科研要怎么样的态度

做科研需要怎样的心态?美国讲演家、作家罗曼文森特皮尔（1898-1993）被誉为“积极思考的救星”，曾获得过里根总统颁发的美国自由勋章。他著有一本畅销世界的佳作《态度决定一切》，该书曾在美国最畅销书排行榜上稳居十年。书名中的“态”包括一层“心态”的含义。成败的关键不在于拥有多高的智商，而在于我们做事的心态。正确的心态不但对我们做人产生积极影响，而且直接决定了做事的效率高低。对于做科研来说，这一点同样适用。科研工作者如何保持良好的心态，完成课题的各项研究任务，这非常值得思考。首先，正确面对科研中的失败。这是我们教育的缺失，我们从小接受的教育是如何获得成功，却很少教育如何面对失败。而科研的常态就是挫败感，不懂得这一点，就会成为衍生浮躁情绪的催化剂。失败本身令人遗憾，但更可怕的是我们错误的面对方式。正确面对失败需做到三点。第一，分析失败的原因，这是常规逻辑下必须做的。但如果你无法找到失败的原因，重新开始可能更加节省时间和精力，这是方法论的转变。第二，总结经验教训，规划新方案。开拓者们都是不惧艰险的，不断尝试才有可能成功。第三，判断导致失败的原因是否为本质原因，这很关键。假如你的实验方法或课题从本质上就是错误的，应该果断停止，避免无谓的付出。其次，培养科研之外的爱好。当人全力聚焦于一件事情时，很容易被它控制。数据好的时候，就对科研信心满满；数据烂的时候，就对科研厌恶之至。个人的科研状态完全被数据的质量左右，这样的科研不靠谱。科研并不是生活的全部，我们需要培养至少一项科研之外的爱好。这项爱好有两点作用。第一，可以转移部分关注的焦点，阻止研究者在科研困境中沉沦下去，利于止损。第二，可以作为一种宣泄负面情绪的方式。通过一项爱好，定期放松我们的大脑，清空被压抑的负面情绪是很有必要的。卸掉身上的重担，轻装出发，这样可以让思维更清晰，激发我们的创造力。再次，秉持低期望高标准的科研态度。生活中究竟有没有诗和远方，主观认识是关键。期望是一把双刃剑，期望越高，失望也就越大。所以，我们在做科研的过程中尽量抱着一颗积淀的心态，而非一口吃成个胖子的急于求成。低期望，即使数据质量不符预期也不至于心理落差过大，灰心丧气于暂时的失败而一蹶不振；高标准，在预期目标未达成的情况下，降低标准也是一种折中。收获的是在追求高标准的过程中扎实基础，以待厚积薄发。最后，养成规律运动的习惯。通常创新能力强的人，都是精力充沛的，规律运动对保持旺盛的精力非常重要。运动不只是身体疲惫感消失，心情也会晴朗起来，科研状态就会好，思维的困境自然迎刃而解。看过电影《冈仁波齐》之后，让我联想到做科研何尝不是一次朝圣之旅，修炼一份平和的心态。曲线有峰谷，人生总高低，山峰只此一点，稍纵即逝，的时候我们都在山谷中徐徐而行。但时间从不辜负每一颗缓慢积累的耕耘之心，在经历数次挣扎、跌倒之后，我们总会见到那条蜿蜒奔腾的河流，就在山谷的尽头，那转弯的豁然开朗处。

勇往直前的猫 - 见习魔法师 二级你好，你提到当导师给你安排一个任务以后，你如何开展研究工作，如何与人协作，如何解决所遇到的难题？ 研究生复试的时候碰到这样的问题，应该怎样回答呢？ 导师是给你指出需要研究的领域和范围，但是研究方法和研究进度安排和预期的难点都要自己来完成，最多询问导师的意见，如何开展研究工作也要靠自己去安排的。复式遇到这样的问题可以直接正面的回答，参考自己的实际研究经验，不能依赖太多导师的想法。关于类似科学研究的态度、你的科研方法都去问你老师

生活是什么？一些创造者说：生活就是不断地创新。他们每天都在尝试着新的试验，设计着新的样式，写着一篇篇文章，计算着……他们都在知识的大海翱翔，使知识不断升级，不断更新。对他们来说，这就是生活。 生活是什么？一些体力劳动者说：生活就是做平凡的事。在马路旁，大桥上，大厦中，有多少清洁工在为人民打扫。在某个建筑区内，有多少工人在为人们砌房子。他们辛勤劳动，为人们创造舒适的生活环境。对他们来说，这就是生活。 生活是什么? 一些老年人说：生活就是安享晚年。现在的公园中，清晨或傍晚时，总会有很多老年人在锻炼身体，处处可以看见他们在闲逛，每天过着平静的日子。对他们来说，这就是生活。 生活是什么？答案简直太多了，又有人说，它是战胜挫折的过程，再有人说，它是一种对人的淘汰赛，还有人说…… 无论生活是什么，只要我们乐观的看它，使其有意义，就是完美的。 所以你应该鼓足勇气走出去

