南京教研

A. 江苏省教研室江苏省南京市鼓楼区管家桥B. 江宁教研室江苏省南京市江宁区竹山路C. 江宁区教育局教研室江苏省.南京市东山街道河滨路26号只有江苏省教研室。。百度地图本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图最新数据为准。

教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，协助校领导打造一流教学品牌。因此，要抓好学校教研工作应当从以下几个方面入手： 一、加强教师专业理论学习，提高教师思想认识。随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。因此加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去。我认为可从以下方面进行： 1、充分运用有效时间，多读一本书。 华南师范大学刘良华教授曾说：“你再忙，也要留给自己一定空间多读一本书”。而 “读一本好书，就是给世界做了一件美丽的事。”这也是台湾著名儿童作家方素珍说的。我们应该认识到读书的重要性，对读书产生了浓厚兴趣，在学校形成良好的读书氛围，广泛地阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书。我们校长曾多次在教师大会上强调：作为一名教师，我们应该多读书，多学习，不断更新自己思想认识，才能把我们的学生教好。还记得，我们十多位科组长参观海口市英才小学时，一走进学校大门便洋溢出浓浓的书香味！一楼运动场的几根柱子刻着许多书籍的内容，这些内容都是影响人一生道德行为的，如三字经等等。我们从教学楼一楼至四楼，每个角落都存放着许多书籍。书籍种类多，随手便可供师生翻阅。我按捺不住打开《影响教师一生的100个好习惯》，从书籍中读到：做一名阳光的教师确实不容易。教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己心里有阳光，阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人，从这里便可领悟到海口英才小学的特色，也让我们久久不愿离开。我们的数学科组的成员们，在教研活动时，可要多阅读些书籍，例如：刘良华的《教师专业成长》，吕炳君的《有效教学，和谐课堂》，肖川的《教育的理想与信念》等等。读书应当成为我们教师专业成长的主要部分。 2、积极开展课题研究，提高教师专业化水平。 课题研究，是新课程培训的一门重要学科，也是教研活动的重要部分。在教研工作中，教师要根据本地区教学的实际情况，确定研讨主题。例如，我校近年来确定的课题有：“教师如何评价一堂数学课”“新课标下教师如何用好课堂40分钟”、 “中年级应用题教学的有效性思考”、 “低年级课堂有趣教学” 、“高年级立体图形的讲解”等等，这些课题都安排在每周的数学课组活动进行。活动时，老师们准备的材料较为充分，气氛较为活跃！发言的教师能畅所欲言，或提出问题，或发表见解，从而解决了我们在平时教学中遇到的困惑，确实提升我们的专业水平。 3、“走出去，请进来”，加快教学前进的步伐。 我国自1978年12月18日十一届三中全会提出的搞改革开放至今，所取得的成效令世人瞩目！学校的教研活动也应当搞改革！多让年轻的教师们“走出去”，再把名师们“请进来”。这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径。例如这几年来，我校先后派出的几位有潜力的年轻教师前往南京、上海跟班学习。她们有机会零距离地接触最前沿较为先进的教育教学理念，及时了解当前课程改革的进程和方向。学习满载而归后，她们对学校贡献凸显出来了。通过她们的展示课，我们全体教师都能感受到新课堂的新面貌，让我们受益匪浅！通过她们的汇报，让我们认识到自己与他人的差距！通过她们的师带徒，快速提高我校年轻教师的教育教学水平，能很好地激活学校的教学氛围！在我校她们是老师们学习的榜样，在我市她们名气更是响当当！这也是“走出去”的最好回报！“请进来”，我认为也是教研活动最有效的途径之一。这几年来，我省培训院请进来的外省和省内专家不少，质量较高。他们所做的专题报告辐射很大，效果也很好！例如，海口市教研室张国红老师所做的《关于听课评课的思考》一课，对教研工作帮助很大！他从当前教学实际出发，先指出我们教师对听课、评课的一些粗浅认识，再提出怎样听课评课，报告一结束便响起雷鸣般的掌声。正是张老师的精彩报告让我们再做的省骨对听课、评课有了更深层次的认识，这不就是“请进来”的效果吗？ 二、继续加大校本培训力度，打造一支强有力的教师队伍。 校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一。开展有针对性的校本培训，制定严格规章制度，确保人人参与，讲究培训质量，就一定能打造一支强有力的教师队伍。