旅游管理类的考研专业

看你考日语学硕还是专硕，还要看你院校如何选择。学硕大致是考 政治 二外 综合日语 专业日语 。专硕考试科目为 政治 日语基础 翻译硕士日语 汉语百科。专硕和学硕考试内容差距很大，还有院校不同考试内容差距也很大。更多追答感谢😊不考本科专业课知识吗？追答不考本回答被提问者和网友采纳

如果你想考有难度的，建议转实用的专业如果你想一般的就考本专业如果你只是想随便读读混个文凭，建议考文科或者哲学类的专业，分数线比较低比较好考，也比较好毕业(*^__^*) 嘻嘻……在读研究生的真实体会旅游管理 企业管理 管理类的都可以 不过要考数学的

我认为，有五条研究生路可供我们旅游管理专业本科同学选择：第一，自然是直接报考旅游管理科学硕士。报考这类研究生对于旅游管理专业的本科生而言相当于是在原处的阶梯位置上再上一层，其研究生期间学习和研究的知识内容与自身已有的知识体系是顺承关系，可使自己的专业优势得到进一步的发挥，应该说在研究生就学期间的难度指数相对也不高，旅游管理硕士研究生有三个方向：旅游资源开发与规划旅游企业管理旅游产业发展研究可供朋友结合自身的兴趣点与专业相对优势进行选择。但由于此专业的研究生初试中须统考数学这一门课，这对理科处于劣势的文科生而言实为一强大的拦路之虎，那么对于惧怕数学而又不想丢掉自己原有的专业知识体系的考生可以选择下面第三条路。第二，报考工商管理硕士。这对就业生涯规划中倾向于进入其它企业单位工作的学生为一条可行之路。而且旅游管理专业的本科生原有的管理类知识体系在研究生期间的学习中也有一定的铺垫。第三，报考专门史旅游文化方向的硕士研究生。专门史旅游文化方向，该专业的特点是将历史文化与旅游充分结合。第四，报考课程与教学论专业旅游教育方向的研究生。这个方向隶属于课程与教学论专业，研究生期间的学习科目相当于旅游管理与教育学的结合。如果对就业生涯规划中倾向于从事旅游类教学和教研工作的学生而言，建议选择这一专业，因为这一专业是在旅游类专业知识体系的进一步深化的基础上更赋予以教育学专业知识，二者的有机结合使得从事教学和教研工作更加得心应手。而对就业生涯规划中倾向于从事旅游企业管理的考生，这一专业也是可选之径，因为此专业研究生期间的旅游类学研科目基本上与旅游管理专业研究生学科一致, 在课程安排上也是和旅游管理的研究生一起学习和研究的，在旅游学术上的深化和顺延并无大的区别。而由于此专业的研究生初试中不需统考数学这一门课，除了政治、外语外只须考教育学专业基础综合这一门，而教育学专业基础综合的知识只需要记忆就可以，并不存在技巧上的难度。这对理科处于劣势的文科生而言，对于惧怕数学而又不想丢掉自己原有的专业知识体系而不得不放弃考取类似专业的研究生的同学而言皆不失为一大喜讯。第五，报考其它专业的硕士研究生。旅游管理专业的学生在对自己的兴趣点及长短处进行分析之下当然也可以报考其它学校或其它专业的研究生，如历史地理专业的硕士研究生。以上，只是对于旅游管理专业学生的研究生路选择的一点建议。希望能对有志于研究生路学习的旅游管理专业学生在专业选择上有所帮助，衷心祝愿朋友的研究生之路迈得顺利！

有的学校要求考数学四，有的学校不要求考数学 根据我了解，多数学校要求考数学，而且是考数学四 如果不想考数学就找一个不考数学的学校吧 你是跨专业考吗？如果是，就去问问你们学校旅游系的学生那些是最基础的专业课，如果时间允许尽量看下去。剩下的书就按招生简章里的参考书目复习了 是考四门：政治、外语、数学、专业课 不考数学的就考两门专业课.以南开大学为例你不是想知道研究方向和考什么专业课? 南开大学 国际商学院(电话：23508017) 120203旅游管理 方向 01旅游企业管理 ①101政治②201英语③304 数学四④806 旅游学综合（旅游学概论和旅游经济学） 02旅游市场营销 ①101政治②201英语③304 数学四④806 旅游学综合（旅游学概论和旅游经济学） 03旅游开发与管理 ①101政治②201英语③304 数学四④806 旅游学综合（旅游学概论和旅游经济学）参考资料：http://202.113.28.107/admissions/master/140.htm旅游管理专业硕士研究生培养方案（120203）一、培养目标旅游管理专业的硕士研究生，应当具有坚实的经济学、管理学基础和系统的旅游管理专门知识，熟练地掌握一门外国语，了解本学科国内外的发展动态，具备独立分析和解决本学科理论和实际问题的能力。毕业后，经过锻炼能够胜任旅游管理部门、旅游企业的经营管理工作，也能适合在高等学校和科研机构从事教学和研究工作。具体培养规格是：(一) 坚持四项基本原则，坚持改革开放，政治上可靠，思想作风端正，富有合群性，具有一定的公关能力，综合素质良好。(二) 要求通过跨学科听课和广泛阅读等手段获得扎实的基础知识。