全国研究生创新计划

有以下10大主题赛事：1.中国研究生智慧城市技术与创意设计内大赛2.中国研究生移动终端容应用设计创新大赛3.中国研究生未来飞行器创新大赛4.中国研究生数学建模竞赛5.中国石油工程设计大赛6.中国研究生电子设计竞赛7.中国研究生石油装备创新设计大赛8.中国研究生公共管理案例大赛9.中国MPAcc学生案例大赛10.中国研究生创“芯”大赛2013年，以“服务需求、提高质量”为主线的研究生教育综合改革全面启动，提高研究生的创新实践能力是改革的首要任务。为主动服务研究生教育中心工作，推进研究生教育内涵式发展，教育部学位与研究生教育发展与中国科协青少年科技中心，联合举办“中国研究生创新实践系列大赛”（以下简称系列大赛）。系列大赛以提升研究生创新实践能力为核心，以提高研究生培养质量为目标，坚持“以研究生为主体，以国家战略需求为导向，以行业企业参与为支撑”的运行模式，打造政产学研用合作创新平台，利用社会资源协同推动研究生教育的改革与发展，促进我国研究生教育发展水平与服务支撑能力的全面提升。

2010年山东省研究生教育创3361303564新计划自筹经费项目立项名单 序号 项目编号 项目名称 单位名称 项目负责人 项目起止时间 1 SDYC10001 研究生《机器人技术》课程体系构建 哈尔滨工业大学(威海) 杨斌久 2010.9-2012.8 2 SDYC10002 突出应用特色探索数学专业学位研究生的科学培养 山东大学 朱桂英 2010.4-2012.4 3 SDYC10003 校企联合培养专业硕士研究生及联合培养基地的建设 山东大学 马晨 2010.9-2012.8 4 SDYC10004 护理研究生实践能力培养模式的构建 山东大学 李峰 2010.6-2010.12 5 SDYC10005 情绪调节教育模式在工程硕士英语学习中的效用研究 中国海洋大学 孙立新 2010.6-2011.10 6 SDYC10006 研究生培养机制改革背景下研究生心理健康教育模式研究 中国海洋大学 付小玲 2010.4-2011.07 7 SDYC10007 研究生课程质量评价体系研究 山东科技大学 侯贵生 2010.7-2012.7 8 SDYC10008 提高工科类研究生科研实践创新能力的研究 山东科技大学 王吉岱 2011.1-2012.12 9 SDYC10009 研究生教育创新的制度性保障机制研究 山东科技大学 秘明杰 2010.4-2012.9 10 SDYC10010 工业工程专业硕士研究生教育质量控制体系的构建与研究 山东科技大学 冯夕文 2010.4-2011.9 11 SDYC10011 现代物理技术与能源工程应用相结合的研究生创新实验平台建设研究与实践 中国石油大学(华东) 王殿生 2010.07-2013.06 12 SDYC10012 石油与天然气工程全日制硕士专业学位研究生培养方案的研究与实践 中国石油大学(华东) 李明忠 2010.07-2012.06 13 SDYC10013 产学研结合机械工程学科研究生培养模式研究 中国石油大学(华东) 徐兴平 2011.01-2012.12 14 SDYC10014 双导师制模式应用于工科全日制专业学位硕士研究生培养的理论研究与实践 青岛科技大学 孟照国 2010.09-2012.09 15 SDYC10015 研究生综合实践能力培养研究 青岛科技大学 魏崇毓 2010.07-2012.07 16 SDYC10016 数学软件在矩阵理论教学中的新实践 青岛科技大学 赵立宽 2010.06-2013.06 17 SDYC10017 以导师视角探讨专业学位研究生教育对传统导师的挑战与对策 济南大学 王悦 2010.9-2012.12 18 SDYC10018 联合培养基地在应用型研究生培养过程中的作用与地位研究及实践 济南大学 刘明军 2010.3-2012.7 19 SDYC10019 项目-团队-创新，应用数学专业研究生教育新模式研究 济南大学 韩振来 2010.3-2012.3 20 SDYC10020 心理学专业研究生创新能力评价研究 济南大学 宋尚桂 2010.5-2011.5 21 SDYC10021 基于产学研合作教育的研究生创新能力与创业精神培养研究 青岛理工大学 张瑾 2010.9-2012.9 22 SDYC10022 环境科学专业硕士研究生培养模式改革研究 青岛理工大学 李捷 2011.1-2013.12 23 SDYC10023 基于实验室共建的校企联合培养研究生长效机制探索与实践 山东建筑大学 牛玉超 2010.6-2012.12 24 SDYC10024 基于建筑学一级学科的建筑理论课程体系建设 山东建筑大学 邓庆坦 2010.9-2013.1 25 SDYC10025 基于EDA技术的研究生科技创新能力的研究 山东轻工业学院 张迎春 2010.3-2013.7 26 SDYC10026 《中国化马克思主义基本原理》课程建设研究与实践 山东轻工业学院 蔡丽华 2010.4-2012.4 27 SDYC10027 非全日制研究生智能网络教学系统的设计与实现 山东理工大学 程钧谟 201004-201204 28 