2001年英语一考研真题解析

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:153360682徐绽英语全程规划系列：《考研英语历年真题详解十全十美复习宝典》超值赠送资料徐绽老师博客：wdxuzhan.blog.sohu.com金榜教育网：www.jinbangjiaoyu.com2001年考研英语真题精解精析2001年全国硕士研究生入学统一考试英语试题按照《2001年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲（非英语专业）》要求命制，体现了《大纲》的考核目标、形式和内容。2001年试题题型与2000年相比，“语法结构与词汇”部分减少了10道语法辩错题，计分减少5分；“完型填空”增加了文章的长度，增加了10道题目，计分没有变化；“短文写作”题量上没做任何改动，但计分增加了5分，这对考生来说既是机遇也是挑战。如果准备充分、备考得法，就会轻松提高5分，反之，可能会丢掉这部分的分数。总体难度方面，各部分都较2000年略有增加。SectionⅠClozeTest【文章综述】本文围绕新闻界靠付报酬来收买证人的做法展开讨论。第一段指出：政府将禁止给证人付款的做法。第二至第六段引用了大法官欧文勋爵的一封信，其中明确表明了他的立场：媒体并没有起到应有的监督作用（第三段），因此，如果付款给证人的做法继续下去的话，证人会因此而受到鼓励，在法庭上夸大其词，误导陪审团对被告做出有罪的判决。【英汉对照】1thetrialofRosemary

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:悲蝉唱空凉2002年考研英语真题答案（1～20略：新大纲不再考查的部分）完形填空21．A　　22．D　　23．C　　24．B　　25．B　　26．A　　27．D　　28．D　　29．C　　30．B31．D32．A33．A34．C35．B36．D37．A38．C39．B40．C阅读理解（A节）41．C　　42．B　　43．D　　44．D　　45．A　　46．C　　47．C　　48．D　　49．B　　50．C51．B52．D53．D54．A55．A56．B57．C58．B59．AD60．61．难题之一在于所谓的行为科学几乎全部都依旧从心态、情感、性格特征、人性等方面去找　行为的根源。62．行为科学之所以发展缓慢，部分原因是用来解释行为的依据似乎往往是直接观察得到的，　部分原因是其他的解释一直很难找到。英译汉63．自然选择在进化中的作用仅在一百多年前才被阐明，而环境在塑造和保持个体行为时的　选择作用则刚刚开始被认识和研究。64．自由和尊严是传统理论定义的自主人所拥有的，是要求一个人对自己的行为负责并因其　业绩而给予肯定的必不可少的前提。65．如果这些问题得不到解决，研究行为的技术手段就会继续

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:喜欢珊贝2013版考研1号英语《考研真相》第一本专为基础一般及薄弱者精心编著的考研英语真题解析书@@!"#$%"&$$'()*+0,./.1./2.3#./4.0"./5../7.'"6./8.9'3$3:3:"3:3.5*.333=>$:':0%!"#$%"&$$'()/*+??.//.'./.<./;./23/4///5/7/8"/;/5*3/........................下载考研1号正版增值服务请登录考研1号网：http://www.ky007.com2013版考研1号英

(61) The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse language could be. 句子分析：这是一个带宾语从句，定语从句的复合句，其框架结构分析如下：主句的主、谓结构：The Greeks assumed that 希腊人假定宾语从句：the structure of language had some connection with the process of thought语言结构与思想的过程之间有某种联系定语从句：which took root in Europe（这种想法）扎根于欧洲 时间状语从句：long before people realized how diverse language could be早在人们意识到语言会有多么的不同之前翻译技巧:此句可以采用层层剥茧的方法，先抓住整个句子的结构，然后再考虑具体的措词问题。在理清了上述结构之后，还需注意下面几个词语的处理：assumed 假定；认为；以为the process of thought思想的过程；思维过程took root生根；在…扎下了根很多人不能正确理解这个动词词组的意思，有的译成了“起源于…..”，“在…….出现了”，有的译成了“在….占统治地位”，都是不可接受的翻译。long before 早在…之前；“在…之前早就…” 考生的错误在于不能辨别long before所限定的时间顺序，有译成“在扎根欧洲很长时间之前”，“不久的将来人们就意识到…”， 也有译成“很久以前人们就意识到…”。另外, 不要与before long（不久，不久以后）相混淆diverse “丰富；差异性；多样性；千差万别” 多数人犯错是因为不认识该词意思，凭印象根据拼写类似词而译成“相反；倒转；转换”。how diverse 多么的不同；多么的千差万别could be 可能会是（can 过去式）完整的译文： 希腊人认为，语言结构与思维的过程之间存在着某种联系。这种想法，早在人们意识到语言会有多么千差万别之前在欧洲就已经根深蒂固了。以上是第一题，详解可以找学鸣老师

