南京理工大学研究分数线公布通知

截至2020年，暂时没有发放的时间。只要进入到拟录取名单中，后期拿到学校的调档函，把档案邮寄到学校，学校审核无误后就会邮寄录取通知书。往年研究生复试是在4月份，发放录取通知书的时间是在6月份，所以可以推测今年复试时间是在5月份研究生录取通知书的发放时间，应该是在7月份左右。扩展资料《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（以下简称《通知》）指出，各招生单位要在国家分数线基础上，自主确定并公布本单位各专业考生进入复试的初试成绩要求和其他学术要求，不得出台歧视性或其他有违公平的规定。招生单位要综合考虑生源情况、招生计划、学科专业特点和复试考核工作需要等，精准划定各专业分数线。《通知》强调，各招生单位要严格复试组织管理，加强试前试中试后监管，确保复试公平公正。要严格考生资格审查，积极运用“人脸识别”“人证识别”等技术，并通过综合比对“报考库”“学籍学历库”“人口信息库”“考生考试诚信档案库”的“四比对”措施，加强考生身份审查核验。要严格复试过程管理，建立健全“随机确定考生复试次序”“随机确定导师组组成人员”“随机抽取复试试题”的“三随机”工作机制。招生单位如采取远程复试方式，应使用统一的软件平台。参考资料来源：人民网-教育部公布2020年考研国家分数线及复试安排

　　2019考研初试后，接下来同学们最为关注的便是2019考研成绩查询相关，为了方便考生更快查询到考研成绩，环球网校考研小编为大家整理了"福州大学2019年考研初试成绩查询时间通知"，希望对大家有帮助，速来了解一下吧!福州大学2019年考研初试成绩查询入口　　一、我校将于2月15日后统一公布福州大学2019年硕士研究生入学考试成绩，考生查询地址为http://yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/。　　二、所有答卷已经认真评阅，考试成绩也经多次复核与校对。个别考生若仍对考试成绩存在异议，可按我校以下要求并在规定时间内提交成绩复查书面申请，经审查同意后，统考科目由我校整理汇总后报省教育考试院复查;自命题科目由研招办组织专人进行复查。建议考生对本人的考试成绩进行客观分析和正确估计，理性提出复查申请，尽量避免不必要的人力、物力浪费。　　三、成绩复查不受理查阅答卷原卷，查卷范围仅限答卷的漏改、漏统、错统，主要核对卷面各项累计分，包括小项累计分、总分及卷面成绩与公布成绩是否相符等，评卷宽严不在查分范围内。每位考生原则上只能申请核查一门课程。查分结束后，研招办将查分结果于研究生院官网招生工作页面公布，在此之前请不要来人、来电、来函查询。　　四、登记查分程序：　　(1)登记查分时间：　　2019年2月17日上午8：30-11：30，下午2：00-4:30　　2019年2月18日上午8：30-11：30(特别提醒：逾期不再办理! )　　(2)登记查分地点：福州大学(旗山校区)山北行政楼西314室　　(3)本人登记查分需提供的材料：身份证、准考证　　(4)委托他人代办登记查分需提供的材料：代办人的身份证;委托人的身份证复印件及准考证复印件。　　五、“2019年全国硕士研究生入学考试进入复试基本分数线”预计将于3月上中旬在网上公布。复试时间大约在3月中下旬或4月上旬，请有关考生做好准备。　　六、有工作单位且报考“非定向”的考生请提前处理好与所在单位因报考研究生产生的问题。若因上述问题使我校无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。福州大学研究生院2019年2月10日　　附件：南京理工大学硕士研究生初试成绩复查申请表.pdf　　希望大家在备考中认真细致，最终考入理想院校。同时，环球网校管理人也为大家准备了一些复试课程，包括VIP协议课程和精品课程，如果大家在备考中遇到任何问题均可咨询环球网校管理人(wenda.hqwx.com)。

考研是通过考试途径提升自己学历，继续深入学术研究的一种方式。特指通过考试以取得硕士研究生入学的资格。

考研是先报学校再考试。在研究生招生信息网版名，部分学校需要先选专业、选导师，注意看所报学校的招生简章，该学校对考试报名填表是否有所要求的，然后参加初试，初试成绩公布之后，根据分数高低按录取比例通知复试，复试合格才能就读。扩展资料：全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graate Entrance Examination），简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（加入全国统考的学校全国统一命题）。硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。考研国家线划定分为A、B类，其中一区实行A类线，二区实行B类线。一区包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西。二区包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆。参考资料来源：百度百科-全国硕士研究生统一招生考试

