如何教育硕士

可以报名，你可以先参加研究生课程班的学习。参考资料：启文教育可以

教育硕士分为学科教学，教育管理两大专业。学科教学又细分为语文、数学、英语、物理、化学、音乐、美术等，你可根据你本科所学专业选择，如选择学科教学（语文）；报考教育管理专业不受本科所学专业限制。另原则上报考教育硕士需本科学历、学士学位。本科无学位需中级以上职称。还需三年以上工作经历。

随着我国教育政策的不断完善，考研的方式不尽相同，在职十月联考是所谓的单证研究生，只有学位证，（但2014年新政策下达，在2016年研究生招生结构要进行一些调整，可能十月联考会是在职研究生招收的最后一年，具体的还有待具体政策下达。所以还请各大考研考生随时做好应变准备）；五月同等学历申硕（先修学分后参加考试）；GCT；一月统考等考研方式。在国外，专硕研究生是一种非常流行的研究生类型，比率达到70%以上。而在我国，专硕是新起之秀，是在09年才开始开设，至今是第七年招收专业学位研究生。我国国务院学位班主任杨玉良曾说过，“我国的专硕培养规模较小，所以要优化研究生招生结构，加强应用型高层次人才的培养力度，实现应用型与学术型高层次人才的培养的共同发展”。从最近几年的发展可以看出，专硕所占的比率越来越大。因此，专业硕士的发展前景会蒸蒸日上。但是当有些人提到专业硕士中的教育硕士的时候，第一的反应可能是当老师，可以说这是对教育硕士知之甚少造成的。我国教育部对教育硕士做出过这样的规定：全日制教育硕士专业学位硕士研究生毕业时享受国家规定的就业政策，由毕业生和用人单位“双向选择”。从目前国家对教育越来越重视的态度以及教师待遇的不断提高可以看出，教育专业正在逐渐成为一门热门专业。其次，与学术学位教育学硕士注重理论和研究的培养目标相比，专业学位教育硕士的培养目标和培养过程更强调教育理论和教育实践相结合，注重实践能力的培养。再者，专业学位教育硕士实践教学时间长，有一定的实践经历，加上“双导师”的指导。因此，专业学位的教育硕士毕业生具备的社会需求的职业能力。近年来，随着国家对文化教育事业的不断重视,同不少其它专业的大学毕业生的就业形势相比，师范类毕业生就业呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。而目前，教育事业的迅速发展，给师范毕业生带来了广阔的就业市场。从已经毕业的研究生就业去向来看，大体的就业方向有：进入高等学校任教、从事行政或辅导员；在教育科学研究所、研究室里做研究人员；出版社、报社等新闻机构做编辑，因为有关教育行业的图书也很畅销；政府单位（如：教育部、教育厅、教育局、人事考试院）做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训工作等各行业工作。总体来说教育学的就业面较广，就业前景较好，教育学毕业生将会成为各行业争夺的人才资源。所以教育硕士的发展前景是一片光明。教育硕士包含不同的方向或者专业，比如：教育学原理专业、职业技术教育学专业、课程与教学论专业、教育史专业、比较教育学、高等教育学专业、学前教育学专业、成人教育学专业、、特殊教育学专业、教育技术学等专业。对于不同的方向和专业，可能偏重点不同，但是均属于教育硕士，整体大的就业方向是差不多的。

近日,在教育部召开2006年第四次新闻发布会上，教育部师范教育司司长管培俊回答记者提问时表示，“农村学校教育硕士师资培养计划”今年将扩大招生规模和招生地区。 “农村学校教育硕士师资培养计划”2004年开始在中西部19省市区试点。从今年开始，这一计划将大幅度增加招生规模，实施范围将由国家重点贫困县扩大到省级贫困县，实施省市区也扩大到具有硕士研究生推荐免试资格高校所在省市区。 据介绍，具体培养方式是，在具有推荐免试研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届本科毕业生，通过学校培养和实践锻炼，完成“3+1+1”：即前三年，农村师资教育硕士生由省级教育行政部门安排到签约农村学校任教；第四年，农村师资教育硕士生到培养学校注册研究生学籍，脱产学习教育硕士专业学位研究生课程；第五年，农村师资教育硕士生回到任教学校，边工作、边学习，通过现代远程教育等方式继续课程学习，并撰写学位论文。通过论文答辩后，由学校授予教育硕士学位并颁发硕士研究生学历证书。 应届毕业生获得学士学位、修完相应课程、取得教师资格后，才有资格入选。在学期间免缴学费并享受带薪待遇。 教育部门希望通过实施“农村学校教育硕士师资培养计划”，鼓励吸引优秀大学本科毕业生到国家和省级扶贫县学校任教，为农村学校培养一批高学历、高素质的骨干教师，充实农村教师队伍，改善农村教师结构，提升农村教师素质，全面提高农村教育质量楼主我现在也遇到一样的问题，你当年是怎样解决的呢？能重复填报吗？

