辽宁大学人口研究所

应该是崇山校区

研究生的初试是全国统考，一般考四科，即政治、外国语（英日俄可选吧）、两门业务课。政治和外语都是全国统考，业务课有的专业统考、有的专业是招生单位命题。具体到辽宁大学人口研究所社会保障专业，按照09年的招生资料（2010年的得等到09年8月份公布，每年基本不变），考这四科：①101政治理论、②外语（201英、202俄、203日）、③604社会经济统计、④813经济学原理也就是4节考试，两天，每半天考一科，试卷名称和考试科目的名称一样。其中前两科全国统一命题，只有国家公布的大纲，没有具体参考书，但社会上买的参考书很多，可以去校园书店逛一逛，很全的，也可以报辅导班学习，建议至少政治要报辅导班。后两科是辽宁大学自己出的题，试卷的名称和上面两科考试科目名称是一样的，因为我考别的专业的，网上写的考试科目的名称是什么，考的时候试卷上印的名称就是什么。学校自己出题的科目是由考试范围的，就是所谓的参考书目：《统计学原理》谢启南韩兆洲暨南大学出版社2002年版《社会研究方法》凤笑天高等教育出版社2006年版《西方经济学简明教程》尹伯成世纪出版集团上海人民出版社2006年（第五版）《劳动经济学》第3—8章马培生中国劳动社会保障出版社2002年版这个统计学是学校自己出题的，不分一、二、三……你说的一二三可能是指数学，因为统考数学科目分为数学一、数学二和数学三，但你的专业不考数学，没有这个说法。这两门专业课按照上面4本书看就行。2010年1月份初试之后，如果分数达到分数线，进入复试，4月份考复试。复试有：专业课的笔试和面试、英语听力和口语专业课复试科目：社会保障参考书目：《社会保障概论》穆怀中、陈德君辽宁大学出版社2000年版英语听力和口语：没有固定的考法，各个学院都不一样，但是只要可以就行，不难为学生，如果你过了4级，你的水平通过这个是没有问题的

肯定是硕士研究生的文凭啊~

耳熟能详的大家已经说的很多辽，so我来说一下自己身边的人。是一个很好看的学姐，就读于辽宁大学亚澳商学院。我们是在一个关于爱丽丝的展览碰面的，然后机缘巧合下加了微信。她是一个很优秀的人。保研到了西南财经大学，同时自己也有很多热爱的东西，其中最让我震撼的就是她去考了潜水证并且有了潜水的经历，除此之外还有过蹦极！我觉得女孩子就应该像她一样，精致、优秀、把喜欢的东西做到一定的高度或者深度，并且敢于尝试一些新奇和冒险。大概是阅历越多然后自己的人生才会更有意义一些吧，我猜测。第二个想说的是我之前的英语老师。他是毕业于辽宁大学的英语系的，然后后来成为了一名英语老师。据我了解好像是更了解于英语的应用学之类的（我并不是很了解）。他的讲课内容很有系统性，然后就是很灵活，并且也蛮有趣的。当时还在上高中嘛，现在回想起来感觉自己超前听了大学的英语课模式。觉得自己好幸运。然后在我报考的时候也帮了我好多！给我讲了很多关于辽大的专业和就业方向，还介绍了一个辽大的学姐给我认识让我们互相沟通！真的是一个又温暖又有水平的老师。我记得我收到辽大录取通知书告诉他的时候，他还说以后我们就是校友啦。直到现在我们还是会偶尔交谈，当然基本上都是我有学习方面的问题去讨教老师，始终对他保持尊敬。觉得好好哦遇到了这样的老师。BTW他还说了辽大的食堂是真的真的很好好吃哈哈哈哈哈。（图为高中的一节练习题啦，假期回去看望老师的时候旁听了一节英语课，老师也给我发了一份题重新感受高中英语）总之觉得他们是在我心中熠熠生辉的校友啦。

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硕士研究生都在沈阳老校区~有广电专业，没有绝对好的考的专业，起码都差不多~不考数学，文科都不考，马克思主义，中文~我是211工程辽宁大学中国近现代史专业的硕士研究生，沈阳通，还有不明白的可以继续问我恩，真的谢谢你，我还想问一下，如果我想报考新闻的研究生，我要去哪里知道我该看哪些书？要去辽宁大学买些试题之类的吗？你是研究生，可以分享一下你考研的技巧吗？我今后想再沈阳工作，辽宁大学在沈阳的口碑怎么样？去辽大研究生网站看历年招生专业，就有参考教材，也可以去学信网研招专栏查询招生专业和参考教材~辽大不卖试题~考研的技巧就是踏实的复习，要确保每一科都要考好，不能干看总分~辽大就是省属的综合类大学，是辽宁省4所211工程院校之一，在沈阳还是可以的，辽宁省内也行，出省就不太好了~球球：扒事事期午溜期溜期~

