脑认知科学研究生

该专业大部分研究生做的事情是：用动物模型研究某种行为或精神疾病的生理学或分子机制。前者比较传统，常用方法有各种神经生理实验，需要虐待动物。后者是折腾基因、蛋白，在细胞水平做实验，看实验组和对照组在基因结构、蛋白表达上有何不同，找出实验组性状（比如某种疾病或特定行为）的原因。现在做神经生物学的一般都到分子水平了，但最后还是要在动物活体上检验细胞水平的结果是不是真的有生理上的意义。大脑的高级功能的话，估计电生理实验一些。日常工作无非就是养并折腾老鼠（或其他动物）、细胞，提取DNA，分离蛋白质，跑各种电泳，电生理实验……至于研究什么行为、什么疾病，以及具体重点做整个课题的哪一部分工作，一般由导师决定，有的也可结合个人兴趣。提醒：科研内容与实际应用距离很远……不要期待你的研究一定要有个什么用。如果要想一直走学术路，就得辛苦点，研究生期间发文章的质量决定你将来在什么层次的高校、科研院所谋到职位，太差的话就根本走不通了。不打算走学术路的话，做什么真的一点不重要，反正毕业就转行，研究生期间的做的内容帮不到你任何，不要让导师嫌你太差，拿到学位就行了。

北京师范大学脑与认知科学研究院，只招研究生，不招本科生。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。春华秋实，天道酬勤。祝你学业进步，马到功成。

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脑认知概论《认知心理学》 《脑科学》

麻省理工学院。

今年浙江的三档线是359，如果你377分数 ，是已经上了第三批的阻挡线。。那你可以根据你自己喜欢的专业 去看学校历年的录取分数。因为今年是新高考，所以只是参考。如果是想拿本科学历，那就不够了解决办法：1，可以选择出国留学 如果家里条件一般 可以选择我们2+2出国的这种2 高复祝你好运

科研人员的薪金收入和工作性质不足以支撑有质量的家庭生活。科研人员供过于求，谋得永久职位的概率不大。得到永久职位前，在PI的影响下，要做很多跟兴趣相关但并不直接相关的课题。得到永久职位后，要花大量的时间在与科研无直接相关的工作上。

从最近几年的就业形势来看，脑认知与教学方向就业形势要好点！他们的研究生每天都在做脑实验，毕业后可以进研究所或者是生物方面的机构还有医院。教育经济与教育管理就业不太好，除非你有后台（进入大学搞管理或者搞研究），要不就是进中学做普通的管理工作者，中学的德育处、教科处很适合！教育管理好考一点。希望我的回答你能够满意！我总结一下您的意思就是脑认知以后好找工作，但是不太好考教育经管以后的工作不太好找，但是相比之下比较容易考上是么？我似乎对管理的方面没有多大的兴趣，教育经管考上了以后是不是要重修很多经济管理的内容呢？那倒不会，教育经济管理还是侧重于教育管理，经济学的东西不多！北师大的教育学部所有的方向都是以教育学为主的！明白了吗？恩，和楼上的建议差不多，相对来说教育经济好考一点。你学英文的，认为学一些管理相关的专业还是比较好的，对于以后的就业来说，知识面也会相对广一些。建议你登陆我们网站了解。

《脑科学》本书从细胞水平，系统和行为水平介绍脑科学的基本内容、最新进展 以及有关学术上的争辩和分歧。本书包括脑科学研究的基本内容和方法， 脑功能系统解剖结构原则，脑内信息流的原则，神经元，膜电位，突触原 理，脑发育原理，脑的高级功能，脑学习和记忆功能，脑实质病变，精神 疾病和脑弥散性调制系统等十一个章节。本书试图给读者提供比较完整的有关脑和神经系统是如何工作的知识。更多追答追答大卫·苏泽等所著的这本《教育与脑神经科学》 选录了该领域内八位声望卓著的作者各自专著中的精 彩章节，这些作者已出版了数十种关于大脑研究的畅 销书。《教育与脑神经科学》用浅显易懂的语言阐明 了如何将神经系统学研究成果应用于不同的教学场合 ，是令人读起来津津有味的荟萃本。经济合作与发展组织编著的《理解脑——新的学习科学的诞生》主要讨论新的学习科学的主要内涵。学习科学将神经科学、认知心理学的研究纳入到教育研究领域，拓宽了传统的教育研究范畴。它不仅关注课堂中学生学习行为的改变、学生学习愿望的激发等宏观层面的研究，也关注大脑在外部环境的刺激下形成神经连接或者改变大脑功能区以及功能联结等微观层面的研究。希望对你有帮助。