同学，我以过来人的心情告诉你，考研这场大战中，毅力的力量远远大于智力。我身边有许多平时成绩不怎么样的同学，但是下决心考研以后，日复一日，踏实学习，最终都考上了理想的学校。相反，平时成绩较好的同学，却有好些因为各种因素，半途放弃，或是找工作，或是纯粹的失去了动力。记住，从现在开始好好学习，踏实地学习，弄清每一个知识点，相信你能考出很不错的成绩。 不过我提醒你一定要想清楚，决定考就要坚持到底，不是消极地混到最后，而是真正地认真积极地去学。如果你心里真的没有底就选一些分数线在国家线左右的学校，如果你是真正地在努力，不可能考不上。如果你没有这个毅力和决心，我劝你还是不要考了，越到后期越难熬。真的，考研与其说是和别人竞争倒不如说是自己和自己在较劲。说句实话，我周围许多同学也不见得多聪明，但是他们毅力很强，有的从大二开始就从不间断地复习，当然中间放假什么的也有停顿（毕竟也是血肉之躯），但是他们整体的状态一直投入到考研中，并且坚持到了最后。 所以，考研真的和你原来的成绩没有很大关系，完全取决于你为这件事而付出的努力。我希望你会是一个意志坚定的人，加油！强烈抗议楼上的卑鄙手段，盗用他人辛勤劳动结果！!!!!!!!!!!!!!!有关的一个排名,你可以参考一下: 清华大学 A++ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 2 西安电子科技大学 A++ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 3 北京邮电大学 A+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 4 电子科技大学 A+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 5 华中科技大学 A+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 6 北京航空航天大学 A 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 7 武汉大学 A 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 8 北京理工大学 A 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 9 北京大学 A 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 10 东南大学 A 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 11 华南理工大学 A 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 12 浙江大学 A 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 13 上海大学 B+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 14 北京交通大学 B+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 15 中国科学技术大学 B+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 16 南京航空航天大学 B+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 17 南京理工大学 B+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 18 山东大学 B+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 19 四川大学 B+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 哈尔滨工程大学 B 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 厦门大学 B 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 吉林大学 B 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 西南交通大学 B 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 天津大学 B 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 