民办大学硕士点

有。民办高校是中国高等教育事业不可或缺的重要组成部分，为我国高等教育的发展产生了巨大的促进作用。截止2019年9月份，经各级教育部门批准，全国共有11所民办高校具有硕士点授权，其中北京城市学院、吉林外国语大学等5所已经招收多年，另有多所民办高校与公办高水平大学联合培养硕士。以往研究生培养制度主要由公办高校和科研机构一手包揽，缺乏竞争机制，此举一定程度上打破了研究生招生由公办高校和研究所垄断的格局，突破了以往研究生培养的传统的发展模式，实现了研究生人才输出的多样化。扩展资料：民办院校注意事项：选择适合的：各校的风格，特点，强项各不相同，很难有一个绝对的划分。关键不是哪个最好，而是在比较好的一批学校中，比较其特点，看哪个最适合。正确看待文凭类型：一看获得文凭的难度，二看文凭的社会承认度，用户选择那一个就看具体情况了，获得文凭的目的，学习能力如何等等来综合考虑。看清学校的管理模式：一看你自己的自控能力，二看学校的客观条件。管理严格全封闭，比较让家长放心一些，管理宽松，就要看学生的自控能力了。除此之外，还要考虑学校的客观条件，如语音室、图书馆，机房等设备是否具备。参考资料来源：百度百科-民办院校

民办院校也是有研究生招生的。目前已经开展研究生招生的民办院校包括（一）吉林外国语大学：2017年学校成为硕士学位授予单位，拥有1个一级学科硕士学位授权点、5个专业硕士学位授权类别、20个专业硕士学位授权专业。（二）西京学院：有机械工程、电子、控制工程、建筑与土木工程、水利、审计、艺术设计等专业硕士学位招生。（三）黑龙江东方学院：有食品工程、国际商务两个专业招研究生。（四）北京城市学院：有社会工作、公共管理、广播电视、艺术、美术、中药学专业硕士学位招生。（五）河北传媒学院：现有硕士专业学位授权点3个，分别是艺术硕士、新闻与传播硕士、翻译硕士。2019年，获得研究生招生权的民办院校还有商丘学院、新乡医学院三全学院、安阳学院、安徽新华学院、信阳学院。此外，黄河科技学院的机械；江西科技学院的车辆工程；浙江树人大学的教育学、应用化学、计算机应用技术、结构工程、环境工程等；山东英才学院的学前教育；南昌理工学院的法学、能源科学等专业，招收联合培养研究生。

第一次听说民办大学还有硕士点能够招收硕士的，你确定不是得到了野鸡大学的录取通知书？

　　1.使用民办大学的本科毕业证书可以读在职研究生，但不能报考全日制研究生，因为全日制研究生报考条件明确规定只允许全日制国民教育系列才能报考。　　2.民办大学的学历是国家承认的非国民教育系列，属于民办高校颁发的毕业证书，民办高校的毕业证书照比公办院校的全日制国民教育系列毕业证书有一定差距，主要体现在报考研究生和公务员考试会受到一定的限制，但在求职、就业，单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面均可以通用，属于同等学历。(可参考中华人民共和国民办教育促进法第三十三条）　　3.国家规定专科毕业工作满三年，本科毕业工作满一年即可以报考在职研究生，在职研究生同全日制研究生均可以申请由国家学位办公室发放的硕士学位，但在职研究生只能拿到研究生结业证书，而全日制研究生可以拿到研究生的毕业证书，也就是说其学历证书有区别，学位证书是相同的。

最直接、最显而易见的区别，就是学费的区别。公办本科院校学费在4000－6000元／年之间。民办本科院校学费在16000－20000元／年之间。公办学校，主要是指由国家政府部门举办的学校，学校资金基本全部来源于政府财政拨款。一般而言，公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。但公立大学入学门槛较高，申请竞争较为激烈，只有那些学习成绩特别优秀的申请人，才能获得费用低廉、高质量的教育机会。

