客曰
我们博兴的乐安大街非常好,路的两边各种着一排很整齐的杨树,路面整齐宽敞,中间有花池,里面种着绿油油的冬青和小草。到了晚上,路两边和中间的路灯都亮了起来,美丽极了!我县的好学校很多,但最出名的要数我们实验中学了。我们博兴县的湖滨镇的麻大湖非常出名,在那里每年都要举办一次小戏艺术节。那里有一个古老而美丽的传说,传说玉皇大帝有七个女儿,第七个女儿叫七仙女,七仙女被卖身葬父的董永感动了,来到凡间嫁给了董永。玉皇大帝知道了,于是派天兵天将来捉拿七仙女,董永和七仙女离开时把他们的孩子留在了凡间。后人把这一瞬间雕刻成了一尊石像,现在就在湖滨有名的老槐树旁边。博兴的董永公园很好玩,那里有湖水、有假山、有广场、有游乐场,还有文化长廊。有空的时候,小学生们可以到那里去划船、玩碰碰车……我们博兴还有几个名超市呢!有欣佳超市、伟琪超市、新世纪超市、兴海超市……那里的商品应有尽有,星期天或节假日,我们经常到哪里去买东西。我们博兴的居民住宅小区有好几处:欧亚花园、世纪明珠花园、蒲姑小区、乐安小区、锦秋小区、天乘苑小区、天苑小区,还有正在建设中的豪门庄园和阳光小区,其中,我姥姥家就住在天苑小区,我对那里非常熟悉,那里有三十几栋楼房,还有好十几栋优雅别致的别墅。小区里面有篮球场、门球场,有健身器材。下班后,人们可以在这里锻炼身体,自由活动。那里还有停车场和车库,每栋楼前都种有花草树木,环境非常好。我们博兴有好几处有名的大工厂,其中规模最大的要数京博集团。我觉得我们博兴时时刻刻在发展、在扩大,让世界了解博兴,让博兴走向世界!欢迎全世界的朋友来我们的家乡做客,博兴的人民欢迎你们!目前我们使用的小学语文部编教材,可以说是解放后最好的一套教材,小学作文教学研究.它的特点是以阅读训练作为主线,将教材分为四类课文(讲读课文、半独立阅读课文、独立阅读课文、习作例文),它把阅读分成若干个重点训练项目,使教学既有重点,又适当反复,呈现\"螺旋式\"递进.这样的编排能充分发展学生的智力和培养他们的独立阅读能力,但是这套教材训练的要求比较笼统,伸缩性较大,序列不够清楚,练习次数又比较少.因此,近几年来,全国各地小学作文教学的研究开始活跃起来.大家都把作文教学的规律和作文训练的序列作为研究的课题,纷纷编出各自的作文教材来弥补部编教材的不足.这种研究已经出现百花齐放,争奇斗妍的局面.通过研究和实验已经自成体系.在全国产生较大影响的作文教学流派主要有下述四个:一、作文分步训练过去有不少同志认为小学作文应该分三步训练,即一年级进行口语训练(基本形式是看图说话),二年级进行写话训练(基本形式是看图写话),三-六年级进行命题作文.可是山东省烟台市的马昌斌、马兆铭等同志认为,这\"第三步\"训练横跨三、四、五、六-四个年级,阶段性不明确,也体现不出三年级训练的特殊性.三年级是由一、二年级说话、写话训练向高年级作文训练过渡的年级,以段的训练为主,应单独作为一个训练阶段,可以叫做\"片断训练\"(或叫\"过渡训练\")这样,\"三步走\"就成为\"四步走\"了.烟台市的同志认为发展思维和发展语言相结合,既是小学阅读教学的中心环节,也是小学作文训练的中心环节.按其过程来说,可分为四步走,即说话训练、写话训练、片断训练、篇章训练,这就是作文训练的阶段.各个阶段有各个不相同的发展思维和发展语言的具体任务.例如一、二年级,学生思维的发展还处于感性认识阶段,通过看图和观察,培养学生捕捉事物现象的能力.这个阶段的语言发展,重点是说一句完整的话或几句连贯的话,切不可提出过高的要求.到了三年级,学生的思维发展就进入从感性认识到理性认识的过渡阶段,着重培养学生分析联想能力;而语言方面则以段的训练为重点.四、五、六年级,学生的思维发展进入理性认识阶段,着重培养发现事物本质和特点的能力;而语言训练则以篇章结构为重点,发展思维和发展语言相结合,按其渠道来说,主要有三条:观察、阅读、写作.观察侧重于发展思维,做到\"言之有物\",阅读侧重于发展语言,做到\"言之有序\",作文是两者的综合运用,即\"有物\"和\"有序\"的有机结合.这样,他们对于小学作文训练序列的设想可概括成\"一个中心两条线\".一个中心是:发展思维与发展语言相结合.两条线是:一条纵线--四步走(前边所讲的四步走),一条横线--观察、阅读、作文三结合.这两条线围绕一个中心穿插结合,交识成网,形成一个作文训练\"流程图\".根据上述设想,从一九七九年起,烟台市的同志用六年时间在全市范围进行大面积的实验,既订出了各年级作文训练计划,编写了教材,又进行了理论的总结,取得了显著的成效.二、作文素描训练上海市的吴立岗、贾志敏等同志认为,小学作文\"四步训练\"相对\"三步训练\"来说是个进步.可是经过三年级的片断训练,立即让四年级学生独立地写命题作文,值得商榷.因为四年级开始进行简短记叙文的篇章训练,而要学生掌握简短记叙文的基本结构,把文章写得条理清楚,中心明确,还必须由老师\"扶着\"走一段路.也就是说,四年级(至少是上学期)也应该单独作为一个训练阶段,可取名为\"半独立的篇章训练\".因此,比较科学的说,小学作文应该分成五步走,即一年级,口语训练、二年级写话训练,三年级片断训练,四年级半独立的篇章训练,五、六年级独立的命题作文训练.其中三年级和四年级是两个十分重要的阶段,具有承上启下的作用,不可等闲视之.