三年级数学小研究

　　“位置与方向”研究课题一：　　（1）你认识指南针吗？生活中你都是怎样辨别方向的？　　（2）你会用给定的一个方向能辨认其他方向吗？　　（3）你会用这些方向词描述物体所在的方向吗？　　（4）生活中什么时候会用到方位的知识？ 　　“位置与方向”研究课题二：　　（1）你认识地图吗？地图上的方向一般是怎么规定的？　　（2）来宾要来我校参观，要是有个平面示意图供他们参考就好了，你们能帮老师这个忙吗？ 　　“位置与方向”研究课题三：　　（1）有人向你问路怎么办？怎样能清楚的告诉别人去某一地方的行走路线？ 　　“统计”研究课题　　（1）调查本小组同学的身高，制作成统计表。　　（2）你能用合适的统计图描述统计表中的信息吗？　　（3）如何做到更简明，更直观的利用统计图来描述统计表中的信息。　　（4）如何确定适当的起始格；及其它格的数量。　　（5）完成课本　　三年级下册数学　　41页第3、第4题。 　　“用平均数来比较两组数据的总体情况”　　研究课题：　　通过调查，算出本组成员的平均身高，和平均体重大约各是多少？再和其它小组进行交流比较一下这些内容。 　　“时间单位年、月、日的认识”研究课题一　　（1）计量时间的单位有哪些？关于年、月、日的时间单位，你有哪些了解？　　（2）以小组为单位搜集几个连续不同年份的年历，看看从中你还有哪些收获？　　（3）为什么二月的天数不确定？　　(4) 关于平年、闰年你又有哪些了解？　　（5）你会制作年历吗？要注意哪些问题？（以小组为单位分工制作年历） 　　“时间单位年、月、日的认识”研究课题二　　（1）布置学生以小组为单位搜集一些商店、银行的营业时间和电视节目的播出时间，思考：这些时间与我们以前学过的时间有什么不同？　　（2）你能将我们以前学过的一些时间用这种“24时计时法”表示出来？　　（3）如何将这种“24时计时法”转化成我们以前学过的普通计时法？　　（4）算一算你搜集的商店、银行的上班时间或电视节目的播出时间。 　　http://blog.sina.com.cn/s/blog_9e2fb583010140d3.html‍

可以是完善小组讨论模式、如何建立数量关系模式帮助解决问题……可以到课程标准上找三年级小学生数学交流能力培养方法研究三年级的孩子，课题小一些才好，不然很难让孩子们研究啊！

人民币中的数学问题 有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。 在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！

论文要根据题目来组织材料写的。不同题目不同写法。望采纳，谢谢

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:金牛牛文库灰太狼的新锁泰兴市襟江小学北校四（7）班薛璎容指导老师：季明经过精心研究，灰太狼又有了新发明：一种新型智力锁。如果不能答对问题，这锁是怎么也不会打开的。得意洋洋的灰太狼悄悄来到羊村，看见美羊羊的钻戒很漂亮，就偷走了送给红太狼。红太狼看见了钻戒爱不释手，又怕美羊羊知道了会找回去。灰太狼说：“老婆，不要怕，用我的新锁锁起来。她就是知道了也拿不回去。”美羊羊发现钻戒没有了，急得哭了起来，“呜呜呜，那可是我最喜欢的钻戒啊！”喜洋洋知道了说：“哼，肯定是灰太狼干的！”他们找到灰太狼问：“灰太狼，是不是你偷了美羊羊的钻戒啊？”灰太狼说：“是我拿的又怎么样啊？我用我的新锁锁着呢，你们是开不了的！”说着，灰太狼得意地哈哈大笑了起来。喜洋洋可不服气，他试着开了开，突然，锁的上面出现了一条数学题：在一次环保知识抢答比赛中，有3分、5分、8分题3种，王晓燕同学在一分钟内得了29分，她最少答对___题，最多答对___题？喜洋洋眼珠一转，说：“这种题还想难倒我？”他立刻输出答案，最多9条，最少4条。锁马上就打开了，美羊羊一看，自己心爱的钻戒就放在里面，他们拿起钻戒飞快地跑回羊村去了。灰太狼这下可傻眼了，没想到喜洋洋这么厉害啊，想起老婆的平底锅，灰太狼顿时觉得眼前一片黑暗。大臣拿来天平，当场演示起来。他把我和妈妈散完步就兴高采烈地回家了难怪老师经常对我们说“处处留心皆学问”，只要你留心观察，多动脑思