文学院的各专业，包括外语的那些专业，考这个得有兴趣。马克思主义学院的，不太建议考这个，不过你打算以后从政或考公务员的话可以考虑。历史学院各专业，包括各种史学专业还有档案学专业，学历史也要求有兴趣不然自己会越学越郁闷，推荐你考档案学专业，出来是管理学硕士，而且辽大这个专业很好考，两门专业课就3本书，冷门专业，考公务员竞争性极小，适合女生或者稳当的男生。法学院，法学或法硕，辽大的法硕在省内来说还是不错的，非法学专业考这个公平。人口所的一些专业，不太热门的院系，不少人是被调剂来的。考研前期各院系会有针对专业课的辅导班，有没有用就仁者见仁了~~我是辽大在读研究生，想要考辽大的话，具体问题可以问我。

生态学 生态学（Ecology）是研究生物与环境，及生物与生物之间相互关系的生物学分支学科。 生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。任何生物的生存都不是孤立的：同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、微生物之间也存在复杂的相生相克关系。人类为满足自身的需要，不断改造环境，环境反过来又影响人类。随着人类活动范围的扩大与多样化，人类与环境的关系问题越来越突出。因此近代生态学研究的范围，除生物个体、种群和生物群落外，已扩大到包括人类社会在内的多种类型生态系统的复合系统。人类面临的人口、资源。环境等几大问题都是生态学的研究内容。生态学的渊源“生态学”一词是德国生物学家海克尔1869年提出的。海克尔在其动物学著作中定义生态学是：研究动物与其有机及无机环境之间相互关系的科学，特别是动物与其他生物之间的有益和有害关系。其后，有些博物学家认为生态学与普通博物学不同，具有定量的和动态的特点，他们把生态学视为博物学的理论科学；持生理学观点的生态学家认为生态学是普通生理学的分支，它与一般器官系统生理学不同，侧重在整体水平上探讨生命过程与环境条件的关系；从事植物群落和动物行为工作的学者分别把生态学理解为生物群落的科学和环境条件影响下的动物行为科学；侧重进化观点的学者则把生态学解释为研究环境与生物进化关系的科学。后来，在生态学定义中又增加了生态系统的观点，把生物与环境的关系归纳为物质流动及能量交换；20世纪70年代以来则进一步概括为物，质流、能量流及信息流。生态学的发展大致可分为萌芽期、形成期和发展期三个阶段。萌芽期 古人在长期的农牧渔猫生产中积累了朴素的生态学知识，诸如作物生长与季节气候及土壤水分的关系、常见动物的物候习性等。如公元前4世纪希腊学者亚里士多德曾粗略描述动物的不同类型的栖居地，还按动物活动的环境类型将其分为陆栖和水栖两类，按其食性分为肉食、草食、杂食和特殊食性等类。亚里士多德的学生、公元前三世纪的雅典学派首领赛奥夫拉斯图斯在其植物地理学著作中已提出类似今日植物群落的概念。公元前后出现的介绍农牧渔猎知识的专著，如古罗马公元1世纪老普林尼的《博物志》、6世纪中国农学家贾思勰的《齐民要求》等均记述了素朴的生态学观点。形成期 大约从15世纪到20世纪40年代。15世纪以后，许多科学家通过科学考察积累了不少宏观生态学资料。19世纪初叶，现代生态学的轮廓开始出现。如雷奥米尔的6卷昆虫学著作中就有许多昆虫生态学方面的记述。瑞典博物学家林奈首先把物候学、生态学和地理学观点结合起来，综合描述外界环境条件对动物和植物的影响。法国博物学家布丰强调生物变异基于环境的影响。德国植物地理学家人洪堡)创造性地结合气候与地理因子的影响来描述物种的分布规律。19世纪，生态学进一步发展。这一方面是由于农牧业的发展促使人们开展了环境因子对作物和家畜生理影响的实验研究。例如，在这一时期中确定了五摄氏度为一般植物的发育起点温度，绘制了动物的温度发育曲线，提出了用光照时间与平均温度的乘积作为比较光化作用的“光时度”指标以及植物营养的最低量律和光谱结构对于动植物发育的效应等。另一方面，马尔萨斯于1798年发表的《人口论》一书造成了广泛的影响。费尔许尔斯特1833年以其著名的逻辑斯谛曲线描述人口增长速度与人口密度的关系，把数学分析方法引入生态学。19世纪后期开展的对植物群落的定量描述也已经以统计学原理为基础。1851年达尔文在《物种起源》一书中提出自然选择学说，强调生物进化是生物与环境交互作用的产物，引起了人们对生物与环境的相互关系的重视，更促进了生态学的发展。19世纪中叶到20世纪初叶，人类所关心的农业、渔猫和直接与人类健康有关的环境卫生等问题，推动了农业生态学、野生动物种群生态学和媒介昆虫传病行为的研究。由于当时组织的远洋考察中都重视了对生物资源的调查，从而也丰富了水生生物学和水域生态学的内容。到20世纪30年代，已有不少生态学著作和教科书阐述了一些生态学的基本概念和论点，如食物链、生态位、生物量、生态系统等。至此，生态学已基本成为具有特定研究对象、研究方法和理论体系的独立学科。发展期 20世纪50年代以来，生态学吸收了数学、物理、化学工程技术科学的研究成果，向精确定量方向前进并形成了自己的理论体系：数理化方法、精密灵敏的仪器和电了计算机的应用，使生态学工作者有可能更广泛、深入地探索生物与环境之间相互作用的物质基础，对复杂的生态现象进行定量分析；整体概念的发展，产生出系统生态学等若干新分支，初步建立了生态学理论体系。由于世界上的生态系统大都受人类活动的影响，社会经济生产系统与生态系统相互交织，实际形成了庞大的复合系统。随着社会经济和现代工业化的高速度发展，自然资源、人口、粮食和环境等一系列影响社会生产和生活的问题日益突出。为了寻找解决这些问题的科学依据和有效措施，国际生物科学联合会(IUBS)制定了“国际生物计划”(IBP)，对陆地和水域生物群系进行生态学研究。