软件工程硕士培养方案

本专业是培养适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力，毕业后能在IT行业、科研机构、企事业中从事计算机应用软件系统的开发和研制的高级软件工程技术人才。掌握和计算机科学与技术相关的基本理论知识，具有一般计算机相关工程的分析设计和解决实际问题的能力。了解文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。能够运用学习知识和外文阅读能力查阅外文资料。养成积极参加体育锻炼和健康的文化活动的良好习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，身心健康。 Java方向：JAVA初级程序员、JAVA计算程序员 、 JAVA工程师 、J2EE系统工程师等。.Net方向： .Net程序员网站开发工程师 .Net工程师等。其它方向： 简单的管理信息系统开发和维护人员 、网页制作和客户端脚本程序编写人员 、初级数据库管理和 维护人员 、数据库开发工程师 、系统分析设计工程 、软件项目配置管理员 、文档编写工程师。

1、急社会所需，突出高级应用人才的培养目标中山大学针对泛珠三角地区软件业“一般人才好找，高级人才难求”的局面，以及中山大学培养研究型、国际型人才的目标定位，将软件学院的建设作为计算机领域人才培养体系建设的重要战略步骤，将软件学院的培养目标定位在培养IT行业的高级应用人才，即培养高层次、应用型、复合型、国际化的适合我国软件产业发展需要并能与国际软件人才需求接轨的高素质软件人才。基于这一方针，学校充分利用中山大学综合性大学的优势，借助学校多学科的条件，全力满足软件学院的教学需求，为培养软件工程培养复合型人才提供强力的支持。软件学院在做好软件工程本科、研究生学历教育的同时，积极为地方软件产业发展提供人才培养服务，并积极探索软件人才培训的新模式。广州市将软件产业的发展列为“十一五”期间重点发展的领域，市政府成立了“软件产业发展领导办公室”，直接由主管副市长领导，并建立了软件人才培训的专项基金。软件学院抓住这一与自身发展方向一致的机遇，积极与广州市政府合作，成立了“中山大学软件人才培训中心”，配合落实政府的各项人才培养计划，尤其是中高级软件人才的培训计划。这种合作密切了学院与人才需求单位的关系，学院通过这个窗口可以更好、更快地了解社会对高级应用人才知识结构的需求，及时调整自身的教学体系。学院目前正在与广州市发改委探讨更深层次的合作，与地方政府建立全面共建关系，将学历教育与非学历教育有机地结合起来，并积极探索“课程+实训”的课程体系建设。2、创办软件工厂，开展深层次校企合作培养工程型高端软件人才离不开实践环节。然而，目前国内的软件企业以及国内的大环境还没有在大范围形成接纳学生实习、为在校学生提供有效的实践平台的文化。为了解决这一问题，中山大学软件学院借鉴医学院附属医院的模式，于2006年3月和合作伙伴广东电信工程公司、广东南方海岸科技有限公司一起，创办了中大软件工厂。利用软件工厂的模式引进行业经验，让学生在整个学习过程中能够近距离接触前沿技术和解决实际问题，并在潜移默化中接受企业文化的熏陶，锤炼综合素质，这是中山大学软件学院的重要培养特色之一。软件工厂的成立为学院和企业搭建了沟通对话的平台，为进一步的产学研结合奠定了良好的基础，为软件学院本科生和研究生提供了校内实践的重要平台，为学生搭建了从理论到实践，再从实践到理论的桥梁。学生可以在实际软件工程项目中巩固和掌握课本上的理论和方法；反过来，在实际项目中遇到的问题，又回到课堂和书本里寻找答案，增强了学习兴趣。软件工厂除了作为软件学院学生的实践平台外，还具备如下功能：第一，承接软件开发类项目，并进行自主产品研发。一方面为学生提供参加实际项目的机会；另一方面促进软件工厂自身的发展。第二，作为教师、学生科技成果转化和孵化的窗口；第三，为学生的创业提供一定的条件和相应的平台。