年教育科研立项课题

设立教育科学规划课题是为了搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。全国教育科学规划课题的研究必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，繁荣和发展教育科学，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教育质量服务，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做贡献。 全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制订五年规划、年度课题指南和课题管理办法，审批重点课题，审查一般课题和专项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育科研事业的和谐发展。 全国教育科学规划每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布；规划执行期间，每年发布年度课题指南并组织课题的申报和评审工作。全国教育科学规划设立国家社会科学基金教育学重大课题、重点课题、一般课题、青年基金课题；设立教育部重点课题、教育部青年专项课题、教育部规划课题，以及国防军事教育学科和其他部委重点课题。国家教育决策部门急需研究的重要课题，以教育部特别委托的方式，经全国教育科学规划领导小组负责人审定后单独立项为教育部重点课题。 全国教育科学规划的选题，要以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。要力求居于学科前沿，具有原创性或开拓性，避免低水平重复。希望能够帮到您！

校级课题立项的第一个环节的工作是：教科室应根据本校的教育科研规划，结合学校教育教学的实际，制定本校的教育科研课题指南。对于其他的事项，你可以来，亿百出版网，看看。

这是有关教师资格什么是教育科研课题类型的知识点介绍，环球网校往后还会继续更新相关的资格考试要点，大家可以多多关注。

1）数字化口译教学系统的开发与应用 广东省科技计划项目 2007年9月立项 参加2）国家级精品课程“英语口译（课程系列）” 教育部2007年11月 主讲教师3）口译研究方法论 广东省教育厅人文社会科学研究项目 2008年1月立项 参加（排名第三）4）翻译专业人才培养模式探索与实践 校级教学成果特等奖 2008年6月 参加（排名第三）5）立体化英语教学平台（Computerized EnglishLanguage Teaching and Learning Platform） 广东外语外贸大学高级翻译学院与广州蓝鸽科技公司横向科研项目 2009年3月立项 参加（排名第三）6）翻译专业人才培养模式探索与实践 第六届广东省高等教育省级教学成果奖一等奖 2010年2月 参加（排名第三）7）国家级教学团队“英语口译系列课程教学团队” 教育部、财政部2010年7月 核心成员8）口译规范描写及其在口译教学与评估中的应用 广东省普通高校人文社会科学研究项目 2010年12月立项 参加（排名第二）9）翻译专业双学位/双专业培养模式改革 广东外语外贸大学校级教学研究课题重点项目 2011年3月立项 主持10）高层次应用型翻译人才培养模式的探索与实践 2011年度国家人文社科项目 2011年6月立项 参加（排名第三）11）政治会谈口译中的译员角色 广东省人文社会科学重点研究基地广东外语外贸大学翻译学研究中心基地招标项目 2012年12月立项 主持12）强化实践教学体系，造就高水平翻译人才 校级教学成果特等奖 2013年1月 参加（排名第二）13）翻译专业硕士实践教学体系研究 2013广东省研究生教育创新计划项目 2013年12月立项 主持14）强化实践教学体系，造就高水平翻译人才 第六届广东省高等教育省级教学成果奖二等奖 2014年2月 参加（排名第二）

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:华丽转身课题立项申报书的写法课题立项申报书的写法我们有不少老师说到写文章就头痛，对于要求更高的课题研究更是觉得很困难。其实，写文章对于我们中学老师来讲应该是必须具备的一项基本素养。只要我们常常去思考、常常去动手撰写，时间长了，写多了，写熟悉了，做课题、写文章也就不难了。在这里，我把我平时收集到的，加上自己总结的，关于课题立项申报书的写法整理出来，供大家参考。一、选题的意义，即为什么要选这个题？要求回答出做完此选题后有什么样的意义，而且这个意义必须是具有普遍性的。注意语言要言简意赅，一语点中。二、国内外的研究状况。要求回答出你的选题在国内外：1、如果有人研究了，那么研究得怎么样？你的选题研究在别人的基础上有什么样的新意？2、如果没有人研究，那么你的课题研究的重大意义在哪里？顺序是先写国内有那些研究，再写国外有那些研究。分别列举出国内外的研究观点一，观点二，观点三，等。注意，列举这些观点一定要有代表著作、代表人物，说明出处，引用观点必须是原文，参考文献的分量越重要说明你的研究越有意义。以上写完了就来个总结性的“套话”：以上研究成果取得了哪些成就：1、、、、2、、、3、、、（注意尽量不要用①②③这样的符号），但是这些研究在哪些方面还有哪些不足，或者是没有把两者结合起来研究，我们的研究课题就是、、、六、创新。一般就写1——2点创新就行了。比如，本课题研究将会在、、、方面作一些探究性研究或

