日本语考研题

晩は、仆も今日本语の院生入学试験のために准备してるけど、この问题をまとめて见せましょう～ ちょっと待ってなあ はいはいお待たせえ～日本语の汉字は、主に音読と训読の二つの読み方がある、そのほかに、「当て字」という特别な発音システムも存在している。まず音読音読 都は、もっと中国语の読音に近くて、日本语化の汉字の発音方だたとえば 人间 にんげん 行间 ぎょうかん音読も、日本に受容された时间によって呉音、汉音、唐音の三种类に分けるが、ほかに惯用音もある1呉音は5，6世纪のごろ中国から日本に流出した中国の长江中下流地域の民众の影响を受けた発音だ 数字の一（いち）二（に）などと建立（こんりゅう）や杀生（せっしょう）などの仏教用语はその代表的なもの2汉音は中国の隋唐の时期に、政治、文化中心の长安の周辺に培う中国语の発音に影响を受けた読み方で、今ほとんどの汉字は汉音で発音する例：成功（せいこう） 金（きん）银（ぎん）3唐音は 中国の宋代以后日本に输出したもので、主に中国南朝の唐の中国语発音の影响が深く反映された発音方だ、今はよく使われないが、禅宗、部品の名で见られる例：行脚（あんぎゃ）和尚（おしょう）惯用音は、中国に余りも関系ないし、日本自自分で作った発音だ例えば、渔师（りょうし）训読とは 汉字の本来の発音を考えず、その意味だけ考えて表意する読み方分类：1正训 字の本来の意味を基付、一番普遍的な训読方例 山（やま） 男（おとこ） 2二文字またそれ以上の汉字数を一つの単位として训読する时、熟字训を使う例 小豆（あずき） 时雨（しぐれ）ちなみに、训読は、もともと日本で文字をもっていない奴らに、汉字を借用して名づけようという感じだねもちろん いま大部分の日本语は、音読と训読の混交体だね重箱読み（前は音読、后ろは训読）の茶色（ちゃいろ）、字引（じびき）汤桶読み（その反対）の贷本（かしほん） 雨具（あまぐ）最后に、当て字を说明する当て字は、汉字をただの符号として记する使い方たとえば 兎に角（とにかく）とにかくウナギとツノに関系ないだげと、「とにかく」の意味を表徴するために、そのままで记されたんだ、それは当て字だ我这么认真，一定要采纳啊，全是我自己总结的はい、はい、彼らは主に中国の汉代と同じにしている。

而在日本文学史上占据重要地位的文学作品，它们的创作者多是来自宫廷女性、城市平民和流浪文人。“日本文学正是在这些游离于政治门外的文学家的游戏精神中形成了自己的内核。” 文学创作主体的身份与政治的相对疏离，势必导致日本文学的超政治化倾向。因而日本作家向来没有那么强烈的政治使命意识，也不会在文学作品中寄托多少政治理想、人生抱负和丰富的社会内容。他们追求的是外部空间与内心世界的共鸣，用艺术的形式表达相当私人化的个人情感体验。到了近代，较早走上资本主义道路的日本存留了大量的封建残余因素，向着封建主义和军国主义相勾结的帝国主义阶段迈进，并没有形成真正意义上成熟的欧美式的资产阶级市民社会。特别是关东大地震后，社会动荡，物价飞涨，广大劳动人民生活困苦不堪，“带给人们的是万念俱灰的幻灭感和和极度悲观虚无的世纪末情绪。” 新感觉派作家“用一种先验的真善美理想去观照受到资本主义社会关系所扭曲的都市现实时” ，理想（这种理想地来自对资本主义工业化以前日本淳朴的宗法制社会的记忆）与现实的巨大落差，使他们跌入消极、迷惘、颓废的精神低谷中。出于对赤裸裸的残酷现实的绝望，他们试图将自己沉溺于久远的传统和个人私生活的领域里，逃避灵魂的不安和惶恐，追求心灵对于现实的超越，从传统题材中抽象出现代精神，以此来曲折地反映现实世界的不协调状态。