我认为可以从以下几方面进行： 　 1、积极推进校本教研。把年级组、教研室和教研组，建设成为学习型、研究型的组织。在学习内容、学习形式、研究方式、学习研究时间等方面予以落实。 2、继续开展个人课堂教学的反思活动。提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告。 3、加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度。听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足；通过评课更能及时找出解决问题的办法。 三、注重科组合作交流，增强各组员的协作意识。 为改变过去教师习惯于单兵作战的状况，让合作成为教师教学行为的一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，让教师的个人智慧间产生碰撞，激发出更大的智慧，我们尝试着开展集体备课和开展研讨课活动。 1、集体备课，互动研讨。 集体备课能让教师们通过合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工作与备课组建设紧密结合，激发大家的智慧，博采众长。各学校应当积极开展集体备课，互动研讨，不断完善备课制度，加强集体探讨，研究教材、教法、学法、教学思路等。形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学风格，凸显“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。各科组每单元可安排一位主备课教师，每位教师在听取主备教师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案，其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要采取圈点批画、增添删减的方法进行修改。在实际教学后，每位教师还根据自己的实践情况认真反思，对个人教案进一步完善。这样，形成了集体的五环节即：个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案。 2、有效开展汇报课，让汇报课的教研效益最大化 。 汇报课作为一项常规的教研活动，它的作用不可低估。各科组成员要做到，一位老师授课，同学科的老师一定要全部调课，前去听课。同时，特别对观课、议课明确如下要求： ①做好听课准备。要提前了解讲课的教学内容。做到有目的、有准备地听课。为了让听课老师更有针对性听课，执教者授课前要把自己的教学设计发到学校博客上，让听课老师可以事先了解。 ②尊重执教者，认真听课，不随意与人交谈，影响前面师生上课。听课必须思想专注，观察全面，既要注意教师的活动，又要注意学生的活动和反应。③记好听课笔记。听课是议课的基础，听课应作好听课记录。听课记录除常规要求外，特别要记录下自己的听课感想和评议。因为听课时有所感、有所思、有所记录，议课时才能有说服力。④议课要及时认真地进行。议课时可先邀请授课教师自评；评课要根据教学实际，实事求是地进行评价。对于教师的优点，要给予充分的肯定，对于教学中的不足，要给予必要的剖析，用例子加以说明，再提出自己的看法。通过议课有利于我们进行二度设计，真正体现议课对教学水平的促进作用。 四、注意对年轻教师的栽培。 年轻教师有活力，年轻教师有空间，年轻教师更需要我们关爱。学校的教研活动应当积极培养青年教师，以老带新，鼓励支持青年教师大胆创新。帮助青年教师扎实练好教学基本功，为年轻教师搭建平台，组织他们积极参加教学研究和有关评优活动，例如优秀论文、优秀案例、优秀教学反思等等，促进年轻教师专业成长。 五、运用知识网络，搭建教师交流平台。 随着网络技术的发展，网络教研已成为新时期教研的一个新的阵地。学校教研工作可以借助网络平台，打破时空界限，提高教师利用网络获取前沿教科研信息和进行信息交流的能力。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师的互助协作与交流互动。进一步加大网络教研力度，让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用。 总之，在新课程不断改革的今天，有效开展教育教研工作是提高学校教育工作具便捷的途径之一，教研工作能为学校教学保驾护航

