农业研学设计

面对不断增加的市场需求，耀江影视开辟了青少年儿童研学板块，“北生南下”和“南生北上”，研学旅行与一般的游学等体验式教学不同，在专业研学导师的带领下，深度探索在新时代的背景下中国的顶尖科研教育、人文历史、自然风光等方面的先发优势和厚重底蕴，帮助孩子树立人生目标、规划学业生涯、实现自我超越，促进研学旅行和学校课程有机融合。

简介： 2008年8月5日,公司前身杨凌深绿农业科技发展有限公司成立。 2011年7月18日,杨凌深绿农业科技发展有限公司更名为杨凌秦岭山现代农业股份有限公司。法定代表人：沈建鹏成立时间：2008-08-05注册资本：1000万人民币工商注册号：610403100002709企业类型：股份有限公司(非上市、自然人投资或控股)公司地址：陕西省杨凌示范区神农路16号创业大厦435室详情官方电话官方服务官方网站天眼服务

温州绿世界生态农业开发有限公司是2017-07-25在浙江省温州市永嘉县注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于浙江省温州市永嘉县东城街道敬仁村。温州绿世界生态农业开发有限公司的统一社会信用代码/注册号是91330324MA297C4N3N，企业法人叶庆丰，目前企业处于开业状态。温州绿世界生态农业开发有限公司的经营范围是：农业开发；农业休闲观光；农耕文化体验活动；研学旅行活动组织策划服务；研学活动方案的设计；科普宣传活动的策划；蔬菜、水果种植；日用百货、初级食用农产品销售；绿化苗木，花卉，草坪种植、销售；住宿服务；餐饮服务。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看温州绿世界生态农业开发有限公司信息和资讯。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:洫蟒骼中小学研学旅行主题课程教学设计示例2017-05-18 16:51:02 中国校外教育(下旬)2017年4期张剑光摘要：我国中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、考虑学生特点不够等现象。参照学科课程严谨地规范，基于多年从业经验和实际调研，按照核心素养培养目标，讨论了研学旅行活动课程设计应当遵循的原则，并据此设计了一些实例课程。关键词：研学旅行 主题课程 教学设计 素质教育 中小学生笔者在重庆市十多年国际、国内研学旅行产品设计的经历中，深感目前国内研学旅行活动普遍存在内容开发设计不足等问题。在考察了重庆市内外一些素质教育基地、中小学研学旅行（社会实践）以及各种可供研学旅行使用的内容资源基础上，着重讨论研学旅行主题课程设计的工作内容及实际设计示例。一、研学旅行的主题课程教学设计的含义2016年12月，教育部等11个部门再次发布“关于推进中小学研学旅行的意见”，希望强化研学旅行以培养“全面发展的人”。研学旅行是校外教育、落实核心素养培养的重要形式。研学旅行活动多在户外进行，在“没有墙的教室”中进行教学，涉及的教学资源、过程比比学校教室课堂复杂很多，客观上对教学设计的要求更高。而要实现研学活动的素质教学目标，就必须对研学旅行活动的进行符合教育规律和实际情况的教学设计，从而规范教学过程。1.候选资源的评估与梳理。即参照“六大核心素养”的总体培养目标，对一定区域内一切可能用于研学旅行的各种资源、场

得良好效果，天长市教育局副局长戴书祥、第一小学校长陈树银等一行来基地指导工作。在大通镇人大主席周文龙、副镇长王寿桃的陪同下，戴书祥一行认真查看了各个活动区域，仔细询问了活动流程和安排，重点关注了饮食安全。在老师们的引导下，学生们下车后迅速排好队伍，然后前往报告厅，收看完现代农业视频介绍，随后，秩序井然地去参观了种植区的无土栽培植物、大棚蔬菜水果，养殖区动物，在活动区亲自动手磨豆浆、做月饼、种蔬菜等，通过这样的方式，学生们得到了不一样的感受和体验，真正做到寓教于乐。此次活动取得了圆满的成功。

杨凌邰国农业科技文化推广有限公司是2017-05-18在陕西省杨凌示范区注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于陕西省杨凌示范区神农路16号创业大厦1层112号。杨凌邰国农业科技文化推广有限公司的统一社会信用代码/注册号是91610403MA6THC3926，企业法人刘团国，目前企业处于开业状态。杨凌邰国农业科技文化推广有限公司的经营范围是：农业科学技术普及、宣传；研学旅行活动策划组织；农业技术培训；农业科技成果研发、推广、交流、转让；农产品电子商务；乡村旅游规划及开发；休闲农业规划及开发；自营进出口业务；农贸产品（危化品除外）宣传推广服务；市政、园林绿化规划设计；现代农业文化传播。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看杨凌邰国农业科技文化推广有限公司更多信息和资讯。