学生在一、二年级，每学期应向导师递交至少一篇读书报告。(三) 理论和实践相结合，积极参加由导师主持的各项科研课题（在学期间至少参加一项），积极参加各项社会实践活动，提高独立分析问题解决问题的能力。(四) 不断提高写作水平，在学期间，至少在省级以上报刊杂志发表一篇水平相当的专业论文。(五) 较为熟练掌握一门外国语，在毕业时，学生必须至少达到以下外国语要求：通过研究生二级外国语考试，能正确运用外国语撰写论文提要，能用外国语较为自由地表达思想，能顺利阅读外国语文献资料。(六) 按照有关规定要求做好毕业论文。在正式答辩之前，导师负有指导、检查和督促的职责。论文选题要紧密结合产业实际，理论思维要富有开拓性，研究方法要科学得当，占有材料要充分详实，调查研究要深入细致，文章格式要正式规整，写作态度要严肃认真，只有这样，才能获准答辩。二、研究方向本学科主要研究管理理论与政策、旅游事业组织与管理、旅游资源规划与开发、旅游企业经营管理以及国内外旅游发展的经验和特点。具体研究方向：1．旅游资源开发与管理2．旅游企事业管理三、课程设置与学分（总学分不少于38学分）（一）必修课程1. 学位公共课：（不少于14学分）政治理论（2门） 3学分外国语 5学分专业外语 1学分计算机应用 2学分教育实习 2学分社会实践 1学分2.学位基础课（不少于9学分）

一、搞清跨专业考英语专业研究生的目的同学们在选择英研方向之前，一定要搞清两个问题，一是为什么考英研？二是选择这个专业你具备哪些优势？当然，兴趣固然重要，但是更重要的，还应考虑到你相对于那些英语专业本科生或者你原专业本科生来讲是否具备相对的优势？比如在文学方面？在行业的发展方面，在未来就业的取向方面等等，是否已经考虑周到？是否对你的专业有所提升和促进？因为这不仅关系到你未来几个月的复习质量，还关系到你的就业，乃至一生的事业方向。毕竟考研除了兴趣以外，的是毅力的较量。有很多跨专业考英语专业研究生的考生，他们之中有读文学的、工商管理的、财务金融的、法律的、旅游的，还有学计算机的，其中有很多人拿到了英研“准入证”，就其成功因素不外乎三点：强烈的兴趣，明确的目的和全面的准备。二、搞清英语专业考研的考试科目和考试内容有很多跨专业考英研的学生不清楚英研的考试特点(其实，有很多英语专业的考生也不是很清楚)，有的同学甚至报一些公共课考研英语的辅导班，其实这远远不够，甚至会南辕北辙。英语专业考研不同于其他专业只涉及1-2门专业课，剩下的如政治、英语、数学等都是公共课，全国统一。英语专业考研，只有一门公共课——政治，剩下的三门都是由各学校自主命题，他们是第二外语、基础英语、专业英语。第二外语，满分100分。考生可以根据学校的大纲从日语、法语、德语、俄语、西班牙语等任选一门。近几年法语和日语考的院校比较多，俄语，除了东北的几个学校以外已经很少考了。基础英语，满分150分，有的学校如北大、山东大学也叫“英语水平考试”。主要测试内容包括语法修辞、翻译、阅读、写作等。有的学校只考其中某些题型，如北外只考阅读和翻译，上外只考英汉互译，但是往往这些看似简单的考题检测的正是你运用英语、驾驭英语的真正水平和能力。有的同学急功近利，认为只学学阅读和翻译即可，或者只做做该校的真题就行了，其实这些都还远不够，要指导和你竞争考生都年来的积累远不止这些。专业英语，满分150分。主要测试内容为英美文学、语言学、英语国家文化等。这要结合报考院校的大纲来准备。有的学校只考其中之一，如北师大、北外、上外、北航、上海交大等等；有的学校三个内容都要考，叫做综合英语，如北二外、北交大、天津外国语、大连外国语等等。三、跨专业考英研如何有效分配复习时间对于跨专业考英研的考生来说，因为以前没有接触过英语专业课，所以建议在暑假最好将参考书通读一遍，看不懂没关系，有很多英语专业本科生即使学了也囫囵吞枣，一知半解。所以只要你硬着头皮看完了就好，然后将问题留下来，可以去请教专业老师，这样你复习的效率会提高很多，而且会少走很多弯路。从时间上考虑，你可以在10月份之前将所有指定的参考书(包括二外)过2-3遍，然后从10月中旬进入真题复习阶段，在真题演练时加深参考书概念及重点的复习。另外，10月中旬开始准备政治应该可以来得及。四、关于各校英语专业考研的真题对于跨专业的考生来说，更加重视各校英研的真题，有的同学近乎迷信。然而，从近两年的考试我们了解到，很多院校都在不断地调整命题方式，在题型和内容方面有所创新和改变。在这种条件下，真题的局限性就有所显现。五、跨专业考英研要重视复试口语面试考研复试的比重越来越大，像北外高翻学院等复试权重占到50%，在往年的培训中也不乏有人在最后的关头败走麦城，原因就在于复试口语面试不过关。所以，特别是对于跨专业考英研的考生，在准备初试的同时也要抽一些时间增加口语面试的训练，强化语音语调的训练，加大阅读量，如果等到初试通过后再准备复试就来不及了。 ————————————————————————————————————————去新东方koolearn论坛看看吧,海量资料!名师答疑!新东方课程免费下载!