软件工厂在对外合作、自主研发等方面中大软件工厂按现代企业管理制度进行管理和运行。与多家IT企业开展广泛合作，承接了“直属海关预警系统”、“SAVL车辆自动监测系统”、“嵌入式教学实验平台”、“七号信令网关”、“石油公司调运系统”等项目的开发，为学生提供了良好的实践环境和条件。在项目开发中，软件工厂的高级软件工程师为广大本科生和研究生提供项目开发指导，编码和测试工作基本上是学生完成的。部分同学先后参加了2-3个项目的开发，还有一部分同学已经有能力进行系统分析与设计。由此可见，同学们不但要具备专业的理论知识，同时，也要结合动手实践能力。经过软件工厂项目锤炼的学生，在学业方面都有长足的进步，同时增强了就业方面的优势和竞争力，受到了用人单位的欢迎。学院以后还将继续走医学院的教学培养方式，把教学过程和实践环节进一步有机的结合起来。学院还准备利用软件工厂的平台，向国际知名企业征集生产中出现的问题，结合这些问题引导学生开展课外科技活动。这样做的目的是为了进一步提高学院学生软件工程实践能力，提高软件人才培养质量。中大软件工厂还是学院和市场的一个重要窗口。学院的老师可以将科研成果拿到中大软件工厂进行转化、孵化，再推向市场，创造效益。中大软件工厂向软件学院投入80万元设立学生虚拟创业基金，该基金由软件学院和软件工厂共同管理，用于资助学生团队在软件工厂内部进行虚拟创业。在学院的组织下，软件学院的学生，可以向软件工厂申请虚拟创业基金。已资助的项目有：基于2.75G的视频监控系统，资助金额：15万元。创业团队共7人，全部为软件学院本科生。虚拟创业基金的运作和管理参照风险基金管理模式，当创业项目孵化到一定阶段，从软件工厂剥离出去，单独成立创业公司运营该项目。学院还和eBay、Microsoft、IBM、Oracle、SUN、HP和Cisco等跨国公司签订了合作协议，建立了长期的合作关系；与Oracle、TCL集团工业研究院、深圳华为技术有限公司等几十家知名IT企业签订了实习基地合作协议，并与这些公司在联合实验室、学生毕业实习、联合开展项目研究、就业培训等各方面进行了广泛的合作。3、引进行业经验，培养研究型、创新型高端软件工程人才在校内针对所有软件工程专业的本科生开设实训必修课，这是中山大学软件学院人才培养第二个重要特色。为此，学校专门建设了一个软件工程实训基地，共投入建设经费300多万元。中山大学软件学院的学生有以下两个特点：一是起点高、就业面广。学生的就业去向不仅仅局限于IT产业；二是中山大学学生具有成为团队技术和管理领军人物的愿景和潜质。因此，学院的软件工程实训教学和一般软件企业的职业培训不同，不仅着重进行具体的计算机系统技术和领域知识的培训，而且着力培养学生的健康人格、自主创新精神、团队协作精神和优良的职业素质。因此，实训教学采用了企业化管理和自主型学习组织相结合的模式。学院对软件工程本科教学计划和培养方案进行了修订、完善，将“软件工程实训”列入本科生的必修课，共分三个层次进行实训。在高级实训期间，同学们在实训导师组的带领下，完成一个完整的软件项目开发。在项目实施过程中加入重要知识点的教学和实践。实训教学模拟公司管理模式，指导老师作为实训项目总监，项目组的各种角色，如PM、SCM、SQA、DBA、TS等都由参训学生担任。为此，学院与软件工厂一起制订了一整套实训教学课程体系，包括实训教学大纲、教学计划、管理制度、软件工程实训过程规范、实训案例库、绩效考核办法、考核评价办法、奖惩办法等。2007至2009年分别对1500名2004级和2005级本科生进行了实训，取得了很好的效果，得到了大部分学生的认可。学院在此基础上，初步总结出一套研究型大学培养创新型软件工程人才的实训方案。4、积极开展第二课堂活动，突出创新能力培养利用第二课堂组织学生开展科技创新活动，从另一个角度培养学生的创新能力和工程实践能力，是中大软件学院的人才培养的又一特色。学校专门为软件学院的学生创业和科技创新活动建立了实验室。学院拨出专项经费，派出指导教师，形成了以学生科技骨干为主体、广大同学积极参与的学术科技活动氛围。