山东师范大学考研辅导

山 东师 范 大 学 里 考 研 自 习 室 倒 挺 多 的 ， 要 说 考 研 辅 导 班 ， 我 倒 是 可 以 推 荐 你 去 乾 坤 寄 宿 考 研 ， 但 不 是 在 山 师 那 儿 ， 之 所 以 推 荐 你 去 ， 因 为 那 里 各 地 方 研 友 都 有 ， 而 且 都 是 小 班 教 学 ， 你 可 以 搜 他 官 网 看 下 。......................................................................................................................................................................................................

没有的，亲，你在山师校园里租个床位就行，很多学生出租床位的，还有就是山回师大考研辅导班最多答的就是高联，不管这些，再说学校门口，很多考研校外宿舍和自习室的。。。建议你租个床位就行，每天去教室上自习就好。。现在不让占座，不过还是有占的。。。请问租床位的是考研宿舍么？有的是，基本宿舍都考研，也有的是个别的，都考得，那得自己去问问，去找，哪有专门的考研宿舍，校门外的那些是专门的考研教室，住宿和复习。就在门口也出去就看到了，考研租床位，考研自习室，上去问问。。。

不清楚你说的是哪个师大，但是想说明的是，不管是哪个学校，肯定都不会有以学校的名义开的考研辅导班，怕是一些社会人士假借学校之名吸引学生，注意辨别。

你说的教育专业是不是指的教育学，教育学属于全国统考，全国都一样的题，没有指定参考书！建议你先去山师网站看看招生专业目录，如果考得专业科是教育学专业基础综合，而且只有这一门专业课（一般两门，除外语和政治外），那就是统考！不过网上流传的不少，最肯定的是：当然还有每年出的一本大纲教育学考研参考书目北师大三人行教育学考研辅导班主讲老师推荐参考书1、教育学原理王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版2、教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版3、教育科学研究方法叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版4、教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社综合类：三人行教育研发出版的核心习题集、核心试卷（高分学员必备资料）及基础强化班、冲刺点睛班、模考点睛班复习资料（对跨专业的学员极为合适）。详情请电话咨询。