目标专业一：新闻传播学新闻传播学类包括四个专业：新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学。近年来，这些专业被考生称为文科录取中最热门的专业。本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。开设课程新闻学开设的主要课程有：新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、中国历代文学作品选读、大众传媒学等。广播电视新闻学开设的主要课程有：广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作、广播电视新闻报道、电视摄像等。广告学开设的主要课程有：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行基础、中国编辑出版史、出版美学等。编辑出版学主干学科是新闻传播学，开设的主要课程有：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行基础、中国编辑出版史、出版美学等。就业前景新闻学专业新闻学专业的毕业生就业范围较广，主要集中在新闻单位，如新华社、人民日报、中央电视台，或省、市级新闻单位，也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。广播电视新闻学广播电视新闻学为全国各级各类电视台和电视制作机构培养电视新闻、电视编辑、记者及电视栏目策划等方面人才。毕业生可以在广播电视系统和其他新闻单位从事编辑、记者、新闻评论等工作。广播电视新闻学属于非艺术类招生，历年来分数线都比较高，招生人数不少，报考的人数也比较多，竞争很激烈。广告学毕业生可以到出版部门从事编辑出版、书刊发行工作，也可以选择到文化宣传部门进行文化传播与创作，或是到党政机关从事文秘、宣传等工作，也可以从事各类文化产业经营管理工作。目前政府对出版发行支持力度很大，一是沿袭了历来重视文化的传统，二是目前国—内人均购书额较低，市场潜力很大，还需要政府和出版界进一步挖掘。如果你有这方面的能力和兴趣，应该毫不犹豫地报考这个专业。目标专业二：行政管理本专业学生主要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识.能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。课程设置专业核心课程与主要实践环节：行政管理学、市政学、社会学、行政领导与决策、人力资源开发与管理、组织行为学、西方经济学、行政法学、社会调查与统计、公共政策分析、国家公务员制度概论、行政公文与写作、机关管理与办公自动化、政府机关事务实习、社会调查实习、电子政务实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。专业方向就业面向：在国家机关、社会团体和企事业单位从事行政管理工作。行政管理专业专业性相对较弱，就业门槛也相对较低，因此备受跨专业考研的考生青睐。目标专业三：市场营销本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。主干学科经济学、工商管理主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等。目标专业四：工商管理这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程。因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源、财务管理、会计、企业投资等。本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在各类企、事业单位及政府部门从事生产管理、人力资源管理、市场分析以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。主干学科经济学、工商管理主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、经营管理、人力资源管理、企业战略管理、企业财务管理、企业生产管理。