马克思原理考研

1、东北师范大学东北师范大学马克思主义学部于2013年2月成立，是整合原马克思主义学院、政法学院的思想政治教育专业（非师范类）和社会学专业的力量成立的实体办学机构。下设马克思主义学院、思想政治教育学院、哲学院、社会学院，设有思想政治教育、哲学、社会工作3个本科专业。2、南京师范大学南京师范大学马克思主义学院拥有成学科平台高、特色突出、优势明显的马克思主义理论学科平台。拥有"马克思主义基本原理"国家重点学科，"马克思主义理论"是江苏省一级学科重点学科、江苏省高校优势学科、江苏省国家重点学科培育点。3、华中师范大学华中师范大学马克思主义学院的前身是成立于1949年12月5日的中原大学教育学院政治系。学院先后被评定为国家特色专业（思想政治教育，2004年）、国家重点学科（马克思主义基本原理，2007年）。在2016年全国第四轮学科评估中，学院的马克思主义理论学科进入A类学科。扩展资料：马克思主义理论专业的排名前三的“王牌”大学1、中国人民大学中国人民大学是新中国马克思主义理论、政治经济学、科学社会主义和中共党史等基础理论学科的奠基者和开拓者，拥有国内最齐全的马克思主义学科群，被誉为"马克思主义理论教学与研究的高地"、马克思主义理论高端人才培养的"工作母机"。2、清华大学清华大学马克思主义学院是在原马克思主义研究中心和人文社科学院相关单位的基础上，于2008年7月6日正式成立。在2016年教育部学位评估中心组织的全国学科评估中，清华大学马克思主义理论学科被评为A+。2017年, 清华大学马克思主义理论学科列入国家"双一流"学科建设。3、北京大学北京大学的马克思主义理论研究和教育的历史最早可以追溯到五四时期。成立于1992年4月的北京大学马克思主义学院，是北大从事马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教育教学、研究以及干部培训的重要基地。

马克思主义基本原理考研专业，难不难考研，马克思主义基本原理专业的前途主要有：1、学校任教。马克思主义基本原理专业毕业后可以去高校；党校；职业技术学院；中等专业学校等从事马克思主义理论或思想政治理论方面的教学工作。2、科学研究。研究生毕业后也可以去一些社会科研机构如社会科学院或大学的研究所从事马克思主义理论的研究工作。3、政府或事业单位的管理或实务工作。可以报考公务员或者事业编，从事马克思主义的宣传、编辑、文秘或其他相关工作。

从范围的难度来说，马克思主义哲学原理就是以马克思主义哲学作为主要内容的，马克思主义基本原理包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，那么显而易见肯定是马哲原理要简单。从考察深度而言，马哲原理范围相对窄，那么通常会考察的比较深入可能还会比较偏，马克思主义基本原理包含内容比较多，应该不会考的太深。

南京师范大学马克思主义基本原理专业2015年考研招生简章招生目录研究方向01 马克思主义东方社会发展理论研究02 马克思主义意识形态理论研究03 马克思主义与当代世界初试科目①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③625马克思主义基本原理④819毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论复试科目复试科目及参考书：1、F031 马克思主义哲学原理：《马克思主义哲学》马克思主义理论研究和建设工程重点教材，人民出版社、高等教育出版社。同等学力加试科目：1、马克思主义史2、思想政治教育学原

个人觉得考研不要只看专业课的参考书目，马哲属于文科，即使书目不一样，考的知识都还是大体一样的，想想你考研是为了什么？最终还是为了就业的，那你一定要选择好学校。即使你想考的学校专业课比较难，我觉得也不要紧，你可以借助于辅导机构啊，我当时考研的时候就报的 hai 文 考研的，专业课到了130以上，让我觉得不一定什么都要靠自己！加油

