学、管理科学与工程、行政管理。1998年，国务院学位委员会批准该校招收教育硕士专业学位研究生，现已在教育管理、学科教学（语文）、学科教学（思想政治）、学科教学（英语）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（信息技术）、学科教学（体育）、学科教学（历史）、学科教学（地理）等专业方向招生。现有在校生2500余名。该校以学科建设为龙头，不断提升学科和科研水平，已培育出一批特色和优势明显的高水平学科群：以戏曲文物研究为代表的地方文化学科群在国内外具有影响力；以化学学科为代表的基础学科群在同类学科中显现出明显优势；以教育学科为代表的品牌学科群更是在山西教育事业中起着不可替代的作用。组建了体现自然科学优势、地方文化特色、教师教育特色和服务社会经济发展的四个跨学科研究平台，学科资源进一步优化，学科竞争力明显增强，高水平科研成果不断涌现。2008年，该校综合实力位居山西高校第四名，其中研究生教育方面理学和文学进入全国百强。该校已形成一支知识结构、学历结构、年龄结构比较合理，团结协作，学术思想活跃的研究生指导教师队伍。现有博士生指导教师14名，硕士指导教师262名。已向社会输送各类研究生3000余人。该校学位与研究生教育工作在校长领导下进行，主管此项工作的副校长协助校长具体负责，研究生学院负责学位与研究生教育的日常管理工作。研究生学院下设学位办公室、招生办公室、培养办公室、信息管理办公室、学生工作办公室、综合办公室。多年来，我们从建立健全规章制度入手，制定了一系列管理文件，并汇编了《山西师范大学学位与研究生教育工作手册》，使管理工作走上了科学化、规范化、制度化的轨道；同时，我们注重研究生培养质量，采取多种方式加强研究生课堂教学管理工作，实施研究生优秀教材和精品课程建设工作，鼓励教师积极申报研究生教改课题，积极开展研究生创新项目，全面推动研究生创新工作。该校的毕业研究生相当一部分考取了名牌大学的博士研究生，参加工作的也普遍受到用人单位的好评。

不同的学校有不同的专业，但是比较常见的专业是教育学原理和课程与教学论我现在也是教育学研究生。我觉得这个专业不是很好就业，至少不对口。如果考研的话，就建议你考个好一点的学校，即便这个学校的教育学不是很牛！到了这个学校里，再找个比较好的导师。至于学校：北京师范大学 首都师范大学 天津师范大学 河北大学 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 辽宁师范大学 沈阳师范大学 渤海大学 延边大学 东北师范大学 吉林师范大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 上海师范大学 苏州大学 南京师范大学 徐州师范大学 浙江大学 浙江师范大学 杭州师范学院 安徽师范大学 福建师范大学 江西师范大学 山东师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 河南大学 河南师范大学 华中科技大学 华中师范大学 湖北大学 湖南大学 湖南科技大学 湖南师范大学 中山大学 华南师范大学 深圳大学 广西师范大学 西南大学 四川师范大学 重庆师范大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 西藏大学 陕西师范大学 西北师范大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆师范大学 广州大学 扬州大学 宁波大学