在嵌入式软件、电子标签、信息家电、网络游戏等方面形成了学生科研团队。其中多项作品先后参与了中山大学“创意基金”、全国大学生“挑战”杯等比赛。已经取得的成果涉及到多个应用领域，如音乐王国门户网站、网络加密传输系统、电子游戏地图编辑引擎、裸眼可视三维立体显示器等。学院还充分利用校内外各类比赛及交流机会锻炼学生，每年举办 “软件创新设计大赛”， 2007年承办了IBM中国大学生程序设计对抗赛（华南赛区）等比赛，积极组织学生参加各类比赛，先后获得ACM国际大学生程序设计大赛省级奖6项、数学建模比赛省级奖1项、 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业大赛省级奖7项、金蝶杯全国高校企业模拟经营实战精英赛全国二等1人近两年共有10个本科生项目获得学校“本科生科研基金”立项资助，“中山大学3D数字图书馆”还获得教育部大学生创新项目资助。学院学生富有活力，工程实践能力强，几年实践下来，有不少学生在高水平的学术性比赛和综合能力竞赛中取得佳绩，同时也扩大了学院在社会上的影响。由学院学生组成的Blackstone团队在2006“IBM杯”中国高校SOA应用大赛中蟾宫折桂，力夺冠军，并赢得了10万元奖金；而P&T团队在2008“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛中，勇夺大中华区总冠军，成功蝉联“IBM杯”。此外，还获得其它科技类奖项，如2007年苹果公司全球优秀学生奖学金、广东省“挑战杯”课外论文比赛一等奖、广东省“挑战杯”课外学术科技作品大赛二等奖、“花旗杯”科技应用大赛总决赛三等奖等奖项。在推进山区信息化方面,学院学生更是积极参与“三下乡”社会实践活动，服务地方信息化，协助边远山区梅州市梅江区完成了“中国·梅江”政府网站建设和山区信息化建设的调研与规划工作，并完成了逾五万字书稿“落实科学发展观，推进山区信息化——梅州市梅江区信息化实践与探索”。这次实践还建成了“中山大学软件学院大学生社会实践基地”，正式确立了政校合作模式，为同学们服务地方经济发展和参与社会主义新农村建设提供可持续发展的平台。5、成立软件人才培训中心，为地方经济服务为地方经济服务，也是中山大学软件学院的办学特色之一。广州市政府非常重视软件产业，张广宁市长提出“要像抓汽车业那样抓软件业”。2006年广州市政府出台了“加快软件产业发展的实施意见”，提出了广州市软件人才发展战略，指出要“大规模培养和培训适用软件人才”、“建立1-2个大型示范性软件人才培养培训基地”，计划以中山大学等高等院校为依托，大规模培养、培训适用软件和动漫人才。软件学院积极响应广州市政府的号召，为广州市软件人才培养出谋划策，派出骨干教师参加了广州市相关软件产业政策的研究和制定工作，并于2007年1月成立了“中山大学软件人才培训中心”，致力于为广州地方培养培训大量适用软件人才，为地方经济建设服务，同时也作为学院面向政府的窗口。中山大学软件学院为广州市制定了培养中高级软件技术和管理人才的计划，根据自己的特点，主要承担中高级软件技术和管理人才的培训、低端软件人才培养环节中的师资培训、培训和实训课程体系建设等任务。现学院已经承担了为广州市市属大中专院校培养软件师资的任务，至今已入学两批学员。与国外大学、企业合作进行高层次软件人才培养的工作也正在进行中。通过这种合作，广州市获得了地方软件产业发展急需的中高端技术人才和管理人才，软件学院不仅获得了一定的资金支持，更重要的是密切了与地方人才需求单位的合作关系，对他们的需求更加了解，有利于促进各项教学改革，尤其是面向实践的课程体系建设。而且通过这种社会服务活动，扩大了软件学院的社会影响，提高了学院的声誉。6、携手国外高校和跨国企业，培养国际化人才为了能真正让学生在国际合作中受益，学院进行了长时间的探索。现学院已经开始了与国外著名大学和知名企业的合作与交流。至今为止，学院与国外高校的合作办学工作进展顺利，与美国伊利诺理工学院签订了2+2本科生合作框架协议，并与英国伯明翰大学、比利时鲁汶工程联合学院、澳大利亚昆士兰大学签订了2+2本科生合作培养协议。