SDYC10028 基于社会文化理论的研究生英语生态化教学模式研究 山东农业大学 燕慧君 2010.10-2013.7 29 SDYC10029 兽医硕士（专业学位）研究生创新培养模式研究 山东农业大学 刘希山 2010 .4－2012.4 30 SDYC10030 全日制专业学位研究生培养模式的探讨研究 青岛农业大学 张正明 2010.06-2012.12 31 SDYC10031 构建全方位的研究生事务管理模式 青岛农业大学 周顺 2010.03-2012.03 32 SDYC10032 基于创新能力培养的园艺专业研究生专业课教学方法研究 青岛农业大学 林多 2010.08-2013.09 33 SDYC10033 护理学专业学位研究生培养模式探讨 潍坊医学院 卢国华 2010.7-2013.9 34 SDYC10034 循证医学在影像医学研究生教学中的应用研究 泰山医学院 李长勤 2010.7-2012.1 35 SDYC10035 构建形成性学分制考核评价体系，融合住院医师规范化培训，提高专业学位研究生培养质量 滨州医学院 赵明东 2010.9-2013.9 36 SDYC10036 以拓宽就业为导向的基础医学研究生新型培养模式的推广应用 滨州医学院 刘桂香 2010.9-2013.7 37 SDYC10037 中医儿科学硕士研究生临床阶段培养模式研究 山东中医药大学 潘月丽 2010.10—2011.10 38 SDYC10038 《医学统计学》课程在线智能化考试系统的研制 山东中医药大学 史周华 2010.06— 2012.06 39 SDYC10039 网络环境下研究生信息素养教育的探索与改革 山东中医药大学 孙萍 2010.04—2012.09 40 SDYC10040 《国际关系史》资源库的开发与建设 山东师范大学 孙若彦 2010.5-2013.5 41 SDYC10041 生命科学专业研究生教育创新扩散的随机理论与实证研究 曲阜师范大学 杨革 2010.5—2012.4 42 SDYC10042 研究生学术道德修养和道德实践能力的培养模式创新研究 曲阜师范大学 段文阁 2010.6—2013.6 43 SDYC10043 网络环境下非英语专业研究生英语学习策略训练与自主学习能力的培养 聊城大学 王洪月 2010.6—2012.12 44 SDYC10044 基于跨领域协作培养研究生创新能力 聊城大学 孙得志 2010.6—2012.12 45 SDYC10045 校企“产学研”结合与研究生综合素质培养运行机制的研究 聊城大学 于会山 2010.6—2012.12 46 SDYC10046 在研究生公共政治课教学中开展文理知识渗透的探索 聊城大学 王昭风 2010.6—2012.12 47 SDYC10047 依托联合培养基地，构建研究生创新能力培养平台 鲁东大学 陈厚 2010.3-2013.3 48 SDYC10048 《中国近现代史基本问题》课程与教材建设 鲁东大学 俞祖华 2010.3-2012.3 49 SDYC10049 教育硕士培养模式创新的理论与实践研究 鲁东大学 韩延伦 2010.3-2012.5 50 SDYC10050 管理学科研究生应用创新能力培养模式与方法研究 山东经济学院 江学军 2010.7--2012.6 51 SDYC10051 探寻MFA音乐学科精英人才培养模式 山东艺术学院 彭丽 2010－1012 52 SDYC10052 基于MCAI平台的研究生翻译教学模式创新研究 青岛大学 卞建华 2010.4-2012.7 53 SDYC10053 多样化教学与考试模式相结合，创新口腔医学专业学位研究生培养机制 青岛大学 陈杰 2010.7-2013.7 54 SDYC10054 妇产科专业学位研究生临床技能培养及考核模式创新研究 青岛大学 车艳辞 2010.9-2013.8 55 SDYC10055 全日制软件工程专业硕士培养方式的研究与实践 青岛大学 李劲华 2010.9-2012.9 56 SDYC10056 夯实基础 拓展视野——中国古代文学专业研究生培养模式研究 烟台大学 兰翠 2010.9—2012.9 57 SDYC10057 基于研究生创新能力培养的研究生导师队伍建设 山东财政学院 崔霞 2010.04-2011.12 58 SDYC10058 开放经济下金融学硕士研究生培养模式研究 山东财政学院 宿玉海 2010.04-2010.07 59 SDYC10059 海洋环境工程全日制专业硕士培养模式探索与实践研究 中科院海洋所 武伟 2010.9-2012.6 60 SDYC10060 医院重点学科建设与研究生教育协同运作机制的构建与效能评价 山东省医学科学院 崔永春 2011.10-2013.10 61 SDYC10061 研究生培养目标多元化趋势下非全日制研究生教育发展策略研究 海军航空工程学院 周文松 2010.1－2011.12 62 SDYC10062 任务驱动在研究生任职教育中的应用研究 海军潜艇学院 杨晓东 2010.4-2010.12 注：项目编号：SD—山东，Y—研究生，Y或C一一般项目或自筹经费项目，10—年份，XXX－项目序