据新华社北京3月13日电中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》，于近日正式出版发行。从2007年春季新学期开始，全国高校的相关思想政治理论课教学普遍采用这两本新版教材。 新的高校思想政治理论课教材共有4本，第一本《思想道德修养与法律基础》已于去年9月出版发行并在全国高校普遍使用，目前出版使用的是第二本和第三本，第四本教材《马克思主义基本原理概论》也将于今年秋季高校开学时出版使用。 上述新闻提示一个新的信息，07年前考研政治所考科目：政治经济学，马克思主义哲学，毛泽东思想概论，邓小平理论和三个代表，当代政治经济学，将有可能改革为：思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，中国近现代史纲要和马克思主义基本原理概论。但请大家注意，这四门科目中现行本科教材还有尚未出版的，和3月分才出版的教材，这个就占有2/3的比重。现行教材尚未完全出版，而在座各位08年的考生接受的都是原有版本教材的教育，所以本人预计完全改革可能行不大，但是改革趋势非常明显，例如很有可能会在原有毛概考试当中加入中国近现代史纲的内容和考试方向。请所有参加考研的同学们在第一轮复习当中看清形势，把握重点。 政治备考意在高分，这是天经地义的事情。如果脱离这个而大谈特谈修身养性，陶冶情操，将是何等的滑稽和迂腐。如何获得高分，我想谈谈自己的做法。 兵马未动，粮草先行。选择好的辅导书是成功的第一条件。如今考研的书鱼龙混杂，良莠难分，容易上当，一些同学因选错了书，造成了很大的损失。提醒大家不要轻信封面上的自我标榜，什么这经，那秘籍等。 多读勤背，日积月累。我请教过一个政治考了近90分的同学的“秘籍”，就是多背记，多领悟，多联系实际。他用的那本辅导书，被前后认真研读了6遍。事实胜于雄辩，你还犹豫什么？ 研究历年试题，学会答题。政治主观题失分主要是因为：答得不全面，不准确，没有踩到点上。解决方案有二，其一，认真研究考试分析上的历年试题解答，学会答题；其二，好好背记《考试分析》上对考点的解析，这样你的答题就符合出题者的意愿，还怕得不到高分吗？当然，我只是给大家提个引子，运用之妙，存乎一心。 借助外智，如虎添翼。时下京城各大辅导班场场爆满，异常红火。在多年的辅导中，老师们也积累了丰富有益的经验，接受他们的指导，无疑会让我们少走弯路，提高效率。当然，途径很多，我们可以根据自己的情况出发，做出选择。 背记的同时，若能运用考研二重性规律，多加理解，多联系实际，复习将变得趣味盎然。此中妙处，难与君说，这里我抛砖引玉，说几点自己的心得。 辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的主要观点和方法。认真学习，反复领悟，对我们观察事物，分析问题大有裨益。先说唯物论吧，马克思主义者认为，世界的本原是物质(客观实在性)，物质决定意识，意识反作用于物质，物质是多样性和一元性的统一。什么是物质？物质就是客观存在的，不以人的意识为转移的万事万物，如，水火土，原子分子，人际关系，国家政党等等。这个原理给我们的启示就是，一切从实际出发，而不是从其他什么事情出发。我们每个人都应认清自己本身这个最大的实际。在我选择报考学校的时候，我就反复的思量过自身的特点，喜逻辑，厌数字，好抽象，烦具体，丰论述，欠运算等等，所以我选择了一所能让自己扬长避短的学校。 辩证法教会了我们辩证的、一分为二的、全面的、具体的、历史的看问题和观察世界，矛盾规律是其核心内容。世界上的万事万物都具有两面性，静与动、生与死、长与短、熟悉与陌生等等。矛盾的两方面是同一性和斗争性的统一，在一定的条件下可以相互转化。认识了这个道理，对考研过程中出现的困难和挫折就能一分为二的看待，创造条件，化困难为积极因素。由于考研中学习任务重，忽视了身体锻炼，结果，10月份到11月份间感冒了好久。困难已经出现，矛盾已经出现。怎么办？