国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-7050455.htm关键词：民办院校；大数据；人才培养一、大数据技术概述最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。”大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理。换言之，如果把大数据比作一种产业，那么这种产业实现盈利的关键，在于提高对数据的“加工能力”，通过“加工”实现数据的“增值”。大数据需要特殊的技术，以有效地处理大量的容忍经过时间内的数据。适用于大数据的技术，包括大规模并行处理（MPP）数据库、数据挖掘电网、分布式文件系统、分布式数据库、云计算平台、互联网和可扩展的存储系统。二、国内外研究现状国外除了在大数据的概念上的研究外，重点放在技术研究。美国政府六个部门启动的大数据研究计划中，绝大多数研究项目都是应对大数据带来的技术挑战，重视的是数据工程而不是数据科学，主要考虑大数据分析算法和系统的效率。国内在大数据研究领域的重点在大数据与云计算、数据挖掘，并行计算和分布式处理，应用式主要集中在地理信息系统。但目前国内高校很少有开设大数据方向的相关专业，业内先驱当属北航软件学院大数据技术与应用专业。此专业是北航软件学院、北航计算机学院与慧科教育（工信部移动云计算教育培训中心）联合打造的大数据技术与应用专业，于2012年开始招收工程硕士。另外，2013年，华东师范大学成立了数据科学与工程研究院；2014年，华南理工大学设立了云计算与大数据专业；同年，清华大学成立“清华―青岛数据科学研究院”，设立大数据的硕士博士学位项目。另外，开设大数据相关本科专业的院校有贵州师范学院、贵州大学和北京城市学院。而2014年9月开始，西安欧亚学院也开始对外招收网络工程专业（大数据方向）。三、民办院校人才培养方案的制订西安欧亚学院作为一所民办三本院校，本着创新型教育理念，一直致力于应用型人才的培养。从2012年开始筹备至今年正式招生，共两年时间。无论从企业需求，还是学术要求，我们都进行了充分的调研及论证。1.前期准备（1）资料准备在与北京大学教授合作的项目中，受到启发。继而开始搜集大数据方面的各种文献资料，对目前国内各大高校的专业开设情况进行考察，借鉴他人的宝贵经验。最终形成了一个初步的课程规划清单。（2）企业调研根据以往的教学经验，我们知道，学生将来是否能顺利的找到工作，与其在学校接受的教育是息息相关的。很多时候，我们只是从一个教师的角度考虑，应该培养出什么样的学生。可是，我们并不了解，目前，就某一个行业领域，企业需要什么样的人才，无论从专业能力方面，还是从个人基本素质方面。鉴于此，我们对一些相关企业做了调查问卷，结果得出，企业需要的大数据人才，从个人素质方面，需要以下能力：良好的数据敏感度，能从海量数据提炼核心结果。对统计、数学建模有强烈的兴趣和钻研精神。良好的学习能力、团队协作能力、逻辑思维能力、分析能力。擅长与商业伙伴的交流沟通，具有优秀的报告讲解能力及沟通能力。工作高效，有条理，细致，态度积极，责任心强，能够承受较强工作压力。在专业技能方面，需要以下能力：熟悉数理统计、数据分析、数据挖掘等基础知识，熟知常用算法。熟练使用SAS、SPSS、R、Excel等统计分析软件。精通至少一门编程语言（C、Java、Python、shell）。了解数据结构和算法设计。熟悉Linux 操作系统开发环境。（3）师资培养学生所学知识的源头均来自于老师。我校教师大多从学校毕业后直接任教，缺乏实际工作经验。虽然基本的理论知识都能掌握，但应用于实践的能力缺乏。为此，我们将教师分批派往不同合作公司进行挂职锻炼，为期一个月至半年不等。这样，教师不但能充分发挥自己的业务专长，将理论联系于实际；同时，在企业中，能经历到不一样的工作状态和企业氛围。将来回归课堂，能给学生传递的不仅仅是科学知识，更重要的是书中没有的工作经验和阅历。另外，在大数据方面，有很多不同方向的讲座、论坛、会议。其间，各领域的业内高手都会云集，畅谈自己的编程经验或心得体会。我们会及时派出相关老师外出参会，听取高手经验、开拓视野的同时，更希望能和高手有交流甚至合作的机会。（4）专家论证经过我们的调查问卷和深入企业实习的见闻体会，我们更加明确了大数据人才培养的方向，进一步完善了培养计划。为了更有力的支持我们的方案，专业开发团队先后多次请来名校教授进行座谈论证，经过5次不断的“推翻―重做―修改”，最终形成2014级学生的人才培养方案。2.方案阐述我校在网络工程专业开设了一个大数据方向的实验班，本科四年制，培养阶段划分为通识教育、专业培养和多元化培养三个培养阶段。第一阶段：通识教育培养阶段。按照工程人才培养的共性要求而设置，并为全面素质教育奠定基础。包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中，设置了由“政治思想理论课、高等数学、大学物理、体育”等系列课程构成的必修课程，和由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。重点满足对学生逻辑思维、思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各方面素质培养的要求。在基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类和人文类等课程。重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力，基本工程与科研素养以及良好的国际视野和国际竞争能力。第二阶段：专业培养阶段。培养大数据分析人才必备基础理论知识和技术能力。包括专业基础能力和学历提升两个模块。学历提升模块开设计算机类考研必备的高等数学、英语、计算机网络、数据库基础、数据挖掘等基础性课程，使学生掌握扎实的学科基础理论；专业基础模块开设统计学基础、多元统计分析、时间序列分析、Hadoop并行计算、数据可视化技术和分布式云计算等专业技术基础课程，让学生掌握大数据在数据管理、系统开发、数据分析与数据挖掘等方面的核心技能，培养工程人才在计算机学科网络大数据专业领域中必要的、最基础的知识和能力。第三阶段：多元化培养阶段。通过设计多元化课程体系，为学生提供自主选择专业方向的机会，使学生个性培养得以实现。大数据专业将从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）系统地帮助企业掌握大数据应用中的各种典型问题的解决办法，包括实现和分析协同过滤算法、运行和学习分类算法、分布式Hadoop集群的搭建和基准测试、分布式Hbase集群的搭建和基准测试、实现一个基于、Maprece的并行算法、部署Hive并实现一个的数据操作等等，实际提升企业解决实际问题的能力。四、结束语目前，数据分析是一个朝阳行业，而高校大数据人才培养更是一个新兴的领域，在很多公办高校都没有做好准备的情况下，作为民办的三本院校，我们踉跄起步，希望在未来的发展中，能总结出的经验，不断完善自己，更希望能给于兄弟院校一个参考的思路，我们共同完善大数据人才的培养工程。