明：应用心理硕士347心理学专业综合考试科目命题指导意见（又称为347心理学专业综合考试大纲），本大纲自2011年发布以来，至今教育部没有发布最新347心理学专业综合考试大纲，所以，同学们在备考的过程中以2011年的347心理学专业综合考试大纲为准。需要特别说明的一点，有院校有自己的参考书和大纲。所以，同学们在备考的时候，请先选择好学校，参考招生专业目录，学校有没有自己制定的参考书。关于报考院校、参考书、报录比、347心理学专业综合辅导班等问题请咨询博仁老师。 一、考试性质 《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 第一章 心理学导论 第一节 心理学概述 （一） 心理学研究对象 （二） 心理学主要流派 第二节 心理学的研究方法 （一） 实验法 1. 变量与控制 2. 实验的信度和效度 3. 反应时法 4. 心理物理学方法 （二） 观察法 （三） 个案法 （四） 心理测量 1. 心理测量的基本概念 2. 心理测验的信效度 3. 心理测验的标准化 4. 人格测验 5. 智力测验 6. 常用临床心理测验 7. 心理测验的合理使用策略 （五） 心理统计 1. 描述统计 2. 推论统计 （六） 研究中的道德和伦理问题 第三节 感觉 （一） 感觉的含义 （二） 颜色视觉 （三） 声音的心理维度 第四节 知觉 （一） 知觉的含义和特性 （二） 知觉组织 1. 知觉组织原则 2. 形状知觉 3. 深度知觉 4. 运动知觉 （三） 错觉 第五节 意识和注意 （一） 意识与无意识 1. 意识的含义 2. 意识的功能 3. 睡眠与梦 （二） 注意过程 1. 注意的含义 2. 注意的特征 3. 选择性注意 第六节 学习和记忆 （一） 学习的含义 （二） 学习理论 1. 经典性条件作用说 2. 操作性条件作用说 3. 观察学习 （三） 记忆的含义 （四） 记忆的种类 1. 感觉记忆 2. 短时记忆与工作记忆 3. 长时记忆 （五） 遗忘 1. 遗忘曲线 2. 影响遗忘的因素 第七节 思维 （一） 思维的含义及种类 （二） 概念的含义及其形成 （三） 问题解决 1. 问题解决的过程 2. 影响问题解决的因素 （四） 推理 1. 演绎推理 2. 归纳推理 （五） 判断和决策 1. 启发法和判断 2. 决策框架 3. 决策规避 第八节 智力 （一） 智力的含义 （二） 智力的测量 1. 智力测验的编制 2. 常用智力测验 （三） 智力理论 1. 智力的心理测量学理论 2. 智力三因素理论 3. 多元智力理论 第九节 情绪 （一） 情绪的含义和功能 （二） 表情 1. 非语言交流 2. 文化与表情 3. 面部表情 （三） 情绪理论 1. 詹姆斯¬——兰格理论 2. 坎农——巴德理论 3. 情绪的认知评价理论 第十节 动机 （一） 动机的含义 （二） 生理动机 （三） 个人成就动机 1. 成就需要 2. 成功与失败的归因 （四） 学习动机 1. 学习动机强化理论 2. 学习动机的人本理论 3. 学习动机的社会认知理论 4. 学习动机的培养与发展 （五） 需要层次理论 第二章 人格心理学 第一节 人格的含义 第二节 人格心理学的流派与应用 （一）精神分析流派 （二）行为主义流派 （三）认知流派 （四）人本主义流派 （五）特质流派 （六）生物学流派 第三节 人格测量 （一）客观测验 （二）投射测验 第三章 发展心理学 第一节 发展心理学的研究方法 （一）横断设计 （二）纵向设计 （三）聚合交叉设计 （四）双生子设计 第二节 发展心理学的主要理论 （一）精神分析论的心理发展观 （二）行为主义的心理发展观 （三）维果茨基的文化——历史发展观 （四）生态系统理论 第三节 生理发展 （一）孕期和童年期的生理发展 （二）青春期的生理发展 （三）成年期的生理变化 第四节 认知发展 （一）皮亚杰的心理发展阶段理论 （二）婴幼儿的认知发展 （三）青春期的认知发展 （四）成人期的认知发展 （五）认知老化 第五节 语言获得 （一）婴幼儿言语发展 （二）童年期言语发展 第六节 社会性发展 （一）艾里克森的社会心理发展阶段 （二）儿童期的社会性发展 （三）青春期的社会性发展 （四）成年期的社会性发展 第七节 性别发展 （一）生理的性别与社会的性别 （二）性别角色的获得 第八节 道德发展 （一）柯尔伯格的道德推理阶段 （二）道德推理的性别的文化观点 第四章 临床与咨询心理学 第一节 临床与咨询心理学的概念与历史 第二节 心理治疗与心理咨询的概念及异同 第三节 心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素 第四节 临床与咨询心理学工作伦理 第五节 临床与咨询心理学研究方法 （一）研究设计和研究报告 （二）量化研究和质性研究 （三）基本的统计及数据分析方法 第五章 变态心理学 第一节 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定 第二节 焦虑障碍 （一）恐怖症 （二）强迫症 （三）惊恐障碍 （四）广泛性焦虑障碍 （五）创伤后应激障碍 第三节 心境障碍 （一）单相情感障碍 （二）双相情感障碍 第四节 进食障碍 第五节 人格障碍 第六节 物质依赖 第七节 儿童心理障碍 （一）孤独症 （二）多动症 第六章 社会心理学 第一节 社会思维 （一）自我概念 （二）自尊 （三）行为归因 （四）自我知觉 第二节 社会影响 （一）从众 （二）说服 （三）群体影响 第三节 社会关系 （一）偏见 （二）攻击 （三）利他主义与亲社会行为 （四）冲突 第七章 管理心理学 第一节 管理哲学 （一）经济人假设（X理论） （二）自我实现人假设（Y理论） （三）社会人假设 （四）复杂人假设（超Y理论） （五）文化人假设（Z理论） （六）决策人假设 （七）学习人假设 第二节 组织激励 （一）三重需要理论 （二）ERG理论 （三）行为矫正理论 （四）期望理论 （五）公平理论 （六）目标设置理论 （七）工作特征理论 （八）工作再设计 第三节 领导理论 （一）领导特质理论 （二）领导行为风格理论 （三）领导权变理论 （四）领导情景理论 第四节 组织理论 （一）组织结构 （二）组织文化 （三）组织变革与发展 四、考试方式与分值 心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。

