厦门大学汉语国际教育硕士

冬眠解答： 厦大海外教育学院有汉语国际教育的研究生招生，考试科目为：①101思想政治理论②201英语一或203日语③343汉语基础④443汉语国际教育基础每年大概招10-20左右，分数在350左右，找来参考书资料好好复习就行，没有特别要求，就是外语一定要好。

眠解答，考试科目为，没有特别要求，分数在350左右： 厦大海外教育学院有汉语国际教育的研究生招生，找来参考书资料好好复习就行：①101思想政治理论②201英语一或203日语③343汉语基础④443汉语国际教育基础每年大概招10-20左右，就是外语一定要好《关山月》 作者：李白留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

翔安，请慎重，这个校区离市区真的很远，而且很多设施都没有，呆得超闷

汉语国际教育有硕士学位和学历，两者不一样，对外汉语是科学硕士，换就话说，就是搞研究的，对论文什么要求较高；而汉语国际教育是专业硕士，也就是侧重于实践，对论文的具体要求不是很高。关于两者的就业，要看你想做什么工作。在国外，可能现在国际教育更具有竞争力，因为汉语国际教育就是针对国外汉语教师不能满足需求而设立的。在国内，汉语国际教育毕竟是刚火起来的专业，国家的很多措施还没有到位，很多招聘现在都没有国家教育这一块，但是有对外汉语。当然不一样啦！学位都不同，待遇肯定不一样具体怎么不一样呢？追答一个是科学学位，一个是专业学位。

厦大的对外汉语和汉语国际教育的区别。一、目的不同：1、对外汉语对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）及中外文化交流相关工作的实践型语言教学高级人才。2、和汉语国际教育汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。二、培养目标不同：1、对外汉语注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。对外汉语教师的培养目标2、汉语国际教育主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。三、就业方向不同：1、对外汉语在国内或国外对外汉语教师。其次是国家政府机构中涉外职能部门、各专业外贸机构、合资及外资企业、传播媒体（如报社、电视台）等。最后可以在国内初高中任语文或外语教师。可以在孔子学院任教，从事对外文化传播工作。2、汉语国际教育运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。  扩展资料：1、汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。 2、学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。3、主干课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。4、对外汉语教学是国家和民族的事业，是国家改革开放大局中的一个组成部分。5、发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化，增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊，培养的对华友好人士，扩大中国与世界各国的经济、文化、语言等各方面的交流与合作，提高汉语在国际上的影响具有重要的战略意义。6、中国的对外汉语教学事业启始于1950年。当年，清华大学筹建东欧交换生中国语文专修班，接待了新中国第一批外国留学生。这是我国第一个专门从事对外汉语教学的机构。7、1952年，根据政府间协议，著名语言学家朱德熙等人首次赴保加利亚教授汉语，这是解放后我国向海外派遣教师教授汉语的开始。此后，我国政府和有关部门为了发展对外汉语教学事业，采取了一系列重要措施。8、1961-1964年，国家专门培养了四届出国汉语储备师资。这些教师成为我国对外汉语教学中的中坚力量。9、1962年，为了适应新的形势，经国务院批准，成立了外国留学生高等预备学校，并于1965年1月正式改名为北京语言学院，使我国对外汉语教学有了一个稳定的基地。10、60年代初以来，我国政府为执行政府协议，陆续派出一些对外汉语教师到外国任教，包括非洲的埃及、马里、刚果，亚洲的柬埔寨、也门，欧洲的法国等。11、文化大革命期间，我国对外汉语教学事业遭到了严重挫折，留学生纷纷回国，北京语言学院解体。被派往外国任教的教师也大部分撤回。12、1978年以后，随着我国改革开放政策的实施，我国综合国力的提高，中国对外汉语教学事业进入了一个蓬勃发展的新阶段。13、1987年7月，经国务院批准，成立了由教育部（原国家教育委员会）、外交部、文化部、国务院外办（后改为新闻办）、国务院侨办、广播电影电视部、新闻出版署和国家语言文字工作委员会以及北京语言学院等单位组成的国家对外汉语教学领导小组。14、1998年，领导小组重新调整，又新增加国家计委、财政部和对外经济贸易合作部等三个部委。对外汉语这充分反映了我国政府对对外汉语教学事业的重视。参考资料来源：百度百科-汉语国际教育专业参考资料来源：百度百科-对外汉语