如横光利一的《太阳》和《拿破仑的疥癣》虽然是历史题材，但并不是再现历史或借古喻今，而是藉由人物的性心理流变来重塑人物形象，进而重写历史。参考资料：http://www3.nwnu.e.cn/dept/wxy/Article_Show.asp?ArticleID=61一般认为翻译文学是对文学的再创造，但这种在再创造是要基于原文的，至少文体是不能变的 在翻译的过程中，能体验到作者的真意与语言的创意。原作者本回答被网友采纳

中国文学与日本文学作者 （日）铃木修次出版社 海峡文艺出版社出版时间 1989年4月 一、 文学观的差异 作者认为，中国最早的文学观是理想的文学态度和文学观，应具有一种强烈的倾向，那就是政治问题也不回避，而要积极地干预。而日本的文学观则是，“愍物宗情”的情趣才是重要的，如果把政治纠缠于文学之中，那就会流于庸俗，这种倾向是很强的。而产生这一差异的根本原因作者认为是源于政治与文学的关系的问题。基于这种观点，作者在以下章节中进一步论述。二、“风雅”与“讽刺” 本章中，作者比较了中日两国对“风雅”的不同理解，中国人把政治问题放在个人生活的范畴里来加以领会的是“风”，把人类社会问题同政治联系起来加以理解的是“雅”。中国的“风雅”首先是考虑政治观念，其次是古典美。而日本人则首先要想到“典雅”和“消遣”。在日本一语道破贯穿艺术之道在于“风雅”的是芭蕉。他断言，顺从造化、埋头于自然，是“风雅”的理想状态。而日本的“风雅”从中国人的感觉来说，是一种“淡化”了的“风雅”，这种“风雅”完全去掉了中国人在“风雅”之中认为最为重要的东西，给它套上一层风趣的外衣，使其成为日本的“风雅”。日本人认为，这种“淡化”了的“风雅”才是真正的“风雅”。 中国所说的“风雅”，同时具有批判精神，这种批判精神叫做“讽刺”、“讽喻”或者“讽谏”。在文学中尊重讽刺，是中国对文学与政治的关系这一问题的解答。在文学作品中，要高度评价讽刺性，换言之，就是主张把文学作为可纠正封建社会弊端的一种智慧。中国文学的讽刺，是以的直言作为宗旨的，因而往往过于认真，缺乏笑的因素。而日本对“讽刺”的理解也不像中国那样严格，常常蕴含着游戏精神。在日本，把“讽刺”理解为“嘲弄”。三、 日本文学的超政治性本章中，作者分析了中日对文学与政治关系产生差异的原因。原因之一，从事文学的阶层不同。中国是由士大夫阶层的官僚和知识分子支持的；而日本主要是由宫廷妇女（宫廷女官）、法师、隐士和市民等人之中承袭的。这些人都不大关心政治，从政治上说多数是局外人。日本文学的核心是由政治局外人的文学家的游戏精神所支撑的。其次，作者又提出从派遣唐使时的政治规章来寻找其原因。派遣唐使的最大目的是为了引进政治制度。不过，遣唐使却没有引进中国的所有政治制度和政治斗争，可想而知，似乎对政治思想的引进，进行了相当严格的选择和控制。不引进政治问题的警惕心理，不久对政治上的言论，哪怕是文学领域里，也使日本文化界人士产生了某种变态心理反应，其结果，在日本形成了对政治漠不关心的文学。当然，这种观点有待进一步研究。接着作者提出日本文学传统-------超政治的倾向。在世界上来说也是罕见的。日本艺术的一般倾向是，离开现实的地方去寻找“风雅”、“幽玄”和“象征美”。而作者关于文学的基本观点是文学的基础之中就应该同政治问题有较深的关联。“超政治”决不是文学本身应具有的本质特征。四、 日本的抒情与中国的抒情日本人的抒情，往往偏重捕捉咏叹的极致；而中国诗最具有说明性、逻辑性和思想性。