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。所以很多从事教育行业的老师都想要进行考编，而培训机构自然也就应运而生了，下面就是选择机构的方法，希望对大家有所帮助。 一、规模首先虽然规模并不能代表所有，但是这里还是建议考生选择规模较大的培训机构。因为规模大的培训机构，在软实力和硬实力方面，都更胜一筹。软实力体现在拥有雄厚的师资力量，强大的教学及管理、售后团队；硬实力体现在培训机构拥有足够的教学场地、相对完善的基础设施，给考生提供适宜的学习环境。 二、办学经验办学年资久的培训机构更值得考生选择。因为任何一家能够经得起历史考验的企业，都有其过人之处，培训机构也不例外。换句话说就是时间久的学校存在着超出同行的优势，同时办学时间长的培训机构，对教师资格证考试的培训更有经验，也更能切合考纲，从教师证考试的出题方向给考生全方位指导。 三、师资力量师资很大程度上就是一个机构的实力体现，在选择机构的时候，最好选择那些师资是重点中小学一线骨干教师、学科带头人、教研员、有面试评委经验、有丰富的知道面试经验的老师。四、通过率通过率其实就是机构实力的数字证明，通过率越高，证明这个机构越有实力，越能够对你考编上岸起到最大的帮助，自然也就越值得大家的选择。 南京教师考编培训机构推荐苏文教育！★苏文教育刘字荣老师团队十九年来专注教师招聘考试命题研究和课程开发★苏文教育教师招聘考试《一本通》系列内容权威、专业全面、针对性强、精准把握考试范围题型★苏文教育教师招聘考试课程针对重要要点，贴近应试，面授与视频结合，学员可灵活安排听课时间★省内数万人通过苏文教育培训考上教师，近三年来南京教师招聘考试苏文学员每年考上人数都在500人以上。

全国知名小h学数学特级教师 华应龙 男，5262年5月3出生，江苏南通人m，北京第二s实验小p学教导主任，2005年参加了j国家级骨干e教师培训。8002年，获江苏省中6青年小q学数学教师优秀课评选一t等奖；。2372年、5814年、0705年三c次获得江苏省“教海探航”征文7一y等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文8”一d等奖；2002年，获北京市教育学会中5青年教育理论工g作者研究会评审论文7一o等奖。先后被评为6江苏省优秀中2师毕业生，江苏省教书4育人o先进个d人r。近年来，经常应邀到全国各地上d观摩课、做讲座，中7国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日2报》、《人z民教育》、《中7国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以0上p报刊5上r发表了d600多篇文1章，主编、参编了o20多本教学用书0。先参加了k“苏教版”、 “北师大q版”的编写和实验指导工e作。 　　钱守望 男，6407年7月5出生，河北唐山y人t，中5共党员,大g学本科学历a，中0学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干c教师，中3国教育学会小s学数学教学专c业委员会理事，现任中8国人p民大u学附属小q学副校长0。先后荣获市、省小y学数学教学大v奖赛一w等奖第一l名，8801年代表河北省参加在江西南昌举办7的“首届全国小q学数学优化2课堂教学观摩课交流会”荣获二y等奖,2000年在全国小n学数学说课竞赛中1荣获一h等奖，2002国家级研究课题《小w学数学教材呈现策略研究》荣获全国一x等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告00多场，特约为8河北省电教馆、全国义l务教材研讨会、人s民教育出版社等单位录制了g多节示0范课。在全国多家教育刊5物上n发表论文6一k百五q十s多篇,所写论文7多次获各级论文8评比6一s等奖。在全国多家小o学生课外读物上w发表辅导性文7章近200篇，主编和参与i编写各种教学辅导用书2二r十q几n本。 　　刘可钦 女o，享受国务院特殊津贴专m家、全国教育系统劳动模范、第三d届全国“十w杰”教师。现任中2关村四小v校长3，同时兼任海淀中7心8学区s副校长1、国家义o务教育教学课程标准研制组核心4成员，新世纪版小k学数学教材编写组核心5成员，教育部小j学校长5培训中5心3、北京师范大m学教育管理学院兼职教授，中1国教育学会小s学教育专m业委员会秘书5长3等职。 　　刘德武 男，33岁 北京教育学院宣武分3院二n部小c学教研室教研员，中1学高级教师，北京市特级教师。 刘老师长3期从5事小m学数学教学和教研工b作，他重视对学生学习a心6理的研究，提倡"在后退中6前进"和"跳出数学教数学"，逐步形成了u"自然而不s随便，规范而不c死板"的课堂教学风8格。他先后五g次被评为6北京市及x宣武区c先进教师，0283年在宣武区o教委隆重召开v的"刘德武课堂教学特色研讨会"上p，被授予6"第一x批学科带头人q"称号。 几j年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公4开o课或学术讲座百余节次，老师们普遍反4映他的课新颖、独特、富有哲理。 刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中1有很多已j锻炼成长1为4市、区a级优秀教师、教学干s部或教研员，其中0刘延革老师代表北京市参加2004年全国课堂教学竞赛，荣获一o等奖。 　　