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:悲蝉唱空凉2009年全国硕士研究生入学统一考试英语试题答案：SectionⅠ1-5BADBC6-10ADCBDSectionⅡPartA21-25CDADA26-30ACDABPartB41-45CEABGPartC46.译文：虽然我们可以说衡量任何一个社会机构价值的标准是其丰富和完善人生方面所起的作用，但这种作用并不是我们最初动机的组成部分。47.译文：人们只是逐渐地才注意到机构的这一副产品，而人们把这种作用视为机构运作的指导性因素的过程则更为缓慢48.译文：虽然在与年轻人的接触中我们很容易忽视自己的行为对他们的性情所产生的影响，然而在与成年人打交道时这种情况就不那么容易发生。49．译文：由于我们对年轻人所做的首要工作在于使他们能够在生活中彼此相融，因此我们不仅要考虑自己是否在形成让他们获得这种能力的力量。50.译文：这就使我们得以在一只讨论的广义的教育过程中进一步区分出一种更为正式的教育形式，即直接教授或学校教育。11-15DBCDA16-20CBAAC31-35DBBCC36-40BBDACSectionⅢPartADeareditor，tionwearefacingnow.Accustomedtousingplasticbagsindailylife,somepeoplestilltakethe“whitepollution”forgranted,whichwillgreatlyworsenourenvironment.Asweknow,limitingth

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:yuboxpSectionIUseofEnglish一、文章总体分析及结构2017年考研英语一真题答案解析本文选自USNews杂志“TheHealthBenefitsofHugging”一文，讲述拥抱对人类健康的影响。与往年相似，本次完形的考点集中在篇章逻辑和词汇运用两个核心上。首先要求考生对单词有精准的理解，尤其是单词的惯用搭配和较为生僻的含义。其次要求考生整体把握文章的框架结构，通过逻辑关系理解题目空格处和现有信息之间的关系，然后解题。二、语篇精读及试题精解Couldahugadaykeepthedoctoraway?Theanswer“每天一拥抱，医生不用找”。有这样的可能吗？答maybearesounding“yes!”1helpingyoufeelcloseand2案或许是一声响亮的“没错”！除了能让你和你关爱的人topeopleyoucareabout,itturnsoutthathugscanbringa3更加亲密之外，拥抱对你的身心健康更是大有裨益。无论ofhealthbenefitstoyourbodyandmind.Believeitornot,a你相信与否，在这个冬天，一个温暖的拥抱甚至能让你远warmembracemightevenhelpyou4gettingsickthis离疾病。winter.词汇详解：resounding（声音）洪亮的，回响的；巨大的embrace拥抱1.[A]Unlike不同于[B]Besides除···之外（还）[C]Throughout在整个期间[D]Despite尽管【答案】B【考点】逻辑关系。【解析】考生需要分析本空所引导的原文信息helpingyoufeelcloseand2

2021年考研英语一翻译真题解析：Part C: Read the following text are fully and then translate the underlined segments into Chinese. Your translation should be written neatly on ANSWER SHEET 2.( 10 points)46. Those societies came out of the war with levels of enrollment that had been roughly constant at 3%-5% of the relevant age groups ring the decades before the war.【解析】1.