清大紫育今年刚刚结束青少年研究性学习营，带领学生到中科院国家重点实验室中完成研学实践。我们所邀请到的指导教师全部是中科院专家，学生们在中科院进行了课程学习与实践、课题报告撰写、答辩PPT准备、报道答辩等环节，研学营帮助学生很好地完成了研学课题并体验了硕博级别的专家答辩，收获颇丰。此外，清大紫育还举办过全国青少年科普科幻作文大赛、全国中学生基础学科创新能力大赛、创新数学大赛、创新物理大赛多项赛事，每年7、8月也举办了相关的夏令营，十几年所积累的赛事经验丰富，受到了学生、家长和学校的广泛好评。如果您觉得可以进行商务合作的话欢迎联系010-62793903，希望采纳，祝好！

2018年，教育部颁布的《普通高中地理课程标准（2017年版）》，就提出了地理学科的核心素养，包括四个方面：人地和谐观、综合思维、区域认知和地理实践力，很好地体现出学科的特点和课程的特色，体现了学科的育人价值。研学旅行也正处在大有可为的发展机遇期，各地把研学旅行摆在更加重要的位置，推动了研学旅行健康快速发展。可以说研学旅行活动为学生地理核心素养的培育提供了落脚点，其彰显了地理核心素养的基本内涵。从验证型实践向探究型实践转变 ，为充分发挥学生的主体作用，培养学生的地理核心素养，创新研学方式就显得尤为重要。探究型实践是以学生为主体，教师辅助引导，以培养学生的探究能力、合作能力、实践能力、综合思维、人地观念为主要目标的新型实践方式。从应试教育观念向素质教育观念、立德树人观念转变，落实素质教育、立德树人的切入点是教育改革，教育改革的重要举措是发展学生的核心素养，发展学生核心素养的落脚点、路径和方法之一是开展研学旅行，而研学旅行的顺利开展离不开教育观念的转变。开发基于地理核心素养的研学精品课程、基地、路线 。因地制宜开展研学旅行，需要开发精品课程、建设精品基地、打造精品路线。精品课程的开发需要教育研究者和教育实施者共同参与，教育研究者是教育改革的号召者、领队人，能站在一定的高度指引方向，他们拥有最先进的教学理念和教学思想。综上所述，应立足于现实生活和真实情境，不断探索研学旅行的实施策略，使研学理论和研学实践共同发展，为地理核心素养的培育提供有力的支撑，实现地理学科的育人价值。详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者咨询研学旅行交流中心助教老师。本回答被提问者和网友采纳