目标专业五：会计学会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例，同时注重培养学生的实践能力，侧重于实务操作，通过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能，培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力，同时注重强化学生财务管理、审计、经济法、税法方面知识的学习，为学生以后参加注册会计师考试打下坚实的专业基础。主干课程主干学科：工商管理、经济学、法学主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。主要学中级财务会计、高级财务会计、财务管理等;基础课有管理学、宏观经济学、微观经济学等课程。就业前景内资企业职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。外企职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。事务所职业状况：所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累!理财咨询职业状况：去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道，对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大。公务员、教师会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的缺陷。虽然会计学专业本科阶段开设的课程专业性也较强，但是对于经管类专业考生，亦或是本科阶段开设高数课程的考生来说，跨专业考研还是可以实现的。目标专业六：旅游管理旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国，这门学科的产生只有二十年的时间，但已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科部门，培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。本专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。主干学科经济学、工商管理主要课程旅游管理学、导游业务、导游基础知识、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计学、酒店管理学、旅游学概论、旅游文化学、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全学、旅游企业人力资源管理、生态旅游、旅游客源、地区概况、旅游财务管理、旅游项目管理、旅游信息系统、微观经济学等。目标专业七：金融金融学现在是个很热门的学科，金融学专业主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动法律。具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。主要研究方向有货币银行学、金融经济(含国际金融、金融理论)、投资学、保险学、公司理财(公司金融)。目前，金融学已经取消先前的联考形式。各大学校都是采用自主命题、自主阅卷的方式组织考试。就业方向从整体上看，金融学专业这几年在报考方面比较热门，其职业前景普遍看好，但根据实际就业情况看，两极分化比较严重，据文都教育经济学考试中心的观察统计发现，知名院校的金融学硕士，如果导师影响力较大，在校期间注重实践，同时研究功底比较深厚，刚出校门拿到10万以上年薪者，不在少数。就业状况近几年来， 中国金融市场正在走向国际化，对专业性很强的人才需求迫切。金融学硕士就业人才的需求主要集中在高端市场，例如高校教师和大公司市场研究分析、基金经理、投资经理、证券公司、保险公司、信托投资公司等。主干课程西方经济学、国际金融学、货币银行学、金融市场学、世界经济概论、金融工程学、国际保险、信托与租赁、公司金融、证券投资学、商业银行经营与管理、金融统计分析、国际结算、国际经济法、国际贸易理论与实务、金融专业英语。同时还开设英语精读、英语阅读、英语口语、英语听力、微积分、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用等多门基础课程。目标专业八：教育管理教育管理专业系大学教育系的专业课程之一，是现在教育专业和公共管理专业硕士研究生培养的领域之一。主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业主要学教育学，管理学，心理学。