例如，在中国诗中，诗句讲究对仗的倾向极强，日本短歌中几乎没有对偶的意识。日本的抒情，叙述的条理性和逻辑性是无关紧要的，也不讲究结构，只要抓住部分的咏叹和顶点的咏叹就成其为诗了。日本的抒情，不论短歌还是俳句，从开始就不注重说明和说服的意识，也可以说它只期待顶点咏叹时的共鸣。其原因作者认为是由生活方式共通的岛屿文化而产生的，日本的抒情，是岛屿文化抒情的典型。因这种不要求说明和说服的和歌，是一种只有在狭小的同民族共同社会的交流中才可能出现的文艺形式。五、“风骨”与“愍物宗情” “风骨”这个词，是中国文学评论，尤其是诗评中的常用词。中国文学具有代表性的嗜好倾向，包孕于“风骨”一词中，而日本文学具有代表性的嗜好倾向，则包孕于“愍物宗情”一词中。 “愍物宗情”一词出自本居宣长。作者认为“愍物宗情”就是，凝视无限定的对象而引起的某种感触。这里存在着日本人的文学精神。敏感而五目的，这一个性是与日本文学的特质相通的。 爱情与无常是传统日本文学的两大主题。而使其得以持续至今，可以说是由于存在于日本人心中的对“愍物宗情”的爱好。 在中国，只表现情绪而不接触意志的文学，不能视为优秀的文学，这种传统根深蒂固。但在日本，作者的意志表现得暧昧亦无妨。唯有情绪，唯有“愍物宗情”之心才为重要。中国人思考的传统文学观与日本人思考的传统文学观互不吻合之处，基本上即在于此。 重“愍物宗情”的日本文学，更注重腼腆、娇羞、文弱等情感。因此，日本文学中，擅于表达“愍物宗情”的女性，容易在文学中占据主要位置。 对于这种差别产生的原因，作者从作为文学背景的风俗习惯的差异中找寻答案。中国文学面对广阔大陆上的生活迥异的人们，本来是作为担负教化使命的文学而存在的，为了教化，教育者必须具备理性、逻辑和思想。而日本文学本来就是岛国的、以同一家族的小集团为对象的文学。具有家族之间的语言活动性质。因此，没必要冠冕堂皇地进行逻辑的说教，倒是有使人相互安慰，体贴入微的必要。 对于“风骨”的偏爱，和对于“愍物宗情”的偏爱，确能把中国文学与日本文学的本质差异完全地、典型地显示出来。六、 日本人的艺术意识日本人的艺术意识有欣赏言外余韵或余味的强烈倾向。自古以来，日本人就有特别注意素被认为是典雅的东西的强烈倾向。他们认为象“有心”、“幽玄”、“象征”这类模糊暧昧，难以确切了解其实际意义的用语是代表日本美的词汇而一直爱用至今。“有心”、“幽玄”、“象征”这类文艺用语，都是对具有浓郁的言外余韵的文艺作品进行批评的评语。日本自古以来就认为充分含有言外余音即具有含蓄之感的东西是优秀文学。日本人认为艺术上“暧昧”的含义是有艺术价值的东西。中国文艺思潮的主流乃是“格调”的精神。中国人的文学趣向实际上并不爱好含有抽象、暧昧或幽玄的东西。中国民族历来是现实主义者。中国的传统文学意识，认为包含对政治进行批评的“风雅”“讽刺”在内的作品是优秀作品，有着强烈的现实主义倾向的作品、主张明确而又说明透彻的作品是优秀作品；日本人的传统文学意识，认为像“有心”、“幽玄”、“象征”这类难以摸清其实体的作品、有着某种深邃的内涵而又能动人心灵的作品是优秀作品。在日、中传统的文学意识之间确实存在着本质的差异。七、 眩晕嗜好本章中作者对于日本人避免明确肯定事物的意识特别强烈的原因，提出了自己的一个观点：一个不曾拥有自己的文字文明的民族，在应用异国的文字文明时，会产生某种缺乏自信的现象。并且，缺乏自信所导致的某种“羞涩感”和暧昧心理，反而产生了喜好暧昧的文化。古代日本人在认识外国时，大都只能通过用视觉去阅读汉籍这唯一途径。