做科研的时候心态崩了就应该去以平常心态去调整，因为很多做科研的他们都不是一帆风顺的，都有瓶颈期，所以不要去想那么多，只要坚持下去就会成功，他们也是当时坚持下去才会成功的。

他治学严谨，备课认真，要求严格，不断更新充实教学内容，教学效果好，深受学生欢迎。他具有比较扎实的数学力学理论基础和实际经验，是国务院学位委员会批准的第一批指导硕士研究生的导师，先后指导工程力学硕士生10多名，帮助徐芝纶教授指导博士生2名。1980年被聘为国家教委工科结构力学课程指导组成员。主审大连工学院、天津大学、同济大学等校教材多本。1981年主编力学专业用《结构力学》教材。1983年晋升为教授。为了吸取国外先进科学知识和研究工作经验，赵光恒1983年率工程力学代表团一行5人，赴美国麻省理工学院等8所著名院校，与80多位教授进行座谈、交流。建立了国际同行间的联系，同时也对结构动力分析与抗震、非线性计算力学、塑性力学、结构可靠度以及实验力学5个分支学科的前沿动态有了深入的了解，对于提高力学研究水平和提高培养研究生的质量均有所促进。1984年至1987年他兼任河海大学（原华东水利学院）科研处处长，为了进行国际间的科技交流，赵光恒1988年受中国科学技术协会派遣赴朝鲜，向朝方科学院水利工学研究所介绍地基模型与基础梁板分析、水工结构工作性态的系统识别两项研究成果，获得朝方好评，并在以后连续的几年内，每年朝方都来函邀请他再去讲学或合作研究。为了结构力学课程的现代化基础建设，1988年赵光恒受国家教委工科结构力学课程指导组委托，负责并组织清华大学、湖南大学等8所院校100余名结构力学教师，经4年的努力，研制成功结构力学计算机试题库，经国家教委组织专家鉴定，认为“研究成果达到国内领先水平，在适用范围，总题量、题型、组卷方式等方面，达到国际先进水平”。赵光恒在教学、科研的同时，仍兼任河海大学校科协副主席、《河海科技进展》主编、《河海大学学报》主编。

这个需要看个人吧，不同的人有不同的需求

在大学期间，我们要学会的不只有专业课本上面的理论知识，相比于这个更为重要的是能够掌握将自己的专业理论知识与实践经验相结合起来，多培养一下自己学习的能力以及在科研方面的能力。这将对我们在专业知识上面的认识深度会有很大的帮助的。想要培养自己这方面的能力就需要我们不能光学书本上面的东西，因为书本上面的都是一些最基本的东西，是我们在更深层次的理解的基础，我们在学好专业知识之后选择多一点科研文献的学习，坚持每天看一篇和自己专业相关的论文文献，与自己的所学的专业知识相结合，更深层次的掌握住。在这个过程中，不仅学会了新的知识，同时还培养了自己在科学研究方面的思维方式，这将很有利于学生自身。还有一个方法我认为就是在每天阅读论文文献之后不懂得问题多向自己的专业老师请教，让老师从一个更加成熟的角度给我们分析一下，可以使我们有一个正确的思维方式，同时还给老师留下了一个好的印象。另外，除了多阅读一些文献之外，我们还可以向老师申请参加到老师的科研小组当中，哪怕是在里面做一些体力活，刚开始还有可能不太明白实验的过程，不过不要害怕，慢慢的我们就可以在其中收获很多，明白这些科研数据是怎么来的，知道这些科研的过程是怎么进行的。再要自己肯下功夫学习这些，我们就一定可以在科研方面取得一定的成绩，相信自己。

如果你在这个过程中不断地充实自己的话那你可以考虑去做 ，但是一般的会很辛苦的，因为起点就比较低嘛...但是你肯定能学到很多东西~我就是，大一就可以跟着老师做了，要求我们比其他同学提前学习一年的课程

化学专业学生应该有怎么样的实验态度基础化学实验课程是提高大学生的科研意识和创新能力的重要途径。该文主要阐述了如何在化学实验教学过程中培养学生良好的实验习惯、规范基本实验技能、培养实事求是的科学态度和持之以恒的意志品质等,为促进大学生科技创新活动的有效开展提供一定的参考。运用化学史培养学生的创新精神和科学态度 一、利用化学史，激发学生的创新意识。 二、利用化学史，培养学生的创新精神。 三、利用化学史，培养学生的创新品格、科学态度。 通过化学史来激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和创新品格