2007年开始已经有学生到国外高校进行境外2年的学习。学院积极参与由海外知名学者参加，旨在提高国内研究生教学水平的“龙星计划”。 “龙星计划”的发起人美国A&M大学副校长赵伟教授于2004年12月到中山大学访问和落实“龙星计划”合作后，学院已经连续两年承办了“龙星计划”的美国研究生课程 “高级图形学和可视化”和“数据挖掘”，分别由美国State University of New York at Stony Brook的秦洪博士和加拿大Simon Fraser University的裴健博士进行授课。学院与多家知名IT企业的合作也取得了不少进展：如2009年11月，美国IBM公司软件部资深工程师、科学家凌棕博士来我院为本科生开设选修课程《高级电子商务工程》；2006年11月微软公司派出资深工程师为我院研究生开出课程《微软生产技术》；2007年11月IBM公司派出资深工程师讲授研究生课程《面向服务的软件工程》。先后和Intel、IBM等 6个知名IT公司联合建立了8个联合实验室。这些实验室的建立，是学院国际化以及深层次的校企合作的良好开端。7、建立高端立交桥培养模式，培养复合型人才学院充分发挥中山大学综合性大学的优势，从2004级本科生开始实行“专业高端立交桥”模式：和传播与设计学院合作建设“数字媒体技术”方向；与电子系通信工程专业合作建设“通信软件” 方向等。在软件工程硕士的培养方案中，这种高端立交桥培养模式也是中大软件学院的重要培养特色。软件学院与学校所有培养工程硕士的院系一起，整合学校培养工程硕士的资源，建立“8ME”联合体，旨在集合中山大学管理学院、软件学院等8个有工程硕士培养项目的院系，在教学科研、对外推广、“8ME”论坛等方面进行合作，利用各专业的优势，做到优势互补、共同发展，联合培养培养跨专业、跨学科、符合市场要求的、高层次的复合型人才。8、与行业合作办学，实行“订单式”人才培养学院始终按照教育部和学校的有关要求，积极推进办学机制改革，将与企业合作办学的思路推进了一步，开展与行业的合作办学，为社会培养急需的、有行业特色的人才。在软件工程工程专业的课程体系下,根据行业特点和要求有针对性地设置教学计划，实行“订单式”培养。例如：学院与广东省卫生厅合作开设广东省医学界卫生系统行业班，培养卫生行业急需的软件人才，在教学计划中增加了“卫生信息管理”、“医院信息概论”等课程。2007至2008年，受广州市发改委委托，开办了广州市市属大中专院校教师师资班，也针对师资班的具体情况增设相应课程。9、注重素质培养，全面发展学院经常性地开展主题鲜明的校园文化活动，先后承办了“金蝶杯全国高校企业模拟经营精英赛（华南区）”总决赛等比赛，举办了全校性“文华杯”知识竞赛、“情满海珠区，助残送温暖”文艺演出、“五四”征文比赛，白云区神山镇三农问题考察、参观烈士陵园、黄埔军校，组织田径运动会和球类比赛等活动，举办歌舞、演讲比赛等文艺活动，开展最佳党团日、班级风采展示、实训作品展示会等形式多样的活动，丰富了广大同学的精神文化生活。2004年至今，我院学生的文艺类文化活动获国家级奖3项，省级奖4项，校市级奖25项；体育类获省级奖13项，校市级奖55项。近几年来，学院先后举办了30多场人文科学讲座，将特色培养和学生职业生涯发展有机地结合起来，并开展精英教育，使学生学有楷模，明晰了成长目标。Google中国区总裁李开复博士、中国前驻以色列外交官陈腾华教授、时代财富科技公司总裁张静君女士等知名人士先后赴我院讲授成功经历。为了使广大同学及时了解国内外软件产业的前沿动态，拓宽学术视野，我院经常邀请国内外专家、学者来学院举办各类学术讲座，包括微软全球副总裁张亚勤博士、美国德克萨斯A&M大学副校长赵伟教授、美国亚特兰大大学吴杰教授、美国ACDSee总裁Douglas Vandekerkhove等国内外著名专家学者，还邀请微软亚洲工程院、IBM等IT企业的资深技术经理与我院大学生交流。