理科研究性学习课题

提供一些高中研究性学习的参考题目,供参考。 数学研究性学习课题 1、银行存款利息和利税的调查2、气象学中的数学应用问题3、如何开发解题智慧 4、 购房贷款决策问题5、 有关房子粉刷(装修)的预算 6、 日常生活中的悖论问题 7、 关于数学知识在物理上的应用探索 8、 黄金数的广泛应用 9、 余弦定理在日常生活中的应用 10、股票(基金)投资中的数学11、环境规划与数学 12、数学的发展历史 13、以“养老金”问题谈起 14、中国体育彩票中的数学问题 15、解答应用题的思维方法16、中国电脑福利彩票中的数学问题17、如何安置军事侦察卫星 18、丈量教学楼19、如何存款最合算20、哪家超市最便宜21、数学中的黄金分割 22、通讯网络收费调查统计 23、计算器对运算能力影响 24、数学灵感的培养 25、二次函数图象特点应用 26、购房贷款决策问题 政治课研究性学习课题 1、对钱的看法 2、对公交车上某一现象的探究 3、各超市物品的价格 4、调查本市部分商店的服务情况及发展前景 5、对某一侵权行为的解析 6、加入WTO对本市经济发展的影响 7、对汽车超载问题的调查研究 8、农村家庭消费结构变化的思考 9、关于假货问题的思考 10、中学生与网络世界 11、中学生成为教学(学习)主人问题探究 12、人与自然(经济与环境) 13、中学生人生价值(人际关系、社会公德) 14、学生的劳动观(家庭、学校、劳动状况) 15、中学生的消费状况 16、金钱与人生 17、知与行(终身学习等) 18、中学生心理承受能力研究 语文研究性学习课题 1、剖析赵本山小品的艺术风格2、校园设计之我见3、关注青少年上网聊天4、扬州市的建筑风格5、诗词雅韵6、珍爱生命,远离毒品7、大话《三国》8、撩开图书馆神秘面纱9、80年代新生活调查 10、 被遗弃的角落 11、中外科幻文学的发展 12、有关低龄出书的思考 13、我们生活中的广告 14、广场文化 15、书店管理与图书馆规划 16、怎样评价林黛玉与薛宝钗 17、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响 18、广告的昨天、今天、明天

　　课题题目 学好理科的方法　　指导教师 刘乐根　　课题组成员 石利新　　主导课程 数,理,化,生 相关课程 数,理,化,生　　背景说明（课题是如何提出来的）　　很多学生很认真很刻苦的学习,成绩却无法上去，多半是方法出了问题。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识，更要学习方法。　　课题的目的和意义：　　研究本课题的主要目的就是要想让和我从前一样陷入误区的学弟学妹们蒙垢吸取教训,并从中获取对自己有帮助的方法.　　根据各老师的一些意见和我个人在学习上的一些方法,来为这些学生提一点建议:　　学生需要花时间来检讨自己的学习方法，提升自己的学习方 法，改正自己学习方法上的问题，学习方法正确了,学生在成绩的突破性飞跃就指日可待了。　　任务分工： 一人完成　　活动步骤：　　1. 发调查问卷,调查一下同学们都陷入了怎样的学习误区.　　2. 整理资料并提取其中的类似误区.　　3. 根据这些误区,上网查找相关的建议并整理.　　4. 根据这些误区,采访一下老师的建议及方法.　　5. 根据这些误区,提出自己的一些建议及方法.　　6. 整理并合并这些建议及方法,作出总结.　　预期成果：（论文，调查报告，实验报告，制作模型等）　　会得到一些调查报告后一些调查过的数据,分析整理后得到一片总结.　　表达形式：（文字，图片，实物，音像资料等）　　文字　　研究性学习开题报告浏阳一中研究性学习课题结题报告课题名称： 关于我校参考书购买与使用情况浏阳一中高一年级班课题组长： 课题组成员： 材料整理论文执笔：检查与打印：结题课件制作：课件展示：关于我校学生参考书使用与购买情况浏阳一中1008班 课题组长： 执笔： 指导老师：课题组成员：【摘要】从中学生群体对参考书的购买与使用的不同态度，我们展开了对参考书的使用的探究以及对我校学生对参考书的看法与使用的调查，结果我们了解了不同年级对参考书的购买使用的情况以及家长和老师的看法。