可以报考，但只能报考其中一种，叫教育学类研究生。教育方面的研究生包括两种，一种是教育学类研究生，一种是教育硕士。教育学类研究生是指用于研究教育学的，包括学前教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，教育政策，德育学，以及教育史等。而教育硕士则是专门针对在职教师进行的一种进修，非师范学生是无法报考的。

如果有正式工作，在职教育硕士可以用来评中级以下包括中级职称。如果是要拿在职教育硕士去找工作，那我告诉你，这个学历含金量反而没有全日制本科学历高。只是单纯去找工作，本科学历就够用了，如果用研究生学历找工作，必须读全日制的才可以。现在是在职正式老师，本科学历，您觉得去读在职研究生有意义么？在职研究生公费可以考虑。自费建议就不要去了。这个学历可以直接认定中级职称。但是没有这个学历也可以参加中级职称评定，只是需要参加讲课的评审。这学历意义不大，除非你是学校领导组的备选，升职的时候可以比别人多一点优势。还是那句话，主要还是看你的工作能力。

随着我国教育政策的不断完善，考研的方式不尽相同，在职十月联考是所谓的单证研究生，只有学位证，（但2014年新政策下达，在2016年研究生招生结构要进行一些调整，可能十月联考会是在职研究生招收的最后一年，具体的还有待具体政策下达。所以还请各大考研考生随时做好应变准备）；五月同等学历申硕（先修学分后参加考试）；GCT；一月统考(学术硕士和专业学位硕士之分)等考研方式。在国外，专硕研究生是一种非常流行的研究生类型，比率达到70%以上。而在我国，专硕是新起之秀，是在09年才开始开设，至今是第七年招收专业学位研究生。我国国务院学位班主任杨玉良曾说过，“我国的专硕培养规模较小，所以要优化研究生招生结构，加强应用型高层次人才的培养力度，实现应用型与学术型高层次人才的培养的共同发展”。从最近几年的发展可以看出，专硕所占的比率越来越大。因此，专业硕士的发展前景会蒸蒸日上。但是当有些人提到专业硕士中的教育硕士的时候，第一的反应可能是当老师，可以说这是对教育硕士知之甚少造成的。我国教育部对教育硕士做出过这样的规定：全日制教育硕士专业学位硕士研究生毕业时享受国家规定的就业政策，由毕业生和用人单位“双向选择”。从目前国家对教育越来越重视的态度以及教师待遇的不断提高可以看出，教育专业正在逐渐成为一门热门专业。其次，与学术学位教育学硕士注重理论和研究的培养目标相比，专业学位教育硕士的培养目标和培养过程更强调教育理论和教育实践相结合，注重实践能力的培养。再者，专业学位教育硕士实践教学时间长，有一定的实践经历，加上“双导师”的指导。因此，专业学位的教育硕士毕业生具备的社会需求的职业能力。近年来，随着国家对文化教育事业的不断重视,同不少其它专业的大学毕业生的就业形势相比，师范类毕业生就业呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。而目前，教育事业的迅速发展，给师范毕业生带来了广阔的就业市场。从已经毕业的研究生就业去向来看，大体的就业方向有：进入高等学校任教、从事行政或辅导员；在教育科学研究所、研究室里做研究人员；出版社、报社等新闻机构做编辑，因为有关教育行业的图书也很畅销；政府单位（如：教育部、教育厅、教育局、人事考试院）做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训工作等各行业工作。总体来说教育学的就业面较广，就业前景较好，教育学毕业生将会成为各行业争夺的人才资源。所以教育硕士的发展前景是一片光明。教育硕士包含不同的方向或者专业，比如：教育学原理专业、职业技术教育学专业、课程与教学论专业、教育史专业、比较教育学、高等教育学专业、学前教育学专业、成人教育学专业、、特殊教育学专业、教育技术学等专业。对于不同的方向和专业，可能偏重点不同，但是均属于教育硕士，整体大的就业方向是差不多的。如果你要考硕士的话，建议你到中清研去看看，哪有专业的老师会为你解答详细的问题。

一、教育学原理（专业代码040101）就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等1、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。4、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。二、教育史（专业代码040103）就业前景：众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。就业方向：毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。三、比较教育学（专业代码040104）就业方向：该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。四、学前教育学（专业代码040105）主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。五、高等教育学（专业代码040106就业前景与方向:但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。海文专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来，高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力，高等教育学硕士就业难，而高等教育女硕士就业更难。六、成人教育学（专业代码040107）就业方向：除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

全日制教育硕士在10年开始招生，有学科语文，学科数学，学科……也称作语文教育，数学教育等，还有学前教育，小学教育，心理健康教育等都是属于教育硕士，也是我们常说的专硕，主要是培养中小学一线教师，那么注重实践，两年制的，现在在社会的认可度越来越高，如果是有学科背景当中小学的老师是没有问题的。