10、重视培养质量，赢得良好社会声誉学院成立伊始，学校和学院领导就一直将办学质量视为软件学院的生命线。在软件工程硕士招生、入学考试、培养过程、学位论文指导和毕业答辩等环节，始终坚持“质量第一”和“严进严出”的原则。在本科生教育方面重视教学质量，注重规范管理，切实做好培养的每一环节。为此，针对软件学院的办学特点，在学校相关管理条例的基础上，制定了一系列的管理条例，以保障教学质量。经过努力，已经形成了良好的学术声誉。2009年1月，我院05级本科生张磊同学喜获“国家建设高水平大学公派研究生项目”攻读博士学位候选人资格。这是我院第二次有本科生获得此类资格。此前，我院04级本科生黄晨昱同学获得2008年国家高水平公派研究生项目的资格,是全校67名获公派资格学生中的唯一一名本科生。学院一直注重培养学生的创新能力和工程实践能力。我院学生专业基础扎实,工程实践能力强，在一些高水平的学术性比赛中取得佳绩。例如由我院王青等学生组成的Blackstone团队在2006“IBM杯”中国高校SOA应用大赛中蟾宫折桂，力夺冠军，并赢得了10万元奖金。在初赛时，他们是241支队伍当中最早最完整地提交作品的团队，他们的方案甚至成为了评委用于评判其他方案的标准。复赛的方案展示中，他们出色的表现征服了众多的评委，评委们给了Blackstone 团队“专业、专心、优秀”的高度评价。最后2个月在IBM中国研究中心和开发中心进行项目开发的决赛中，Blackstone团队在评比的各项指标上一直领先于来自清华、北大、西安交大的其余4支队伍，最后成为了名至实归的全国总冠军。队长王青总结软件学院的专业培养和素质锤炼是他们赢得比赛的关键。我院赵杭等同学组成的P&T团队在2008“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛中，勇夺大中华区总冠军。在全国200多所高校的800只队伍参赛的初赛阶段，P&T团队凭借自身丰富完整的初赛交付件顺利进入复赛。在复赛阶段，他们重新对业务建模流程进行细化，并且提出多个创新点，完成文档49份、共881页，视频4个，最终通过严格筛选，进入决赛。决赛阶段共有大陆15支队伍和台湾2支队伍参赛，P&T团队在决赛期间对每个细节都考虑周到，从决赛答辩到作品展示都准备充分，最终获得了评委的一致好评。竞赛评委对P&T团队的评语如下：“P&T团队在业务流程和仿真方面都具有创新性的表现，对于ROI和绩效评估分析中，能够提出自己独到的见解，是一只思考型的团队，本作品体现了一只优秀的团队所具有的独立思考和创新的精神，团队文化建设和展示对于作品的成功都有着不可忽视的作用。”毕业生综合素质好，深受用人单位好评，在2006年软件学院验收评估中，由中国软件行业协会组织的毕业生质量调查表明，用人单位对我院毕业生的综合评价分数在全国示范性软件学院中名列前茅（全国有9所学校得分4.3分以上，中山大学软件学院得分4.34分）。毕业生就业去向好，除继续攻读更高一级学位外，多数进入华为、Cisco、IBM、亚信、网易、腾讯等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务、通信等单位从事相关工作。

上海交通大学软件学院与中国乃至世界软件技术和产业的发展保持同步，以最迅速最贴切的姿态响应产业界对软件人才的市场需求。采用工程化的教学模式，模块化的课程体系，与产业界紧密合作，联手培养“面向领域的、高层次、开放型、复合型、国际化”的软件人才。针对不同起点、不同背景的求学者，学院因材施教，提供本科、硕士、工程硕士等多种类、多层次、多方向的人才培养计划，使学生成长为具有掌握领域的基础知识、较强的实践能力及管理经验的优秀的系统分析、设计开发及项目管理人员。软件工程 本科培养计划上海交通大学软件学院与中国乃至世界软件技术和产业的发展保持同步，以最迅速最贴切的姿态响应产业界对软件人才的市场需求。采用工程化的教学模式，模块化的课程体系，与产业界紧密合作，联手培养“面向领域的、高层次、开放型、复合型、国际化”的软件人才。