上海大学研究生导师简介

现有专任教师2500余人，其中具有博士学位者948人，占专任教师比例为37.59%；具有硕士学位者885人，占专任教师比例为35.09%；教授428人，占专任教师比例16.97%，副教授765人，占专任教师比例30.33%。现有中科院院士、工程院院士10人，博士生导师200余人，国家级有突出贡献的中青年科技专家9人，享受政府特殊津贴专家68人。

网友你好，百度知道毕竟是个开放性的地方，你这个问题建议去该校的论坛问问看吧，或者在校内网上找下该校的学生问问看，会有热心人士给你帮助的，祝你好运。

考研无涯苦作舟。百度搜 考立捷 视频课程很好的啊，包含新东方，文登，文都，海天，启航，恩波等好多辅导班的最新视频，是包含基础到强化一直到冲刺全程课程的，课程都是随当年辅导班同步更新.最新的考研视频课程已经全面更新上线了.视频班，课时更加全面系统，而且没有干扰，最重要的可以反复听，自己静下心来学,效果当然很好。老师讲的很到位，板书也很清晰，可以免费下载电子讲义。加油， 你一定会考上的 ！！！我也求答案！！！

自己上上大的网查

一斑来讲研究生是跟考大学差不多的。。。先考。。通过了就OK。。 考研肯定是会比考大学黑暗些的。。因为现在考研在中国还是不很规范的。。。。。。不过你还是最好是跟学校里打好关系。。。这样会比较好些。。。虽然是不很道德。。。但是在中国来说。。不这样的话机会是不大的。。。。。。这也是国情所造成的畸形产物。。其它考博更差。。。 导师看你不爽。你考试成绩再好也没用。。。跟导师打好关系的话笔试没过都没什么关系。。。关于你说的地区问题一斑来讲现在没那样的问题。。。