　　你应该是18年教育学考研的考生吧！如果你参加教育学考研的话给你推荐以下几所211院校。　　一、华中师范大学　　华中师范大学在教育部学位中心发布的2007—2009年全国学科排名榜，81个一级学科中，华中师范大学9个一级学科位于前十强。其中教育学排于第4名。从这可以看出华中师范大学的综合实力是比较强的，报考这所院校应该是一个不错的选择。　　华中师范大学教育学专业复试分数线执行国家线，并且专业招生如果生源很足的话，不接受外校调剂，所以报考这所院校还是存在很大的优势的，因为只要你过线就会有复试的资格，所以对于取得复试的资格应该不会太难。报考这所院校重点要考虑的就是这所学校报考的人数和考生自身的实力，不管从什么角度来说，华中师范大学也是一所“211”高校，所以也不可掉以轻心，对于一些复习水平很差的考生，还是辅导一下，因为从华中师范大学复试的一些信息我们也可以看出，复试时侧重于综合素质的，所以不能仅仅凭借笔试的优势就沾沾自喜。　　而相对于成绩比较好、综合素质比价高的考生，还是建议报考这所院校的，因为这所院校的综合实力不差，而且复试的机会比较大，所以建议水平比较好的考生报考这所院校。　　二、湖南师范大学　　湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。　　湖南师范大学是一所“211”院校，课程与教学论、高等教育学、基础心理学3个博士点，拥有教育学、心理学博士后流动站，1个国家“211工程”重点学科和省级重点学科，1门国家级精品课程，2门省级精品课程，1个国家级特色专业，2个省级特色专业， 1个省级基础课示范实验室。 从这里可以看出湖南师范大学的综合实力是比较强的。所以报考这所院校应该是一个不错的选择。湖南师范大学教育学专业复试分数线执行国家线，从历年报考这所院校的人数的统计来看湖南师范大学是一所比较受学生欢迎的院校，但是学校收取考生的人数是一定的，所以考这所院校重点要考虑的就是这所学校报考的人数和考生自身的实力，不管从什么角度来说，湖南师范大学也是一所“211”高校，所以也不可掉以轻心，对于一些复习水平很差的考生，还是建议三思而后行，因为从湖南师范大学复试的一些信息我们也可以看出，复试时侧重于综合素质的，所以不能仅仅凭借笔试的优势就沾沾自喜。　　而相对于成绩比较好、综合素质比价高的考生，还是建议报考这所院校的，在一个就是如果你的综合素质比较好，成功率还是比较高的。　　三、陕西师范大学　　陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设的一所师范大学，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。　　相对于北师大这样的学校，陕西师范大学还是比较容易考的，因为北师是自主划线，而陕西师范大学是走的国家线。而上面的信息我们可以看出，学前教育学专业是陕西师范大学的优势专业，所以在报考此专业的相关研方向时要认真考虑，谨慎权衡自己的切实实力，因为这个专业肯定会成为众矢之的。　　虽然相对于北师来说，可能陕师会差一些，但是从实力上讲，陕师比一般的师范类学校相比还是存在很大的优势的，所以在报考陕师时也不要盲目。如果你的综合素质比较高，就是说你的英语口语和笔试都能很好的发挥，而且你的专业课业很好的话，你可以尝试报考这所学校，但是如果你的实力都是一般水平的话，建议你不要报考，因为陕西师范大学是陕西的很有声誉的学校，所以陕西省内的考生也会很多，所以建议一些基础比较差的同学不要报考陕西师范大学。但建议你也可以报一个勤思辅导班，勤思考，勤问答，勤学习，也可以报的。　　不错的选择，成功的系数应该是比较高，院校的招生门槛也不会太高的。　　四、华南师范大学　　华南师范大学始建于1933 年，是一所哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科齐全的省属重点大学，是广东省属高校中唯一的国家“211 工程”重点建设大学。　　华南师范大学是广东省属高校中唯一的国家“211 工程”重点建设大学。教育技术学，全国排名第二；课程与教学论，全国排名第四。所以可以看出华南师范大学的综合性价比还是比较高的，同时教育学专业的实力也比较高，所以在报考华南师范大学时教育技术学和课程与教学论专业要谨慎权衡。　　报考华南师范大学是存在很大的风险的，因为这所学校的实力和口碑，会有很多的考生选择这所学校，很多人去抢这个机会，竞争就会很激烈；虽然华南师范大学不是自主划线的学校，但是如果报考的人多，所以会刷人也会很厉害，这就面临着高分也不一定会通过复试，从中我们也可以体会到考研的严峻性。　　对于华南师大的高门槛，有一定实力的同学可以去碰碰，比如专业课基础很扎实，同时英语成绩一定要是拔尖的，因为北京的学校，特别是华南师大这样的学校，对英语的要求是非常高的，需要很好的英语水平才可以达到的标准，且在复试的过程中也有英语口语的展示，所以即使过了四六级也是不可在复习中太过轻率。而对于专业课平时学习的就不扎实，而且英语成绩一塌糊涂的考生在此时更要有自知的智慧，这里不是要否定，而只是实事求是的去分析你的能力，如果认为自己的潜力可以在考研时得到很好的发挥，那么假如愿意挑战，也未尝不可，只要有面对失败的勇气和坚强，而如果选择了一所比较有把握的学校，适合自己能力的学校，那时就会收获喜悦。　　如果感觉以上几所211院校都不是自己想要的话，给你推荐以下几所院校，就业前景，院校口碑、教学质量都不错。而且还相对而言比较好考。首都师范大学、上海师范大学、华中师范大学、天津师范大学、浙江师范大学、山东师范大学、福建师范大学、辽宁师范大学、四川师范大学、云南师范大学、西华师范大学、广西师范大学。

