跨专业考天文研究生

中国不缺天文爱好者，不过真正想念天体物理学的人却很少，看看国家天文台，上**台和紫金山天文台每年的报考录取情况就很清楚了。很多朋友劝我把天体物理当业余爱好，但我自己心里很清楚我到底想要什么，所以当同学说我：你连普通的天文学常识都欠缺，怎么会想考天体物理呢。我的回答是，我从来都不是个天文爱好者。大学读工科，视野开阔了，看到很多很多不同的专业（想来我那时候的高中教育很失败，除了数理化还有什么呢？我们的老师只会教高考要考的东西，甚至连我问物理老师自己想出来的问题他的回答都是高考不考这些你不用弄懂。现在很多高中都开设了信息技术课，好点的城市好几年前初中都有信息学奥赛）。在大学才接触网络，然后呢，就“信息大爆炸”了，我学的是跟计算机相关的电子一类，能接受这些迅速的变化。这三年想了很多很多，尝试了很多很多，也终于确定自己的兴趣一直在天文物理上。我用几年的时间确定自己的方向，是不想读几年书后发现自己只是跟着社会惯性走。自己身边的很多人，他们似乎并不知道自己想要什么，只是在无形中被协同学控制。在这里附上《探索的动机》（爱因斯坦）：在科学的庙堂里有许多房舍，住在里面的人真是各式各样，而引导他们到那里去的动机也实在各不相同。有许多人所以爱好科学，是因为科学给他们以超乎常人的智力上的快感，科学是他们自己的特殊娱乐，他们在这种娱乐中寻求生动活泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足；在这座庙堂里，另外还有许多人所以把他们的脑力产物奉献在祭坛上，为的是纯粹功利的目的。如果上帝有位天使跑来把所有属于这两类的人都赶出庙堂，那末聚集在那里的人就会大大减少，但是，仍然还有一些人留在里面，其中有古人，也有今人。我们的普朗克就是其中之一，这也就是我们所以爱戴他的原因。 我很明白，我们刚才在想象随便驱逐可许多卓越的人物，他们对建筑科学庙堂有过很大的也许是主要的贡献；在许多情况下，我们的天使也会觉得难于作出决定。但有一点我可以肯定，如果庙堂里只有被驱逐的那两类人，那末这座庙堂决不会存在，正如只有蔓草就不成其为森林一样。因为，对于这些人来说，只要有机会，人类活动的任何领域都会去干；他们究竟成为工程师、官吏、商人还是科学家，完全取决于环境。现在让我们再来看看那些为天使所宠爱的人吧。 他们大多数是相当怪癖、沉默寡言和孤独的人，但尽管有这些共同特点，实际上他们彼此之间很不一样，不象被赶走的那许多人那样彼此相似。究竟是什么把他们引到这座庙堂里来的呢?这是一个难题，不能笼统地用一句话来回答。首先我同意叔本华(Schopenhauer)所说的，把人们引向艺术和科学的最强烈的动机之一，是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和使人绝望的沉闷，是要摆脱人们自己反复无常的欲望的桎梏。一个修养有素的人总是渴望逃避个人生活而进入客观知觉和思维的世界；这种愿望好比城市里的人渴望逃避喧嚣拥挤的环境，而到高山上去享受幽静的生活，在那里透过清寂而纯洁的空气，可以自由地眺望，陶醉于那似乎是为永恒而设计的宁静景色。 除了这种消极的动机以外，还有一种积极的动机。人们总想以最适当的方式画出一幅简化的和易领悟的世界图像；于是他就试图用他的这种世界体系 (cosmos)来代替经验的世界，并来征服它。这就是画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家所做的，他们都按自己的方式去做。各人把世界体系及其构成作为他的感情生活的支点，以便由此找到他在个人经验的狭小范围理所不能找到的宁静和安定。 理论物理学家的世界图像在所有这些可能的图像中占有什么地位呢？它在描述各种关系时要求尽可能达到最高的标准的严格精密性，这样的标准只有用数学语言才能达到。另一方面，物理学家对于他的主题必须极其严格地加以控制：他必须满足于描述我们的经验领域里的最简单事件。企图以理论物理学家所要求的精密性和逻辑上的完备性来重现一切比较复杂的事件，这不是人类智力所能及的。高度的纯粹性、明晰性和确定性要以完整性为代价。但是当人们畏缩而胆怯地不去管一切不可捉摸和比较复杂的东西时，那末能吸引我们去认识自然界的这一渺小部分的究竟又是什么呢？难道这种谨小慎微的努力结果也够得上宇宙理论的美名吗？ 我认为，是够得上的；因为，作为理论物理学结构基础的普遍定律，应当对任何自然现象都有效。有了它们，就有可能借助于单纯的演绎得出一切自然过程(包括生命)的描述，也就是说得出关于这些过程的理论，只要这种演绎过程并不太多地超出人类理智能力。因此，物理学家放弃他的世界体系的完整性，倒不是一个什么根本原则性的问题。 物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，由此世界体系就能用单纯的演绎法建立起来。要通向这些定律，没有逻辑的道路，只有通过那种以对经验的共鸣的理解为依据的直觉，才能得到这些定律。由于有这种方法论上的不确定性，人们可以假定，会有许多个同样站得住脚的理论物理体系；这个看法在理论上无疑是正确的。但是，物理学的发展表明，在某一时期，在所有可想到的构造中，总有一个显得别的都高明得多。凡是真正深入研究过这问题的人，都不会否认唯一地决定理论体系的，实际上是现象世界，尽管在现象和它们的理论原理之间并没有逻辑的桥梁；这就是莱布尼兹(Leibnitz)非常中肯地表述过的“先定的和谐”。物理学家往往责备研究认识论者没有给予足够的注意。我认为，几年前马赫和普朗克之间所进行的论战的根源就在于此。 渴望看到这种先定的和谐，是无穷的毅力和耐心的源泉。我们看到，普朗克就是因此而专心致志于这门科学中的最普遍的问题，而不是使自己分心于比较愉快的和容易达到的目标上去。我常常听到同事们试图把他的这种态度归因于非凡的意志力和修养，但我认为这是错误的。促使人们去做这种工作的精神状态是同信仰宗教的人或谈恋爱的人的精神状态相类似的；他们每天的努力并非来自深思熟虑的意向或计划，而是直接来自激情。我们敬爱的普朗克就坐在这里，内心在笑我像孩子一样提着第欧根尼的灯笼闹着玩。我们对他的爱戴不需要作老生常谈的说明。祝愿他对科学的热爱继续照亮他未来的道路，并引导他去解决今天物理学的最重要的问题。这问题是他自己提出来的，并且为了解决这问题他已经做了很多工作。祝他成功地把量子论同电动力学、力学统一于一个单一的逻辑体系里。前辈，我又没让您写论文，不过这些我很喜欢，能不能回答我的问题先。