潘小u明 男，6230年生，中5共党员，现任上c海市宝山e区b实验小z学校长8，上a海市数学教学研究会会长5，中1学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三z次被中7共宝山l区e委、区z政府命名为1“宝山e区f青年尖子o”。他专v注于j“小m学数学课中0学生自主探究学习u研究”。自主探究学习g专y辑在中0国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上o海市小e学数学青年教师教学观摩一u等奖；中4国教育学会小c学教学专k业委员会年会论文2评比4一x等奖，在省、市级刊2物上v发表文8章70余篇。还应邀去全国十m多个f省市讲学。25 年被命名为0“宝山m区w首批小f学名师”，出版有《潘小m明论文1教案选》。 　　曹培英 男，上b海市静安区z教育学院教师，特级教师。上b海市教育学会中7小k学数学教学专p业委员会常务理事，人s民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已k出版的数学教学专f著、教材、辅导书6有《计7算教学》、《小u学数学教育学》、《小h学教师之t友x。数学卷》等45种，先后在多家教育报刊6上h发表数学教学研究文2章67篇，累计5逾百万z字。参与s研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成果评选一v等奖，并有论文7获中3国教育学会小q学数学教学专u业委员会论文0评选一n等奖。 　　黄爱华　男，4674年生，江苏金湖人i，广a东省特级教师、深圳市十z大j杰出青年、广y东省南粤教书6育人u优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中2学高级教师，现任深圳市福田区o教研室研究员，中6国教育学会数学教育研究中3心5多媒体教学研究部副主任。0271年从8教，一t直从8事小a学数学教学与d研究工m作，应邀在全国26个r省、市、自治区i的近百场学术研讨会上i上p观摩课、示8范课并做专k题讲座。曾三b次获全国小c学数学课堂教学评比1一b等奖，参与c编写少5儿j读物计583册约300多万b字，编写教学论著和教学参考用书7120多万w字。策划小v学数学专u业网站－华博士w小o学数学热线在国内1有一z定影响。 　　钱金铎 男，88岁，特级教师，浙江省舟山n市小q学数学教研员。从3教20多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电化3教育先进工u作者”、舟山c市“十l佳新人f”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一d直在教学第一z线从8事教学工c作，致力v于a小q学数学教学研究。八g十e年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力e不w强，因此他开u始了p“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力p”的教改实验。4年的汗水3换来丰y硕成果。毕业成绩人s均16。3分5，优秀率100%。在辅导学生参加数学奥林匹m克竞赛，也z取得明显成果。近年业，他20多次去省内3外进行学术交流和示1范课，听课教师达几z万u人m次，在省内0外有较高知名度。 　　朱乐平 男，浙江省杭州市上f城区i教师进修学校校长5、特级教师、从2事数学教育和教师教育研究20余年。主要业绩：国家《教学课程标准》研制组核心3成员，浙江省基础教育课程改革专j家工i作组成员。数十n篇教育研究论文5发表和多项科技课题获奖。 　　朱德江 男，浙江省嘉兴市南湖区i教研室副主任、数学教研员。他担任过60多年的一u线教师和班主任，也v担任过校长3。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专a业技术带头人o、浙江省优秀教师。近几p年来，他在各级各类活动中7上r公4开o课50多节，曾获嘉兴市中1小b学“高质量、高效率”课堂教学评选一d等奖、浙江省小i学数学录像课评比7一o等奖等；先后在省“名师名校长3论坛”和全国新世纪第三b届课程改革研讨评比3活动中8执教观摩课；多次应邀到外地上f观摩课或作讲座，并获一g致好评。 　　徐 斌 男，江苏省苏州工a业园区r第二i实验小j学副校长4，著名特级教师。曾获江苏省小h学数学优质课评选第一i名，国小p学数学观摩课评比6获一c等奖，应邀为1全国第五t届小s学数学年会上l观摩课，先后到北京、浙江、上q海等20多个y省市作公7开n教学800多次，在《小d学数学教师》等省级以0上l教育刊5物发表论文6730余篇。 　　