宁波诺丁汉大学博士招生

学校抄会根据你的研究方向，派驻两名supervision，相当于中国教育体制下的博导，supervision的师资有可能是中国校区常年任教的资深专家，也有可能是英国派过来的。博士今年是第一届（虽然环境工程学院的博士教学已经早于今年以前开展了），并非所有学院都真正招生，只有部分学员开始教学，原因是学校对与生源质量的把控。学校为博士生提供经济上（奖学金和助教），物质上（装配机房，教师，寝室），师资上（按照博士生supervision标准配备）等各种安排。是否毕业正如前面的朋友所言，是根据自己的学术水平衡量，诺丁汉大学无论哪一种学位，都没有保证一定能够取得学位。多年在本科和硕士生的实践表明，大部分学生都能够获得学位。但是也有一些学生无法完成学位。中国校区虽然为学生提供了达到标准的学术资源和软件硬件，无法取得学位的原因无非：1 适应了中国高等教育高通过率的文化，所以安逸享乐 2 英语水平太差，无法适应 3 无法跟上英国高教的紧凑学习进度正因为以上几点，中国校区的学习整体气氛非常浓厚，学生从不敢掉以轻心

又是一篇自问自答得广告贴。宁波诺丁汉在国内消极合作的政策下，能版这么自己给自己炒权作，也是值得敬佩的。这些招生员为了疲于奔命挣口饭吃，“拼死”在杨家福给他们画的一个不可能实现的饼里遨游~也挺让人敬佩的。---博士生不等于博士研究生如果这个博士在境外读完可以。在境内拿得境外证书就是个学位，没有学历效力。---目前没有政策支持“合作学历”---对于承认的问题，是来自于国内的制度和国外没有关系，就是因为中外教育有差异所以，才需要认证来 对接 中外的制度差异。但是对接需要有衡量的标准。对接工作只有符合政策地条件才可以。这标准就是国内的国外学历衡量制度：教育部对于国外学历的认证标准1。境外 2。全日制 3。面授 4。全部课程 5。全部学制6。其间获得该校学籍 7。该校在中国教育部互认名单--必须同时满足这7个条件。反之，无学历，属于交流，必须有国内学历作依托 不能满足这个条件，不是统招录取的上完等于白上的。--无法享受和国内政策对接的“人事管理”待遇参考资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6cbf7eaf0102dv9b.html

“这个例子也太多了吧....牛津剑桥都有了”剑桥在读的tq00oqi说，2010年宁波诺丁汉有10人去了剑桥

属于非学历教育，不给的。 --这种只是交流，获得的境外证书，只有交内流经历。没有容国外学历。--如果没有通过，全国统考录取，上完还是高中生。通过全国统考录取的，也有且只有国内学历。--这种教育，没什么优势。和国内普通类大学，毕业留学研究生。走的程序和申请条件都一样的。没有什么特惠。不满足学历条件，或者没有在境外院校正规的招生时节，通过互认学分达到，拿证目的的，最后，待遇和留学不一样的。--教育部对于国外学历的认证标准 1。境外 2。全日制 3。面授 4。全部课程 5。全部学制6。其间获得该校学籍 7。该校在中国教育部互认名单 必须同时满足这7个条件。参考资料：http://..com/question/372734188.html?oldq=1

非常有必要 尽管学校机房有非常多的电脑，从8点半开到22点 超出这个范围的时间内想学习 Self study 做Project 写Essay 查阅容学校相关信息 等 只能靠自己的电脑了 可以说 使用率非常高图书馆 教学楼 都是无线网络覆盖区。在宁波诺来丁汉大学工作/学习离不开自电脑(最好是笔记本)，理由有三：1、工作/学习无纸化。课件、作业、邮件、通知等均为无纸化操作。2、工作/学习网络化。作业提交批改、电子图书等均为网络化操作。3、工作/学习移动化。教室、寝室、图书馆到处都是移动学习场所。有道是，有本走遍天下，无本寸步难行。