针对不同起点、不同背景的求学者，学院因材施教，提供本科、硕士、工程硕士等多种类、多层次、多方向的人才培养计划，使学生成长为具有掌握领域的基础知识、较强的实践能力及管理经验的优秀的系统分析、设计开发及项目管理人员。一．指导思想：1. 体现“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，全面落实党的教育方针。2. 秉承“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的办学传统，体现“教育以学生为本”的办学理念。3. 以市场需求为导向，建立学科教育与工程教育并重的模块化课程体系，实施“案例à原理à实践”的能力培养。二、 培养目标：本专业的培养目标定位于“面向领域的、高层次、开放型、复合型、国际化人才”的高度，具体的业务目标为培养软件产业优秀的系统分析、设计和开发人员及项目管理员，努力使学生掌握领域的基础知识，具有较强的实践能力和项目开发设计及管理经验。三、 基本要求：1. 具有合理的知识结构和合理的能力结构；2. 对新事物具有敏感性和适应性；3. 对学过的知识具有综合应用能力和创新能力；4. 具有独立分析问题、解决问题的能力和自我开拓获取新知识的能力；5. 具有较强的外语沟通能力，具有良好的团队合作精神；6. 具有按软件工程的规律规范地组织、管理、开发的能力。四、学制与学位：实行弹性学分制，允许学生在取得规定的学分后提前毕业，也允许延长学习年限，但一般不超过六年。学生修完本专业培养计划规定的课程及教学实践环节，取得规定的学分，德、智、体考核合格，按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件授予工学学士学位。软件工程专业 硕士培养说明软件工程是计算机科学与技术一级学科下的分支，为了加强硕士研究生的管理，不断提高硕士研究生的培养质量，根据《上海交通大学关于攻读硕士学位研究生培养工作的规定》和上海交通大学有关文件的规定，结合软件学院的具体情况，特制定本培养方案。一、培养目标培养面向领域的、高层次、开放型、复合型、国际化人才。二、主要研究方向1．高可靠软件系统开发技术；2．信息系统技术；3．嵌入式系统。三、学制和学分全日制硕士研究生学制为二年半；总学分≥32，其中学位课学分≥19。软件工程 工程硕士培养计划一、培养目标培养面向领域的、高水平、多层次、复合型、应用型软件工程领域技术和管理人才。二、专业方向设置软件工程专业将按照以下七个学科方向培养工程硕士研究生：1. 软件系统开发技术2. IT项目管理3. 嵌入式系统4. 数字艺术与技术5. 网络安全工程6. 企业信息系统技术7. 现代物流信息技术软件学院以多方向、模块化、工程化形式组织教学。每个方向单独设班、设置相应的教学计划，并纳入学院的模块化的课程体系。三、培养方式及要求软件学院工程硕士的培养采用“进校不离岗”的方式，以全业余形式组织学生上课。学制为2.5年，其中工程实践时间为1年。学习采用学分制，总学分不少于40。其中学位课大于等于23学分，非学位课大于等于12学分，工程实践与论文的学分为8学分。学位论文原则上结合工程硕士生所在单位的生产需要或研究课题进行，由本领域研究生导师和工程硕士生所在单位推荐的具有高级技术职称的专家联合指导。

　　软件工程硕士的论文选题方向：　　1.1. 专业硕士　　软件工程硕士方向的专业硕士论文选题，按照目前培养方案的要求，必须是与软件工程有关的内容。关于选题的官方说法，参见：==>【2011年校学术委员会签发的文件】。　　所谓与软件工程硕士有关的内容包括：　　1. 软件的开发　　这是最常见的选题方向，也是最正规、最容易得到认可的方向。一般来说，软件开发的题目，可以是一个系统，也可以是一个或者几个模块。不过，不论是系统还是模块，都要包括如下几个阶段：　　a) 需求分析　　b) 概要(总体)设计和详细设计　　c) 编码(是指重要的、关键的算法部分)　　d) 部署和测试　　2. 