兰州大学研究生信息管理系统

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1、《移动通信与无线技术》针对3G、B3G及无线接入网、协同通信系统、UWB、认知无线电系统和无线自组织网络（ad hoc）等，研究MIMO、OFDM、自适应技术、协同技术、认知理论与技术、现代编码、新型调制技术、信道建模与信道估计技术、多用户检测和干扰消除技术、同步和捕获技术、跨层联合优化理论和设计等。2、《无线数据与移动计算网络》研究无线数据通信广域网、无线局域网和个人区域网中的无线数字传输、媒质接入控制、无线资源管理、移动性管理、移动多媒体接入、无线接入Internet、移动IP、无线IP、移动计算网络等理论、协议、技术、实现以及基于移动计算网络的各种应用。3、《下一代通信网络技术》研究下一代通信网的协议和控制技术、IP网络可靠传送技术、智能业务和应用技术、QoS和流量工程技术、软交换和IMS技术、SIP协议及应用技术、VoIP系统和终端技术、多媒体通信技术、移动IP技术、固定和移动网络融合技术、通信和计算机网融合技术、异构网络接入和互通技术、自组织网络技术、网络和用户管理技术。4、《网络与应用技术》研究宽带通信网的结构、接口、协议、网络仿真和设计技术；网络管理的管理模型、接口标准、网管系统的设计和开发；可编程网络的体系、软件和系统开发；可编程网络的体系、软件和系统开发；TCP/IP网络技术、嵌入式系统设计及应用开发等。5、《卫星通信技术》卫星通信是实现远程通信、军事通信、应急通信、海上通信等的重要手段之一。本方向主要致力于：宽带IP卫星通信技术、CDMA体制卫星通信技术、卫星通信高速调制解调技术、卫星抗干扰技术、便携式与车载式应急卫星通信系统、船载、车载、机载卫星通信系统、卫星通信相控阵技术以及新型农村卫星电话技术等方面的研究。6、《光纤通信技术》主要研究高速、密集波分复用光纤传输系统的关键技术和应用，包括新型光纤，码型与调制，宽带光放大和色散调节等技术；新型光纤通信技术和应用，包括光时分复用技术和光码分复用技术等；光网络技术和应用，包括自动交换光网络，光互联网技术和宽带光接入技术。7、《现代通信理论》研究现代通信系统中的信源与信道最佳编译码、数字调制解调、信号复用与多址、传输过程中信号加解密、输过程中的抗干扰、软件无线电等理论与技术；同时研究这些技术在现代通信系统中的实现和典型应用。

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（Computer Applied Technology）一、 学科概况 计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造；以及信息获取、表示、存储、处理、传输和利用等方面的理论、原则、方法和技术的学科。作为计算机科学与技术的二级学科，计算机应用技术着重研究计算机用于各个领域所涉及的理论、方法和技术。几十年来，本专业内容发展迅速，已从单纯处理数据发展到处理数据、媒体和技术，从科学计算拓展到现代科学技术各个领域、现代社会各个部门和现代生活的各个方面。二、 学科研究范围人工智能，计算机图形学与CAD，图像处理与模式识别，计算机视觉，多媒体应用技术，人机交互技术，计算机模拟技术，基于网络的计算机应用技术；智能控制与机器人学，管理信息系统等。三、 培养目标研究生应具有坚实的计算机科学与技术的基础理论，掌握系统的有关计算机软件与理论、计算机系统结构的各种专门知识，熟悉现代计算机软、硬件环境和工具，有娴熟的计算机使用技能；具有从事科学研究工作或承担专门技术工作的能力，通过与其它学科交叉，能运用计算机技术解决多种研究与应用课题；有严谨求实的科学态度和学风；较为熟练地掌握一门外国语；学位获得者可在科研院所、工厂企业以及高等院校从事本专业或相邻专业的科研、工程技术和教学工作。四、 主要研究方向1.网络与多媒体信息处理2.人工智能理论与应用3.数字通信与智能网络4.计算机网络五、 导师队伍屈志毅教授、张瑞生教授、申永军教授、刘礼副教授、马义忠副教授、张景春副教授 （Computer Software and Theory）一、学科概况计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，以及信息获取、表示、存储、处理、传输和利用等方面的理论、原则、方法和技术的学科。作为计算机科学与技术的三级学科，计算机软件与理论主要研究软件开发（生产）、维护以及使用过程中所涉及的理论、方法和技术，探讨计算机科学与技术学科发展的理论基础。几十年来，本专业内容发展迅速，软件上已从机器语言发展成高级语言，从手工性程序设计发展到软件工程；理论上已从对单纯的计算模型的研究深人到对计算机系统理论、软件理论、计算复杂性理论和计算机应用技术理论的研究。二、科学研究范围计算机科学理论：计算机系统理论，软件理论，计算机应用技术理论，计算复杂性理论，算法设计和分析，量子信息与量子计算等。计算机软件：系统软件，软件自动化，程序设计语言，数据库系统，软件工程与软件工程环境，软件复用与软件构件技术，并行处理与高性能软件，网络计算，信息安全，多媒体软件技术等。三、培养目标研究生应掌握坚实的计算机科学与技术的基础理论，掌握系统的计算机软件或理论和有关计算机系统结构、计算机应用技术方面的专门知识；较为熟练地掌握一门外国语；具有从事科学研究工作或独立承担专门技术工作的能力，有严谨求实的科学态度和学风；能胜任计算机科学软件或理论的教学、科研、软件系统开发等工作。四 主要研究方向1.计算机数学及其应用2.软件工程与技术3.数据仓库与数据挖掘4.数据库量子信息5.软件复用技术6.智能软件7.软件自动化8.数据挖掘和知识发现五、导师队伍徐德启教授、赵书城教授、李廉教授、李永礼教授、陈晓云教授、王继民教授、林和副教授、蒙应杰副教授