这个概念很模糊，国家除了对研究生和公务员考试必须是公办学历以外，国家法律也没有明确要求企业单位员工必须是公办教育学历,也就是说民办学历是否承认由单位自身确定；由于民营企业占据国内经济半壁江山，前景胜过国资企业，全国500强企业中绝大部份都是民营企业，所以民办学历在国内认可度非常高，由于民办学校侧重于培养技术能力，受到众多企业的欢迎和重视。可参考（中华人民共和国民办教育促进法第三十三条） 民办学校毕业证书属非国民教育毕业证书，公务员考试、司法考试等国家有特定要求须使用国民教育系列证书的考试不能使用，北方大城市认可度高一些，有些省份通过人际关系可以通过。民办的学历是国家承认的非国民教育系列，属于民办高校颁发的毕业证书，民办高校的毕业证书照比，公办院校的全日制国民教育系列毕业证书有一定差距，主要体现在报考研究生和公务员考试会受到一定的限制，但在求职、出国就业、单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面均可以通用，属于同等学历 ( 您也可以参考中华人民共和国民办教育促进法第三十三条）随着我国民办教育促进法的实施和深入，该证书的使用价值越来越高，使用范围越来越广泛。学员毕业后，证书可在本校面向全国的网站上进行电子注册，以供用人单位查验毕业证的真伪，毕业生有完整的毕业档案、成绩单及等。序号 学校0 北京国际医学院1 河北翻译学院2 石家庄兴冀专修学院3 河北经济管理专修学院4 江苏城市学院5 北京经济技术研修学院 16 北京明园大学 27 北京国际商务学院 38 北京兴华大学 39 石家庄中原科技专修学院10 前进大学11 山东东方科技专修学院12 北方工商管理学院13 北京外事研修学院14 北京财经贸易学院15 北京财贸管理学院16 北京建筑工业学院17 北京法商学院18 北京经济工程学院19 北京城市建设学院20 北京对外贸易学院21 首都科技管理学院22 首都国际经贸学院23 邢台光华职业技术专修学院 24 北京青年企业管理研修学院 425 北京京华医科大学26 中国信息科技学院27 中国师范学院28 中国科技工程学院29 中国传媒艺术学院30 中国金融管理学院31 中国工商行政管理学院32 中国科贸管理学院33 现代科技管理学院34 首都经济管理学院35 河北工商学院36 中国经济贸易学院37 郑州理工专修学院38 中国北方理工学院39 中国工业工程学院40 中国现代财经学院41 上海经济贸易大学42 西安华科师范专修学院43 华北理工学院44 北京商贸管理学院45 北京国际经济管理学院46 香港财经学院47 中国电子信息科技学院48 中国国际工商管理学院49 北京现代工程学院50 首都医学院 51 北京电子科技管理学院52 北方医科大学53 青岛博洋商务学院54 中北科技学院55 山东经济技术学院56 中国经济贸易大学57 北方国际经济学院58 北京经济信息学院59 北京科技工程学院60 中北科技学院61 石家庄电子科技学院62 上海金融管理学院63 华侨国际商务学院64 河南信阳医学院64 青岛医学院65 上海工业科技大学66 华北科技工程学院67 郑州医学院68 涉外经济研修学院69 石家庄工程管理专修学院70 天津文理大学71 北京经贸科技学院以上都可以办，想办的直接加下面回答者QQ号

截至2011年底，全国民办高校达到1400多所，其中本科院校390所(独立学院303所、民办普通高等学校87所)。在学校数量上，2011年比2010年增加16所。在学生数量上，2011年底统招学生达到500万，比2010年增加33万人。在办学的层次上，17所独立学院转制为独立建制本科高等学校。在国家特殊需要人才培养项目试点中，北京城市学院等5所民办本科院校获得硕士招生资格，实现新的突破。在办学质量上，民办本科院校从注重规模发展，转向内涵建设，提高质量，出现了一批有办学特色、办学水平高的学校。

本科学历是国家承认的就可以考，如果本科学历国家不承认的就不可以考。考生的学历必须符合下列条件之一： 　　（1）国家承认学历的应往届本科毕业生； 　　（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员； 　　（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员； 　　（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考； 　　（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。 　　自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。 　　在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。 　　4.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。 　　5.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。