【关键词】参考书 中学生 使用 购买【引言】参考书已越来越多地进入了我们的学习生活，同学们桌上堆的参考书越来越多于是我们想到调查同学们使用与购买参考书的情况，以了解参考书对我们的用处究竟多大。通过调查，我们将分析我校学生对参考书的使用情况以及购买特点，并总结提出一些建议。 【研究调查的过程与内容】针对这个课题，我们经讨论采用了问卷调查的方式。共印制问卷100张，采用系统抽样的方法对全校4个年级分别发放了问卷，实回收有效问卷100张。并走访调查了几位家长、老师、书商。【研究调查所得及分析】我们通过发放问卷并进行整理与研究，得出了以下数据： A B C D参考书数量 50% 50% 0% 0%参考书用途 83% 0% 17% 0%使用频率 60% 40% 0% 0%购买依据 30% 50% 20% 0%购买途径 10% 10% 0% 80%帮助不大 0% 70% 30% 0%适应人群 0% 0% 0% 100%购书爱好 10% 90% 0% 0%我们由此有了一下几个成果： 一、考书的合理性 教参的存在有其合理性，主要体现在它的参考性。教参，顾名思义就是给老师教学提供一定的参考，老师在备课的时候一定要明白它的参考性，如果一味的以它为依据放弃了自己的教学设计，那么，这堂课的备课肯定是要失败的。作为一名教师，在备课的时候切忌一上来就翻教参，这样只会让教参束缚思维，妨碍教学设计。应该根据自己对文本的理解，结合学生的实际，制定好教学设计最后再参考教参，做出一定的补充和修整，使自己的教学设计更合理，更容易操作。 教参的存在有其合理性，还因为它具有丰富的资料。教参可以围绕着文本给出了很多的相关材料，这些材料未必每个都对教师的教学有用，教师可以根据自己的教学设计自由选用，大可不必面面俱到，如果上课完全依照教参只会让教师自己手忙脚乱，更不利于学生的接受。正如视频中的付老师所言，如果完全依照教参，老师就是二道贩子，将知识从教参中贩给学生，教师的主体性将无法得以展现。 教参的存在有其合理性，更因为它能给很多的老师提供一定的参考依据。对于许多没有经验的新老师来说，备课时参考教参是备课的必要环节。因为他们没有太多的经验，一方面对文本把握能力上有限，另一方面也需要对文本的具体内容有一些规范性的解答。参考教参能够让他们心中有谱，帮助他们提升对文本的认识高度。二．怎样选参考书精挑细选不求数量　　话说回来，作为教材的补充，合适的参考书对学生而言往往能起到补弱增强的作用。　　“好的参考书让人读起来津津有味，就像一位耐心和有经验的老师在一步步引导你、启发你，能够逐步培养兴趣、开拓思维”，大多数学生如此归纳自己买教参的理由。　　部分特级教师也认为，购买合适的参考书还是必要的，因为教材有其共性，而每位同学的理解程度不一，合适的参考书能起到辅导作用。在吃透教材的基础上，借助合适的参考书，学生就能少走弯路。　　“关键在于精挑细选”，不少“淘书好手”认为，要想淘到“含金量”高的参考书，除了在“量”上把好关，坚持求精不求多的原则之外，还要花一定的心思细选。　　纵使有最好的参考书，不会加以运用、不懂学习方法也是枉然。　　在参考书的使用过程中，切忌常换书。一会儿这本，一会儿那本，这也看看、那也做做是最不可取的，要盯住一本（或一套）书，看一本吃透一本，讲的是效率而非数量。”做参考书习题一定要有责任感，买一本就要彻底消化一本，否则很容易出现每本书都只做开头几章的情况。　　不少”过来人”在总结自己的经验时一致认为要充分利用参考书，很重要的一条就是坚持不懈。　　了解自己量体裁衣　　针对选购参考书跟风、攀比的现象，省一级学校深圳松岗中学高三生物老师刘丽华一再强调，选购参考书时不仅要量力而行，还要量体裁衣。“学生一定要从实际情况出发，根据自身学习的需要和能力来选取适合自己的参考书”。　　曾先后在大学和中学任教的她认为，处于不同学习阶段的学生在选购参考书时要有不同的重点。“小学生主要的任务在于打好基础，课外的参考书不宜过多，不妨以社科类科目的为主，如文学名著、历史知识、自然常识及外语阅读等参考书；大学生由于没有太重的考试压力，开卷有益，所选的参考书则多以涉取知识、开阔思路为目的。”　　从事高三英语教学十多年、松岗中学的讷笑春老师则以高中生英语学习为例，介绍了不同年级学生选购参考书的重点，“对于高中起始年级的学生来说，参考书不妨多选用工具书、语法书等，如字典、《英语九百句》；等上了毕业班则主要以题集为参考书，同时结合阅读一些贴近生活的英语报纸等。”　　