有头有尾
科学知识有两种:自然科学知识和社会科学知识。高等教育把把科学知识分门别类进行编目,科学知识的这种分类单位称为学科。学科纵向分类为级别,最高级为“门”,次级为“一级”,再次级为“二级”,以下类推;学科横向分为12个“门”类,如“理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法、教育、军事”12个门类。比如“工”就是工学科,工学科下设有一级学科,比如“机械工程”、“电子科学技术”、“计算机科学技术”、“建筑学”等;一级学科下又分二级学科,如“机械工程”下的二级学科有“机械制造及其自动化”、“机械电子工程”、“机械设计及理论”、“车辆工程”等。在二级学科中,本科教育设置专业、研究生教育设置学科。本科的专业教育与研究生的学科教育有所不同,不同之处是研究生教育是以学科教育作为教学单位,本科教育是以学科与职业教育作为教学单位;研究生教育更重视科学研究,本科生教育则注重职业教育。他们的相同处是有相同或相近学科相联系。换句话说,每一本科专业的学科都对应着一个或几个研究生教育的学科,这就是本科生毕业可以考取研究生的桥梁,这也为我们指出本科教育的专业目录与研究生教育的学科目录不完全对等的原因。而研究方向则是就某一专业的某一领域进行研究。比如会计学专业有“电算会计”、“财务管理”等方向。