1995年研究生数学二

当年 2.5买一斤大米 现在3.5买一斤大米也就是说 当年的8万 相当于现在的11.2万元的购买能力那也就是说 30除以11.2 就是你想要的答案

不能，由题可知，最小的比是2，此时最多有7个项所以题设不成立

个数答案给你我号找我

通过楼主的描述，不能简单地描述你是否可以学奥数。为什么？1，所谓的奥数，不论是哪个方面的问题（奥数类的问题至少有38类），都是从简单到复杂，中间有一条清晰的思路。不要把奥数想得太过神秘，地是要多学习奥数思维，也就是分析问题的方法。比如：一位有30多年教育经验的小学数学老师，面对一名已经学了2年‘奥数’的六年级同学，无法用一种比较合适的方法讲解这道题：一个数的三分之二等于另一个数的五分之一，求出这两个数的比值。她所认为的方法都用上了，如：比例，十字交叉，方程。这时，我们用另一种最简单的思维方法，用‘线段图’来解题，可能只需要20秒哦。学生有问题，老师也有问题。所以，关键还是学习方法！ 2，就你说的，现在考试的成绩为95左右。这个不能说明什么问题，为什么？第一，作为班级，年级的数学考试的试题内容的难度，以及考察的知识点，都应该是紧扣大纲要求。有难度的题可能会是最后一题，或是附加题。而你只考了95分，你有没有分析过，是什么原因造成的失分，这此失分的性质是粗心，运算能力，还是解题方法的问题呢？我所带的一名4年级学生，平时的测试基本在96－100之间。他从二年级下　就开始学习奥数，但是学习的效果并不理想。客观地说，他可能学会了某些题型，但不能说，他就学习到了题型背后的分析方法。那如何理解他的考试成绩呢？这只能说明，他平时的数学课堂基础知识掌握地比较好，但是并没有学会分析问题的思维方式。 3，就你的情况而言，我建议可以买一些紧扣数学教材的奥数书，自己先看看，从简单的入手，慢慢加深难度。（前提是，要保障课堂的新知识已经巩固的情况下）希望你能成功！ok想表达什么。如果想测试，学上一会儿。有奥赛 华赛可以测试的。无聊可以试试吧。个人认为 奥数没有太大用处，如果是练习思维也很不错。高中可以学理科。尼玛，什么意思！我恨你，滚追答我没有表明什么意思。你自己理解错了 无法怪我。

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嗯，是1ln(x+√1+x^2)的导数不是1/（x+√1+x^2）吗追答

拜托你图什么的画出来……不知道讲什么……

考研数学复习计划安排四步走：1、从八月份开始到九月份结束，需要把课本内容刷一遍，先高数然后线代，最后概率，并把课后习题都写一遍。完成这些，第一轮复习就算初步完成.2、从九月份开始到十一月份结束，一共两个月的时间，要以复习全书为主，配合着做660题和分阶同步训练，把复习全书刷完一遍，把660题和分阶训练做完。完成这些，第二轮复习就结束了。顺便一提的是，在做题目的时候要把自己做错的地方标记出来，并且反思为何做错。如果时间充裕，可以把自己的错题总结一下。还有就是需要把那些认为重要的公式或者没记牢的公式整理起来，抄在一个笔记本上，方便最后几天的复习。3、从十一月份开始到十二月中旬，是不断查缺补漏的时间。模拟卷和真题卷是最好的选择，一方面来熟悉考试题型的安排，另一方面要自己学会控制答题时间。应先做真题卷，把最近十年真题刷完，然后做张宇最后四套卷，张宇最后四套卷难度很大，可能会打击自信心。但是做完张宇，在考试时心态会更稳定些，因为考研试题再难也不会难过张宇四套卷。这是第三轮复习。4、最后一周时间，需要记牢公式，把错题，没有掌握的题目拿出来反复做。完成上述的复习计划，考研数学问题就不大了。

∵1995÷228=8…171 228÷171=1…57 171÷57=3 ∴228与1995的最大公约数是57 -9为首项，d=2的等差数列的通项公式为a n =2n-11 令a n =2n-11=57 解得n=34 故答案为：34．