免考教育学硕士

总体来讲，教育类可分为教育学和教学，即Ecation和Teaching。前者侧重于教育理论研究、教育发展历程，常申请的专业方向有：教育研究、教育学、教育管理等。而后者类似于国内的师范教育专业，学习内容偏向方法论，更加注重实践教学。常申请的专业方向有：英语教育、对外英语教学等有学科偏向性的课程。此外，也可根据课程性质做出以下分类：1. 综合性教育类课程综合而全面的学习教育的历史发展，培养学生教育理论研究、教学方法创新的思维。如：教育研究、教育领导力与管理、教育学等2. 阶段针对性教育类课程这个应该比较容易理解了，所谓阶段针对性，即关注学生在不同年龄阶段所适合的不同的教学方法和教学技巧。如：早教、初等教育、中学教育等3.针对性教育类课程这一类方向更为适合那些对未来事业发展规划比较明确的学生。如：英语教育、体育教育、对外英语教学等。

不可以。教师资格证的发放在上个世纪末就改了。如果你毕业后从事教育工作，那么你需要参加学校或教育局组织的相关培训，然后经过考试得到教师资格证。不行的，教师资格证是分级的，从幼儿园教师到高等院校教师共7级。凭你的学习经历，除幼儿园教师和小学教师不能参考外，其他都可以通过参加考试获得。另外，心理学是教育心理学。本回答被网友采纳

这一政策充分表达了对高素质教育人才的培养及重视，所以必须支持！出台这一政策有两点原因；一、提高整个师资队伍的素质；二、鼓励的优秀人才从事教育行业。仔细观察可以发现，近几年的高考招生考试对于师范专业类学生及定向师范生的分数线呈现水涨船高的趋势，（所谓定向师范生就是国家财政补贴这类学生在校期间的学费、生活费等，但是学生毕业后需要在生源地从事至少六年的教育工作。）而这一决策的出台有三点优势：一、由于免试认定的政策，会有越来越多的大学毕业生选择考取教育类的硕士，优胜劣汰，引导优秀人才从事教育行业；二、学校在选择招聘教师的过程中可以向这类学生适当倾斜，优先录取；三、整个教育行业的薪酬水平有望得到进一步的提升。由于这一政策还没有正式出台，所有其中也有诸多疑问等待解决：一、政策出台的时间认定；二、政策中的“教育类”具体包含哪些专业。当然，这一政策也激励了很大一部分想要选择教育类的准大学生、准硕士生，以及一部分即将步入社会的大学生、硕士生。在中国家庭越来越重视孩子教育的当下，教师的责任也是愈发沉重，怎样在信息多元化的今天，教导孩子树立正确的人生观、世界观、价值观；如何在家长越来越忙的当今社会，让学生在学校以外的生活中培养良好的生活学习习惯；如何在这个“金钱为上”“选择多样化”的当下，让学生能够认清事物本质做出正确选择……都是教育工作者需要花费时间考虑的问题。真心希望这一政策的出台，有越来越多的优秀的专业人才进入这一领域，真正做到以教书育人为初心，以有教无类为己任！

国务院8月17日，召开会议决定推进“师范毕业生”免试认定教师资格改革，由其硕士在读院校考核其教学能力。该会议最终决定允许教师类硕士及以上学历的毕业生、公费师范生免试认定教师资格。这个决定出来之后引起了广泛的讨论，就我个人而言觉得还是挺公平的，首先我不是教育类专业，我是学医的，然后大三上学期在同学们浩浩汤汤考证的队伍中随了大溜，最后考掉了高中生物+高中英语的教师资格证，虽然现在发现并没啥用，但是在我考证的准备期间是能够感受到教资并没有那么难考，我很多同学不准备的那种，三科第一次考都可以过两门，我也只准备了一个星期，就感觉含金量不大，最后关于专业知识的考核也很表面，像我们这种就大一学了一本细胞生物学跟生物有点关系，凭借着遥远的记忆都能过掉就很能说明问题。跟教师资格证考试相比，教育类的硕士研究生要难考得多，谁家考研是临时抱佛脚还能考个不错的，一个能够考上教育专业硕士并且顺利毕业的人，其本身的能力水平就已经超过了只考到教师资格证的人，再加上他们本来就是教育专业，教资那科目一科目二的东西还不早就是人家已经学烂了的，教资想要考核的条件我相信他们都已经具备。但是还是存在一些问题，就比如教育类硕士毕业生的免试的教师资格证是什么类别的教师资格证，小学还是中学，如果是本科非师范生的同学硕士跨专业到教育类这个优先是否会受限，再者就是最终认定的教师资格具体是哪一科目，能否让其自选，或者还是有别的认定方式。

我觉得这种规定不正确。随着社会的不断发展，教育受到了人们的关注，越来越多的人想要进入教师行业。为了严格把控教师质量，要求每一位教师都必须获得教师资格证书，而这个教师资格证书就是对教师进行适当的考验，能否满足教师的基本要求。最近国家发布了一条规定，教育类硕士毕业生可以免试认定教师资格。这一规定在网上引起了热议，每个人都有着自己的观点。在我看来，这项规定是不合理的。一、破坏了法律要求的公平性一直以来在我国，提倡法律面前人人平等，每个人的社会地位都是一样的，没有任何的特殊之处。而国家的这项规定破坏了这个公平性，教育类硕士可以不用经过考试就直接获取教师资格。这相当于给予这些人一定的特权，侵犯了他们的平等权力，容易发生了反对现象。二、虽然有着优势，但是教师不容忽视可能很多人感觉这个不会有什么大的影响，但是我感觉还是有很大影响。虽然这些人是教育类的高材生，但是我们应该认清教师这个行业的特殊性，他们直接接触着我国的未来，他们的品德问题就间接影响我国未来的强盛，所以我们应该重视教师行业的认定资格。再则，这些高材生不是所有的人都适合教书的，可能他们有的仅仅擅长理论知识，并不能完全应对学生的各种需求。正是由于教师行业的特殊性，我们才应该给予严格的对待，不容出现一丝的马虎。既然这些教育类硕士已经对于教育有着一个很深的理解，相信他们完全可以轻松取得这个证书，可以把这个考试当成自己的一次小测验。所以，我还是感觉这项规定不是那么的合理。