夏青峰 男，0381年出生，中7学高级教师，江苏省江阴市华士r实验学校副校长4、国际部主任、党支x部书7记。先后被评为1江阴市十s佳青年、江阴市第十r三t届人v大z代表、无o锡市师德高尚好园丁z、无h锡市学科带头人l、无o锡市名教师。2675年获全国第三o届小g学数学课堂教学观摩会一a等奖第一u名，应邀到北京、广z东等地上e课讲学00余次，课堂教学实录多次在中1国教育电视台播放。在省级以7上z发表教育教学论文0近百篇，曾4次荣获省级以2上p教育论文4评比2一l等奖，参与e了h新课程标准苏教版小k学数学教材的编写工z作，参编教育书6籍几n十q万b字。2007年在《江苏教育》连续发表了r十d篇《全国义m务教育数学课程标准学习s辅导讲座》的进修文6章，引0起了o一e定的反3响。 　　朱玉8如 女a，6240年32月0出生，特级教师。3070年毕业于e南通师范学校。现任江苏省南通市实验小w学副校长3。二q十e多年，她默默耕耘，在小h学数学教学方4面进行了j卓有成效的探索、研究和改革，把知识、智能与z情感编织成一n堂堂科学而富有艺w术魅力k的数学课。早在5604年，朱玉0如就在市小w数年会上x上z了v观摩课，在“雏燕杯”竞赛中3夺冠，在省创新教育研讨会、省“现代小o学数学”优课评比3中4两次摘金。九r年义t务教育教材实验课《求相差数应用题》得到人n教社张卫x国主任、著名特级教师盛大x启的赞许和评析，并作为0典型课例推介6到《小g学数学教师》展示3。她还多次在国家、省、市数学骨干n教师培训班上k示4范课，作了t二i十f余场讲座，并应邀去浙江、陕西、上i海、徐州、扬州上v课、讲学，参加全国精品课展示2。 　　吴金根 男，4826年出生，大o专r学历o，中1学高级教师，江苏省小c学数学特级教师。4510年32月1，毕业于v江苏省洛社师范学校。23年7月7，分3配至东山u实验小p学任数学教师工g作。2000年1月7，调任江苏省苏州市吴中0区o木b渎实验小e学，任校长1、书1记工g作。曾获得“苏州市青年教师‘双3十n佳’、苏州市优秀教育工s作者、苏州市数学学科教改带头人z、苏州市教育科研学术带头人z、苏州市名教师、江苏省优秀教育工s作者、江苏省师德模范”等20多项荣誉称号。得到过《江苏教育》、《苏州教育》等报刊5杂志和电台、电视台多次先进事迹的报道。在省、市、区d级数学评课选优中65次获奖，应邀赴北京、上e海、江苏、浙江、安徽、山v东、广y西、河南、陕西、江西、内2蒙古、新疆等省内4外讲课、讲学和师资培训等200多次。曾赴澳大m利亚教育考察，为2“香港教师赴大u陆培训团”作“课堂教学的评价”学术报告。 　　张齐华 男，1837年出生，江苏省南京市北京东路小z学教导处副主任，小s学一q级教师，曾多次获南通市和海门v县数学教学评比3一m等奖。2008年获江苏省小b学数学评比5一i等奖。连续三n次在“教海探航”征文4评比5中8获一n等奖，70余篇教育教学论文3发表在省级以1上y刊6物，参与f苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人t培养对象”、“海门c市学科带头人r”等称号。iīyb恪prnΕ┊ǚxu哗yqㄊㄅzvrhc706

A. 江苏省教研室江苏省南京市鼓楼区管家桥B. 江宁教研室江苏省南京市江宁区竹山路C. 江宁区教育局教研室江苏省.南京市东山街道河滨路26号南京市“江苏省教研室”附近500米范围内公交站：145米新街口西站-公交车站途径公交车：3; 4; 5; 9; 9区; 18 3 (内) 3 (外) 4 (新街口西站-银城东苑) 4 (银城东苑-新街口西站) 5 (孝陵卫-莫愁新寓) 5 (莫愁新寓-孝陵卫) 9 (中山陵-宁工新寓) 9 (宁工新寓-中山陵停车场) 9区 (孝陵卫-宁工新寓) 9区 (宁工新寓-孝陵卫) 18 (新街口南站-水关桥) 18 (水关桥-新街口南站) 241米新街口北站-公交车站途径公交车：1; 16; 25; 28; 33; 34; 35; 38; 100 1 (夫子庙-南京火车站) 16 (润泰市场-南京西站) 25 (石林百货-北固山) 28 (湖西街-长途东站) 33 (雨花台南门-南京火车站) 34 (石门坎-中山码头站) 35 (集庆门-窑上村) 38 (西街-南堡公园) 100 (安德门地铁站-挹江门) 499米：长江路-公交车站途径公交车：27; 29; 30; 46; 51; 60; 68; 163 27 (农花村-新街口南站) 29 (柳营-五洲装饰城) 29 (五洲装饰城-柳营) 30 (高力家具港-环北市场) 46 (鼓楼-景明佳园) 51 (长江路-太阳城) 51 (太阳城-新街口) 60 (卡子门-育才公寓) 68 (月苑南路-湖西街) 68 (湖西街-月苑南路) 163 (长江路-南湾营) 163 (南湾营-新街口) 361米：华侨路-公交车站途径公交车：29; 60; 68 29 (柳营-五洲装饰城) 29 (五洲装饰城-柳营) 60 (卡子门-育才公寓) 60 (育才公寓-卡子门) 68 (月苑南路-湖西街) 68 (湖西街-月苑南路) 272米：沈举人巷-公交车站途径公交车：60 60 (育才公寓-卡子门)珠江路太平桥南内从龙蟠中路上的山水大酒店对面的一个巷子里走进去（那个巷子叫竺桥）