福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。创造条件，转化矛盾，我选择了每天清晨6点起床，运动40分钟，寒冬料峭，踏雪而动。这项计划，一直坚持到考研前。效果喜人，驱除了感冒等病症，精神也变得充沛些了！考前12月份的时候，好多同学选择放弃考研留校了，我心理也挣扎过，但最终我选择坚持，调整心态岿然不动，吃得香，睡得着。 政治的另一块就是毛泽东思想，它是关于中国革命与建设的经实践检验的正确的经验总结和理论概括。邓小平认为，其核心就是实事求是，群众路线和独立自主，理解了这12个字就抓住了毛泽东思想的活的灵魂。如果你认为就是12个字而已，那就显得很肤浅，很幼稚了。这12个字，言简意赅，文约义丰，内涵丰富，堪称政治斗争的法宝，堪称人生哲学的精髓。我感受最深的就是“独立自主”。现在一些准备考研的朋友，把成功寄托在别人身上，热衷跑关系，套近乎，兜试题等。一个外地考生，通过某途径认识了一些老师，多次找老师，结果却是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。相反，我的一个同学，在农村的家里备考，既没有上辅导班，也没有找老师，刻苦学习，勤奋钻研，成绩考的也不错，现在大外就读韩语，准备明年出国。佛陀说，舍弃一切依赖心，你就会成功。一般来说，考研必须扎扎实实依靠自己的勤奋而取胜，对很多人来讲没有第二条途径。

1、这两个专业之间很难说哪一个好考，从报考竞争来说都差不多，但从学习来说可能马克思主义中国化更容易学习，因为主要是研究毛泽东思想邓小平理论和中国特色社会主义理论。2、不管报考这两个专业中的哪一个，建议首选中国政法大学，毕竟是重点大学。那政法大学的话这两个专业分别需要多少分呢？我指的是实际录取学生的的平均分，谢谢你的回答。不了解分数情况。

如果你说好的话 是思想政治教育如果是好考的话 是马克思其实这俩区别不大但是听名字你就知道哪个广一点，绝对经验，我考的思想政治教育，报的人巨多，把分顶的老高，而马克思那边本来报的人就少，都没招满。马原容易一点

这个更直观...2007年全国硕士研究生入学考试政治理论试题及答案详解——分析题三、分析题：34-38小题，每小题10分，共50分。要求结合所学知识分析材料回答问题。将答案写在答题纸相应位置上。34.成仿吾是无产阶级革命家，马克思主义理论家、教育家，他是由“文化人”成为“革命人”的典型之一，成仿吾到底是个什么样的人呢？作家丁玲在与其谋面之前曾产生过一系列的“合理想象”：“在文学上，他主张浪漫主义，创造社最早就是这样主张的；他是从日本留学回来的，一定很洋气，很潇洒，因为曾见过一些傲气十足的诗人，趾高气扬，高谈阔论；他在国外学军械制造，或许是个庄重严肃之人；他在黄埔军校担任教官；一定有一种军人气概；他曾经跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的文学论争，写过火气很重的文章，是不是有点张飞、李逵式的气质呢？”后来丁玲在陕北见到教育学考研辅导成仿吾时，第一个感觉就是：“我想象的全错了”，原来，成仿吾是一个“土里土气，老实巴交”的普通人，一个尊重别人、热情、虚心、平等待人的人。丁玲十分后悔：“为什么我单单忽略了他是一个经过长征的革命老干部、红军战士，一个正派憨厚的共产党员呢？”另据老红军杨定华回忆说，在长征中见到的成仿吾完全是士兵的装扮：破旧的棉军衣，斜挎干粮袋，手持着一枝手杖。杨定华说，成仿吾在红军大学当政治教员。有人说出他的名字，但谁也不知道他是文学家。请运用马克思主义认识论基本原理加以分析：（1）丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”？（2）丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示？34.