我觉得二者并行不悖。我推荐我的研究生既申请创新基金项目也准备考博，回创新基金项目不就答是一个研究项目吗？可以结合你的学位论文去做就可以了，反正学位论文要认真做的，项目经费可支持学位论文，而做学位论文时也可以发表论文完成项目，二者相得益彰。这样看来，项目其实就被学位论文挡着了，这不会影响你其他项目的达成。既然这样，何不申请呢?至于项目参与人与项目申请人的关系，那当然是项目申请人更体现科研能力喽。预祝成功！加油！

特别提醒：按照江苏省学位委员会的要求，受到省研究生创新计划立项的研究生只有在项目结题后方可申请学位论文答辩。

[1] 西南大学第四届本科生科技创新基金项目一般项目：基于FPGA的忆阻器件性能展示平台研究回与实现（答0918003, 2009.06-2010.06, 指导教师）[2] 国家级大学生创新创业训练计划：带有忆阻器的智能控制系统及其应用（201210635123，2012.06-2013.06，指导教师）[3] 中央高校基本科研业务费（学生项目）：基于物联网技术的铁路人员安全管理系统（XDJK2013D013, 2013.06-2014.06，指导教师）[4] 西南大学第七届本科生科技创新基金项目重大项目：一种带喷雾型的智能化多重密码锁的设计与实现（1332001, 2013.06-2014.06，指导教师）[5] 第九届中国研究生电子设计竞赛（华为杯）：基于zigbee的物联网智能家居系统（2014.7-2014.7，西南赛区三等奖，指导老师）

要检索的，尤其是发明专利，实用新型和外观专利只进行初步审查，一般不检索现有技术，技术方案完整的话一般都能授权的。发明要进行实质审查，审查员会检索现有技术，而且授权时间很长，一年以上吧。