明白办学发展史，有助于你理解缘由。 就目前来讲，宁波诺丁汉大学是大陆高校在研究生培326665养方面唯一不参加国家统考却有相应学历的学校，研究生已毕业5届，第六届也快了（从今年起，另一所英国教学方式的中外合作大学可能也要效仿，但学历问题是否也仿照宁诺，尚不清楚）。由于不参加统考，这给人以想象、发挥和不解的空间，所以，“回答的支支吾吾”也可以理解，因为他尚未毕业更没有认证书。这事儿也曾被网络校黑得以借机攻击、惑众，成为不明真相申请者的“困惑”。 上述情况与宁波诺丁汉大学的办学方式有关。宁诺的本科生来自基础教育的中学，通过高考选拔学生有其合理性、可行性，显得顺理成章。所以教育部批准为学历教育（有中国毕业证）。宁诺的研究生主要来自国内本科，而公办大学本科教学语言、课程与宁诺是不接轨的，参加统考统招缺乏可行性，无论科目种类（中外教材差异大，无政治课等）或答题、改卷都无法操作，宁诺发出英语语种的专业课试卷，估计国内大学考生没有几人能正确回答。鉴于此，再加上它是新校，教育部只是批准宁诺与英诺联合培养研究生，实际就是以英诺名义培养研究生，发英国诺丁汉大学学位证（文凭）。把宁诺按英诺对待，不参加统考统招（所以不发中国毕业证），只需把当年研究生新生名单报上去备案即可。由于中外“学位”概念有别，为防止误读误解，在教育部的认证书上特明确加上“学历”表述。这样以来，宁诺的学历表达方面本科与研究生就有区别了，其本科的学历靠毕业证来证明，而研究生的学历靠认证书来证明。在教育部认证书上明确表达具有学历效力者只有两种情况：①国外留学。②国内的宁波诺丁汉大学。正是因为宁诺的唯一性，没有第二所学校作对比，使得一些申请者甚至已经入学者迷惑不解、半信半疑。 这里还有个小插曲儿。前几届硕士毕业生的认证书上一直有“学历”表述，2010年教育部合作办学认证书突换新版本，导致这届的漏掉了“学历”表述，为此，有关官方专门行文理清此事，1～2个月后，留学服务中心收回旧的，为宁诺本届学生又全部更换成带“学历”表述的。这一有惊无险的“学历过山车”足以考验了宁波诺丁汉研究生认证书的“学历”表述及“学历”效力是铁打的。这段插曲也解释了为什么会有下面这段话：百度百科：“根据教育部留学服务中心‘对《浙江省教育厅关于要求支持宁波诺丁汉大学研究生学位认证问题的函》的复函’（教留〔2011〕12号），教育部留学服务中心将对宁波诺丁汉大学毕业生所获国（境）外学历学位认证书添加关于学历的表述。毕业生可根据《教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证评估程序和标准（试行）》及其附则的规定，就其已获相应学历学位认证书内容自行提出复议申请或更换认证书版本申请。”至于“宁波诺丁汉的研究生值不值得去读”，仁者见仁智者见智。本人认为如果能上得起，还是要上的，毕竟读研时间在一生中占比例很小，用极短的时间影响一生还是值得的，特别是一年制学生较之国内其它大学硕士生早就业至少1.5年（甚至近2年），这1.5年在沿海外企收入轻松10万，对冲了所付高额学费。这还不算什么，更重要的是工作起点高，未来事业发展速度更快、机会。“值不值”是很值得思考的，好好辩证分析一番吧。虽然错误的、不承认“学历”的旧帖依然能翻出，但客观上，宁诺研究生从未发生一例因学历问题致就业受阻的。如在深圳落户，则享受国外留学硕士相同的权益。我之所以成为宁诺粉丝，正是因为小孩读了那里的研究生，2010年毕业的，所以比较清楚。虽然已经就业（小孩自己联系的外企，部门业务主管），可我仍时不时地在关注