上海美术学院目前拥有3个一级学科博士学位授权点（美术学、设计学、艺术学理论），1个一级学科硕士学位授权点（建筑学），1个专业硕士学位授权点（艺术硕士），1个博士后科研流动站（美术学）。目前共有研究生导师161人，其中校内导师113人，特聘导师48人；具有博士生招生资格的导师72人，具有硕士生招生资格的导师119人。目前在读研究生657人，其中博士生97人，硕士生493人（数据以2018年6月31日前为准）。2017年9月新启用的上海美术学院南院，是学院为加强研究生培养、拓展各类合作培养平台的教学空间。南院总面积达15000余平方米，集聚了国内外艺术资源，引进企业、艺术机构、国内外专业院校建立联合工作室，是近年来学院为创新研究生培养模式、提升培养质量做出的重大改革和突破。1、美术学。本学位点是2006年获国家批准的上海市第一个美术学博士学位授权点，2011年获国家批准为一级学科博士点。在2017 年教育部“全国高校第四轮学科评估”中的评估结果为“A-”（全国并列前五）。本学位点下设三个方向：“美术学本体研究”“当代美术创作研究”和“城市公共艺术创作研究”，涵盖了中国画、油画、版画、雕塑、美术史、公共艺术等多个研究方向。本学位点目前已经建成一支以学科、学术带头人为核心、中青年结合、水准较高的专业教师队伍。截止2017年12月，本授权点共有专职教师54人，其中教授20人、副教授27人、讲师7人，博士后2人，其中博士学历17人，博士在读1人。其中为研究生开设核心课程及方向必修课程的师资队伍由20名教授和28名副教授组成。自2015年开始，学院陆续聘请36位国内外美术领域专家，均为蜚声国内外的艺术领域领军人物，其中包括邵大箴、罗中立等具有本学位点招生资格的导师。2. 设计学。本学位点是2011年国家批准的设计学一级学科博士点，是上海市最早的设计学博士点。本学位点下设四个方向：“上海设计”理论与实践研究、“都市造物”理论与实践研究、“都市营造”理论与实践研究和“数字创新”理论与实践研究，涵盖了视觉传达设计、环境艺术设计、数字交互设计、都市手工艺、会展设计等多个专业方向。本学位点目前已经建成一支以学科、学术带头人为核心、中青年结合、水准较高的专业教师队伍。截止2017年12月，本授权点共有专职教师77人，其中教授22人、副教授42人、讲师13人，其中博士学历36人。其中为研究生开设核心课程及方向必修课程的师资队伍由22名教授和42名副教授组成。自2015年开始，学院陆续聘请10位国内外设计领域专家，均为蜚声国内外的艺术领域领军人物，其中包括潘鲁生、赵健等具有本学位点招生资格的导师。3. 艺术学理论。本学位点于2011年获国家批准为一级学科博士点，由上海美术学院与上海电影学院共同招生，下设四个方向：“近现代世界艺术史研究”“国际化城市艺术管理体系研究”“中国古代艺术史论研究”“视觉文化与艺术创意”，其中涵盖了艺术史论、艺术产业与市场、艺术管理、博物馆学等多个研究方向。本学位点目前已经建成一支以学科、学术带头人为核心、中青年结合、水准较高的专业教师队伍。截止2017年12月，本学位点共有专职教师16人，其中教授8人、副教授5人、讲师2人，助教1人，其中博士学历13人。其中为研究生开设核心课程及方向必修课程的师资队伍由8名教授和5名副教授组成。自2015年开始，学院陆续聘请多位国内外艺术学理论领域专家，均为蜚声国内外的领军人物，其中包括曹意强、朱青生等具有本学位点招生资格的导师。4. 建筑学。本学位点于2017年获批为一级学科硕士学位授权点。本学位点坚持“工程技术与艺术”相结合，坚持探索“技艺融合”的理论研究与实践创作，致力于培养具有良好艺术感觉与艺术原创力，具备完善的建筑学专业知识结构的专业人才。本学位点下设四个方向：“建筑艺术设计与跨界创作”“营建技艺研究与遗产保护” “城乡空间营造与地方重塑”，涵盖了建筑艺术设计、城乡规划设计等多个专业方向。本学位点目前已经建成一支以学科、学术带头人为核心、中青年结合、水准较高的专业教师队伍。截止2018年7月，本授权点共有专职教师18人，其中教授3人、副教授10人、讲师4人，其中博士学历17人。其中为研究生开设核心课程及方向必修课程的师资队伍由3名教授和10名副教授组成。5. 艺术硕士。本学位点计划于2019年招生，涵盖以下两个专业领域：“美术”和“艺术设计”，涵盖了油画、中国画、版画、雕塑等美术专业方向以及视觉传达艺术设计、壁画艺术设计、材料艺术设计（玻璃、陶瓷、首饰、织绣、漆艺、综合材料）、数码交互技术与表现、数字媒体艺术设计、创新设计、跨文化设计、会展艺术与技术、环境艺术设计、建筑艺术设计等艺术设计专业方向。本学位点目前已经建成一支以学科、学术带头人为核心、中青年结合、水准较高的专业教师队伍。截止2017年12月，“美术”专业领域共有专职教师44人，其中教授18人、副教授22人、讲师4人，其中博士学历7人；“艺术设计”专业领域共有专职教师81人，其中教授20人、副教授44人、讲师17人，其中博士学历41人。为紧密对接社会需求，学院聘请了多位艺术家及行业专家进行联合培养，例如与上海国画院、上海油雕院、上海美术馆等知名艺术机构进行“美术”领域的联合培养，与上海知名设计企业合作，聘请上海知名设计师为各实践方向担任企业导师，并以相对固定的联合培养方式落实培养中的实践环节。

上海大学是211工程国家重点建设大学，其研究生是相当好的，就业率可达98%。上海大学（Shanghai University），简称上大，是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，是国家教育部与上海市人民政府共建高校（省部共建高校），首批“卓越工程师教育培养计划”重点建设高校。截止2014年5月，上海大学学校占地200万平方米，建筑面积110多万平方米，图书馆藏纸本文献370余万册。拥有宝山、延长、嘉定三个校区，设有28个一级学院，4个二级学院，拥有全日制学生共计37329人。全校设67个本科专业，42个一级学科硕士学位授权点，20个一级学科博士学位授权点，17个博士后科研流动站。上海大学是中国第一所引进“三学期”制高校，是采取国际通行学制的先驱。