此外，讷老师还介绍了一些可取的做法：同学把自己的参考书拿出来放进班里的书柜，全班同学一起使用、交流，她说这种资源共享的做法不仅能帮助同学们找到好的参考书，还能加强全班同学的凝聚力。三、淘书三窍门　　在种类繁多、良莠不齐的参考书堆中，想“淘”到真正的好书，确实并不容易。以下是资深教师、学习尖子归纳的淘书小窍门。　　一查“出身”　　首先，要看出版社和编者。专业出版社在编校质量，作者队伍，出书经验等方面有优势，选择一些有名的大出版社质量上一般较有保障。　　此外，既有丰富一线教学经验，又有较高教学能力的特级、高级教师编写的参考书质量也往往较好。　　值得一提的是，学生在挑选时还要警惕部分“挂羊头卖狗肉”的假冒“名师系列”，有些特级教师只是挂名、或写了个序，而没有在书中撰文，这样的参考书购买时要慎重。　　看”出身”别忘了看日期，也就是说，看这本书是什么时候出版的。讷笑春老师认为，参考书与教材同步这一点至关重要，有些参考书出版年代较远，实际上已经落伍，就不能再购买了。而且，由于近年来正处于课程改革期，新旧教参鱼龙混杂，学生在购买时一定要擦亮双眼，选择那些新近出版、与新课程标准接轨的教参。　　此外，印数也是挑选的参考值之一，印数高的，修订版的、增补版的、获奖的教参一般都是较好的。　　二看内容　　买教参之前仔细翻看内容也是必不可少的环节，千万别只注重贴出来的广告或是书的装潢。　　如果是挑选数理化的参考书，你不妨看看例题。好的例题讲解能够极大地启发人的思维，比单纯埋头做题更有效果。　　例题讲解的好坏直接关系参考书的质量，也直接决定着使用者能不能获得最好的复习效果。在挑选习题集的时候还要注意挑选那些配备答案和解题过程的，光是习题的堆积的参考书可以说毫无价值。　　三听口碑　　不少聪明的学生到书店选购教参之前，都先向老师以及高年级的同学询问哪种教参用起来比较好。　　一般来说，老师推荐的参考书针对性较强。老师接触各类参考书的机会较多，而且熟知教学的需要，选用老师推荐的教参也利于与老师交流。不少老师还会让你做这些参考书的习题，并根据同学反馈回来的意见进行讲解，这样的参考书是比较有价值的。　反面例子 良莠不齐令人眼花　　上周六，笔者在新华书店人头攒动的学生辅导用书专柜前，还有不少专程为孩子选购参考书的学生家长。　　儿子正上高三的陈妈妈一口气为孩子选购了近200元的参考书和习题集，“离高考不到4个月了，儿子说还要多买几本辅导书看看、练练”，陈妈妈说，儿子这阵子忙着准备模拟考，就给她开了个书单，让她来书城挑书。　　参考书如此走俏，鱼目混珠的也就多起来。记者在各大书店看到，有些年级一个科目的参考书就有十几种甚至几十种。面对多如牛毛的参考书，不少学生、家长坦言，“真是挑花了眼”。　　在此情况下，学生、家长往往不分良莠，一见参考书就买。有的出版商更抓住这种盲从心理，大搞宣传和包装，把参考书说得天花乱坠。有些学生就是这样头脑一热，经不起诱惑，买回一堆不实用的参考书。还有的学生，看到同学买了新的参考书就跟着买，见到别人有两本，自己也得买上三四本才安心。　　成堆的参考书不仅让学生总有“拉不完的车”，整天陷在“题海”中混混沌沌，还难免滋生厌学情绪。难怪有人感叹，“成也教参，败也教参”！由此可见，教参的使用与购买是十分重要的！【研究调查结论与建议】由调查结果：浏阳一中初中部的同学每期购买的参考书均为1-6本；大多用于教材解析，也有的用于课外扩展；大部分同学天天使用，也有很多同学在需要时才用；一半同学的参考书只购买自己弱项的书，一部分同学每科都买，也有一些同学购买较为重要的科目的参考书；大多同学都是自行购买参考书，也有一部分同学是通过老师或同学推荐购买的；大多数同学偶尔有买到对自己帮助不大的参考书，有小部分同学经常买到；所有同学都同意参考书适合全体学生；而参考书的内容是他们选择的重要因素，装帧也有一定影响。【研究体会】参考书是主要用于查询而不用于连续阅读的书籍，专供查找知识信息的文献，汇集某方面的资料，按特定方法加以编排，以供需要时查考用的文献。参考书对我们的学习有很大作用，我们应合理使用。购买时也应考虑全面，结合自己的实际情况和老师的教学，买适合自己的，对自己有用的参考书。【参考文献】 ：中学教材解读 教材完全学案 www..com等