即一直是凭借视觉来理解的。日本人既有凭藉汉字表现所联想的视线，又有以日本人的情绪捕捉日本的风土人情得之于现实生活的视线。当这两种视线的焦点巧妙地重合时，汉籍所描写的世界便有了立体感。这就是用现实生活的尺度来衡量修正未知世界的事物，以此得出对未知世界的印象。而这种模糊不清的映像正因为其模糊反而受到喜爱和欣赏。这样说来，日本人喜好朦胧感的心理可以说是从可悲的习性中产生的可悲的嗜好。也因此产生了日本人独有的观察事物的方法，并且，又是这种独特的观察事物的方法形成了日本文化的优点。八、“风流”考 中国的“风流”，从表示放荡不羁开始，既成为文学上的“风流”，又成了色情上的“风流”，而在这些现象的核心，存在着“心的风流”，是理所当然的。中国的“风流”，总是具有奔放而自由的精神，或可以说，宽余而奔放一直是它的基本特点。它发自那种讨厌常规老套的内心。 日本式“风流”的要素是，第一，脱离政治和社会生活，其次还要脱离经济生活、个人的升晋意识。第二，必须具有传统的古典性质。日本式的“风流”彻底地嵌在一定的模式里。第三，贫困的现实生活中那种抽象的、观念性的心神消遣、没有目的、没有欲望的清澈纯净的消遣，在现代才被看做是“风流”。九、“无常”考 在中国，始于《楚辞》，一脉相承于“古诗”、“古歌”和建安诗中的无常感是与佛教的无常观无关的，是中国土生土长的无常感。还应看到，佛教方面为使佛教在中国家喻户晓，巧妙地利用了中国固有的无常感，使之在佛教无常观的鼓吹和普及中发挥作用。（中国固有的无常感与佛教融为一体，后来见于文学世界的当是在四世纪以后，此前文学世界的无常感，为认为是与佛教无关的。） 日本的所谓“无常”，通常是同佛教的无常观密切相关的。十、 经世与游乐 在中国的文学意识中，无论过去和现在，文学都颇具“经世”的意识。认为文学必须为“经世”服务。 日本人认为文学的出发点在“愍物宗情”的波动。他们觉得文学最重要的是写出纤细的心灵颤动。到了近代，日本人肯定了坪内逍遥《小说神髓》的观点，从这篇评论中产生了文学的基本观点。《小说神髓》主张艺术不应该被充作其他学科诸原理的派生物，艺术之中有其固有的原理。所谓的“为艺术而艺术”的观点就源于《小说神髓》。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:明王道明王道日语出品2016年考研日语（203）总评与参考答案明王道日语考研教研组同学考试辛苦啦！喜报：明王道喜报！完型阅读绿宝书、真题冲刺橙宝书覆盖100%所有客观题考点。作文红宝书118页与2016押题作文6篇其中两篇，再次直接命中作文题目！祝福各位考生都能如愿高中！！本次考试总评：本次考试延续了往年的风格。在题目选材上，重视人文类、语言类、文化类素材。基础知识选择了一篇关于明治时期日本改用公历的文章；阅读理解题目，第一篇是职场素材，探讨业绩压力与工作氛围；第二篇选自于日本著名作家大江健三郎的文章，这篇内容在日本非常有名，写的是大江健三郎的儿子小光（背景知识：即大江光，生来智力上有缺陷，但在父亲悉心培养下，发挥了其音乐天赋，成为了一名作曲家，具体请百科）的一句“しっかり死んでください”而给家人带来勇气和力量的故事。第三篇和第四篇选取的是关于“语言”和“文字”的素材。翻译题也是选取了一篇关于“知识获取”的素材。需要指出的是，2015年题目中有一篇川端康成的小说，而今年则有一篇选自著名作家大江健三郎的作品。两位作家都是获得过诺贝尔文学奖、享誉世界的作家。可以预见的是，以后出题，仍然会延续这个规律，即从日本著名作家的作品里直接选材。从题目难度上来看，基础知识题目与往年相比较为简单，考点难度值偏低。阅读题目文本难度与往年持平，其中第二篇选自大江健三郎的文本难度最大；阅读题目的题目