宁波诺丁汉大学的研究生只要申请就可以上，另外家里面有钱就可以了，不需要其他条件。

1、2+2与4+0以及在英国本部读过完整本科的文凭都没有任何区别，是否去过英内国留学体现在成绩单中容，如2+2注明2年中国校区成绩+2年英国校区成绩。2+2在英国毕业、4+0在中国毕业，2+2比起4+0有谈资方面的优势。2、国外就业或申请国外硕士是只需用学位证，国内外企就业也是只需用学位证；单纯国内单位就业才是连毕业证都得用。一句话，毕业证只是给中国大陆人看的。3、与国内985大学相比，申请国外名牌大学硕士博士时，在语言、文凭、推荐信等方面有天然优势。4、申请国外大学硕士时，所持的文凭与英国诺丁汉大学学生是同等的。5、拿到一等学位的难度有非常之大！若拿到后申请国外名牌大学硕士时，有无与伦比的优势。6、从校徽上看，宁波诺丁汉与英国诺丁汉共用一个校徽；西交利物浦校徽是自己单独设计的，既不是英国利物浦校徽，也不是西安交大校徽。7、宁波诺丁汉大学是“The University of Nottingham”完整和不可分割的部分（定位：英国海外分校，只发一个英国文凭）。西交利物浦是“世界认可的中国大学和中国土地上的国际合作大学”（定位：中国大学，必须发一个中国文凭，外加一个外国文凭）。 

其实这个问题你是知道的，无非是无聊找事罢了，但我还是很乐意地、很负责地告诉你有钱不是罪，但成绩不达标，再多的钱也进不了宁波诺丁汉大学！国际顶尖研究型大学团体U21教学研讨会在我校圆满闭幕       11月12日至13日，由都柏林大学，格拉斯哥大学和诺丁汉大学共同举办的以"全球经济下，教学如何提高就业能力"为主题的研讨会在我校国际会议中心隆重举行。        本次会议是基于2008年2月份在格拉斯哥大学主办的以探寻U21成员合作契机、探讨课程发展和学生就业能力在国际化研究型大学中的经验为目的的会议上进行。来自英国诺丁汉大学、美国弗吉尼亚大学、爱尔兰都柏林大学、英国伯明翰大学、英国纽曼大学、英国格拉斯哥大学、澳大利亚昆士兰大学、新加坡国立大学、新西兰奥克兰大学、瑞典隆德大学等世界著名高校的30多位专家学者参加了本次研讨会。       诺丁汉大学校长杨福家教授在开幕式上致辞。他指出，世界的经济正在向全球化迈进，教育也应该朝国际化的方向发展。在回顾了宁波诺丁汉大学作为中国第一所中外合作大学办学五年来所取得的成就后，他自豪地说，在当今中国乃至全世界大学生就业率都不是很理想的情况下，宁波诺丁汉大学这两年的毕业生就业率几近百分之百，其原因在于宁波诺丁汉大学的学生具有跨文化工作的独特优势，我们的目标就是使宁波诺丁汉大学成为沟通中国和世界的桥梁。        会议期间，就如何提高学生的就业能力问题，各国专家各抒己见。新加坡国立大学的Chng Huang Hoon 副教授认为"要使学生成为全球化的公民，提高他们在国际方面的就业经验"；伯明翰大学的Eluned Jones 教授认为应该"提高学生个人技能的发展"；奥克兰大学的Josta van Rij-Heyligers和Ema Wolfgramm-Foliaki博士则鼓励学生终身学习；都柏林的Amanda Gibney博士建议将课程的设置以提高学生的创造性思维为目的来提高学生的就业能力。      与会专家们纷纷表示，会议成果将有助于提高各自学校学生的就业能力，并可增强学生在国际就业方面的合作。        U21于1997年成立，是由21所来自13 个国家的顶尖研究型大学所组成的国际团体。其成员共有超过65万学生，13万教职员工，以及200多万的校友。U21总的预算金额已超过130亿美元，并且每年的研究津贴收入超过30亿美元。U21的作用是促进了大学成员之间的合作，为他们提供了运作的平台。