不需要什么条件，跨专业考研的难度较大，要做好心理准备。天文系特别注意一下物理方面的内容，如普通物理、四大力学的基础

我业余时间也很喜欢天文，也是个考研族，我的看法是，这个专业应该偏向科研的，你最好去相关学校网页，论坛，甚至直接打电话，或者寻找历届生，打听一下他们研究课题哪个更好，更前卫，更受关注（得到的科研经费多），研究生毕业就业情况怎么样，考试科目（尤其是初试中的专业课部分）哪个对你更有利，然后再做决定！南大北大都不错，单从学校看没法笔出结果的

可以，但首先你得联系报考学校招生处的老师，咨询你参加复试的专业课都有哪几科。因为非跨专业考研复试时专业课不另加，跨专业考研复试时除了必须得参考的那几科专业课外，学校会根据自己的要求另加几门专业课，当然这些的前提是你初试必须通过。至于天文系专业，个人认为应该算是比较冷门的专业吧，但并不代表就业困难，还得看个人实力和机遇。总之，希望楼主成功！

土木工程专业实用，就业比较容易，挣钱不错。天文学非实用学科，就业貌似不容易。数学、高能物理都是重点难点，本人了解有限，你还需进一步咨询。

南京大学硕士研究生招生+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++专业代码 070401 专业名称 天体物理 招生人数 14 研究方向 01高能天体物理02恒星物理03太阳物理04星系和宇宙学05核天体物理06致密星物理07计算天文 考试科目 ①101政治②201英语③636高等数学乙④802普通物理一（含力学、热学、光学、电磁学） 参考书目 《大学数学》陈仲编，南京大学出版社；《普通物理》（第一、二、三册）程守洙著，高等教育出版社。 备注：本专业为国家重点学科。可选考我校天文学系、理论物理专业任一组科目。 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 专业代码 070402 专业名称 天体测量与天体力学 招生人数 6 研究方向 01航天器轨道力学02天文参考系03太阳系动力学04非线性动力系统的定性研究05银河系结构06行星形成与演化 考试科目 ①101政治②201英语③636高等数学乙④812理论力学 参考书目 《大学数学》陈仲编，南京大学出版社；《力学》梁昆淼编，高等教育出版社；《理论力学教程》周衍柏编，高等教育出版社。 备注：本专业为国家重点学科。可选考我校天文学系、理论物理、应用数学专业任一组科目。 ++++++++++++++++上面是考试的科目，我也曾经和你那个朋友有一样的想法，高考没有考上，想考研的时候考，但是没有大学4年的天文基础，就算考上了也很难跟进至于复习资料，我建议你去校内网认识几个南京大学天文系的同学（我在那里也认识了几个朋友了），问问他们有没有资料之类的。