在全面推动城市生产要素向农村延伸的过程中，如何能够做到既促进城乡生活互动互补，又保持农村元素和乡村特色，真正做到让居民“看得见山，望得见水，留得住乡愁”，杜绝千村一面等现象发生?对此，兰州大学教授、博士生导师倪国良认为，“美丽乡村”建设中，要注意处理好幸福安居、生态文化、乡村旅游、总体规划、政府支持与“美丽乡村”建设的关系。在幸福安居方面，倪国良说:“说一千、道一万，美丽乡村建设的宗旨就是农民的幸福安居，如果不突出和强调农民的幸福安居，就谈不上真正的美丽乡村建设。农民的幸福安居，谁最有发言权?结论当然是农民最有发言权。以幸福安居为宗旨的美丽乡村建设一定要让最有发言权的农民参与进来，一切依靠农民，一切为了农民。因此，只有把这个最核心、最本质的问题解决好，美丽乡村建设工作才会有的放矢、落到实处。”保护生态是建设美丽乡村的应有之义，杜绝土地浪费、规划不合理、环境污染严重及不符合生态原则的设计等问题，是美丽乡村建设必须处理好的重要方面，如何做到这点呢?“美丽乡村建设要高扬生态文化理念，充分体现对自然的尊重、对乡村文化和历史的尊重、乃至对整个生物圈的尊重。”倪国良解释道。倪国良认为，美丽乡村建设应当体现对自然的尊重。一方面尽量保持乡土风格的原貌，不为自我表现而设计，而为自然而设计;另一方面，让人工景观更自然丰富而又有变化，在尺度、功能等方面更具亲和力，人与自然有更亲密的接触。此外，传统的村落往往在特定的自然地理条件下孕育而生，集山、水、田、宅为一体，有着良好的生态环境和秀丽的田园风光。美丽乡村的规划与设计，应该充分尊重现有的自然条件与地理环境，达到山地有山地的特色、水乡有水乡的风格、平原有平原的品位。美丽乡村建设应当注重保护民俗，尊重乡村文化和历史。倪国良解释道:“深厚的历史文化、淳朴的乡风村俗、质朴的伦理道德和紧密的邻里关系构成了看得见、摸得着，有着巨大有形和无形影响力的民俗。这种人与人、人与自然交融的和谐，是现代人所追求的理想环境。因此，美丽乡村建设在完善市政基础设施以及公共服务设施，提高农民生活质量的同时，尽可能使村民体会到原有的熟悉生活与交往氛围，产生心理上的满足感和归属感。”此外，倪国良认为，美丽乡村应当注重可持续发展、注重生态美。“传统的农业生产，属于典型的粗放模式，难以集约化、精细化。美丽乡村建设中，应注意发展效益高、前景广、可持续的高效‘都市农业’。”倪国良补充道，“也应变革农村生活方式中不适合时代要求的某些传统，注重可持续发展。比如，集中设置生活服务区，减少占用多余用地;设置集中排污点、垃圾回收点、污水处理净化点，保护乡村生态环境;利用生物能源减少高负荷、高排放的化学能源，利用植物的净化与分解技术净化生活污水等。”“生态美包含整体美、共生美、动态美三个基本原则。注重生态美就是要求建设美丽乡村过程中注重人与自然、人与环境和谐共融、平衡适应、循环往复之美。可以这样讲，远近闻名的古村落每一个都是生态美的典范。”倪国良说，“21世纪，注重‘生态’与‘美’的统一性，有助于树立顺应自然、着眼于人类长远生存发展的思维观念，从而形成健康、低碳、环保的生活理念和生活方式。”近年来，利用农村森林景观、田园风光、山水资源和乡村文化，发展各具特色的乡村休闲旅游业，已成为吸引众多城市游客的重要旅游项目，是诸多乡村发展经济、促进村民增收的一条重要举措。那么在美丽乡村建设中，应当如何发展乡村休闲游呢?对此，倪国良认为，乡村旅游与其他形式的旅游是有区别的，是发生在乡村区域的旅游活动，因此，乡村性是乡村旅游整体推销的核心和独特卖点，本质上是一种文化旅游。从这个意义上说，在美丽乡村建设中发展休闲游，应当注意因地制宜开发出具备当地乡村特色的旅游项目，通过独特的魅力吸引游客。同时，要防止过度开发、防止同质化、防止过度商业化，应当通过挖掘乡村的文化特质，增加乡村休闲游的厚重感，实现可持续发展。美丽乡村建设，规划要先行，做好美丽乡村建设的整体规划应当遵循哪些原则呢?倪国良认为，美丽乡村建设整体规划应当综合，乡村群众生产和生活的整体安排与近期目标与长远目标做整体考量。“美丽乡村的规划设计要以当地经济发展、产业结构、居住水平、生产要求的实态调查与发展趋势为基础，综合考虑耕作半径、生产用具存放、生产用房、家禽家畜养殖等多方面的根本需求来进行。”倪国良说，“美丽乡村建设近期目标是做好整治工作，建设若干个美丽乡村示范点，从而带动全区美丽乡村建设工作;美丽乡村的村民不用进城即可享受城市市民一般的生活便利与福利。”打造美丽乡村，既需要高起点、宽视野的规划，又需要大量资金投入到各项基础设施之中，还需要总体统筹协调各乡村打造自己的特色，所有这些，都离不开政府的大力支持和强有力帮助。那么，政府应当如何扮演好在美丽乡村建设中的角色呢?对此，倪国良认为，政府应当推动镇村布局、产业发展、基础设施、公共服务等规划相互衔接，高标准、高起点推进镇村规划编制，使其布局合理、功能完善、体现特色。同时，还要进行土地利用规划修编工作，使镇村总体规划与土地利用规划有机衔接;对镇容镇貌、村容村貌进行专项设计，明确镇村整体形象设计，总结和提炼当地居民在院落布局、建筑形式、建筑色彩、建筑材料等方面的特色。