中国环境问题，中国环境问题很严峻，不过在网上几乎哪里都能找到材料，就拿世博会强调低碳的理念来说也符合保护环境的主题，所以说这个主题对于研究性行学习来说比较容易。我这里有个结题报告 你可以参考一下（百度上找的）嘻嘻一、课题的提出几年来，国家教育部门为全面提高教育质量、推行素质教育，不断地进行教材方面和课程体制方面的改革。早在1999年市教科所组织推行开展综合实践活动课的时候，我校就积极响应市教科所号召，认真学习和探索的研究性学习。2001年学校派部分教师到上海青浦县实验中学学习，然后由这些老师向大家汇报学习的情况，印发有关的学习材料，提高了思想认识。邀请了市教研室和市教科所的专家到我校讲座、做示范课等，使大家对综合实践活动课在思想上有了比较全面的认识。2002至2004年我校紧跟改革的步伐，积极实践和探索研究性学习，在研究性学习的探讨上，积极开展课题研究。二、课题组的组成我校申报研究性学习的课题后，建立了相应的组织机构，使研究性学习的开展有了保证。我校采取的是在校长的领导下，由教务处牵头的课题组负责制。在老师们自愿报名的基础上组成了以校长为课题组长的课题组，初一年级组的全体教师就是课题组的成员，教务处王春霞主任和李晖老师为课题负责人。三、主要研究和实践过程1、动员与学习学校的主要领导首先从思想方面对全校教职工开展素质教育和开展研究性学习的重要性的认识的教育。一方面多次派教师参加由开封市教科所组织的有关研究性学习的学习班和专家讲座，提高认识，以点带面；另一方面对全校的教师，进行了有关素质教育、研究性学习方面的教育并提出要求，在教学和科研工作中做出了安排。学校的教科室做了大量的资料搜集整理工作和对实验教师的培训指导工作。2003年我校先后派课题组的王春霞老师、沈云鹤老师、李晖老师分别赴重庆、湖北、山东等地参加中央教科所组织的研究性学习、综合实践课研讨会。他们听取了来自全国专家的汇报、经验介绍，考察了一些中小学的实验基地，研讨会从各个方面都使我们受到启发，对我校的研究工作是一个非常好的促进。在教研室的协调组织下，我们也充分利用了本地的学习资源，不断地学习外校在开展研究性学习方面的经验，尤其是十四中的河大附中把研究性学习融于课堂的观摩课、13中和实验中学开展综合实践的展览汇报和创新学习观摩课，使我们受到了很大的启发。2、实践与探索（1）利用课堂开展研究性学习课题立项以后，我们开设综合实践活动有关的课程，安排李宗领老师专职上研究性学习课。课堂教学的开展主要分这样几个阶段进行。1、动员学习阶段；了解什么是研究学习，及其重要性和必要性。了解怎样做课题的知识，和如何选题等，宣讲一些案例。2、选题（包括初选，交流后再复选）3、研究如何做课题，写出计划；班内交流，进行开题4、各课题组收集资料、开展研究阶段；不断地进行反馈和调整。5、各班进行结题报告会，交流研究成果。6、总结评价阶段，整理出我校学生研究性学习的论文集。研究性学习纳入教学计划是学生能够全员参与的保证，开展这门课的教学是一个开创性和创新性的工作，内容上要侧重综合性和多样性，强调学生的自主性；注重学生参与意识的培养，重过程，重体验，不急于求成；注重克服困难精神的培养，懂得没有困难就没有研究，没有研究就没有科学。研究性学习课的课堂形式可以多种多样，利用课堂的时间和空间能够开展的活动除了开题、结题交流活动外，还可以开展利用网络的探究活动；辩论单元活动、演讲单元活动既有学习准备过程又有活动开展过程；以及各种不同内容和形式的讲座活动等；例如我们围绕“如何保护城墙”、“如何更好地开发开封的旅游资源”，开展了多次的讲座、讨论和知识竞赛等活动，取得了很好的效果，学生十分欢迎。所以，我们认为开设研究性学习课，为开展丰富多彩的课堂学习活动，提供了一个平台。（2）利用假期开展课题研究活动2003年和2004年的寒假我们都组织了初一年级的全体同学开展研究性学习活动。于放假前组织动员学习和培训，各班进行开题活动，学生与指导教师交流；待下学期开学后进行课题成果展示、评比。整个活动自始至终，计划完整，工作有条不紊。如2004年4月的课题展示会，学校评出一等奖的课题成果有三个，二等奖5个，三等奖4个，对同学们开展小课题研究是一个很大的鼓舞和促进。