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公交线路：503路 → d3路 → 35路，全程约28.9公里1、从大厂步行约210米,到达大厂地铁站2、乘坐503路,经过4站, 到达南京信息工程大学站（也可乘坐d61路、502路）3、乘坐d3路,经过9站, 到达中央门东站4、步行约230米,到达中央门东站5、乘坐35路,经过8站, 到达中山南路·升州路站（也可乘坐33路）6、步行约50米,到达南京市教学研究室(中山南路)

教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，协助校领导打造一流教学品牌。因此，要抓好学校教研工作应当从以下几个方面入手： 一、加强教师专业理论学习，提高教师思想认识。随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。因此加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去。我认为可从以下方面进行： 1、充分运用有效时间，多读一本书。 华南师范大学刘良华教授曾说：“你再忙，也要留给自己一定空间多读一本书”。而 “读一本好书，就是给世界做了一件美丽的事。”这也是台湾著名儿童作家方素珍说的。我们应该认识到读书的重要性，对读书产生了浓厚兴趣，在学校形成良好的读书氛围，广泛地阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书。我们校长曾多次在教师大会上强调：作为一名教师，我们应该多读书，多学习，不断更新自己思想认识，才能把我们的学生教好。还记得，我们十多位科组长参观海口市英才小学时，一走进学校大门便洋溢出浓浓的书香味！一楼运动场的几根柱子刻着许多书籍的内容，这些内容都是影响人一生道德行为的，如三字经等等。我们从教学楼一楼至四楼，每个角落都存放着许多书籍。书籍种类多，随手便可供师生翻阅。我按捺不住打开《影响教师一生的100个好习惯》，从书籍中读到：做一名阳光的教师确实不容易。教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己心里有阳光，阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人，从这里便可领悟到海口英才小学的特色，也让我们久久不愿离开。我们的数学科组的成员们，在教研活动时，可要多阅读些书籍，例如：刘良华的《教师专业成长》，吕炳君的《有效教学，和谐课堂》，肖川的《教育的理想与信念》等等。读书应当成为我们教师专业成长的主要部分。 2、积极开展课题研究，提高教师专业化水平。 课题研究，是新课程培训的一门重要学科，也是教研活动的重要部分。在教研工作中，教师要根据本地区教学的实际情况，确定研讨主题。例如，我校近年来确定的课题有：“教师如何评价一堂数学课”“新课标下教师如何用好课堂40分钟”、 “中年级应用题教学的有效性思考”、 “低年级课堂有趣教学” 、“高年级立体图形的讲解”等等，这些课题都安排在每周的数学课组活动进行。活动时，老师们准备的材料较为充分，气氛较为活跃！发言的教师能畅所欲言，或提出问题，或发表见解，从而解决了我们在平时教学中遇到的困惑，确实提升我们的专业水平。 3、“走出去，请进来”，加快教学前进的步伐。 我国自1978年12月18日十一届三中全会提出的搞改革开放至今，所取得的成效令世人瞩目！学校的教研活动也应当搞改革！多让年轻的教师们“走出去”，再把名师们“请进来”。这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径。例如这几年来，我校先后派出的几位有潜力的年轻教师前往南京、上海跟班学习。她们有机会零距离地接触最前沿较为先进的教育教学理念，及时了解当前课程改革的进程和方向。学习满载而归后，她们对学校贡献凸显出来了。通过她们的展示课，我们全体教师都能感受到新课堂的新面貌，让我们受益匪浅！通过她们的汇报，让我们认识到自己与他人的差距！通过她们的师带徒，快速提高我校年轻教师的教育教学水平，能很好地激活学校的教学氛围！在我校她们是老师们学习的榜样，在我市她们名气更是响当当！这也是“走出去”的最好回报！“请进来”，我认为也是教研活动最有效的途径之一。这几年来，我省培训院请进来的外省和省内专家不少，质量较高。他们所做的专题报告辐射很大，效果也很好！例如，海口市教研室张国红老师所做的《关于听课评课的思考》一课，对教研工作帮助很大！他从当前教学实际出发，先指出我们教师对听课、评课的一些粗浅认识，再提出怎样听课评课，报告一结束便响起雷鸣般的掌声。