科研培训

既然是系统的，就应该是全方位的，包括科研立项之前的准备、开题、调研、设计以及科研立项中期的全过程和结题和总结的注意事项等等内容。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:立人数据校本科研培训方案　　一、指导思想以区教育局、教师进修学校的教师培训总体工作任务为目标，以教师专业化发展为方向，以新课程改革为中心，以教育科研为先导，以全区教师实施新课程能力和新旧教材接轨能力为重点，培养反思型、研究型教师，注意发挥骨干教师的示范辐射作用，工作重心下移，加大科研培训的力度，加强教师培训模式、方法、管理以及规律的研究，注重理论学习与行动研究的结合，充分发挥网络在教师培训中的作用，增强教师教育科研培训工作的质量和效益，为新课程和素质教育的全面实施奠定坚实的人力基础。　　二、培训内容、目标。　　本学期主要以《中小学教师教育科研》、《科研与教研》等为校本培训主要内容，结合学校实际专题培训学习，并及时选择、补充具有前瞻性的内容，提高教师的人文、科学、教育科研素养。　　与此同时加强教师网上交流、搜集教育科研资料的能力培训及软件制作能力，扩大学校的资源库，达到资源共享。　　通过教育科研培训的开展，进一步培养广大教师的终身学习意识，牢固树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进教师专业发展，提高教师新课程的实践能力和创新能力。　　努力打造一支符合课程改革需要的、高素质的创

1、多阅读：平时多阅读些本学科的核心和前沿期刊，留心本学科发展的最新动态。　　2、多动手：充分重视实验和技能课，在课堂和课外抓紧一切机会锻炼自己的实际操作和动手能力。　　3、多参加科研课题：有机会的话，参加老师的科研课题，在教师的指导下具体从事科研活动。　　4、积极申请科研项目：积极申请学校的大学生科研基金甲自己主持或具体负责一项科研项目，在实际研究中锻炼自己的科研能力。　　大学生大学期间一定要做的事儿　　1、担任学生干部，特别是主要的学生干部，班长、团支书、组织委员、社团组织之类的干部，多帮班级、学院、社团、学校做些工作。　　2、多向师兄师姐讨教，了解如何做人、如何做事、在进入社会前应做怎样的准备。　　3、博览群书，多与同学、老师讨论一些热点问题，学会思辨(很重要)。　　4、多多参加学校组织的学术研讨，倾听大师的声音。　　5、丰富自己的精神食量。多多写出自己思想的火花，提高自己的写作水平。　　6、有机会，体会一下社会的生存压力和残酷，以及世人的世态炎凉，提高自己心理的抗击打能力。

教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:zyling1208科研训练的个人总结大学生科研训练是大学学习中必不可少的一个环节，是专为在校大学生设计的一种项目资助计划，其目的是为学有余力的大学生提供直接参加或独立完成科研项目的机会，并通过项目的实施，引导学生进入科学前沿，了解社会发展动态，培养科研素质，启发创新意识，提高动手能力。参加科研训练计划，不仅仅只是一次提高个人实践能力的机会，更是一次考察个人综合能力尤其是学习与创新能力的机会，让作为大学生的我们增加了知识面、开阔了眼界，也为日后更好的走上工作岗位奠定了基础。在参加此次的科研训练当中，我受益匪浅，感触颇深。其中让我感受最深的就是理论联系实际的重要性，让我感受到光有理论知识还远远不够应对实际困难。因此，如何做到理论联系实际，才是一个人发展与进步的前提。此次训练中，对于我个人来说。我遇到了很多困难与挑战，但也得到了很多的训练与培养。首先，在查找文献资料方面，我学会了很多以前不知道的方法。以前只知道在百度上搜索，但是有用的很少，而且有些资料还得会员才能查看，阻碍了我进一步学习的机会。但是通过此次训练活动，让我第一次了解到图书馆电子资源库的强大，能够在中国知网等专业文献平台上免费下载资料，甚至还能够查找到外文文献，这不得不说对我们大学生有很大的帮助。