因为教育类硕士在本专业方面已经受过很多年教育了，而教师资格证的考试很简单，他们应该比较轻易就能通过。一般他们本身也是在读书期间就通过了教师资格证考试，没有必要再多此一举。新华通讯社 北京 8月16日电：为了推动大量师范毕业生的文化教育，提升学生就业，17日举办的国务院办公厅常务会上，决定推动师范毕业生教师资格改革创新。    大会决策对老师职业资格证书执行“选拨核查”环节对策，使师范毕业生免去教师资格考试的改革创新，创建教育教学高校核查教育教学工作能力的规章制度。教育研究生本科以上学历毕业生，公费师范生免去教师资格评定考试。执行教育教学高校课业质量点评，考评达标的高校师范毕业生，免去教师资格考试，此举推动师范毕业生学生就业，提升教师素质。    师范毕业生是中小学老师团队的关键。来源于，师范专科院校的毕业生质量水准决定了中小学老师团队的总体水准，是决定基础教育质量的关键要素。    近些年，在我国老师基础教育改革获得了积极主动进度，为确保教育信息化和高等职业教育发展趋势培养出了强有力的师资队伍。提议执行《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》师范类专业考试，保证师资队伍的打造质量。17年国家教育部宣布印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，创建横向三类覆盖、纵向三级递进 师范类专业验证质量标准体系，再次提升有关高等院校合理性精准定位、特点发展趋势、师范技术专业人才的培养的质量。

具体要看当地教育局的认定要求吧。全日制的可以免考认定。非全日制的不知道了，咨询一下你们当地教育局吧

世界正在改变前几天看到一个专访视频，主持人和几个女艺人聊天，聊到工作时，她们说最担心的事居然是怕自己会失业！影视行业变化太快了，好多人已经接不到戏了，都出来做直播做微商了。这我想起了共享单车，很多人感慨，前两年最火的项目，这么快就死了。互联网的时代，一切都变化地太快，快到很多人还没来得及做出反应，就已经被打倒在地。这个世界就是这样，一些人总在昼夜不停地运转，而另外一些人，起床时才发现，世界已经变了。今年6月25日，英国牛津事务研究所发布研究报告：2030年，也就是12年以后，全球将有8亿人因为人工智能失业！机器人将取代2000万的工作岗位。前段时间，一条机器人撰写地震新闻的消息横空出世，地震发生后，新闻机器人可以独立完成一篇资料丰富，报道全面，有图有数据的稿件！关键是反应迅速，仅用时25秒！很多记者的第一感受是“服了”！自己要被退休了！到那时，人们不仅要跟同龄人竞争，跟年轻人竞争，还要跟24小时不睡觉的机器人竞争工作岗位。结果是，很多人将无班可上，无薪水可拿。在未来，你可能连做底层的资格都没有。这并不是危言耸听。不用等到那么久，所谓的未来在当下已经悄然发生。无人时代已经来临。去年，阿里的无人酒店在杭州开业，引起轰动。这家酒店里，除了顾客，人是多余的。除了顾客，这家酒店里，人是多余的。首先，酒店完全不需要前台及服务员，甚至连保洁阿姨都免了，所有你能想到的服务，人工智能都能满足。而且，酒店的智能系统分分钟都能超越人工。购买消费，系统也通过人脸识别功能自动将购买记录划入个人的结算清单，省时省力。等到退房时就更便利了，所有的消费一目了然，只要在手机里一键操作就可以。不知不觉，身边的一些基础工作已逐渐被人工智能取代。比如：智能化的无人超市：无人餐厅：自动的无人加油站：甚至无人驾驶：这个时代，没有稳定不变的行业，但是却有稳定的工作。比如警察、医生、律师... ...再比如：教师。自我们步入学堂以来，一声“老师”便伴随我们从幼儿园到大学，时代的发展，教育的改革，不断革新的政策，唯一不变的就是对教师的需求。做老师已经日益成为人的选择，不仅仅是为人师者的责任与担当，更是因为，作为一名老师，必然肩负起了国家教育与文化的源远流长。从古至今，“师者”从来是为国家、社会所需要的，任时代的变革，老师的的作用都是不可替代的。成为一名老师，从一张教师证开始。

可以跨考。报考条件1．以下专业专科毕业生可直接报考：教育学类：教育学、学前教育、幼儿教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、英语教育、汉语言文学教育、中文教育、政治教育、思想政治教育体育学类：体育教育理科类：化学教育、数学教育、物理教育、地理教育、心理学历史学类：历史教育艺术类：音乐教育社会学类：公共事业管理2．不符合直接报考条件专业的毕业生报考教育学专业独立本科段时，须加试（00031）心理学、（00442）教育学（二）、（07556）教育实习3门课程。3．申请免考英语（二）课程需加考（00353）现代科学技术概论、（06779）应用写作学和（08118）法律基础3门课程，且不能授予学士学位。扩展资料培养目标教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。培养具有广泛人文、社会科学基本知识、扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。培养要求本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。参考资料：百度百科-教育学类专业