怎样做一名合格的研究生导师上海大学古代文学与文化研究中心副主任、教授、博士生导师0202 邵炳军尽管我在高校任教已经二十五年了，但担任研究生导师仅仅只有十个年头，在研究生培养教育方面是名副其实的“新兵蛋子”。“新兵”与“老兵”相比，自然显得幼稚，自然会有些“童趣”，自然没有“老江湖”那么“老道”。但“新兵”或许有“新兵”的好处：因为“新”，往往懂得去珍惜时代赐予自己的机会；因为“新”，常常会激发自己去思考“怎样做一名合格的研究生导师”。我认为一名合格的研究生导师毕生的追求应该是不断提高研究生的培养质量，而提高研究生培养质量的途径是多种多样的，但以下三个方面的问题恐怕是每一位导师都不可能回避的问题。首先，要努力构建一个和谐的师生关系。现在时常会有一些研究生抱怨一学期甚至一学年都与导师见不上一面，为师生关系的淡漠而寒心。不过，这种淡漠的师生关系，在殖民文化根深蒂固、市场经济十分发达、商业气氛十分浓厚的上海，绝非一人一校所仅有。自孔子兴办私学以后，先秦诸子都试图从道德伦理方面构建一种和谐的师生关系。如“一日为师，终生为父”，“亦师亦友”，都是这种和谐的师生关系观念在道德伦理方面的表述。事实是，孔门师生之间在许多问题上是有分歧的，甚至时常会发生激烈的争论；孔子会十分严厉地批评自己的学生，学生也会毫不留情地当面对老师的言行提出质疑。但总体而论，七十子对孔子以父兄事之，孔子对七十子以师友待之。遗憾的是先秦诸子所倡导并身体力行的这种师生关系，后来却有些变味儿了：汉代出现了一些年轻学子们时常去攀附士林领袖以抬高自己身价的现象，他们之间没有师生之实，却有师生之名，相当于现代社会的“傍大款”；隋唐以后负责科举的考官们，为了扩大自己的社会影响和政治势力，几乎毫无例外地认那些即将步入仕途的新科举人、进士们为自己的“门生”；在上世纪六十年代发生的那场政治风暴中，一些政治投机分子鼓励学生批斗自己的老师，至今给我们留下了难以抚平的伤痕；在上世纪八十年代以来兴起的市场经济的大潮中，有些老师摇身一变成为“老板”，而学生们倒成为老师的“打工仔”，实际上扭曲了纯洁的师生关系。因此，在现代教育制度与教育体系中，如何弘扬中华民族关于师生关系的优良传统，构建一个和谐的师生关系，就显得十分必要了。如果我们剔除古代社会师生之间的“私属”关系等封建糟粕的话，自孔子以来所形成的纯洁的师生关系的思想观念自然有可取之处。说实在话，我是把自己的研究生当作自己的孩子来对待的。我的这种做法未必是对的，但总比师生关系淡漠要好一些。因为，一名研究生与自己的导师朝夕相处了三年，导师必须要对他们负责任，必须严格要求他们完成自己的学业。所以，在研究生培养教育过程中处于主导地位的导师，应该提倡在政治上关心学生，在思想上开导学生，在学业上引导学生，在生活上关心学生。这自然是当一名合格的研究生导师的首要条件。其次，要认真指导研究生选好学位论文题目。我时常和同仁们谈论，学位论文题目选得好坏主要是导师的责任，学位论文撰写得好坏主要是研究生的责任。这是因为，学位论文题目选得好坏所体现的是导师的学术水平与学术眼界问题，学位论文撰写得好坏所体现的是研究生自身学术修养与表述能力问题。当然，在学位论文选题时，要根据硕士生和博士生的不同培养层次提出不同的要求。对于硕士生，我主要采取“命题作文”式的选题方法，即从学生刚刚入学后就指定学生去做我事先已经选定的研究课题。我于2002年到上海大学任教后，便指导自己的研究生进行“《诗99国风》地域风格研究”这一课题的研究工作。我将课题分解为十三个子课题，每一位研究生承担一个子课题的研究任务。从2005年起，我又开始指导自己的研究生进行“先老子、孔子时期先秦诸子散文研究”这一课题的研究工作。我将课题分解为六个子课题，每一位研究生承担一个子课题的研究任务。上述两个研究课题，是具有学术前沿性的研究课题，也是填补学术研究空白的课题。03级与04级的五位毕业生有三位的学位论文被校外专家“双盲”评审为“双优”，有些阶段性研究成果在学术期刊及学术会议上发表后，引起了学术界同行专家的关注。