1972年联合国教科文组织等继IBP之后，设立了人与生物圈(MAB)国际组织，制定“人与生物圈”规划，组织各参加国开展森林、草原。海洋、湖泊等生态系统与人类活动关系以及农业、城市、污染等有关的科学研究。许多国家都设立了生态学和环境科学的研究机构。和许多自然科学一样，生态学的发展趋势是：由定性研究趋向定量研究，由静态描述趋向动态分析；逐渐向多层次的综合研究发展；与其他某些学科的交叉研究日益显著。由人类活动对环境的影响来看，生态学是自然科学与社会科学的交汇点；在方法学方面，研究环境因素的作用机制高不开生理学方法，离不开物理学和化学技术，而且群体调查和系统分析更高不开数学的方法和技术；在理论方面，生态系统的代谢和自稳态等概念基本是引自生理学，而由物质流、能量流和信息流的角度来研究生物与环境的相互作用则可说是由物理学、化学、生理学、生态学和社会经济学等共同发展出的研究体系。生态学的基本内容按所研究的生物类别分，有微生物生态学、植物生态学、动物生态学、人类生态学等；还可细分，如昆虫生态学、鱼类生态学等。按生物系统的结构层次分，有个体生态学、种群生态学、群落生态学生态系统生态学等。按生物栖居的环境类别分，有陆地生态学和水域生态学；前者又可分为森林生态学、草原生态学、荒漠生态学等，后者可分为海洋生态学、湖沼生态学、河流生态学等；还有更细的划分，如植物根际生态学、肠道生态学等。生态学与非生命科学相结合的，有数学生态学、化学生态学、物理生态学、地理生态学、经济生态学等；与生命科学其他分支相结合的有生理生态学、行为生态学、遗传生态学、进化生态学古生态学等。应用性分支学科有：农业生态学、医学生态学、工业资源生态学、环境保护生态学、城市生态学等。生态学的一般规律大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系四个方面说明。在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量(密度)再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量(密度)减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践。例如，制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量，可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量。一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系。常见的有：食物链，居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势。如捕食者的生存依赖于被捕食者，其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约。两者间的数量保持相对稳定；竞争，物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等。在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化，结果使竞争关系得到缓和，并使生物群落产生出一定的结构。例如森林中既有高大喜阳的乔木，又有矮小耐阴的灌木，各得其所；林中动物或有昼出夜出之分，或有食性差异，互不相扰；互利共生。如地衣中菌藻相依为生，大型草食动物依赖胃肠道中寄生的微生物帮助消化，以及蚁和蚜虫的共生关系等，都表现了物种间的相互依赖的关系。以上几种关系使生物群落表现出复杂而稳定的结构，即生态平衡，平衡的破坏常可能导致某种生物资源的永久性丧失。生态系统的代谢功能就是保持生命所需的物质不断地循环再生。阳光提供的能量驱动着物质在生态系统中不停地循环流动，既包括环境中的物质循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质交换，也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换。物质循环的正常运行，要求一定的生态系统结构。随着生物的进化和扩散，环境中大量无机物质被合成为生命物质形成了广袤的森林、草原以及生息其中的飞禽走兽。一般说，发展中的生物群落的物质代谢是进多出少，而当群落成熟后代谢趋于平衡，进出大致相当。人们在改造自然的过程中须注意到物质代谢的规律。一方面，在生产中只能因势利导，合理开发生物资源，而不可只顾一时，竭泽而渔。目前世界上已有大面积农田因肥力减退未得到及时补偿而减产。另一方面，还应控制环境污染，由于大量有毒的工业废物进入环境，超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力，因而造成毒物积累，损害了人类与其他生物的生活环境。生物进化就是生物与环境交互作用的产物。生物在生活过程中不断地由环境输入并向其输出物质，而被生物改变的物质环境反过来又影响或选择生物，二者总是朝着相互适应的协同方向发展，即通常所说的正常的自然演替。随着人类活动领域的扩展，对环境的影响也越加明显。在改造自然的话动中，人类自觉或不自觉地做了不少违背自然规律的事，损害了自身利益。如对某些自然资源的长期滥伐、滥捕、滥采造成资源短缺和枯竭，从而不能满足人类自身需要；大量的工业污染直接危害人类自身健康等，这些都是人与环境交互作用的结果，是大自然受破坏后所产生的一种反作用。