正是张老师的精彩报告让我们再做的省骨对听课、评课有了更深层次的认识，这不就是“请进来”的效果吗？ 二、继续加大校本培训力度，打造一支强有力的教师队伍。 校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一。开展有针对性的校本培训，制定严格规章制度，确保人人参与，讲究培训质量，就一定能打造一支强有力的教师队伍。我认为可以从以下几方面进行： 　 1、积极推进校本教研。把年级组、教研室和教研组，建设成为学习型、研究型的组织。在学习内容、学习形式、研究方式、学习研究时间等方面予以落实。 2、继续开展个人课堂教学的反思活动。提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告。 3、加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度。听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足；通过评课更能及时找出解决问题的办法。 三、注重科组合作交流，增强各组员的协作意识。 为改变过去教师习惯于单兵作战的状况，让合作成为教师教学行为的一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，让教师的个人智慧间产生碰撞，激发出更大的智慧，我们尝试着开展集体备课和开展研讨课活动。 1、集体备课，互动研讨。 集体备课能让教师们通过合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工作与备课组建设紧密结合，激发大家的智慧，博采众长。各学校应当积极开展集体备课，互动研讨，不断完善备课制度，加强集体探讨，研究教材、教法、学法、教学思路等。形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学风格，凸显“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。各科组每单元可安排一位主备课教师，每位教师在听取主备教师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案，其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要采取圈点批画、增添删减的方法进行修改。在实际教学后，每位教师还根据自己的实践情况认真反思，对个人教案进一步完善。这样，形成了集体的五环节即：个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案。 2、有效开展汇报课，让汇报课的教研效益最大化 。 汇报课作为一项常规的教研活动，它的作用不可低估。各科组成员要做到，一位老师授课，同学科的老师一定要全部调课，前去听课。同时，特别对观课、议课明确如下要求： ①做好听课准备。要提前了解讲课的教学内容。做到有目的、有准备地听课。为了让听课老师更有针对性听课，执教者授课前要把自己的教学设计发到学校博客上，让听课老师可以事先了解。 ②尊重执教者，认真听课，不随意与人交谈，影响前面师生上课。听课必须思想专注，观察全面，既要注意教师的活动，又要注意学生的活动和反应。③记好听课笔记。听课是议课的基础，听课应作好听课记录。听课记录除常规要求外，特别要记录下自己的听课感想和评议。因为听课时有所感、有所思、有所记录，议课时才能有说服力。④议课要及时认真地进行。议课时可先邀请授课教师自评；评课要根据教学实际，实事求是地进行评价。对于教师的优点，要给予充分的肯定，对于教学中的不足，要给予必要的剖析，用例子加以说明，再提出自己的看法。通过议课有利于我们进行二度设计，真正体现议课对教学水平的促进作用。 四、注意对年轻教师的栽培。 年轻教师有活力，年轻教师有空间，年轻教师更需要我们关爱。学校的教研活动应当积极培养青年教师，以老带新，鼓励支持青年教师大胆创新。帮助青年教师扎实练好教学基本功，为年轻教师搭建平台，组织他们积极参加教学研究和有关评优活动，例如优秀论文、优秀案例、优秀教学反思等等，促进年轻教师专业成长。 五、运用知识网络，搭建教师交流平台。 随着网络技术的发展，网络教研已成为新时期教研的一个新的阵地。学校教研工作可以借助网络平台，打破时空界限，提高教师利用网络获取前沿教科研信息和进行信息交流的能力。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师的互助协作与交流互动。进一步加大网络教研力度，让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用。 总之，在新课程不断改革的今天，有效开展教育教研工作是提高学校教育工作具便捷的途径之一，教研工作能为学校教学保驾护航