说的是考研辅导班还是学校呢？辅导班的话不清楚了，学校的话本校不错的话，可以考虑报考本校哦！总体上来说，上线率高的学校，集中在位置偏僻的211院校以及地方高校中，尤其是省立师范大学。前者如西南大学，后者如河北大学、山东师范大学等。从学校的整体水平来考虑的话，这类学校还是有一定实力的，所以这些学校的“性价比”还都是很高的。一般情况下，这类学校只要过了初试，复试就不会有太大问题，一些二区的学校更是如此。还有一种情况就是本校考生考本校相对来说会比较容易，因为面试评分处于相对优势，专业课备考方面更易获得相关师兄师姐和老师的指导。

呵呵 考我们学校吧 我就是物理学院的， 这些老师都特别的出色，如果你想报考我校 考孙平老师的研究生吧 他绝对是个好人 有不懂的可以加我哦。参考书下边的已经列出来了，祝你好运

首先要决定自己要考哪个学校，然后上该学校的网站查看提供的参考书目，一般学校就是根据所给参考书目出题的。当年的参考书九月份以后才出来不过和往年不会有太大变化，可以先参考去年的书目，接下来就是把那些书看上好几遍了。九月份之后还可以和学校的研招办联系购买历年考试真题。报名是十月份，上中国研究生招生信息网。 英语专业考研考四门：政治，二外，基础英语，翻译。（如果报考翻译方向的话）根据学校不同也略有些变化。 政治一般都会报辅导班，他们会发讲义，里面包括重难点。看他们发的资料就可以了。 日语把学校提供的教材学好也没问题。 英语翻译方向应该不会取消！语言学比翻译还好考呢！！ 英语教育方面的学校排名如下： 1北京师范大学 2 华东师范大学 3 华中师范大学 4东北师范大学 5 南京师范大学 6华南师范大学 7 湖南师范大学 8 陕西师范大学 9 首都师范大学 10 福建师范大学 11 山东师范大学 12 西北师范大学 13 辽宁师范大学 14上海师范大学 15 河北师范大学 16广西师范大学 17 天津师范大学 18安徽师范大学 19哈尔滨师范大学 20江西师范大学 21浙江师范大学