山东财经大学、中国人民大学、西北大学、河北工业大学、武汉大学、云南大学、辽宁大学、对外经济贸易大学、河北大学、河北经贸大学、西安电子科技大学、湖南师范大学、合肥工业大学、内蒙古大学、安徽大学、安徽工业大学等。劳动与社会保障专业人才是我国全面建立和发展社会保障事业的急需人才，具有长久稳定的就业潜力。毕业生可以进入国家各级劳动与社会保障部门、人事管理部门、政策研究部门、企业与事业单位的人力资源管理部门、保险公司等从事劳动与社会保障方面的政策制定与组织管理工作，也可以进入相关科研机构和高等院校从事研究和教学工作，或者进入法院、劳动仲裁机关等部门从事劳动与社会保障方面的实务工作。就业前景十分广阔。毕业生可以参加社会保障学、劳动经济学、社会学、公共事业管理、行政管理、法律等相关专业的硕士研究生招生考试。1、西北大学西北大学肇始于1902年的陕西大学堂和京师大学堂速成科仕学馆，由清朝光绪皇帝御笔朱批设立。1912年始称西北大学。1923年改为国立西北大学。1937年西迁来陕的国立北平大学、北平师范大学、北洋工学院和国立北平研究院等组成国立西安临时大学，1938年改为国立西北联合大学，1939年复称国立西北大学。新中国成立后为教育部直属综合性大学。1950年复名西北大学。1958年改隶陕西省主管。1978年被确定为全国重点大学。2、河北工业大学河北工业大学前身为创办于1903年的北洋工艺学堂，之后相继更名为直隶高等工业学堂、直隶高等工业学校、直隶公立工业专门学校、河北省立工业专门学校、河北省立工业学院、河北省立工学院、河北工学院，1951年与北洋大学合并为天津大学，1958年恢复重建，1962年与天津工学院合并改称天津工学院，1971年复名河北工学院，1995年定名为河北工业大学。3、武汉大学武汉大学溯源于1893年湖广总督张之洞在武昌创办的自强学堂，历经传承演变，1928年定名国立武汉大学，1949年更为现名。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学。4、云南大学云南大学（Yunnan University）简称云大（YNU），始建于1922年，时为私立东陆大学，1934年更名为省立云南大学，1938年改为国立云南大学，1946年被《不列颠百科全书》列为中国15所在世界最具影响的大学之一，1950年定名云南大学。5、辽宁大学辽宁大学源起于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校，是中国共产党创建的第一所专门商科高校，建校之初即招收四年制本科生。1958年9月15日，东北财经学院、沈阳师范学院的的部分科系和沈阳俄文专科学校合并，组建成辽宁大学，朱德同志亲笔题写了校名。参考资料来源：百度百科-西北大学参考资料来源：百度百科-河北工业大学参考资料来源：百度百科-武汉大学参考资料来源：百度百科-云南大学参考资料来源：百度百科-辽宁大学