全日制教育硕士论坛

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教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称版为专业学权位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。本回答被网友采纳

你好，这是一条04年的假新闻了。基于二○○○年六月十三日在北京内签署的《中华人民共和国容政府与大不列颠及北爱尔兰联合王国政府教育合作的框架协议》，在第四条“学位与考试”中明确表示：一、获得经认可的中国高等教育机构颁发的学士学位者在达到英国高校制定的招生条件的前提下，可以攻读研究生学位和/或进行职业学习。二、中国硕士学位获得者应可以在具有以前相关的学习经历、完成相关的研究计划书以及满足英方学校的具体录取要求的前提下，申请在英国攻读博士学位。三、已获得中国学士学位且成绩优异并顺利完成高质量论文或研究工作的学生，可以在满足英方学校的具体录取要求的前提下，直接攻读英国博士学位。四、英国硕士学位获得者可在中国攻读相关领域的博士学位。五、已获得英国（荣誉）学士学位且成绩优异者，根据中国高等教育机构的博士学位的相关规定，应可以参加中国博士生入学考试。六、英国高等教育机构将保留根据其自身规定决定其所有学习课程所要求的考试成绩和等级的权利。也就是说，国家教育部是承认一年制硕士的。

个人意见：情况分两种： 一是跨专业考研：我建议考教育学，如果目标是当老回师，最好是专业型硕士，因为答录取分数低（包括厉害的学校）且你有的时间去教学实践和考教师资格证（这是当老师必须的）；如果你对研究感兴趣，那就考学硕吧。 二是相...

一、性质不同1、教育硕士：以课程为主，同时也要求撰写论文的职业性学位。2、学科3431373162教学：是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。二、要求不同1、教育硕士：需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分。2、学科教学：学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。三、学科科目不同1、教育硕士：政治理论、外国语（英语、日语、俄语）、教育学心理学（综合）、专业课，共计5门。其中，政治理论由各招生单位自行组织，时间自行安排；外国语（英语、日语、俄语）、教育学、心理学全国联考，统一命题、统一考试。专业课考试由各招生单位自行命题，考试同全国联考同时进行。2、学科教学：所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。可以把中小学分开研究，成为“小学各科心理学”和“中学各科心理学”等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。参考资料来源：百度百科-学科教学百度百科-教育硕士

　　教复育硕士专业学位是具有特定教制育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。　　教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。专 教育硕士专业学位在我属国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

全日制的教育硕士（教育管理专业除外3337616465）、体育硕士、艺术硕士、汉语国际教育硕士的报考条件1．中华人民共和国公民。2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。3．学历必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历两年或两年以上（从高职高专毕业到相关年9月1日），以及国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生（不含自考生和网络教育学生），须以同等学力身份报考，同时满足以下三个条件：①修完大学本科全部必修课程；②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上（含）文章；③报考专业与所学专业相同或相近。（4）自考生和网络教育学生，须在报名现场确认截止日期（具体见各地招生简章日期）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考；如果已获得专科毕业证书两年或两年以上（从大专毕业到相关年9月1日），满足第（3）条同等学力人员报考条件的，可以同等学力身份报考。（5）除中央党校成人教育学院本科学历外，其余的党校学历不能报考。（6）在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证。（7）在读研究生，需提供就读学校同意报考的证明，并在录取前先办理原就读学校的退学手续。4．年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。5．身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求。

全日制研与在职研是有差别的：1、全日制研能取得双证（学位证和学历证），而在职研一般只回能取答得学位证，1月份的MBA、MEM、Mpa、法律、会计除外。2、全日制研是正常形式上课，即周一至周五；在职研是在每月的周末或假期内集中授课。现在很多人在考研究生时，面临着选择是否考学术型还是考专业型研究生的困惑，对学硕和专硕不了解，博仁教育根据我国的有关规定，学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。 　　目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。 　　专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。 　　目前我国设置了19种专业学位，即法律硕士，社会工作硕士，教育硕士、博士，体育硕士，汉语国际教育硕士，翻译硕士，艺术硕士，风景园林硕士，工程硕士，建筑学学士、硕士，农业推广硕士，兽医硕士、博士，临床医学硕士、博士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，会计硕士，工商管理硕士，公共管理硕士，军事硕士专业学位。 　　全日制专业学位硕士研究生是专业学位的一种形式，授予学位证和毕业证。 　　从以上介绍来看，两种类型的研究生培养方向是不一样的，这也为考生在专业方面提供了更多的选择。参考资料：博仁教育

全日制教育硕士，全称为全日制教育硕士专业研究生。专业学位（professional degree），是相对于学3332643166术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。全日制专业学位研究生在修完规定的学业、达到相应标准后，可授予相应专业学位的硕士研究生毕业证书和硕士专业学位证书（双证）全日制教育硕士，专业学位（professional degree），其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，可授予相应专业学位的硕士研究生毕业证书和硕士专业学位证书（双证）2010年教育部决定继续扩大面向应届毕业生招收全日制专业学位硕士。全日制专业学位硕士的发展将成为大势所趋，应届毕业生除了以往学术型硕士以外，又多了一种全新的选择。全日制专业学位硕士作为一种以培养应用技术人才为目的的研究生教育，与学术型硕士属于同一层次不同类型的研究生教育。毕业的时候拥有双证：学位证书和学历证书。其学时短——2年，职业性强——有利于就业，这些特点决定其将会成为今后研究生报考的特点。