想对考研的日语针对行学习就会还好，何况您日语本身就是有基础的，学习起来更加容易了，有想法可以给我留言。

不用过专四专八，而且专四专八的名额只针对日语系的学生，你也考不了。你说考研的意思是你要考日语系的研究生，还是说你想用日语代替英语做外语考研？如果是前者的话，就要把目标院校打听好了，因为各个学校要求不同，有的学校不收非日语专业的研究生，有的学校要求过日语一级。当然不管学校要不要求一级证书，这都是一个想考日语系研究生的必备水平。研究生的入学考试水平根据学校的不同难易程度虽不同，但基本上都在此水平之上。除了一级考试的那些基本题型之外，研究生考试想重点考察的还是对日本概况，日本文学，日语翻译，日本文化和古典日本语一类知识的掌握。要问哪个学校出题简单，当然是越烂的学校出题越简单，专业的外国语院校或者211工程院校的题都不会简单到哪里去，而且面试的时候还有口语和听力的考察。如果是后者的话，只需要日语二级或以上的水平就行了。有的学校是自主命题，有的学校是全国卷，但是都只是基本语法知识的考察，比较简单。一般的日语等级是不看专4专8啥的，一般都会去考由日本方面出的日语能力等级考试。明年会改革，一年会有两次机会了（以前就只有一次）。不过也难了点。最高级是一级，有些学校可能要求过一级，你可以从二三级开始考考看。各个学校的日语研究生是自主命题，除了像英语和政治。学校不同，出题范围的专业书业不同，也没有太大的难易差吧？但考的大体就是那些东西。若是本校有日语专业，可试着考本校的，会容易点。个人推荐大连外国语学院，不是很难，它的日语专业也不错。祝你好运~

下面为您介绍一下石家庄考研日语的相关知识，考研日语速成203日语，01考研日语分为三种①公共日语。即统考的，非日语专业，考试代号为203，故又称203日语；②日语专业硕士所考专业课；③英语专业考生所考科目，俗称二外日语大部分同学考的都是非专业日语，也就是公共日语203。目前大部分985、211高等院校中，近一半左右专业可以用日语来代替英语；02考研日语优势①学习语言的难度相对较低学习到考试水平不需要像英语那样至少需要几年的积累。②容易出高分经过近十年全国统考外语成绩比较，日语考研的平均分比英语高5-10分。③很多同学兴趣所在现在的学生多多少少都会一点日语。学生学习日语兴趣浓厚，对于系统学习提供了最基础的土壤。④题量少考研英语和日语的题型大致差不多，但日语少了两道大题。 和英语相比少了一篇阅读理解和一篇小作文，大大减轻了做题压力。03哪些人适合日语考研由于英语在我国教育制度中的特殊地位，英语考研的占了大部分，这也导致英语竞争激烈难度很大，随着近几年考研人数暴涨，越来越多人选择小语种考研，其中最受欢迎的便是日语。 选择用日语考研的主要有以下几类同学：①英语成绩普通或者偏科，比如四六级没过，考英语希望渺茫的同学；②日语有一定基础，比较有信心拿高分；③专业成绩不够突出，想借用日语提高整体分数，从而提高考研成功率的同学；④距离考试时间一年以上，且本专业或目标学校可以用日语考研。希望以上内容可以帮到你。问题可以私信小编~#石家庄考研日语   #石家庄日语培训班   石家庄日语培训机构