软件工程硕士的其它方向内容　　例如：　　a) 软件需求管理、变更　　b) 软件体系架构　　c) 软件测试 (软件测试方向的论文大纲参见博文《软件测试相关硕士论文大纲》)　　d) 软件过程改进　　e) 内容，参见《软件工程知识体系指南》　　3. 论文覆盖的内容及范围　　按照软件工程硕士学科的论文要求，软件工程方向的论文，需要至少覆盖软件工程的两个阶段，例如：需求+设计，设计+实现，需求+设计+实现，需求+设计+实现+测试，设计+实现+测试，......　　如果是测试领域的论文，则应该涉及到：测试设计+测试执行+结果分析　　如果是需求管理领域的论文，则应涉及到：需求获取、需求变更管理、需求分解、需求跟踪等方面　　1.2. 工学硕士　　工学硕士选题一般均按照导师要求执行，与工程硕士依据自己实际工作或者实习内容选题有所不同。总体上，工学硕士选题与工程硕士类似，但论文的内容应当偏学术。工学硕士也可以选择研究性的课题。是计算机，所以基础太大，工程硕士论

北京交通大学软件工程硕士是正规硕士. 北京交通大学软件工程硕士的培养目标，主要是为各类软件开发企业、党政及事业单位相关部门等培养工程领域战略管理与产业信息化、金融信息化、项目管理等方面的高级专门人才。 修满培养方案规定学分并通过学位论文（设计）答辩的研究生，经北京交通大学学位评定委员会审议通过后，授予国家承认的工程硕士专业学位，颁发国务院学位委员会办公室统一印制的《硕士学位证书》。

北京交通大学软件工程硕士是正规硕士.北京交通大学软件工程硕士的培养目标，主要是为各类软件开发企业、党政及事业单位相关部门等培养工程领域战略管理与产业信息化、金融信息化、项目管理等方面的高级专门人才。修满培养方案规定学分并通过学位论文（设计）答辩的研究生，经北京交通大学学位评定委员会审议通过后，授予国家承认的工程硕士专业学位，颁发国务院学位委员会办公室统一印制的《硕士学位证书》。最好参加一下考前辅导，基本都有。看你们教学点的实力和想法，如果有实力又急于想让你们过，那还是有办法的，否则还是要硬碰硬。其实，如果有考前辅导也就是背一下的问题，大部分都能过。当然还涉及你是否有学士学位，这个会涉及分数线，如果有分数线比较低，好好准备就可以了。本回答被提问者和网友采纳

哦 同学，看了你的描述，感觉咱俩挺像的啊！ 本人今年大三，学校三本，也是学软件的，并且日语强化，学制五年。 我现在就是左右摇摆不定啊。 原本打算去日本读院生。。。但是地震了 核辐射了。。。。 悲剧啊 我既想读研————却怕自己考不上，耽误找工作；又怕考上了也是年龄太大了（因为是女生）或者读出来了发现也就内nei样。 我也想工作，因为大家都说软件的动手能力和经验是很重要的。而且自己还有工资，独立了。从此就是大人了。 可是啊 可是啊。。。。 我心里不甘啊 。。。。 难道这三本学校的名字我要背一辈子吗！！！我的梦想的大学，是我这辈子的痛。真的，有时候想起来了都难受的抓心挠肺的。 我就把我知道的和你说说。 我姐姐也在一家软件公司做测试，她和我说软件公司注重动手能力，对于学历的要求并不是特别的在意。可是，对于大多数的软件公司的职员，工作是比较乏味的。而且也并不知道职业的以后的发展会是什么样子。 我有一个老师，教我软件工程，他比较大牛，他给我的建议是，不推荐考研。当然，这话他没直接告诉我，我是从他话里的潜台词里读出来的。他的原因是有些研究生导师也就是俗称的老板，也不是特真心。当然啊，我绝对不是说所有的，你要是铁了心要考，就考个好的。但是好的非常之难考啊。其实说白了，中国整体的研究生教育的问题。。。这个就太深入了，不说了，我也说不明白，也是道听途说的。 另外吧，我还有一个老师，她同学都叫她考霸，特能考试。她跟我说的是。考研究生，其实最大的好处是导师及其手里的资源与你在研究生期间建立的人脉。这个很重要，眼界的问题。层次不一样了。我当初决定去日本读大学院也是想开阔视野的。 而且，说句心里话。女生呢，在工作方面与男生相比，劣势是很大的。尤其在工科这。