通过这个活动，同学们主动地获取知识，积极动手，参与社会调查实践，同学们的实践能力、认识能力、分析解决问题的能力都有了提高。四、课题研究的结果及体会1、成果“黄汴河的环境保护”的课题组研究，是我校组织学生与市环境保护协会合作共同开展的一项研究性学习活动，我校聘请了专家来我校进行环境保护、水源保护讲座，多次组织学生赴实地考察；通过考察和访谈让学生了解黄汴河历史的变迁，探索黄汴河水污染的根源及治理措施，课题组形成的的结题报告获得了市科协评比二等奖的好成绩。由我校李宗领老师带领部分学生组成课题组研究民间泡菜的制作研究论文参加了全市的研究性学习课题交流大会；由刘书亭和王春霞老师指导的关跃、范华等同学制做的电子对讲门铃获得了市小发明一等奖，吕颖颖老师指导学生制作的“灯泡更换器” 获得了市小发明二等奖。在学校举办的学生课题研究成果汇报展示会上，同学们制作的菜肴，色香味俱全受到了师生和家长的高度评价。我们还组织学生走访走访“SOS儿童村”送温暖献爱心并进行社会调查活动。进行 “SOS生态”科技考察活动，亲身体会参加环保科技活动的艰难和乐趣，增强了作为现代人的环境意识、合作意识和奉献精神。组织学生参加各种科技制作和比赛活动，成绩突出，我校获得了河南省科技示范校的称号。我校学生研究性学习成果，在青少年航模比赛中我校获得两个全国一等奖，五个省一等奖，三个省三等奖。在课题研究开展的过程中，我们整理出版料了学校的研究性学习学生论文集---《放飞梦想》。课题研究有力的促进了教师教学观念和学生学习方式的转变，我校的教育教学质量师资队伍建设等方面都去得了突出成绩。近几年，每年第一志愿选报我校的小学毕业生人数均居全市局属学校第一位。 每年都有逾百名毕业生升入重点高中，并有多人在历年中招考试中进入全市前十名。毕业生基础扎实，知识面宽，思维活跃，升入高中后发展潜力大，苏强、柳超，孟进等同学曾取得全省高考理科状元或前三名的好成绩。章颖、李楠等十几位同学在高中即光荣入党。在2003年的中招考试中，有200人被省、市重点高中录取，两个实验班的126名学生中有118名学生升入省、市重点高中，王震、张喆两位同学同时以总分462分并列全市第一名。在河南省实施的“百、千、万工程”中，二十七中有教育专家1人，学科带头人3人，骨干教帅6人，人数之多，层次之高，居全市乃至全省同类学校前列。李克铖老师被评为国家级教改新星，李学勤老师获得国家级园丁奖，黄海燕、冯东辉、姜峰基等老师曾在国家级比赛中荣获大奖，姜峰基老师被聘为我市初级中学唯一的一位省级“课件制作评审专家”，田香梅、王春霞等五位同志被评为市尖子教师。娄和彦、董彦、王瑞忠等数十人先后受到国家、省、市级表彰，其中国家级先进10多人，省级先进20多人，市劳模3人，市专业技术拔尖人才2人。近几年来，先后有周雅娟、俞维静、石莹、魏晓敏、李祖阳、董雪玲、李洁、何云、郭椅、徐剑、姜峰基、丁锋、张喜凤等十八位同志在开封市语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体 育、计算机等11个学科优质课比赛中获奖，并代表我市在河南省比赛中获得一等奖。丁淑华等十位老师录制的示范课已面向全省发行。我校老师在全国、省、市有关比赛中的成绩居全市同类学校前列。全校教职工爱岗敬业，拼搏奉献，得到了社会各界的充分肯定，最近两年二十七中学先后获得了中央教科所素质教育优秀实验学校，“全国知心家庭学校”；省“教育科研先进单位”、省“师陶学陶”先进集体、省“推普”工作先进集体；市“综合评估优秀学校”“优秀基层党组织”、“依法治级’先进单位等数十项荣誉称号。 2、体会当前教学改革的重点是通过教学目标、内容和途径方法调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式，因为历史上任何一项创造发明，都是在研究性的学习方式下，创新精神和实践能力的结果。我们认为研究性学习的观念应该贯穿于学习过程的始终，融合在学生学习的各个方面，因此，它可以是课内的，也可以是课外的；可以是教师组织的，也可以是学生自发的；可以与课程教材内容有关，也可以无关；可以是独立完成的，也可以是合作完成的；可以是无人指导的，也可以是教师或者其他人指导的；可以是“对所学知识、技能的实际运用”，也可以是对未知的探索；结果可以是正确的，也可以是错误的，甚至可以没有结果。研究性学习内容上即可以是学科方面的，也可以是综合方面的。不论是哪个方面都可以使学生较快的理解内容。我们进行了三年的研究性学习的课堂教学实践，对学生的启发、学习起到了重要作用。我们的探索和实践，证明了开展研究性学习课对推行素质教育是十分必要的。同时研究性学习是一个开放性的活动，课堂的活动不论是时间还是空间都是有限的，充分的利用假期开展研究性学习活动可以使整个过程更加完整。 希望对你有用！