这句话主干为Those societies came out of the war.2. with levels of enrollment是介宾短语作状语;3. that had been roughly constant at 3%-5% of the relevant age groups是定语从句修饰前面levels of enrollment.【参考译文】战争结束后，这些社会的入学率仍旧保持在战前几十年里相关年龄段的3%-5%。47. And the demand that rose in those societies of entry to higher ecation extended to groups and social classes that had not thought of attending a university before the war.【解析】1. 这句话主干为the demand extended to groups and social classes，其中extended为谓语动词;2. that rose in those societies of entry to higher ecation定语从句修饰demand;3. that had not thought of attending a university before the war定语从句修饰前面groups and social classes.【参考译文】那些社会中对获得高等教育的需求不断上升，战前没有想过上大学的群体和社会阶层也逐步有了这样的需求。48. In many countries of western Europe, the numbers of student in higher ecation doubled within five-years periods ring the 1960s and doubled again in seven, eight or 10 years by the middle of 1970 s.【解析】这句话主干为the numbers of student in higher ecation doubled and double again，In many countries of western Europe为地点状语，其他部分为时间状语从句。【参考译文】20世纪60年代，许多西欧国家接受高等教育的学生人数在5年内翻了一番，到70年代中期，在7年、8年或10年里又翻了一番。49. and when the new staff are predominantly young men and women fresh from past graate study, they largely define the norms of academic life in that faculty.【解析】这句话主干为they largely define the norms of academic life in that faculty，when引导的是时间状语从句;其中fresh from past graate study是形容词短语修饰men and women。【参考译文】新员工当中大部分是刚毕业的年轻男女时，他们在很大程度上定义了该院的学术生活规范。50. High growth rates increased the chances for academic innovation, they also weakened the forms and process by which teachers and students are admitted into a community of scholars ring periods of stability or slow growth.【解析】1.这句话主干是一个并列句为High growth rates increased the chances for academic innovation, they also weakened the forms and process;2. by which teachers and students are admitted into a community of scholars ring periods of stability or slow growth定语从句修饰forms and process.【参考译文】高增长率增加了学术创新的机会，同时也削弱了教师和学生在稳定或缓慢增长时期加入学者群体的形式和过程。2021年考研英语一翻译真题解析的内容小编就说到这里了， 关于考研备考技巧，报名入口，考研报名时间，考研成绩查询，考研报名费用，准考证打印入口及时间等问题，小编会及时更新。希望各位考生都能进入自己的理想考研院校。希望大家能好好复习。取得佳绩。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:跨考考研2017考研英语一翻译真题解析跨考教育英语教研室—王坤2017年考研英语一的翻译题型部分，整体来说难度不大，与2016年难度基本持平，考察的是英语语言发展情况，文章选自英国文化教育协会的一本书，叫《英语下一步》。