【答案要点】（1）丁玲对成仿吾的“合理想象”之所以发生错误，一是他对成仿吾的认识缺乏直接经验；二是占有材料不全；三是没有抓住反映成仿吾品格的主要事实；四是她从已有的观念出发进行推论。因而她的想象缺乏客观的现实基础，势必造成她对成仿吾的想象与实际脱节。（2）人们要正确认识事物，必须做到：第一，经过实践和调查研究，掌握丰富而真实的感性材料。第二，要运用科学的思维方法，对感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。特别要抓住表现事物本质的主要事实。第三，事物本身是一个不断变化发展的过程，我们的认识也要随着事物的变化而不断深化。人对事物的认识是否正确，最终要由实践来检验。【解析】此题考查的知识点是：认识的发生和本质、认识的发展过程。答题提示：第一问，要求考生运用马克思主义认识论的基本教育学考研原理，分析丁玲对成仿吾认识错误的原因。首先，考生应回顾关于马克思主义认识论的基本原理；然后结合材料分析丁玲在对成仿吾的认识过程中，违背了认识论的哪些基本原理，也就是分析丁玲对成仿吾认识发生错误的原因。从材料中可以提取出丁玲在认识成仿吾时所违背的认识论的基本原理。为保险起见，在分析原因时，应尽可能全面。第二问，要求考生分析丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物的启示。考生应从认识发展过程的角度，进行分析。结合第一问，从题目所蕴含的信息中，很容易找到答题的思路。 35.多种经济成分并存是当代资本主义和社会主义共有的经济现象。当代资本主义经济中不仅有私有制经济成分，也有国有制经济成分以及其他经济成分；在社会主义经济中不仅有公有制经济成分，也有私有制经济成分以及其他经济成分。但是资本主义和社会主义的基本经济制度的性质是根本不同的。在分析我国社会主义初级阶段生产资料所有制结构问题时，有人以“八宝饭”为例做了形象比喻：八宝饭中的糯米是主要成分，没有糯米不是八宝饭，但糯米本身并不就是八宝饭；八宝饭里还有其他成分，红枣、莲子、核桃、花生、红豆、砂糖等，没有这些成分也不是八宝饭，但这些东西本身也不同于八宝饭。只有把糯米和其他成分组合在一起并以糯米为主才是八宝饭。结合材料回答问题：（1）判断一个社会的基本经济制度性质的根本标准是什么？（2）我国社会主义初级阶段公有制经济和其他经济成分之间是什么关系？（3）我国社会主义初级阶段基本经济制度优越性的主要表现是什么？35．【答案要点】（1）生产资料所有制是一个社会基本经济制度形成的基础。在一个社会的生产资料所有制结构中，占主体地位的所有制成分决定这个社会基本经济制度的性质。资本主义和社会主义基本经济制度性质的根本区别，在于它们占主体地位、旅游管理考研的所有制成分根本不同。（2）我国社会主义初级阶段，生产资料公有制经济占主体地位，其他经济成分是社会主义市场经济的重要组成部分。在公有制经济与非公有制经济相互联系、相互作用中公有制经济得到巩固和发展，并取得了多种实现形式，非公有制经济也因此得到改变和发展。因此，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。（3）以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，它的优越性主要表现为：第一，生产资料公有制在本质上符合生产社会化发展的要求，为生产力的发展提供了广阔的空间，有利于促进生产力的发展。第二，生产资料公有制为实行按劳分配原则提供了前提，它否定了剥削，极大地调动了广大劳动人民的生产积极性，有利于实现共同富裕。第三，它既有利于发展公有制经济，巩固和发展社会主义制度；又有利于充分发挥各种经济成分的积极作用，实现优势互补，共同发展。第四，它既克服了资本主义私有制对生产力发展的阻碍，又克服了改革开放前经济体制脱离生产力发展水平的弊端，进一步完善了社会主义经济制度。【解析】此题考查的知识点是：社会主义初级阶段的基本经济制度。答题提示：第一问，要求考生分析判断一个社会的基本经济制度性质的根本标准。