1、研究背景（100字）简单介绍做这个课题的目的，是为了解决的问题。如果是针对现实问题的，说明是源于什么社会现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。2、理论基础（50字）说明这个研究基于的理论。如果是科学类的研究，就介绍科学原理；如果是文学艺术类研究，说明选取了哪些文艺作品，分别是什么版本；如果是社会问题类的研究，阐述已有的、公认的理论模型。3、 实践方法和过程（400字）最主要的内容，也是评审专家们重点关注的部分。科学类研究：要具体说明操作步骤，每个操作都会产生什么现象。建议用（1）（2）这种小标题的形式，使流程看上去更为清晰易懂。文艺类研究：说明从哪些角度对文艺作品进行分析，好文章好在哪，是角度好还是文采好；作品引起了什么反响，历史上有哪些权威人士给予评价。社会问题类研究：则要介绍用了什么调查方法，分别从什么渠道查阅了哪些文献；有做调查问卷的话简述问卷的内容；有没有进行访谈，主要内容是什么，等等。4、研究结果（50字）简单说明研究结果。由于下面还有一个框需要填“研究结论与反思”，所以这部分只要一两句话，阐述研究取得的成果即可。二、内容规范既然是研究性学习报告，内容严谨、规范是必须的。这不仅体现了学生的学习态度，也能从侧面反应学生思考问题的严密性和逻辑性。通常来说，在内容规范上通常有以下几点注意事项：1、 名词统一研究性报告中会出现不少专业术语或者人名地名。有的时候由于历史或翻译的原因，同一个词会有几种通用的表达方式，但是在一篇文章中，务必要做到前后一致。比如：非盈利组织/非营利组织、阿伏加德罗常数/阿佛加德罗常数、凡高/梵高等。2、 符号规范在研究性报告中，可能会用到的符号有两类：一是单位名称，二是英语缩写。单位名称：首先要确定用中文还是用英文，比如是 “摩尔”还是“mol”，通常理科类建议用英文。其次是表述统一，比如“千米”和“公里”，英语注意大小写，“KG”“Kg”"kg”等，原则上每种单位确定一种形式，全文统一。英语缩写：标准的做法是首次出现时用中文全称，括号内注明英语全名和缩写，如“亚太经合组织（Asia-Pacific Economic Cooperation，APEC）”，后文再提到的时候，只需直接写APEC即可。有些大家已经普遍接受的词，如APP、G20等可以不需要全名，但要注意全文大小写统一。3、 体例一致上文提过，可以多采用小标题的形式，但是要注意的是层次不能乱。一般来说，层次的级别是“一、”>“1.”>“（1）”，一篇小报告中不要超过3个层级。层次之间要一一对应，不能越级。扩展资料研究性学习的方法1、确定调查对象当确定下研究课题又决定采用调查研究的方法后，首先做的工作是确定调查对象。根据调查对象，可以分为全面调查(或称普查)和非全面调查。中学生开展调查研究活动，应当学习将传统方式与现代手段结合起来综合使用的方法。传统的调查研究的方法有个别采访，开调查会，上图书馆收集资料。现代手段增加了网上信息检索。2、访谈调查个别采访、开调查会，采用的是问答式、讨论式，要同被调查者平等对话，采取虚心求教态度，并口问手记。这在全面调查和抽样调查之后，选择其中有代表性的个体，进行更加深入具体的调查，便是典型调查。其目的是，加强所获信息的准确度和所获资料的可信度，确保调查结论的可靠无误。3、问卷调查在调查研究中，发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间，所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷，可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回，会影响所给材料的代表性。