本专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。就业方向本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。主要课程教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。目标专业九：社会工作社会工作是政府主导社会力量广泛参与的，以哲学、社会学、心理学、医学等为学科基础，以助人自助为核心理念，以个案工作、小组工作、社区工作为直接工作方法为案主(client)提供专业服务，帮助案主解决在与环境互动过程中所产生的各种问题，帮助案主重塑自信，走向社会正轨。本专业培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。基础课程专业基础课程社会学概论、社会工作概论、社会统计学 、社会调查研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作专业伦理、社会工作行政、社会工作实务、人类行为与环境、社会心理学，普通心理学、异常心理学。特色课程其他课程：社会保障概论、中国社会思想史、心理咨询、犯罪心理学、组织社会学、青少年社会工作、老年社会工作、妇女社会工作、学校社会工作、残障社会工作、家庭社会工作、医务社会工作、社会问题概论、社会政策、现代社会福利思想等。目标专业十：城市规划城市规划专业主要城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。主干课程主干学科：城市规划设计、建筑学主要课程：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划等。就业前景随着城乡统筹发展思路的铺开,我国城市化进程将加快步伐.一个城市能否规划得当,关系着城市的发展与稳定布局.随着互联网的普及和公众参与热情的提升,城市规划者开始从幕后走到前台,城市规划人才的价值越来越得到领导和群众的认可,其影响力也越来越受人注目.开设院校北京大学、同济大学、清华大学、北京建筑工程学院、北方工业大学、东南大学、江西师范大学、南昌工程学院、江西理工大学、天津大学、重庆大学等。

曾，几何时，“旅游”二字出现在我们的生活中。从此，关于旅游的一切便一发不可收拾，电视、网络铺天盖地的旅游类信息；街边旅行社中悠闲询问的人群；旅游景区内的人头攒动。。。 有人说，旅游业是朝阳产业，是最有发展潜力的产业。于是，在学校里出现了专门培养旅游类人才的学科，比如“旅游管理”。当初选择这个专业，就是觉得这个专业很轻松，能游山玩水，也能学到一些管理知识，将来做个多方人才。殊不知，现实和理想的差距，很大。先说学的课本。有些有用处的，比如《旅游英语》，《商务礼仪》，《旅游地理》等等，不过这些东西从小学到大，在大学里，只不过是换个老师，给你讲早就熟悉了的地理知识；还有些没什么用处的，像《旅游会计学》，我只记住了“借，贷”，其他都没印象，《旅游统计学》，《旅游概论》等等，我始终认为，写这书的人，肯定也写了《工商统计学》，《市场营销统计学》，《电子商务统计学》，除了主语不一样，里面内容大同小异—骗钱的。大三的时候，旅游专业英语的老师问过我们，你们主要学的是什么课程？我们回答什么都学，很杂；那你们毕业后做什么工作？我们回答什么都能做，但就是不专业。的确，关于旅游的工作，有旅行社，酒店，或者做旅游规划的公司。可是，挨个分析，先说酒店，有服务员，领班，经理等等这些工作。有人说，大学毕业了，去做领班，主管，多好啊，可惜，酒店不要！因为你没有实际的经验，没有管理的能力，学过的管理课程，也只是知识。做服务员？大多是初中，高中毕业的小孩，17，8岁，咱本科毕业，23，4岁，去跟他们混，总觉得有点别扭，即使能放下心态，去端盘子，拖地，提拔的机会，也不是很多。再说旅行社。很多人首先想到导游，想到很赚钱，想到每天游山玩水，也想到吃回扣。没错，以前导游很赚钱，每天都给客人讲解同样的景区，爬同样的山，也吃一些回扣。可是现在不一样了，导游没有工资，没有三险一金，要靠“忽悠”，才能吃到不多的回扣，在团队旅游过程中，吃不好，睡不踏实，其中还有各种各样的问题，等待着你去解决。做导游时间长了，人就“猾”了。而且，做导游的大多是高中毕业的小孩，吃的“青春饭”，所以很多人转行，有成功的，有失败的。嗯，其实旅行社中还有一种工作，“计调”，北京叫“op”，“operator”，操作的意思。在外地，计调全程负责旅游团队，在北京，分为“op”和“销售”，销售是一种工作，意思是去拉团过来，然后给销售提成。