南京邮电学院 B 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 大连海事大学 C+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 北京广播学院 C+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 中山大学 C+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 东北大学 C+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 中国矿业大学 C+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 云南大学 C+ 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 重庆大学 C 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学 福州大学 C 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学武汉理工大学 C 081001通信与信息系统 0810信息与通信工程 08 工学

一本通知早就已经发了，应该早就收到了。二本通知绝大部分也都已经发了，也应该收到了，最迟本月8日收到。三本要到本月10日左右收到。专科更晚，可能要到15日以后才能收到。请注意，到了这个阶段，要防止假入学通知书（录取通知书），正规通知书要盖有两个印章：所在省市区招生办公室的印章和录取你的学校的印章（不是院系的印章，如北京大学文学院录取你了，录取通知书上盖的不是北京大学文学院的章，而是北京大学的章）。否则，这个通知书基本上就是假的！！！

专科生可以考研究生，但是需要专升本后考研或者专科毕业工作两年后考研。专科生报考研究生的条件：一、毕业工作2年同等学力。专科生取得国家承认学历(包括：电大，夜大，函大、职大，自学考试)，需要毕业2年或者2年以上，并达到与大学本科毕业生同等学力。二、专升本后再考。也就是通过正规方法取得本科学历后可报考硕士生考试。现在比较好的报考方法就是取得本科学历后再报考。取得本科学历可以通过成人高考或者自考等其他形式继续攻读本科段课程。在拿到本科学历之后在报考研究生，就会省却这作为同等学力资格报考的烦恼了。三、要报考的院校要有招收专科生考研。不是所有院校都有招专科生考研。并且各院校对招收专科生考研的要求是不同的。这里建议专科生要考研前先要选院校，再从院校的招生简章里看专科生考研的要求是否符合，或者直接与招生单位联系咨询。扩展资料：报考条件（一）报名参加硕士研究生全国统一入学考试的人员，须符合下列条件：（一）中华人民共和国公民。（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。5.已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。参考资料：百度百科-全国硕士研究生统一招生考试

陕西师范大学老牌211国家重点大学，师范类院校一共只有8所国家重点大学，陕西师范大学是其中之一，而且排名靠前；陕西师范大学2016年在全国公办本科院校排名第86位,本省公办本科大学排名第7位。高考分数线高于一本分数线50分以上。

　　我国高考制度在1971年是被废除考试制度。　　我国是考试制度的发源地。我国的科举考试制度从隋朝大业元年（605年）开始实行，到1904年清朝政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》后，于1905年（清朝光绪三十一年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。我国近代第一所具有高等教育性质的学堂是1895年由盛宣怀先生仿效西方模式在天津建立的北洋大学堂（天津大学前身），它也成为我国近现代高考制度的发端。从考试发展史来看，现代高考制度不是市场经济的产物，也不是计划经济的标签，统一高考是招生考试发展到一定阶段或者说是高级阶段的产物。我国的高考从无到有，从小到大，从简到繁，从精英化到大众化，逐渐成为世界最大规模的考试，走过了一条不平坦的道路。 （一）新中国成立前的高考（1911年—1949年）在民国时代，我国大部分省份都建立了省立大学，到1936年全国各地共创建了国立省立大学一百多所，但在当时社会经济发展水平很低的背景下，高等教育招生的规模一直不大，到1937年抗战全面爆发前，全国高校招生人数约为3万人。当时各高校都采取自主命题、单独招考、灵活录取方式，没有录取分数线问题，学生也可以同时报考多所大学，也可能同时被多所大学录取，有特别专长的学生可破格录取，如钱钟书先生考清华时虽然数学只有15分，因外语和国文很好而被破格录取，但是，这种高校独立命题招考的方式没有中学教学相衔接、文理专业也出现失衡问题。