　　是报考学校自主命题。241日语是考研的二外；203日语是全国统考。　　一、考试要求：　　了解日语语法、词汇运用、日语文章阅读技巧，写作技巧。熟练掌握语言运用能力，如：日汉互译、日语写作。要求考生掌握以下知识和技能。　　二、考试内容：　　一、词汇　　熟练掌握3000个左右常用词汇；认知2500个左右的常用词汇；能根据具体语境，句子　　结构或上下文，判断一些非常用词的词义。能够给日语汉字选择正确的读音；给日语假名选择正确的日语当用汉字。 二、语法结构　　对日语语法（包括句法）基本知识的掌握，包括用言活用形及时、体、态的用法；各类助词、助动词及补助动词的用法；形式名词、形式用言的用法；常用副词及接续词的用法；常用敬语的用法；各种句型及惯用型的用法。 三、阅读理解　　具有较强的阅读能力：读速为每分钟120字；把握主旨和大意；了解用以阐述主旨的事实和有关细节；根据材料所提供的信息进行推理；领会材料作者的观点和态度。包括理解中心大意、进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。题材多样，可以是记叙文、说明文、议论文等。 四、翻译　　正确理解日语原文，用汉语准确表达原文所述内容；根据汉语原文用日语正确表达有关内容。着重考察考生的综合翻译能力，考察考生能否用流畅、易懂的汉语或日语准确地传达日语、汉语原文的意思。难度适中，符合参考教材内容。不涉及高深的专业知识和专业词汇。 五、写作　　针对热点话题，采用自命题，或给定话题，自由命题方式，写250-300词左右的作文。要求语句通顺、逻辑清晰、结构完整、语言地道、格式规范。　　三、题型结构：　　1. 词汇：假名注汉字（共10题，每题1分，共10分）； 2. 词汇：汉字注假名（共10题，每题1分，共10分） 3. 语法选择：选择题（共30题，每题1分，共30分） 4. 阅读理解：选择题（共10题，每题2分，共20分） 5. 翻译：（共10题，每题2分，共20分） 6. 写作：（共1题，每题10分，共10分）　　四、参考书目：　　1.《新世纪日本语教程》，清华大学外语系编，外语教育与研究出版社，2001年 2.（新版）《中日交流标准日本语》(中级)上册，人民教育出版社，2008年.

对于日本语能力考试N3N2证书含金量还是很大的，答主是在校大学生一枚，所以简述下日语N5到N1对于奖学金，交换生，校各种荣誉证书，就业和留学的作用，还有日语研究生考试内容联系。1 奖学金答主的大学是全国排名50左右的一所211大学，在奖学金的评分标准上是采取专业成绩+外语证书+各种社团科创加分来综合评判一学期乃至一学年的综合成绩，以此从高到低排列前30％左右可以获得奖学金。而其中的外语能力评分项目除了英语46级也包含了日德俄法韩等小语种的证书加分，日语加分的要求就是日语46级和N2，N1证书(日语46级出了校门基本没啥用所以不推荐考)，而且加分还很可观，所以如果你能考取N2以上的日语证书这很有利于奖学金的申请，而且小语种的加分力度远大于英语。2 交换生交换生分为短期和长期，但是语言要求都是一样的，如果你去英国法国等非日语母语国家，而且你有N3及以上的日语能力证书，这会为你公派交换生选拔成功的概率大大提高，因为N3证书代表你有基本的日语使用能力也就证明了你掌握了一门二外，而二外能力在强调交流的交换生选拔中是极其重要的。如果你是去日本交换那么N2证书就是门槛，通过N2你才可以报名日本的国家优秀本科生交换项目(优本项目有国家补贴，承认度也很高，交换学校大多数是世界名校)。