数学小论文一 关于“0” 0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就了，如：1）零碎；小数目的。2）不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。” “105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗“看”差不多；彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位，不可删去。203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即表示二楼八号房），可删去。0还表示…… 作为一个小学生，我的能力毕竟是有限的，对0的认识还不够透彻，今后望（包括行动）能在“知识的海洋”中发现“我的新大陆”。 2数学是什么 什么是数学？有人说：“数学，不就是数的学问吗？” 这样的说法可不对。因为数学不光研究“数”，也研究“形”，大家都很熟悉的三角形、正方形，也都是数学研究的对象。 历史上，关于什么是数学的说法更是五花八门。有人说，数学就是关联；也有人说，数学就是逻辑，“逻辑是数学的青年时代，数学是逻辑的壮年时代。” 那么，究竟什么是数学呢？ 伟大的革命导师恩格斯，站在辩证唯物主义的理论高度，通过深刻分析数学的起源和本质，精辟地作出了一系列科学的论断。恩格斯指出：“数学是数量的科学”，“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系”。根据恩格斯的观点，较确切的说法就是：数学——研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。 数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用 数学。

写知识要点，易错题，数学名人的故事

正负~我们以前就做过米袋上都有的。

　　“位置与方向”研究课题一：　　（1）你认识指南针吗？生活中你都是怎样辨别方向的？　　（2）你会用给定的一个方向能辨认其他方向吗？　　（3）你会用这些方向词描述物体所在的方向吗？　　（4）生活中什么时候会用到方位的知识？ 　　“位置与方向”研究课题二：　　（1）你认识地图吗？地图上的方向一般是怎么规定的？　　（2）来宾要来我校参观，要是有个平面示意图供他们参考就好了，你们能帮老师这个忙吗？ 　　“位置与方向”研究课题三：　　（1）有人向你问路怎么办？怎样能清楚的告诉别人去某一地方的行走路线？ 　　“统计”研究课题　　（1）调查本小组同学的身高，制作成统计表。　　（2）你能用合适的统计图描述统计表中的信息吗？　　（3）如何做到更简明，更直观的利用统计图来描述统计表中的信息。　　（4）如何确定适当的起始格；及其它格的数量。　　（5）完成课本　　三年级下册数学　　41页第3、第4题。 　　“用平均数来比较两组数据的总体情况”　　研究课题：　　通过调查，算出本组成员的平均身高，和平均体重大约各是多少？再和其它小组进行交流比较一下这些内容。 　　“时间单位年、月、日的认识”研究课题一　　（1）计量时间的单位有哪些？关于年、月、日的时间单位，你有哪些了解？　　（2）以小组为单位搜集几个连续不同年份的年历，看看从中你还有哪些收获？　　（3）为什么二月的天数不确定？　　(4) 关于平年、闰年你又有哪些了解？　　（5）你会制作年历吗？要注意哪些问题？（以小组为单位分工制作年历） 　　“时间单位年、月、日的认识”研究课题二　　（1）布置学生以小组为单位搜集一些商店、银行的营业时间和电视节目的播出时间，思考：这些时间与我们以前学过的时间有什么不同？　　（2）你能将我们以前学过的一些时间用这种“24时计时法”表示出来？　　（3）如何将这种“24时计时法”转化成我们以前学过的普通计时法？　　（4）算一算你搜集的商店、银行的上班时间或电视节目的播出时间。 　　http://blog.sina.com.cn/s/blog_9e2fb583010140d3.html‍