英语一的考题是此书的序言部分。下面就是跨考英语教研室的英语老师对2017年考研英语一翻译真题的最新解析和参考译文。(46)But even as the number of English speakers expands further there are signs that the global predominance of the language may fade within the foreseeable future.参考译文：但是，尽管使用英语者的人数在不断增加/说英语的人越来越多，却仍然有迹象表明，英语语言的全球主导地位在不久的将来/可预见的未来也许会慢慢衰退。句子解析：本句很简单，主句是there be结构，主句前是让步状语，signs后面是that引导的同位语从句，对signs进行进一步的补充说明。同位语从句中是主谓结构，the global predominance of the language是主语，may fade是谓语，within结构是时间状语。expands的词义不应该选择常用的“扩展”意思，而应该结合前面和它搭配的number，而选择“增加”的意思。(47)His analysis should therefore end any self-contentedness among those who may believe that the global position of English is so stable that the young generation of the United Kingdom do not need additional language capabilit

基础不好没关系的，学好就会提高的 ，可以去网上搜寻一些资料来学习，或跟我一样没时间的话才找英语学习中心帮忙规划，ABC天丅英语中心性介比不错.好. 教学质量不错，介格也不算太高，他们采用在线教学，采取一对一的上课模式..01年考研英语阅读（英语一）大纲解析 　　各位同家好！新的大纲终于发布了，今天要把新大纲中阅读这个模块的内容跟同学们说一下， 01年的考研英语大纲阅读这部分内容与01年大纲相比没有太大变化，内容依然分为这几个部分：第一是考试性质，第二考试目标，第三是考试形式、考试内容，以及试卷的结构。对于我们阅读理解这四篇文章据0分，重要性的四篇文章，0年开始一直持续到01年，这十年考察最核心的内容是没有发生任何变化的。　　我再把最新大纲中对阅读的要求，跟海文钻石卡视频大家简单叙述一下，大纲当中是这样来描述的：考生应能读懂选择自各类书籍和刊的不同类型的文字材料（生词量不超过总词汇量的%），能读懂与本人学习和工作有关的文献资料，基础说明和产品介绍等。　　值得注意的是，生词量不超过所读材料词汇量的%，大纲上的00个单词都认知了，是否在阅读中还会遇到生词？会的，但不会造成太大的影响，它都不是考察的重点，这点请大家放心。同学们应该具备八项技能，我们在强化的课程当中，给大家反复讲过的阅读的八点具体要求，我们再简单的过一下。　　第一，理解主旨要义。　　第二，理解文中的具体信息。　　第三，理解文中的概念性含义。　　第四，进行有关的判断、推理和引申。　　第五，根据上下文推介含义。　　第六，理解文章的关系。　　第七，理解作者的意图、观点和态度。　　第八，区分论点和论据。　　我们讲这八点具体的要求总结为两点，考研阅读的Part A部分，考察的是两点阅读能力，一点是宏观阅读能力，一点是微观的阅读能力。涉及到宏观阅读考察的是其中的第一点，理解主旨要义，第六点，理解文章的总体考研英语结构以及上下文之间的关系，第七点提到的理解作者的意图、观点，或者是态度。　　涉及到这三点的内容对应到我们在强化当中给大家讲的九大题型，大家马上可以有一个简单的回顾，主要涉及到的是主旨题，态度题，这样的两种题型，另外大纲的第六点阅读要求，理解文章的总体结构以及上下文之间的关系，对于这种总体结构以及上下文逻辑关系的这种考察，它主要涉及的题型也是主旨题和态度题这样的两种题型，大家除了要把握住刚才我们念到的另外几种涉及到细节的题型之外，所需要具备的能力就是宏观阅读的能力，最最主要的，如果非要把宏观的阅读能力讲的更具有模式性一点的话，最需要读的文章的段落点就是手段，以及其他各段的首尾和转折处。换句话说，不管这篇文章，其中涉及到的这些细节，我是否理解的足够的透彻，你不要去特别特别关注到一些具体的数字，具体的例子，以及引用的一些具体的内容，不要太关注这样一些具体的细节，从细节当中跳出来，关注我刚才说到的这些涉及到的文章当中的重要的位置当中的重要的信息。这样的话，我们就能够把这篇大约00字到00字的文章，迅速缩减到100字之内，大家只需要精读这100字之内的信息，就可以对主旨题、态度题，涉及到段与段之间的，整体性结构性的东西做一些解答。　　无论是他让我们来概括文章的题目，或者直接来问，这篇文章主要讲的意思是什么？还是说他问作者的整体的态度是什么？这几种题型归根到底都是一种题型，就是对于文章整体性脉络的一种了解。这是我要给大家强调的第一点，涉及到的宏观的，整体结构的题型。　　