江苏省研究生创新计划省助是省教育厅出项目经费。校助是校赞助费用。有些重点项目不但省助而且校也助。

你符合条件，可以报考。一、总体要3365663563求实施少数民族高层次骨干人才培养计划，体现了党中央、国务院对少数民族人才培养工作的亲切关怀。各单位要高度重视，认真落实，切实做好学生教育管理服务工作，努力培养一大批立场坚定、思想过硬，具有较高科学人文素养和创新能力的少数民族高层次骨干人才，为民族地区经济社会发展提供人才支持和智力支撑。二、生源范围及招生对象1.西部12省(区、市)、海南省、新疆生产建设兵团;河北、辽宁、吉林、黑龙江、福建、湖北、湖南(含张家界市享受西部政策的一县两区)等7个省的民族自治地方和边境县(市)。上述地区汉族考生应在国务院公布的民族自治地方工作3年以上，且报名时仍在民族自治地方工作。2.内地西藏班、内地新疆班、民族院校、高校少数民族预科培养学校的教师、管理人员，招生计划单列为“其他”类。三、优惠政策1.报考骨干计划硕士研究生的考生参加全国硕士研究生招生考试，实行“自愿报考、统一考试、单独划线、择优录取”等特殊政策，由教育部统一确定考生进入复试的基本成绩要求。对新疆、西藏和四省藏区的少数民族考生，各招生单位在录取时给予适当倾斜。2.被录取的硕士研究生，达到招生单位确定的普通计划复试分数线的，直接进入研究生阶段学习，招生单位要及时完成考生的学籍注册；未达到招生单位普通计划复试分数线的考生，需在骨干计划基础培训基地进行一年基础强化培训，合格后进入研究生阶段学习。博士研究生直接进入高校(科研院所)学习。拓展资料：“少数民族高层次骨干人才研究生招生计划”为国家定向培养专项招生计划，此计划在全国研究生招生总规模之内单列下达，不得挪作他用。各招生单位严格执行汉族考生招生比例要求，不得超比例录取。各招生单位少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生招生专业，要根据少数民族地区经济社会发展和产业调整结构对人才的实际需求，重点向理工类及应用型专业倾斜，招生比例不低于招生总数的50%。同时，为落实中央关于推进西藏等五个自治区经济社会跨越式发展的有关要求，招生计划对五个自治区予以适当倾斜。参考资料：百度百科_少数民族高层次骨干人才研究生招生计划

研究生分成博士研究生和硕士研究生具体数量不好估算，你看看下面的一段话：中613634新网7月26日电 据人民日报报道，今年新生入学后，中国研究生在校数量将突破100万人，在世界上仅次于美国的研究生教育规模。这是教育部副部长吴启迪今天在北京交通大学举行的“2005年全国博士生学术论坛”开幕式上透露的。 吴启迪说，自1981年以来，中国共培养出11万余名博士、82万余名硕士，已经是研究生教育大国。在物理、化学等学科，我国的研究生教育质量与发达国家基本上处于同一水平。教育部正在实施“研究生教育创新计划”，着重培养研究生的创新意识、创新精神和创新能力。我国在校博士生人数达12万多居世界前列 新华社北京10月10日电(记者刘浦泉)我国在校博士生数量已位居世界前列。目前，全国在校研究生人数达到49万人，其中博士生人数达12万多人，仅次于美国和德国。截止到2001年底，全国共授予硕士学位61.6万人，授予博士学位7.8万人。 全国学位与研究生教育发展中心常务副主任王战军今天透露，自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来，我国学位工作和研究生教育取得了举世瞩目的成绩。特别是1998年以来，每年的研究生招生人数增长约2万人。2002年，我国招收硕士研究生15.9万人、博士研究生3.7万人。每年报考研究生的人数急剧增加，2002年全国报考研究生的人数达到62.4万人。另外，近三年还共有大约45万人报名参加了在职攻读专业学位入学考试或报名参加了以同等学历申请硕士学位的学科水平考试。预计明年在校研究生数量将超过60万人。 据统计，我国研究生的招生数、毕业生数和在校生数逐年增多。1990年，我国研究生的招生数为29649人，毕业生数为35440人，在校生数93018人；到2001年，招生数达到162088人，毕业生数达到91146人，在校生数达到392574人。其中博士生招生数、毕业生数和在校生数，分别由1990年的3337人、2457人和11345人，增加到2001年的32055人、12867人和85885人。 据了解，2001年，美国授予博士学位4万多人，德国授予博士学位3万多人，我国授予博士学位1.2万多人。预计3年后，我国授予博士学位的人数将接近或达到德国的水平。到2010年，我国授予博士学位的人数将达到5万人，有望超过美国。 ————————————————————————————————————去新东方在线论坛看看吧（在里搜索bbs.koolearn 第一个就是）,海量资料!名师答疑!新东方课程免费下载!欢迎来新东方答疑网站提问 faq.koolearn