我直到现在还辩论地想是嫁个有钱的老公重要，，还是找个虽好但有点累的工作和条件相当的老公，俩人奋斗一生的好。 也许以前我可能会觉得，《致橡树》那种爱情是我最爱的。作为树与我的爱人在一起。可是现在的我希望能成为菟丝花，缓慢的生活，随心所欲。但咱没这资本啊，再说世界上哪来那么多的有钱人呢，而且一生一世虽说不长，也不短啊。所以， 真的，你好好考虑，什么对你最重要。考虑自己的优势与能力在哪里。这个自己想明白了才最实在的。 “听说计算机一类的要求实践能力强，考研没太大用处” 这话我也常听说，但是找个好的研究生方向，好的课题还是有发展的。但是你愿意去研究吗。动手能力这个东西与学历无关，与个人有关。 “个人比较想学习，不愿意过早去那些私企工作” 这个也是我的心里话，甚至是所有大学生的心里话。 我也不想干活，我想一辈子都待在学校，多干净单纯的环境，每年还有两个假期。我心里最大的愿望是当学校里的图书管理员。但不现实嘛。梦是可以做到，现实还是要面对的。早晚都要工作的，只不过是推迟两年的时间。 你要是能力强毕业了是能去外企的。要是考上了研究生，那去外企的可能性就会加大的。 我对北邮的研究生没有多大研究，只不过听说我们系有学长考上了，而且是公费的，还拿奖学金的。你看，我们虽然是三本，但是也能考上名校研究的。大家都说越是厉害的学校，在研究生招生方面越透明。 “ 如果北邮的研究生没用的话，那么为什么那么多人还报” 研究生有没有用，我不知道，但我觉得清华北大的研究生绝大绝大部分一定有用，北邮的研究生也大部分很好。 “貌似好像导师都喜欢男生当研究生？性别歧视啊？” 这个，有倒是有，严重到说不上。高分才是王道。 语言类的研究生？ 你的目标真广泛啊！ 你要是毕业了有门路，并且有自信把二外学到同传的地步就上吧。反正我自己是不会选择的。 我本人就是个思前想后的人，如果你也是的话，那么以我的经验，在大学你还会有很多很多变卦的机会啊。别人的意见也就一参考，天天想着这些实在是不好。要我说你就别想了，谁知道未来啥样啊，社会大环境是是啥样啊。 我的建议是，好好学习 数学和英语。数学和英语 学好了既可以为将来的考研数学做打算，也能在将来工作的时候派上用场。反正咋的都不赔。 对于专业的， 我就一个忠告——————动手实践。 这也是我惨痛的教训得来的经验啊。书看的熟，题做得对，语法溜，都是浮云啊。看的懂别人的，能编的明白自己的，才是牛的。 把该拿的证拿到手。 英语六级，软考中级， 是必须地！！ 要是再有个日语二级就锦上添花了。 考研这东西，基础好，就算是想考清华，大三准备都不算晚。这可把我累得，我连打字带想带总结，打了好几个小时。 你要是采纳了就采吧。 要是看不上，我就当写给自己看的吧。

考虑专业，一般从性格、爱好兴趣、家庭情况、理想和愿望、成绩水平、想在哪个地区（城市）工作等几个方面考虑，说文艺点就是想成为什么样的人，过什么样的生活。好专业当然是相对的，对于文科生来说，学校层次对专业好坏的影响力最大，同一个专业，985和普通一本可能有天壤之别。但工科就不一样，985和普通一本的计算机、软件工程、自动化、机械工程、电气工程差别不会特别大，这里的差别主要指就业，因为文科生可选的专业比较少，传统好专业就是经管法文等，以及师范类、警校等特殊性质的专业。

考数学、外语、语文、逻辑，GCT考试难度不是很大，但是题量很大，答题速度很关键，180分钟175道题。而且考试的范围比较广，复习起来困难。GCT主要考答题技巧和熟练度。1、 录取分数线及录取人数由学校根据实际情况自主决定，云南大学研究生部根据笔试成绩和面试成绩，择优录取。2、 被录取的考生凭录取通知书报到入学。1、由云南大学软件学院负责软件工程硕士的培养与管理，并按照云南大学软件工程硕士培养方案进行培养。2.培养方式采用学分制，学习年限2-4年，最长不得超过5年。3.学生在规定年限之内修满所规定的学分，成绩合格，完成学位论文，并通过学校组织的答辩，经校学位委员会审核批准后，授予云南大学工程硕士学位，颁发全国统一的工程硕士学位证书。4.学生学习期间不转户口、人事档案，食宿、交通、书本和保险等费用自理。