1937年当时政府在中央大学（现在的南京大学）、浙江大学和武汉大学三校试办联合招生，1939年改由教育部统一命题、统一考试，当年参加统考的院校增至28所。到1940年全国统考扩大到省立大学和独立大学，共有41所高校参加。抗战后期因形势紧急曾被迫终止了统一考试。1945年抗战胜利后，因受内战等环境的限制，各大学仍实行单独招考。 （二）新中国成立后到改革开放前的高考（1949年-1977年） 1949年新中国成立后，当年仍沿袭高校单独招生办法。1950年实行同一地区高校联合招生。1951年公、私立大学实行以全国大行政区范围的统一招生。1952年开始到1977年恢复高考前，我国的高考经历了探索统一招考生、停止招考和推荐入学的曲折阶段。 1.新中国高考制度的探索时期(1952年一1965年) 1952年6月教育部发出《关于全国高等教育学校一九五二年暑期招收新生的规定》，规定中央成立了全国高等学校招生委员会，全国高校除经教育部批准的个别学校外，一律参加统一招生。招生日期、考试科目、考试命题、政审标准、健康检查、新生录取等事项由全国统一规定实施。考试科目为统一科目，有政治常识、语文、数学、中外史地、外语、地理、化学、生物。录取形式是由中央招生委员会根据考分统一录取，然后分配给各大学，即统一分配制。全国统一的普通高等学校招生考试，是我国教育史上的一个具有“现代教育”意义的重大改革，也是我国目前高考制度的雏形。1965年之前基本沿用了这个模式。这一时期的高考，招生考试规模较小，录取率比较高，考试形式的主观性比较强，尚缺乏对大规模考试的理论与方法的科学研究。 2.高考的停止时期(1966年一1971年) 1966年“文化大革命”开始后，批判高考制度成为政治话题，一些人蛊惑“智育第一、分数挂帅”的高考是为资产阶级造就接班人，要“砸烂旧的统一招生制度”，教育部于是在全国范围内取消了高考，1952年以来实行的招生考试办法也被废止，许多适龄学生去上山下乡接受“贫下中农再教育”，此后我国的全国统一高考招生停止了达六年之久，严重影响了人才培养和国家发展。 3.推荐入学时期(1972年—1976年) 1970年中共中央根据毛泽东“大学还是要办的”的指示，批转了《北京大学、清华大学关于招生(试点)的请示报告》。当年，清华大学试点招收所谓“三来三去”(即社来社去、厂来厂去、哪来哪去)的新生，高校招生人员直接跟学生见面确定录取。这是“文化大革命”中实行的非实质意义的招生办法。 1972年全国正式恢复招生工作，但取消了考试，采取自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审的办法，即上大学“推荐制”。“推荐制”把“政治表现、路线觉悟”放在招生条件的首位，文化条件只要具有相当于初中毕业以上文化程度即可。当年全国有13. 3万工农兵被推荐入学，绝大部分学生没有机会上大学。1973年中央提出了高校招生要重视文化考查，注意了解学生各方面的能力和基础知识水平，确保新生具有初中以上的文化水平，并要求进行政治、语文、数学、理化四科的书面文化考查，但考查由地方主持，采用开卷形式，这是“文化大革命”中高校招生唯一进行文化考查的一次。1974年又恢复推荐入学的招生方法，直到1976年“文化大革命”结束。 “文化大革命”期间取消高考，代之以注重出身成分不注重文化水平的“推荐”形式入学，实践证明是极端错误的，是违背高等教育规律的，造成了我国高等教育的长时间停滞和直接导致国家人才的断档。 （三）改革开放后的高考改革（1977年开始） 十年“文化大革命”结束以后，国家百业待兴，高考制度的恢复、重建和不断深化成了改革开放的号角和社会经济稳定发展的标志，对社会主义现代化建设起到了重要作用。 1.高考的恢复和重建时期 (1977年--1984年) 1977年邓小平出复出后主持了高考的恢复工作。当年10月12日，国务院批转了教育部《关于1977年高等学生招生工作的意见》，规定凡是具有高中毕业或相当于高中毕业的文化水平等条件的工人、农民、知识青年、复员军人、干部和应届毕业生都可以报名参加高考。招生办法采取自愿报名、统一考试（分为理工和文史两类）、地市初选、学校录取、省(市)自治区批准的办法。10月21日，《人民日报》发表《搞好大学招生是全国人民的希望》的社论，阐述了高校招生工作拨乱反正的巨大意义，在全国引起了极大震动。11月3日，教育部、中国科学院联合发出《关于1977年招收研究生的通知》，招收培养研究生的工作也开始恢复。由于当时准备时间短暂，1977年的高考工作安排在第四季度进行，由各省、直辖市、自治区自行命题招生。 真正意义上的全国高等学校统一招生考试是从1978年正式恢复的，当年参加高考的人数达570万人，录取了27万，录取率为4.73%。恢复高考为“文化大革命”后的拨乱反正和思思解放吹响了号角，改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，挽救了整个中国，在特定的历史时期具有特殊的历史作用。