没有问题，我本科就是物理系，研究生转天文。其实天文本科课程和物理系差不多，只不过会稍微多一些xx天文学这些，但相应的四大力学讲的比物理系浅。不过另一方面，xx天文学这些上了研究生也会学（研究生第一年一般不进组做实验，还是上课的）。也就是说你的物理功底比他们强，他们知识面比你宽，但这里的差距可以通过研究生第一年补起来。有一点需要注意的是，建议通过初试准备复试的时候，适当看一点天文学的东西（比如找一套高等天文学的课件，厄虽然叫高等，其实就是比较严肃的天文学入门，告诉你天文学是干嘛的），这样对复试有帮助。加油，祝好运

有 申请条件： 语言要求：　　加州理工学院所有专业均为设定最低的TOEFL、IELTS、GRE、GPA等分数要求。按照雅思官网的说法，加州理工学院的IELTS成绩要求为7.0。相应的，就经验而言，托福成绩不应低于90分。*(5)　　加州理工学院设有ESL课程(有ESL课程，不意味着一定有双录取)，所有非英语母语国际学生入学时要求参加一个入学英语考试，学校将根据该考试成绩决定学生是否需要修读ESL课程。该ESL课程不对外开放，仅用于加州理工内部强化国际学生的英语水平。　　GPA要求：　　加州理工学院无最低GPA要求，但大多数学生的GPA均在3.5以上，班级排名在前5%或10%以上。　　GRE要求：　　加州理工学院各专业(系)均要求有GRE成绩，无最低GRE分数要求。 加州理工学院（California Institute of Technology），简称为Caltech/CIT，全球最顶尖的大学之一，在世界科技界久负盛名，校园位于洛杉矶市区东北郊。建议楼主先百度或googleGRE和SAT分别是什么再来提问。 PS：楼主您要走的路太长了。保重。 Caltech&MIT，楼主最好先去看看GRE和SAT的区别，眼高手低不是我没问SAT啊，本科考研究生不需要SAT吧？！我说的是GPA啊。另外，去美国读研不都是需要考GRE的么？！我是想申请研究生，又不是去读本！

　　经过多年的观察和数据体现，教育学硕士可以说是比较好考的，也是很多跨专业考生的首选，为什么这么说，下面我们一起来看看它的优势，分析一下原因，2017考生可以了解参考。　　一、分数线相对低，专业要求不高　　从07年统考以来，我们可以查看硕士研究生的入学考试各学科的复试分数线就可以发现，在整个人文社会类学科中，教育学的分数线是相对比较低的。不像文学和管理学那样高，也不像哲学和历史学那样需要相当精深的专业基础，而且这种基础往往需要多年的专业学术训练，更不想语言类学科尤其是英语那样难考。虽然整体来看理工农科的分数线都比教育学的要低，但是明眼人都知道，那些学科对于跨专业的学生来说，难度有多大，一般都是本专业或者学科内相关专业的考生在考。　　所以，不管你是数学的还是英语的，也不管你是天文的还是地理的，更不管你是本科生还是同等学力的，最容易考上的科目自然是教育学。　　二、复习难度系数低，学科体系不完善入门容易　　教育学学科内容，不像语言类和理工农科类的专业那样，需要多年的严格学术积累，这种学术积累往往是呈阶梯状，具有严密的阶段性。也就是说必须具备了一定的专业水准才能进入另一个阶段。　　教育学虽说也存在这种阶段性，需要有一定的基础才能上升到另一阶段，但是并不那么严密或者说严谨和严格。比如一个教育学专业的本科生想考数学或者计算机的研究生难度系数为10，但是一个英语专业或者理工科的本科生想要考教育学难度系数直线下降到5。　　为什么呢?原因就在于学科差异。教育学不是一个传统学科，不像文学、历史、哲学那样，有着悠久的学科发展历程，它的学科体系至今还不是特别完善。更不像数学、物理、航天等学科，入门困难，需要专精的专业知识和技能。它的入门相对来说比较容易，而且容易学习和把握。　　三、除国家反的“铁饭碗”，就业有保障　　随着中国现在经济的快速发展，近年来大学生就业一直存在很大的压力，尤其是自研究生硕士层次扩招以来，硕士研究生的就业压力越来越大。总体来看，整个人文社会类各大学科专业的就业压力都比较大，谁也不比谁好过到哪里去。但是仔细分析的话，我们发现，教育学在这众多学科中可谓是最后一个稳定的就业保障了。　　原因在于教育学的就业对象主要是学校，不管是中小学还是高校，都是事业单位，都是吃的国家饭，即通俗的来说是“铁饭碗”。　　如果你是跨专业的考生，再读个教育学的研究生，无疑你就具备了最好的入职学校的资格。因为只要你有学科基础，例如数学、物理、化学、生物、中文、英语等，现在的你，如果毕业了，想进一个好的中小学比较困难