为避免这种情况发生，我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料，并使它易于整 理和统计，就必须遵循一定原则：①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合，即题目应是研究问题和假设所要测量的变量；②问卷要清楚地说明问卷的重要性；③问题要简明扼要，客观，不能暗示答案；④整份答卷要尽可能简短；⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围；⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。设计问卷首先要设计标题，标题要与研究目的相符。其次要写问卷中的指导语，一般包括称谓、研究目的、回答问题的要求，对有关问题的解释，等等。最后要说明联系人、联系地址、电话号码等。问卷设计好以后，还不能正式使用，需要先做试验性调查，也就是小范围的调查验证问卷内容是否合理，好的保留，不好的淘汰或修改，这样调查问卷表就会更科学可行了。 4、表格调查调查表是调查研究中用以对调查对象进行调查登记，并列有一系列调查项目的表格。调查表是获得数据的方法，设计时一定要内容明确，按一定顺序或逻辑排列。一般表的后面都附"填表说明"以便说明调查目的和填表要求。调查研究的具体方法还有很多，比如查阅有关资料、访问调查对象、开调查会等等，这些方法都有不同特色,可以根据研究课题的需要，互相结合起来使用。 参考资料来源：百度百科——研究性学习

发现IAT测试简单易懂,操作性强,只需要一定数量被试就可以了。你可以选个有趣的题目,在中学里头被试源源不绝啊

1. 液体表面的张力伽利略与亚里士多德的观点辨析2、牛顿对经典力学的贡献3、物理与诗书曲画4、成语中的物理哲理5、生活中的物理6、“整体法”在物理学中的应用7、《牛顿运动定律》一章的题型解析8、物理题中隐含条件的挖掘9、求力对物体做功的方法10、时代呼唤纳米科技11、“图解法”题型归类12、GMm/R2=mg在高考题中的运用13、有关超导体的知识14、物理实验中基本仪器的正确使用15、生活中的电磁辐射16、物理与化学的联系17、“神州号”宇宙飞船的发射回收过程18、“和平号”坠毁始末19、高中物理学习困难调查20、生活中的能的转化21、从“石油文明”到“核文明” 22、物理学习中常用的数学知识归纳2. 一．关于行星运动 1．开普勒三大定律的证明 2．行星运动与时间的关系（提示：用参数角） 二．关于导体 1．自由二次曲面导体的电容与其电荷分布 2．在匀强电场存在下的二次曲面导体的电荷分布 三．关于电阻无穷网络 这里包含一维无穷网络与二维三维无穷网络，不过在解决多维时最好看一下高等数学无穷级数中的傅立叶变换． 四．关于热学 1．附加压强与曲面曲率半径的关系 2．学习一下熵，推出液体饱和蒸汽压强与温度的关系 3．学一下概率，推出麦克斯韦速度分布定律 五．关于近代物理与光学 1．推出相对论中的洛伦兹变换 2．了解四维矢量，能够运用它解题 3．研究光学元件，推导出他们的成像公式，特别是阿贝正弦条件 4．了解量子力学，利用泡利不相容原理推出黑体辐射公式 5．学习一下偏微分方程的解法，最好能解决氢原子问题 这些都是我在高一高二研究的内容，主要是这几个大方向，不过别急于求成，慢慢想办法，这是锻炼你的研究能力． 另外附带，别听楼上的话，量子力学一点都不简单，不过稍微知道一下是不错的． 如果单单说简单的话可以尝试数理结合方面的问题,比如说数学上的塞瓦定理你可以既用数学证明,也可以用物理上的质点的定义去证明;又比如说,到三角形三个顶点距离最短的点在哪里,再物理上你可以尝试一些物理模型,比如弹簧,或是橡皮绳,用能量最低原理进行证明,这就叫数理结和的方法,你可以尝试一下.如果说要跟日常生活联系起来,你可以研究一下自行车赛车上的变速器原理;或者乒乓球的运动,工地上的千斤顶.要说有趣的话,不妨研究一下,教室里日光灯在不同的摆动方向上的周期,然后给出理论上的解释.