兰州大学研究生教育始于1954年，截至1968 年，共培养研究生68 名。1978年，兰州大学研究生教育得以恢复。1981年实施学位制度以后，经国务院批准，兰州大学成为首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校。从此，兰州大学研究生教育步入了健康发展的新时期。2000年6月，教育部批准兰州大学试办研究生院，2004年5月，教育部批准兰州大学正式建立研究生院。

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地址：兰州市天水南路222号。你可以乘坐公交车10路/16路/110路 。就在兰州大学研究生院校区。兰州大学研究生教育始于1954年，截至1968 年，共培养研究生68 名。1978年，兰州大学研究生教育得以恢复。1981年实施学位制度以后，经国务院批准，兰州大学成为首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校。从此，兰州大学研究生教育步入了健康发展的新时期。2000年6月，教育部批准兰州大学试办研究生院，2004年5月，教育部批准兰州大学正式建立研究生院。兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年，始为甘肃法政学堂，1928年扩建为中山大学，1945年定名为国立兰州大学。2002年和2004年，甘肃省草原生态研究院、兰州医学院先后并入兰州大学。截止2012年3月，兰州大学共有博士研究生导师412人，硕士研究生导师847人，其中，中国科学院院士、中国工程院院士9人，国务院学位委员会学科评议组成员7人，国家级有突出贡献的中青年专家10人，国家杰出青年基金获得者20人，教育部新世纪人才116人，教育部“长江学者”特聘教授18人，国家级教学名师5人，国家基金委创新研究群体3个，教育部“长江学者”创新团队7个，高等学校学科创新引智基地5个，国家级教学团队5个。

兰州大学研究生教育始于1954年。1954-1968年间，学校共培养研究生68名。1978年，兰州大学研究生教育得以恢复。1981年实施学位制度以后，经国务院批准，兰州大学成为首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校。从此，兰州大学学位与研究生教育步入了健康发展的新时期。2000年6月，教育部批准兰州大学试办研究生院，2004年5月，教育部批准兰州大学正式建立研究生院。2010年，学校成为自行审核博士、硕士学位授权一级学科的58个学位授予单位及自行审核硕士专业学位授权类别的单位之一。兰州大学目前共有博士研究生导师521人，硕士研究生导师1099人。兰州大学学科门类齐全，学科特色鲜明，涵盖了12个学科门类。现有23个博士学位授权一级学科，45个硕士学位授权一级学科，1个博士专业学位授权类型，18个硕士专业学位授权类型，19个博士后科研流动站。2012年教育部第三轮学科水平评估结果中我校6个学科进入前10名，其中草学排名第一，有11个学科进入排名百分位前30%；2016年3月，学校共有12个学科进入ESI全球前1%，其中化学学科进入ESI全球前千分之一；2017年在全国第四轮学科评估中，草学一级学科被评为A+，生态学被评为A。兰州大学学位与研究生教育从无到有，在自然条件十分艰苦、社会发展相对落后的情况下，历尽筚路蓝缕之艰难，饱经呕心沥血之辛苦，积极探索经济欠发达地区综合性、研究型、高水平大学研究生培养的新模式，努力实践研究生教育规模和质量协调发展的战略，已建成层次完整、门类齐全的研究生培养体系，为国家培养了数以万计的高层次人才，已成为国家重要的研究生培养基地之一。目前在校研究生总规模12951人，其中博士研究生2179人，硕士研究生9600人，非学历教育研究生1172人；共有8篇、18篇论文分别入选全国优秀博士学位论文、提名论文；从2014年起入选甘肃省优秀博士学位论文29篇，硕士学位论文51篇；教育部博士研究生学术新人奖获得者20人；据不完全统计，11位研究生校友当选为两院院士。