在此后的高考重建阶段（到1984年），我国一方面恢复和完善了文革前的一些好的做法，另一方面开始酝酿高考改革，体现在: （1）在录取方面，实行全国统一报名、统一考试、统一政策、统一招生录取。 （2）在考试科类方面，国家统一规定考试科目，分为理科(含农、医)，文科(含财经、政法)和外语专业。1980年将外语专业并入文史类，直至2000年高考科类基本未变。 （3）在考试科目方面，1977年理工类考语文、政治、数学、理化等四科，文史类考语文、政治、数学、史地四科。1978年理工类实行理化分卷，文史类史地分卷，都考五门课程，总分500分。此后，考试科目基本稳定下来。英语于1983年纳入必考科目，后来理科增加了生物科目。 （4）在考试组织形式方面，进行了一些大胆的实验和改革，比如：1980年教育部规定考生多的省份实行预选考试，预选出成绩比较优秀的学生参加全国统考（1987年取消预考）；1983年浙江省开始探索普通高中毕业会考的实验，把高中会考成绩作为高考招生录取的重要依据之一；1984年教育部在部分高校和省份试行推荐保送生制度；1983年，教育部提出“定向招生，定向分配”的方法，向农村（农场、林场）、牧场、矿区、油田等艰苦行业实行定向招生。 2.高考的多元化改革时期(1985年一1998年) 1985年是我国高考体制改革的重要年份，出台了一系列高考政策和实验方案，是高考改革真正全面展开的开端，政策措施主要有： （1）实行招生多元化。1985年，中共中央发布的《关于教育体制改革决定》成为指导高考体制改革具有里程碑意义的重要文件。文件明确规定了“改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权”，即改变过去高等学校全部按国家计划统一招生，毕业生全部由国家包下来统一分配的办法，实行国家计划招生、用人单位委托招生、招收少数自费生等三种招生办法，把“双轨制”下的计划招生和缴费入学纳入了高考体制。 （2）实行高中会考制度。国家教委批准了上海开始探索在高中会考的基础上改革高校入学考试制度的试点。1988年后，浙江、海南、云南、湖南等省份也开始实行会考制度，此后逐步在全国推行。 （3）实行“3+2”方案。1985年以后，高考在减少考试科目上进行了改革，开始推行“3+2”考试方案（上海试行“3＋1”方案），即将高中毕业会考后的高考科目分为文史、理工两大类，并将理工类7门、文科类6门得考试科目都减为5门，所有的考生都必须考语文、数学、英语三科，理工类加考物理、化学，文史类加考政治、历史，理工类取消了的政治、生物2学科，文史类取消了地理学科，每科满分原始分150分。到1995年除上海外全国各省份都实行了“3+2”方案。 （4）推进标准化考试。1985年，广东从美国引进标准化考试模式并首先在英语、数学两科目中实行高考标准化考试。标准化考试的试卷从单一卷改为两卷，其中第一卷为选择题（有单项和多项选择题），采取机器改卷;第二卷为非选择题（主观题），采取人工阅改卷，评分标准也要求更客观、标准、精细。1988年，国家教委颁发了《普通高等学校招生全国统一考试标准化实施规划》，规定从1991年起所有高考科目实行标准化考试(实际上并没有实现这一目标)。在此期间，还尝试进行了标准分录取制度，即通过卷面分数（原始分）转换成标准分数（名次分数）录取办法，但后来由于老百姓对标准分不易理解而被取消。 （5）试行保送生和招生并轨改革。1985年国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。到1996年，普通高校招生试行并轨招生改革，高校的学费开始增加，在后续的几年中，高校的学费年增长幅度达到了30％，甚至50％。到2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。 3.高考的深化改革时期(1999年-2009年) 1999年2月教育部颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出了新世纪初期我国教育改革发展的目标，提出了实施高中新课程改革和开展素质教育的要求，它成为我国新一轮高考改革向纵深发展的背景和基础，也是建国以来高考改革力度最大的时期。当年，教育部颁布了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》（简称意见），公布了全国高考改革方案，揭开了这一时期高考改革的序幕。这一轮高考改革首先是从广东开始的，改革内容包括指导思想、考试内容、科目设置、考试形式、考试次数、录取手段、选拔标准、考试组织、评价及监督等诸多方面。 （1）高考内容方面。《意见》提出了“遵循教学大纲，但不拘泥于大纲”的考试命题原则，把“突出能力和素质的考查“作为高考内容改革的目标，试图通过高考指挥棒来影响中学教育更加重视能力的培养和素质的提高。2004年教育部将山东、宁夏、广东、海南4省区列为全国高中新课程改革的首批实验区。三年后，高中课改四省区开始了第一次自行命题高考，此后，全国各省份陆续进行了高中新课程改革。