　　“高中数学课程标准”正在积极、紧张的讨论和制订过程中，为了更广泛地了解社会各主要行业对高中数学课程和内容的需求，以便为“标准”的制订提供依据，我们在大学的理、工、文、农（含林医）、经济等专业和社会生活中理、工、文、农（含林医）、经济等行业中选择了有代表性的方向进行了调查、研究，现将有关结论综述如下，本次调查的其它结论见附录三、附录四、附录五、附录六、附录七。　　一、调查的对象、内容和调查方式。　　本次调查，我们选取了理科的物理、化学、计算机，工科的工程、机械、电工、无线电、文科的文学、艺术、历史、政治，农科的农业、林业、渔业、地理，以及经济学等专业作为主要调查对象。调查内容见附录一。调查方式采用问卷调查、走访提问、资料搜集等形式进行。　　二、调查结论。　　1.对数学的认识.　　调查结果显示,数学在现代社会生产、生活中各个方面的应用越来越广泛，数学已经渗透到各行各业，各个专业方向。从卫星到核电站，从天气预报到家居生活，高技术的高精度、高速度、高自动、高质量、高效率等特点，无不是通过数学模型和数学方法并借助计算机的控制来实现的。产品、工程的设计与制造，产品的质量控制，经济和科技中的预测和管理，信息处理，资源开发和环境保护，经济决策等，无不需要数学的应用。另外，数学文化、数学的思想方法，也处处影响人们的生产和生活。　　2.对现行高中数学教学内容使用情况的调查。　　本次调查把现行高中数学教材（必修本）和原二省一市，现十省市使用的高中数学教材的15个部分内容分为经常用到、有时用到、偶尔用到和不用等四个方面进行调查（见附录一）。调查结果如下（各个方面的意见不一致，大致统计）。　　经常用到：集合与简易逻辑，函数的解析式、图象，幂函数，指数函数，不等式的性质，解一元二次不等式，不等式的证明，解任意三角形，数列的通项公式，等差数列，等比数列，曲线与方程，直线方程，二元一次不等式的图象解法，简单线性规划问题，平面图形直观图的画法，加法原理，乘法原理，排列及排列数公式，组合及组合数公式，概率的意义，等可能事件的概率，互斥事件有一个发生的概率，独立重复试验发生的概率的，离散型随机变量分布列、期望值、方差，抽样方法，正态分布，线性回归，数列的极限，函数的极限，函数的连续性，导数的意义，初等函数的求导，函数的最大与最小值，求简单函数的不定积分，图形的面积计算，图形的体积。　　有时用到：映射, 反函数,指数函数 ，对数函数, 数学归纳法， 平面向量的运算，平面向量的坐标表示，平面向量的数量积, 三角函数的诱导公式，三角函数的图象和性质，圆的方程，抛物线及其标准方程，平面及其基本性质，空间向量及其运算，用空间向量处理几何问题，总体分布的估计，复合函数的求导，微分的运算，利用导数研究函数的性质，求简单函数的定积分，微积分基本公式，积分的其它应用，解指数不等式，复数的向量表示。　　偶尔用到：解无理不等式，解对数不等式，直线与平面的位置关系，多面体，棱柱，球， 椭圆极其标准方程，双曲线及其标准方程，椭圆、双曲线、抛物线的简单几何性质， 二项式定理，复数的运算。　　基本不用：平面与平面的位置关系，异面直线， 三角函数的和差化积与积化和差，棱锥，复数的三角形式运算。　　3．对是否可以列入新高中数学课程内容的调查。　　本次调查列出24个知识项分为可以与不可以两个方面进行调查（见附录一），结果如下（各个方向的意见不一致，大致统计）。　　认为可以列入的有：估算， 算法，向量与变换，行列式，矩阵的代数运算（以二维为主），逻辑量词，离散数学初步，数列的递推，条件概率，概率密度，连续型随机变量的分布列、期望值与方差，区间估计，相关系数，二项分布，探究性问题，用图形计算器解决问题，用计算机探究问题，数学建模。　　认为不可以列入的有：迭代法解方程， 矩阵与几何变换，复数的指数形式，复数与三角变换，回归函数，复合函数的积分，分步积分。　　对于本次调查的其他部分内容，如应重视哪能数学思想方法，应强调培养哪些数学能力，现行高中教材中“立体几何”“解析几何”“三角函数”等内容的功能和意义如何等项的调查正在进行之中。另外，根据附录一、二在网上调查也正在进行。参考资料：http://www.cbe21.com/subject/maths/printer.php?article_id=1984

要问什么？物理是对公式的简单应用，公式背下来多做题就行，数学是对公式的复杂应用

今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 内容一 青少年用户使用互联网的特征 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板（BBS）占9．2％；代理服务器占2．3％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3。81（满分为5分，以下同）。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。 内容二 网络的影响 一 网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 二 网络的负面影响 1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。 2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。 内容三 上网青年的各种“症状” 第一，认知上的“快餐——硬结”症 对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。 而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。 第二，情感上的“狂泻——冷漠”症 对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。 生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。 第三、意志上的“自主——膨胀”症 在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。 但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。 内容四 充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策 1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。 2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈本回答被网友采纳