贵州省教育科学规划课题属于省级规划课题贵州省教育科学规划课题由贵州省教育厅的教育学规划领导小组办公室审批立项。 2017年贵州省教育科学规划课题共递交785份立项申请（逐级审批，大部分立项申请被各县市教育科学规划办、直属高校科研处淘汰），最后审批通过234项。对于全省几十万教师和教育科研人员而言简直是千军万马过独木桥，望尘莫及。建议有职称和科研需求的教师申报全国教育科学规划十三五专项课题←查看通知。

课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分，可以分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。拓展资料：教育科研课题级别的划分，一是规划课题，一般分为国家、省、市、区(县)级课题，有正规的课题编号，由各级教育行政部门组织管理。二是各级教育学会及协会课题。三是其他课题。另外还有子课题的试验基地，合作单位等。也就是说学校教师所研究的课题，一般也是由这些课题管理行政部门组织的。这些课题一般都是需要向上级申报，审核通过才可立项。常见的是国家级课题、省级课题、市级课题。其中，课题级别越高，对职称的作用更高，其他奖励越丰厚。另外，课题往往不是一个人来完成的，需要建立课题组，这也是撰写课题申报书的关键。课题百度百科

教育学院近年（2009-2013）获得的省部级以上科研课题 课题名称 课题类别 主持人 知识管理视角下差错学习机制和模型构建的研究基于道德教育的青少年感戴情绪研究《黄帝内经》中的身体思想与梅洛-庞蒂的身体哲学研究 2013年度国家社会科学一般项目2013年度教育部人文社科规划项目2012年度安徽省哲学社会科学规划项目 张家年张 敏燕 燕 高等教育资源的生态化配置与培植研究 2011年度国家社科基金教育学青年项目 彭 勃 支持英语词汇刻意学习的多媒体学习认知模型和认知工具研究 2011年度教育部人文社科规划项目 李怀龙 现代大学教授会制度研究 2010年度教育部人文社科规划项目 李福华 安徽高教强省战略问题研究 2010年度安徽省哲学社会科学规划项目 刘兆宇 教育结构与就业结构协调机制研究 2010年度安徽省哲学社会科学规划项目 惠 圣 儿童学习困难诊断专家系统的研究 2009年度教育部人文社科青年项目 徐 影 基于和谐、平等意义上的网络教育伦理研究 2009年度教育部人文社科青年项目 张家年 青少年情绪弹性的理论与实证研究 2009年度教育部人文社科青年项目 张 敏

为避免一题多报、交叉申请和重复立项，确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究，对课题申请作如下限定：（1）课题负责人同年度只能申报一个全国教育科学规划课题，且不能作为课题组成员参与全国教育科学规划课题的申请；课题组成员同年度最多参与两个全国教育科学规划课题申请。在研国家级项目的课题组成员最多参与一个全国教育科学规划项目申请。（2）在研的国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人不能申请新的全国教育科学规划课题（结题证书标注日期在2016年4月25日之前的可以申请，需附证明）。（3）申请国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人同年度不能申请全国教育科学规划课题，其课题组成员也不能作为负责人以内容相同或相近选题申请全国教育科学规划课题。（4）国家重大课题投标者的要求与国家社科基金重大项目投标者的要求相同。（5）凡在内容上与在研或已结项的各级各类项目有较大关联的申请课题，须在《申请书》中详细说明所申请项目与已承担项目的联系和区别，否则视为重复申请；不得以内容基本相同或相近的同一成果申请多家基金项目结项。（6）凡以博士学位论文或博士后出站报告为基础申报全国教育科学规划课题，须在《申请书》中注明所申请项目与学位论文（出站报告）的联系和区别，申请鉴定结项时提交学位论文（出站报告）原件。（7）不得以已出版的内容基本相同的研究成果申请全国教育科学规划课题。（8）凡以全国教育科学规划课题名义发表阶段性成果或最终成果，不得同时标注多家基金项目资助字样。