事实上，我的研究生所从事的这些研究工作具有预研究性质。这样既使他们完成了自己的学位论文，又为我们下一步的整体研究奠定了良好的学术基础。对于博士生，当然不能采取“命题作文”式的选题方法，而是启发他们自己选题。在他们刚刚入学后我便告诉他们选题的五个基本原则：一是选题要具有学术前沿性，不能去进行“炒剩饭”式的重复性研究。二是选题要优先选择根基之学。我招生的研究方向是先秦两汉魏晋南北朝文学，其中先秦文学是本研究方向的根基之学。所以我鼓励他们选择先秦文学领域的研究课题，以便为今后的学术研究打下比较扎实的基础。三是选题要优先选择“显学”，即选择重要专书、专题与作家进行研究。当然，不是边边角角的“非显学”的题目没有必要去做，而是鼓励他们通过做“显学”类的题目来进行“拔出萝卜带出泥”式的研究。四是选题要尽可能与自己的硕士学位论文相关。一个硕士研究生在导师的指导下撰写完学位论文后，基本上具备了该研究领域所需的理论素养与文献积累。如果以此为基础展开博士学位论文题目的研究工作，自然会做得更加精深。五是选题要具有可持续开拓性。博士学位论文往往代表着一位博士生一生学术研究的最高水平，会为今后终生研究奠定良好的学术基础。因此，一位博士生的学位论文选题往往决定了他一辈子吃什么饭的问题，所选择的研究课题自然要具有可持续发展性。再次，要耐心引导研究生端正就业思想。在目前就业压力逐渐增大的情况下，研究生往往会显得十分迷茫与苦闷，甚至会感到十分无助与无奈。作为研究生导师，没有责任，也没有能力为自己的学生去推荐一份理想的工作。但毋庸置疑的是，导师有责任去引导研究生端正就业思想。我们培养研究生不仅仅是专门培养专家、学者的，而应该培养适应社会各行各业工作需要的高级人才。所以，我经常会明确告诉自己的学生，一个研究生毕业以后不论是黑道、红道还是黄道都可以走，也就是说不论是治学、从政还是经商都可以去做。我有时候和学生们开玩笑说，上世纪“文革”期间毛主席教导我们说：“无产阶级的革命阵地，如果无产阶级不去占领，资产阶级必然要去占领。”如果你们这些有真才实学的硕士、博士不去从政，不去经商的话，总不能让那些怀里揣着假文凭的人去从政、去经商吧！这虽然仅仅是戏言而已，但作为一名研究生导师，培养政治家、企业家的社会责任，一点也不比培养专家、学者的社会责任小。我时常告诉自己的学生在就业问题上应该明白三句话，即你将来愿意做什么，能够做什么，可以做什么。所谓“愿意做什么”，指的是就业兴趣，就是你将来喜欢从事什么职业。所谓“能够做什么”，指的是个人素质，就是你的个人素质是否适合你将来喜欢从事的职业。所谓“可以做什么”，指的是客观需求，就是社会可以为你提供什么就业岗位供你选择，而不是固执地一味追求自己所喜欢的职业。当然，还有些研究生对就业的期望值过高，在职业、地域、薪金等方面都十分挑剔，他们往往在人才市场上乘兴而去，败兴而归。因此，导师有必要教育自己的学生在择业时，在职业、地域、薪金诸因素中懂得取舍，要让他们明白只有善于取舍的人，才是大有可为的人。另外，相对而言，导师的社会资源比学生多一些，应该在坚持学术优先的前提下，积极为研究生毕业前从事社会实践活动创造条件，为学生毕业择业打下一个良好基础。

每年考上上海大学的研究生很多都是从普通本科院校来的，难是一个相对的词。第一，上海大学相对于其它普通本科院校来说，要难。当然也要对比是什么专业，泛泛而谈，考上并不容易，要难一些。第二，难不难也要看你的基础和实力如何，看看你考研的准备时间是否充足，学习方法是否得当，自律性够不够高。 所以这个院校难不难，还要看你的付出比别人多不多，当然，不是付出多不一定就能考上，也要看基础是否扎实，自己模拟考试的成绩如何等等。综合来看，你如果自律性强，也有学习技巧，模拟成绩很好，考上大的概率还是挺高的，在选择专业阶段，肯定要先去看一下学校的招生目录，看一下有没有和自己本科专业相近的专业，然后查看这个专业的分数线、报录比、参考书目、导师等，这些在鸿 知上大考研 网上面都可以查询的到，你查到分析一下，觉得有希望再去报考，不然专业选错了，方向不对，努力白费，基本上就是炮灰一个