上外 汉语国际教育 情况上海外国语大学是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，各方面发展建设走在了全国的前列。目前，上外参与本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自中国语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还特别聘请了两位海外教师参与了培养工作。另外，上外有一批长期从事西班牙语教学和西班牙语地区文化研究的教师，藉此优势，我们为研究生开设了西班牙语和拉美地区文化两门课程，为学生赴外实习和工作打下了跨文化交际的基础。目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。上海外国语大学现在每年招收外国留学生3000多人次。以上条件足以保障本学位点研究生有充分的见习和实习的机会。上外建有微格教室，专供本学位点使用，并配备了高清晰摄像机、数码照相机等教学辅助设备，为学生开展教学实习活动提供便利条件。从2008年开始招生至今，上外汉语国际教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。结合上外实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过国家（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。上外在日本、匈牙利、意大利、西班牙、阿根廷、哈萨克斯坦等都有孔子学院 跟墨西哥、摩洛哥、东欧的捷克的孔子学院合作院校也有外派的名额。南美洲的派遣计划比较多，第一年要整整学一年的研究生课程，课很多，第二年进行实习，不能外派出国的就安排在校内给外国留学生代课。你们9月份入学，12月份左右上外就会收到汉办的外派名额，这是第一次给名额，第二次是下年的4月中旬左右，第三次大约是5月底还会有一次外派机会有，此后也会有三三两两的几个名额的出国志愿者机会给你们为出国的。所以说上外的汉硕外派机会非常多。第一次大约只有15个名额左右，第二次会有近20个，总之，汉硕大概会有百分之七十的人会有机会外派。选拔出国人员时，你们要先后参加两个面试，第一个是院系收到汉办名额下达给你们，然后你们报志愿，组织面试选拔，选拔出来的再进行汉办面试，汉办面试通过了就准备参加汉办组织的一个月的培训，培训完了一个月左右就出国了，院里组织的面试选拔，主要是看外语。外语要足够的6。（出国前，8万/年的酬金一次性发放给学生，并且来回的飞机票给于报销，在国外的住宿免费提供住宿），剩下的留在校内给留学生实习代课教汉语有工资。

厦门大学汉语国际教育硕士排名第六厦大拥有汉语国际教育博士点，目前只有北语、华东师大和厦大三所学校拥有该专业博士点国家级最高端的汉语项目——孔子新汉学计划中，厦大这几年招收海外博士的数量在全国高校中数一数二。厦大跟海外16 所知名大学合作建立了孔子学院，数量和质量在全国都是一流的。从分数线上看，厦大汉硕这两年的校线都徘徊在360左右，还是蛮高的。从报录比上看，厦大汉硕近几年的报录比大概是200+/35+。相对来说机会还是很大的。

想考汉硕，以后想去大学当老师；无论考北语的汉硕还是厦大的汉硕，基本上都没戏；公办大学现在至少需要博士学位【民办三本院校除外】，或者海归名校硕士【有一定研究成果】，而且汉语国际教育硕士是个万金油专业，专业性弱，还不如考一个语言文学类学硕或师范类学科教育【语文】，再读博士，可能机会大一些。

中国传媒好考点，厦大的这个专业不错，有两个学院招 人文学院和海外教育学院，每个学院都是招10来个人，参考数目 （1） 语言学及应用语言学：A、 考试科目 ①101政治理论 ②201英语或203日语 ③601语言文学基础 ④861语言学。B、参考书目：语言文学基础：a、《古代汉语》，王力 中华书局，2000年。b、《现代汉语》，黄伯荣、廖序东 高等教育出版社，2000年。c、《中国文学史》，袁行霈主编, 高等教育出版社1999年。d、《中国现当代文学史1917-1997》（上、下册），朱栋霖主编, 高等教育出版社1999年。e、《世界文学简史》，李明滨主编, 北京大学出版社，2002年。语言学：a、《古代汉语》，王力, 中华书局，2000年。b、《现代汉语》，黄伯荣、廖序东, 高等教育出版社，2000年。c、《语言学概论》（修订本），叶宝奎,厦门大学出版社，2002年。d、《语言学概论学习参考》，叶宝奎、陈明娥厦门大学出版社，2005年。e、《语言学纲要》，叶蜚声 徐通锵,北京大学出版社，2006年。（2） 汉语国际教育硕士A、考试科目：①101政治理论 ②201英语或203日语 ③343汉语基础 ④汉语国际教育基础B、参考书目：汉语基础：a、《语言学教程》（第三版中文版） 胡壮麟，北京大学出版社2006年b、《对外汉语教学实用语法》 卢福波 北京语言大学出版社2004年c、《汉语和汉语研究15讲》陆俭明、沈阳，北京大学出版社2004年d、《现代汉语专题教程》北大中文系现代汉语教研室，北京大学出版社 2003年汉语国际教育基础：a、《语言交际概论》刘艳春，北京大学出版社2007年b、《汉语与文化交际》杨德峰，北京大学出版社1999年c、《教育心理学》冯忠良，伍新春等，人民教育出版社2002年d、《学位论文写作与学术规范》肖东发；李武，北京大学出版社 2009年中国传媒大学好考些本回答被网友采纳