第二种涉及到微观的，涉及到了这样的几点考研学习，一个是大纲明确提出的第二点，要求我们能够理解文中的具体信息，对应到我们题型当中都是细节题，细节题的题目据的量是最大的，通常都是在阅读当中据0%左右的比重。大纲当中又提到了第三小点是理解文中的概念性含义，会对于文章当中的某一些重要的概念，进行一些细节的考察。以及第四点，进行有关的判断、推理和引申，对应到我们的题型当中就是infer,learn,imply这样一些题型的考察，要求我们看看文章中根据某一些细节，可以引申出一些什么样的信息。　　最后涉及到了第八点，区分论点和论据，也是考察我们到例子周围去寻找到论点，是否能够精细的把论点读出来的一种能力。我刚才提到的第五点，根据上下文推测生词的含义，请你告诉我，第几段，第几行的第几个词，第几个词组大概的含义是什么？这种题目不是考察我们对于这个生词，对于我们这个熟词僻义的记忆的能力，而是对某一细节的能力理解。　　大家是否理解细节能力也好，词汇考察也好，对于某个句子的理解也好，这几种题型，归根到底，解题思路都是一样，都是考察我考研学习们对于文章当中某一个细节的精确的理解能力，即使是考察我们判断、引申、推理这样的题目，即使他让我们对于文章当中的某一些信息进行infer, learn, imply，问我们暗示了什么？推断出什么？这点大家一定要牢记，不是考察我们根据文章当中的已知信息，去推出另外的新信息的能力，考察什么能力？也是考察我们对于文章当中的细节的透彻的理解能力，所以这几种涉及到所有细节的题目，我们可以把他的解题思路概括成一个字，就是“找”，牢牢把这一个字印在脑海当中。这样的题目，正确答案都不是通过我们的主观的推断想出来的，这样的题目的正确答案都是看我们是否有足够的耐心从原文当中把它找出来，原文跟选项之间的差异，差在什么地方？当然，大家其实都曾经在前一阶段的复习当中研究过真题，我们有没有这样的题目，根据题干当中提到的信息，回到原物点，找到出处，迅速地对应选项，把答案选处理，这种题目有吗？有，但是非常非常少，应该说是凤毛麟角，大部分的题目，0%到0%题目的区间，他们答案基本上选择的题目都是这样的，根据题干，根据选项的关键词，回到原文当中的某个点，找到原文当中对应的出处，迅速地对照A、B、C、D四个选项，从四个选项当中去找到一个意思上，含义上跟原文完全相同的选项，最多把原文当中的句子跟选项当中的句子进行一些形式上的变化，最常产生的形式性的变化，就是同意替换，或者是正话反说，反话正说，这样的一种手段。　　把我们阅读理解当中的四篇文章，涉及到的这0道题目的解题思路，把它分成两大块，一类是宏观，就是我们要迅速借助文章考研英语真题当中的具体当中的一些重点位置当中的信息，迅速地把00字整合成100字以内的信息，然后去精读这100字以内的信息，通过阅读的方式，把文章的主旨把握制度，把文章的态度把握出来，剩下的细节归根到底到一个字，就是找，找到了之后，进行一种同意替换，正话反说就可以了。这是阅读理解0道的本质。不论难的文章还是简单的文章，难的题目，简单的题目，解题当中是没有任何差别的，只不过说，为什么有些题目，011年当中涉及到的是0道题，只有0%的同学选出来了，这两道特别特别难的题，难在什么地方？根据文章当中的信息，文章的信息特别特别难读，让我们进行非常多的推断，其实不是，只不过他是在正话反说，反话正说，同意替换当中选项的迷惑度大一些，只要大家抓住考试的本质的话，我相信一定会在阅读当中取得非常不错的成绩的。　　这是借助最新大纲提出的对于阅读具体的要求，给大家做的一个方法论的简单的介绍。　　最后跟同学们强调一下，在最后这几个月当中，我们在阅读的冲刺阶段当中，需要同学们做一些什么事情？　　我建议大家在10、11、1月，回归到真题当中，以前做过的真题，通过不同的角度，进行一些不同的解读，主要有这几方面的工作。　　第一，我们是否把近1年阅读理解当中的真题当中，每一个单词它的含义都记清楚了？　　第二，问一下自己，我们是否能够把真题当中阅读涉及到的，我以前在阅读当中没有读透的难句，我都能够读明白，或者说我是否按照老师给我曾经讲过的，至少把阅读理解当中提取出0到0个左右的难句进行了翻译、背诵这样的工作。　　如果大家还没有做这样的工作的话，我建议大家在最后三个月当中，一定要按照我说的摘、翻、背这样的过程，把你读的最不考研英语真题好的，挑出来，进行透彻的微观的分析。　　第三，我们百度自己，1年真题，涉及到的文章，每一道题，为什么选择这个正确答案？以及其余的其他三个错误选项中的错误特征，我是否都非常的清晰了？大家对待这三个问题，都能够有明确的yes、yes、yes回答的话，恭喜你，一定会在第二年的考研当中取得非常棒的成绩。最后三个月当中，还是要回归到真题当中，我们对于真题的重复，我不建议大家一遍一遍的重复性的做题，这个题目通常情况下做到第二遍，第三遍，答案已经做清楚了，需要我们做的就是把真题当中涉及到的知识点，以及解题的思路，通过真题这样一个最好的载体，我们在最后一个阶段之后，再去进行不断地夯实，这是要对大家真题的复习提出的三点要求，对于新大纲的解读。最后冲刺阶段需要大家注意的具体的分析和方向，就跟大家讲解到这个地方。