标准答案要求分三个层次来分析：首先，指明一个社会的基本经济制度的基础考研政治；其次，指出在一个社会基本经济制度的基础中，哪一种成分决定这个社会基本经济制度的性质；最后，说明资本主义和社会主义基本经济制度性质不同的原因。第二问，要求考生分析我国社会主义初级阶段公有制经济和其他经济成分之间的关系。标准答案要求从三个层次来分析：首先，分析在我国社会主义初级阶段的基本经济制度中，公有制经济和其他经济成分的地位；其次，分析公有制经济和其他经济成分的关系；最后，指明我们必须坚持的基本经济制度。第三问，要求考生分析我国社会主义初级阶段基本经济制度优越性的主要表现。标准答案要求考生从两个层面来分析：首先，指明我国社会主义初级阶段的基本经济制度；其次，分析我国社会主义初级阶段基本经济制度优越性。 36.减租减息是中国共产党在抗日战争时期解决农民问题的基本政策。减租又称二五减租，即规定地主的地租一律照原租额减收25%，地租的最高额不得超过37.5%。减息的原则是“分半减息”，规定放贷的年利率最高不得超过10%。下表系1942年至1944年对北岳、大行等五个抗日根据地调查的数据。 农村各阶层户数及其所占土地的比例 （单位：%）阶层 地主 富农 中农 贫农 雇农 其他户 数 抗战前 3.6 7.2 28.4 54.0 5.0 1.8减租后 2.4 6.7 38.0 47.0 2.5 3.4土 地 抗战前 29.5 21.0 29.5 19.0 0.8 0.2减租后 13.5 17.5 42.5 22.5 0.6 3.4结合材料回答问题：（1）当地土地流向及农村阶级关系发生了什么变化？（2）简述实行减租减息政策的意义。（3）解决农民土地问题是新民主主义革命的一项主要任务。结合此表说明减租减息政策的局限性。36．【答案要点】（1）从上表可以看出，作为农村直接的剥削者，地主的户数在减少，土地占有率明显降低；直接的被剥削者，广大贫雇农的户数在减少，土地占有量有所增加；中农的户数和土地占有量明显增加。上述土地流向及各阶级、各阶层户数的增减，表明封建势力在削弱，农民的经济生活条件得到改善，农村阶级关系趋向缓和。（2）实行减租减息政策，一方面有利于争取地主阶级的大多数站在抗日民族统一战线一边，从而最大限度地团结一切爱国力量进行抗日的民族战争；另一方面减轻了农民的负担，改善了农民的生活，进而调动了广大农民群众的抗日积极性。（3）上表说明，封建势力虽然有所削弱，但封建的剥削关教育学考研辅 导系仍然存在，少数地主仍然占有较多的土地，广大农民，特别是贫雇农，占有的土地仍然较少，他们的经济地位并没有得到根本改变。因此，减租减息政策是一项适用于抗日战争这个特定历史时期的过渡性政策。要消灭封建剥削制度，完成新民主主义革命，必须进行彻底的土地改革。【解析】此题考查的知识点是：中国共产党在抗日战争时期实行的减租减息政策。第一问，要求考生分析当地土地流向及农村阶级关系发生的变化。结合材料中给出的表格，分两个层面来进行分析：首先，分别分析地主、贫雇农和中农的户数和土地占有率的变化；其次，从这些变化中，分析农村阶级关系发生的变化。答题提示：可以根据表格中给出的数据得到答案。第二问，要求考生阐述实行减租减息政策的意义。标准答案要求从两个方面来进行阐述：一方面，从地主阶级的角度；另一方面，从农民的角度。答题提示：运用辩证法，结合历史背景和所学知识加以分析。第三问，要求考生结合材料中给出的表格说明减租减息的局限性。和第二问一样，考生仍需从地主阶级和农民的角度来分析；此外，还需要指出减租减息政策的适用范围，以及如何克服它的局限性。答题提示：运用辩证法，结合历史背景和所学知识加以分析。 37.材料12000年，我国国内生产总值超过了原定比1980年翻两番的目标，这种增长主要是依赖资源的高投入、高消耗来实现的。到2020年实现国内生产总值再翻两番，是我国实现全面建设小康社会的奋斗目标。我国单位GDP消耗的资源能源数量远高于发达国家，也高于印度等发展中国家。