高中新课程改革后的高考不但在命题主体上打破了全国统一的传统，而且在命题思想由过去比较强调注重知识立意向能力立意转变，在内容在设计上增加了应用题和能力题，在试卷类型和结构上由以往的以单科知识和能力测试为主导向以综合能力综合素质测试转变，初步打破了传统的、封闭的学科观念。 （2）高考科目设置方面。1999年教育部开始推行“3+X”科目考试方案，广东省率先开始在高考科目设置和考试内容上进行改革，恢复了生物和地理学科的高考科目，改变了1985年以来推行的“3+2”模式。“3+x”考试中的“3”指“语文、数学、英语”，是考生的必考科目，英语增加听力考试，“X”指学生根据自己的意愿，自主从文科综合、理科综合中选择一个考试科目，满分为750分，到2001年“X”的选择范围扩大到高中所开的全部课程，包括音乐、体育、美术。截止2009年，“3+x”方案已被北京、天津、重庆、福建等25个省市区应用，是目前全国应用地区最广，最成熟的，最被人们接受的高考模式。除此之外，山东、浙江实行“3+X+1”（语文、数学、英语+理科综合（或文科综合）+基本能力测试）模式，上海市实行“4+基础综合”（ 语文，数学，英语，选修科+“基础综合”模式，江苏实行“3+学业水平测试”（必修4科+选修2科）模式。2010年广东取消“3+X+基础”模式，改为“3+综合”（ 语文、数学、英语+理科综合（或文科综合）+学业水平测试）模式。高考科目设置的改革打破了长期以来全国共同使用高考一张试卷的格局，增加了高考的地方元素和特色，提高了高考命题的安全系数。 （3）高考形式方面。2000年后，北京、上海、安徽、内蒙古等省份进行了春季招生改革试点，开始探索一年两次高考，这对于缓解考生压力，使学生有多次考试和录取的机会，是一种有益尝试。2003年，高考时间提前1个月，固定安排在每年6月的7、8日（个别省份如江苏、广东因考试科目多延长到9日），改变了实行了20多年的7月高考时间。2004年，教育部在总结上海、北京自行组织高考命题经验的基础上，将“统一考试，分省命题”的举措扩大到11个省、市，当年700多万考生共使用了15套高考试卷。到2011年，全国已有16个省份组织了高考分省命题。在应急组织高考方面，2006年高考前夕，福建省建瓯市因受特大暴雨袭击，全市被迫推迟高考，成为全国首次启用B卷进行高考的案例。2008年5月12日四川省发生汶川大地震，灾区的高考向后推迟约一个月，并且取消了外语科听力考试，这也成为全国首次推迟高考的案例。 （4）录取方式方面。1999年，山东、湖北、上海等20多个省市试行录取信息的计算机网上传输和网上录取。到2002年，高考招生工作第一次全面实现了网上录取,全国网上录取新生率达到了85%。实行计算机网上录取能够最大程度排除许多人为的干扰因素，更加体现录取工作的公正、公平原则，提高录取的工作效率。另外，到2000年，各地陆续取消了标准分录取制度。 （5）招生政策方面。1999年我国高校开始扩大招生规模，当年报考人数405万，招生数达160人，录取率为40%，分别比1998年增加50万人，52万人和提高9.5%，入学率接近15%。到2010年，高校录取人数已达657万人，录取率超过68%，招生规模大大增加。2001年四川开始试行高考招生社会化报名，把高考报名与中学脱钩，高考成绩也直接通知考生而非学校，逐步改变了以升学率评价中学教学水平的传统方式，有利于中学实施素质教育。同年，教育部出台新政策,允许25周岁以上公民参加高考，彻底放开了高考报名的年龄限制，同时取消了对考生婚否的限制，保证了公民平等接受高等教育的权利。2001年，江苏的东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学3所国家重点高校率先实行了“自主招生”的试点工作，截至2010年,已有76所高等院校有了自主招生资格。 2003年，北大、清华等22所高校被赋予5％的自主招生权。2006年教育部允许香港高校在内地自主招生。2007年，部分教育部直属师范大学实行师范生免费教育，师范生免费教育重返大学校园。2008年开始实行平行志愿录取，减少了填报志愿风险，减少了高分落榜现象，减少了高校生源大幅波动现象，提高了录取透明度和考生满意度。2005年，江苏对高考招生进行了一系列变革。其中之一便是改变以往高考志愿设置的模式，实行平行志愿。即首次在普通类院校的各录取批次分别设置一个“平行院校志愿”加一个“征求平行院校志愿”。2009年教育部开始在清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学和南京大学等五高校试行自主选拔录取的“联考”，2011年参加“联考” 的高校扩大到20所。2009年部分省份开始试行国家示范性高职院校开展单独招生改革试点，考生不再参加高考，由学校自主命题和组织考试录取考生。2011年教育部还在部分高职院校中试行“注册入学”制度，逐步形成综合评价、多元考试、多样录取价的考试招生制度，有助于克服一考定终身的高考弊端，促进中学全面实施素质教育，体现考生与学校依法自主双向选择的平等权利。