3 校各种荣誉包含优秀本科毕业生，外语接待组实习工作经历或者校国际处学生代表等等，这些荣誉要么是有二外综合评分加分要么需要你有一定的日语能力，这时候官方一般只认可N2及N1证书。4 就业先看下SONY的招聘海报(下图)一般日企校招本科生都是要求一般日企校招本科生都是要求N2+不错的英语能力+非外语专业的单独能力，因为如果是N1+英语能力+单独的专业能力这样的要求真的太高了，像我们这种普通211学校根本出不了几个这样的人才，所以一般日语N2是日企的招聘门槛。(前提是校招，社招就直接看你的语言能力了，证书不再这么重要)5 留学言简意赅就是，理工科N2要求，非理工科N1要求。(不是绝对但是大多数如此)总结下就是N5N4真心没啥用，N3可以在申请非日语母语国家的交换项目中使用，N2可以应付大多数情况包括奖学金，交换生，就业，留学，N1只在偏文科类专业申请日本研究生的时候有严格的要求。6、考日语研究生首先，日语考研每个学校的题目和难度都不一样。有的学校题型跟专八很像，有的学校跟专八一点关系都没有，所以，并不是过了一级和专八，考研就有很大把握。答主考某个学校时，一定要先做下他们的真题(有真题的话)，然后分析下他们的历年真题都考什么，自己要怎么针对性的复习。如果复习方法得当，准备充分，即使一级专八没过也能考上，相反，如果这个学校的题型不对你的胃口，怎么复习都不的要领的话，即使一级专八过了，也未必能考上。总而言之，是否通过了一级和专八，跟能否考上没有必然关系。当然，不论考哪一所学校，在本科期间积累的扎实的基本功都是不可或缺的。一级专八虽然与考研无直接关系，但是这两个等级考试中考察的基础知识却是每个学校都必考的，比如词汇和语法知识，不论该学校题型如何设置，只要是日语专业的考试就不会不考词汇语法。个人认为，如果一个学生到了大四期间甚至还没能通过一级的话，那么在择校方面最好不要选择太好太难的学校，否则很可能会因为你的基本功不扎实而落榜(当然也不是绝对的，事在人为嘛。如果楼主努力复习发奋图强，也许真能乌鸦变凤凰呀~)接着，再来说说听力与口语以及性别( )在考研中的作用吧~初试只有笔试，所以听力与口语在初试中没有任何意义。在能否通过初试都还不知道的情况下，建议楼主先把所有精力都放在笔试上。然后等初试考完了再来准备口语和听力。等答主顺利通过初试，就会进入复试，复试表面上分为笔试和面试两个环节，但是只有面试是起决定性作用的。老师们在复试过程中最看中的就是学生的日语表达能力和日语思维能力，说白了就是学生的口语，如果老师们对一个学生的口语满意，那么他们可以调高复试中笔试的成绩，如果老师们觉得一个学生口语啥的太差，你的笔试再好他们也会压低。说白了，整个复试的分数都是由面试来决定的！所以楼主在初试结束后最好马上锻炼自己的口语。当然楼主压力也不要太大，因为国内的日语学生口语都不咋地的，即使是老师们觉得满意的那些学生，口语也就不过如此而已。不用非得把自己逼到能跟外教流畅交流的程度。咳咳，接下来还有一个非常重要的决定性因素，性别。在语言类专业，男生为国宝级动物。如果问主是男生，那么恭喜你，初试通过的话，半只脚就踏进校门了~~一般来说，只要男生不是差的离谱，老师们在复试中就不会淘汰他。当然即使是这样，也希望问主能够好好准备复试，在复试中表现好了，能给老师留个好印象，将来还能选个好导师呢~~如果问主是女生，那么当我刚才什么都没说，老老实实地和广大女同志一起奋斗吧~~！PS:以上内容针对的是非日语专业，只讨论证书的含金量和承认度，至于真正的语言能力，N1只是日语入门而已，最后我想告诉你的是你，你有不理解的可以来寻问~启&道￥教#育这边同学具体信息。