按现行汇率计算，2003年我国单位资源的产生水平，只相当于美国的1/10，日本的1/20，德国的1/6。单位产值能耗比世界平均水平高2.4倍，是德国的4.97倍，日本的4.43倍，美国的2.1倍,印度的1.65倍，是世界上单位产值能耗最高的国家之一。而我国人口众多，人均资源比较贫乏，水资源人均占有量仅相当于世界人均的25%，人均耕地面积不足世界平均不平的50%，石油人均占有储量为世界平均水平的11%，大多数矿产资源的人均拥有量不足世界平均水平的50%。我国环境污染和生态恶化形势十分严峻，1/5的城市空气污染严重，1/3的国土面积受到酸雨影响，全国水土流失面积356万平方公里，沙化土地面积174万平方公里，90%以上的天然草原退化，生物多样性减少。材料2“十一五”时期资源节约方面的主要指标指标 2010年与2005年相比 属性（注）单位国内生产总值能源消耗 单位工业增加值用水量 农业灌溉用水有效利用系数 工业固体废物综合利用率 降低20% 降低30% 由0.45增加到0.5 由55.8%提高到60% 约束性 约束性 预期性 预期性注：预期性指标是国家期望的发展目标，主要依靠市场主体的自主行为实现。政府要综合运用各种政策引导社会资源配置，努力争取实现。约束性指标是在预期性基础上进一步明确并强化了政府责任的指标，政府要通过合理配置公共资源和有效运用行政力量，确保实现。“十一五”时期环境保护方面的主要指标指标 2010年与2005年相比 属性（注）耕地保有量 减少0.3亿公顷 约束性主要污染物排放总量 减少10% 约束性森林覆盖率 增加1.8% 约束性结合材料回答问题：（1）中国经济发展面临的资源挑战对经济增长方式转变提出何种要求?（2）按照科学发展观的要求，我国如何建设资源节约型、环境友好型社会？37．【答案要点】（1）经济增长方式分为粗放型和集约型两种。粗放型经济增长方式是指主要依靠生产要素的数量扩张而实现经济增长的方式，其表现是高投入、高消耗、低产出、低效率。集约型增长方式是指主要依靠生产要素的科学合理配置、科技进步和提高劳动者素质，通过提高劳动生产率而实现经济增长的方式。从材料中可以看出，我国资源相对不足，使用效率低，资源约束已经成为我国经济发展的瓶颈，如果继续沿用原有方式将难以维继，矿产、土地、森林等资源都难以承受。经济、社会也难以实现可持续大学考研发展。因此，必须加快经济增长方式由粗放型向集约型的转变。（2）科学发展观的主要内涵是以人为本，实现全面协调可持续发展，实现经济社会又好又快的发展。建设资源节约型、环境友好型社会是落实科学发展观，促进人与自然和谐相处，实现全面协调和可持续发展的奋斗目标。解决材料中所反映的问题，必须做到：第一，把节约资源、保护环境作为基本国策，落实“十一五”规划提出的一系列约束性和预期性指标。第二，发展循环经济，逐步建立全社会的资源循环利用体系。第三，加大环境保护力度，坚持预防为主、综合治理。第四，强化资源管理，实行有限开发、有序开发、有偿开发、加强对各种自然资源的保护和管理。【解析】此题考查的知识点是：经济增长方式、科学发展观与建设资源节约型、环境友好型社会。第一问，要求考生分析中国经济发展面临的资源挑战对经济增长方式转变提出的要求。首先，考生应分析经济增长方式的内容与含义；其次，结合材料，分析我国经济发展目前面临的资源挑战；最后，分析经济增长方式存在的问题和转变的重要性。答题提示：答题依据主要从材料1中获得，然后联系课本知识回答。第二问，要求考生按照科学发展观的要求，分析我国如何建设资源节约型、环境友好型社会。标准答案要求考生从三个层面来分析大学考研：首先，分析科学发展观的内涵；其次，阐明建设资源节约型、环境友好型社会，在落实科学发展观中的重要性；最后，指出我国如何建设资源节约型、环境友好型社会的措施。答题提示：答题依据主要是材料2所提供的信息，联系课本的知识组织答案，重点注意答案的全面性。三十二所自主划线高校有自己的分数线，其余所有学校都采用国家线。马克思主义基本原理属于法学大类下的专业，你自己百度吧！