遗憾的是，北京的旅游类销售，大多是电话销售，就是只要你能说话，就能做的工作，不是说销售不好，而是，干不了。还有一种，是做旅游策划的公司。可是这类公司大多是一些老教授成立的，工作内容是给某地，某个景点做规划，比如说给海淀区做旅游规划，给颐和园做旅游策划等等，对工作人员大都要求的很专业，换句话说，要求的都是建筑人才，环境人才，美工人才等等，就是很少要旅游人才，因为人家不需要。那好，别找工作了，去考研吧，可是，学旅游管理的理科大多基础差，数学总是最难的一个，很难考上。那考公务员吧，翻翻公务员招生简章，很少有要“旅游管理”这个专业的，有，也是要求硕士学历，而且屈指可数。只能去考“专业不限”的职位，可是“专业不限”，就是千军万马过独木桥。考研，几乎没戏。那做什么呢？以我班为例，全班48人，很多人都做其他行业，有电视台，法律，贸易等等，真正做旅游的只有4个人，其中有2个在酒店，2个做导游，写到这，我无语。最后希望没有错别字。

我认为，有五条研究生路可供我们旅游管理专业本科同学选择：第一，自然是直接报考旅游管理科学硕士。报考这类研究生对于旅游管理专业的本科生而言相当于是在原处的阶梯位置上再上一层，其研究生期间学习和研究的知识内容与自身已有的知识体系是顺承关系，可使自己的专业优势得到进一步的发挥，应该说在研究生就学期间的难度指数相对也不高，旅游管理硕士研究生有三个方向：旅游资源开发与规划旅游企业管理旅游产业发展研究可供朋友结合自身的兴趣点与专业相对优势进行选择。但由于此专业的研究生初试中须统考数学这一门课，这对理科处于劣势的文科生而言实为一强大的拦路之虎，那么对于惧怕数学而又不想丢掉自己原有的专业知识体系的考生可以选择下面第三条路。第二，报考工商管理硕士。这对就业生涯规划中倾向于进入其它企业单位工作的学生为一条可行之路。而且旅游管理专业的本科生原有的管理类知识体系在研究生期间的学习中也有一定的铺垫。第三，报考专门史旅游文化方向的硕士研究生。专门史旅游文化方向，该专业的特点是将历史文化与旅游充分结合。第四，报考课程与教学论专业旅游教育方向的研究生。这个方向隶属于课程与教学论专业，研究生期间的学习科目相当于旅游管理与教育学的结合。如果对就业生涯规划中倾向于从事旅游类教学和教研工作的学生而言，建议选择这一专业，因为这一专业是在旅游类专业知识体系的进一步深化的基础上更赋予以教育学专业知识，二者的有机结合使得从事教学和教研工作更加得心应手。而对就业生涯规划中倾向于从事旅游企业管理的考生，这一专业也是可选之径，因为此专业研究生期间的旅游类学研科目基本上与旅游管理专业研究生学科一致, 在课程安排上也是和旅游管理的研究生一起学习和研究的，在旅游学术上的深化和顺延并无大的区别。而由于此专业的研究生初试中不需统考数学这一门课，除了政治、外语外只须考教育学专业基础综合这一门，而教育学专业基础综合的知识只需要记忆就可以，并不存在技巧上的难度。这对理科处于劣势的文科生而言，对于惧怕数学而又不想丢掉自己原有的专业知识体系而不得不放弃考取类似专业的研究生的同学而言皆不失为一大喜讯。第五，报考其它专业的硕士研究生。旅游管理专业的学生在对自己的兴趣点及长短处进行分析之下当然也可以报考其它学校或其它专业的研究生，如历史地理专业的硕士研究生。以上，只是对于旅游管理专业学生的研究生路选择的一点建议。希望能对有志于研究生路学习的旅游管理专业学生在专业选择上有所帮助，衷心祝愿朋友的研究生之路迈得顺利！

南开大学旅游学系 旅游学系创办于1981年，受到国家旅游局委托和资助，同年开始招生。1991年，在国内第一批获得了旅游经济专业（现旅游管理专业）硕士学位授予权。 1995年南开大学旅游学系被世界旅游组织列入世界主要旅游教育机构名录。2003年取得了旅游管理专业博士学位授予权。现有旅游开发与管理、旅游企业管理和旅游市场营销三个专业方向。 旅游学系现有专业教师12名，其中教授4名，（其中博士生导师2名），副教授6名，讲师2名。6名教师具有博士学位或正在攻读博士学位。大部分教师有在国外学习或研修的经历。 旅游学系自建系二十多年来，承担并完成了一大批国家级、省部级及企事业单位的科研项目，很多优秀科研成果被运用于实践之中，取得很好的社会效益。旅游学系的教学理念和课程体系在国内多数旅游院校推广；组织出版的旅游管理系列教材获得广泛好评，并成为很多旅游院校的专业教材，李天元教授的《旅游学概论》获得教育部优秀教材一等奖。旅游学系为社会培养了一大批优秀毕业生，其中相当一批人做出了突出成就：在国家旅游局主持的全国旅游院校毕业生跟踪调查测评中，旅游学系毕业生总分名列榜首；全国第一届导游人员知识技能大赛中，第一名和第三名以及全国最年轻的五星级酒店总经理、国旅最年轻的总经理均为南开旅游系毕业生；在“世界大学生先生、小姐大赛”中，旅游系参赛选手充分展示才能，先后有3名学生获得冠军、亚军称号。