1、构建与企业实际和发展相适应的培训体系 　　企业应该根据企业的现状和发展的对员工素质、技能的要求以及员工目前素质和技能的掌握情况从培训课程的设计、培训计划的拟订和实施，培训效果的考核和评估等方面来进行详细的规划。并且根据培训的实际效果和员工素质胜任力标准、公司战略等及时进行调整。 　　2、将企业建设成为一个学习型组织 　　企业培训有三个层次。第一，需要什么培训什么，培训讲师主动的传授，受训员工被动的接受。这种培训是目前绝大多数企业所采用的，培训的真正效果很差。第二，员工在工作中的自我学习和管理人员的现场辅导，这种培训形式效果最好，但是目前企业很少采用。第三种，企业创建成学习型的组织，倡导组织和员工的终身学习，很多企业曾经做过这方面的工作，但是或者流于形式，或者没有坚持。学习型员工，学习型组织，是企业在未来市场竞争环境中最具有竞争优势的因素。这种企业和员工终身学习的能力才能够让企业和员工真正适应不断变化的外部竞争环境。 同时也可以提升内部的一个竞争。　　3、企业文化塑造 　　如果企业和员工仅仅依靠利益作为纽带去维系双方的关系，那么这种关系永远不可能牢固，是禁不起外部环境变化的考验的，这对于高新企业来说少一个员工就等于多了一份需要解决的问题。那么企业对于员工实施的培训工作也不可能达到企业预期的效果。只有在企业塑造起良好的，被企业所有员工认同去愿意去实践的企业文化，企业与员工之间才真正的具备一定程度的凝聚力，让全员都能够参与到企业的发展大潮，从而保证了企业战略的实施有充分的执行基础。也才能保证员工愿意积极主动的去运用培训所掌握的各种知识和技能去企业创造效益。从而提升企业培训的效果。 　　4、培训需要创新 　　企业的培训必须根据企业发展和员工需要以及社会的发展进步不断的从培训的内容，培训的形式等方面持续的进行创新，尤其是跳跃式的创新，在创新的过程中间要首先衡量企业培训成本的承受能力，受训学员的接受程度，培训资源的掌握和支配情况。总之，培训创新的唯一目的是提升培训的效果，让受训员工都能达到培训的目的！　　5、培训观念的转变 　　首先要转变企业领导人“培训无用”和“培训万能”的观念，既不能将培训视为一无是处，也不能将企业的全部希望寄托于培训，培训只是引导员工往企业所需方向发展。其次是改变员工的“培训是福利”和“培训是负担”的观念，要让员工真正认识到培训既是员工的应该得到的权利，更是员工必须尽到的义务，不仅可以提升自己的技能，也能让自己更好的适应企业环境。另外，企业不要先入为主地认为普通的员工由于工作内容相对简单、重复性高因此不需要什么培训，应该让管理层多接受培训|，培训其中最大的一个益处就是让员工能够发现与企业发展的距离。其实，企业绝大部分的工作必须通过普通员工去培训，普通员工的基本职业素质、知识和技能情况，其实决定着企业的生存和发展。企业需要慎重确定培训对象和培训目标，并加强员工培训管理机制。　　6、激励引导机制的充分利用　　广州悦野定向运动服务有限公司多年的培训案例，都说明了培训的最终目标不是为培训而培训，企业组织员工培训的大量人力、物力以及时间和精力的投入，不仅仅为了让员工拥有正确的观念和掌握先进的知识和技能，企业实施员工培训工作的所有和唯一目的是为了提升企业的效益，包括团队组织在内的团队精神及运作能力，那就必须让员工能够积极主动的去使用培训得到的知识和技能，强化已有的和不断拓展使自己更适合现在的团队，这在很大程度上依靠企业去建立并充分运用一套行之有效的激励引导机制。也可以另外找培训机构进行积极向上的拓展培训，因此，企业首先必须要根据企业自身的情况去建立一套可以引导员工积极主动的使用培训所学的激励机制。

对于科研企业的中层干部培训，和一般的企业的中层干部培训，侧重点是有些不同的。因为，科研企业的中层干部是有如下特点的：1. 科研企业的中层干部多半是技术骨干提拔到管理岗位的，所以很多人虽然岗位上调整上来了，但是思维习惯和行为模式还停留在技术骨干的模式上。所以，培训中，对技术骨干和优秀管理者的角色要做清晰区分，让他们实现管理者的心理定位。2. 科研企业的中层干部多半是智商较高，情商不高，所以，课程要侧重情商方面的启发，比如，教练技术、九型人格、情商管理、NLP应用心理学等知识，加强他们对人，对人性的理解。3. 科研企业的中层干部学习技能方面问题不大，问题是个人提升影响力方面，所以，课程重点应该是侧重作为一位管理者应具备的领导魅力方面。对于科研企业的中层干部培训，和一般的企业的中层干部培训，侧重点是有些不同的。因为，科研企业的中层干部是有如下特点的：1. 科研企业的中层干部多半是技术骨干提拔到管理岗位的，所以很多人虽然岗位上调整上来了，但是思维习惯和行为模式还停留在技术骨干的模式上。所以，培训中，对技术骨干和优秀管理者的角色要做清晰区分，让他们实现管理者的心理定位。2. 科研企业的中层干部多半是智商较高，情商不高，所以，课程要侧重情商方面的启发，比如，教练技术、九型人格、情商管理、NLP应用心理学等知识，加强他们对人，对人性的理解。3. 科研企业的中层干部学习技能方面问题不大，问题是个人提升影响力方面，所以，课程重点应该是侧重作为一位管理者应具备的领导魅力方面。 此文转载自 何岸老师博客

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:杆杆棍棍科研技能训练总结科研技能训练总结科学研究，一部分是创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动；另一部分是整理知识，即对已有知识分析整理，使其规范化、系统化，是知识继承的实践活动。由此可以给科学研究下这样一个定义：科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。 参加了学校组织的科研技能训练后体会颇深，理论联系实际，才是发展自我的前提。现总结如下：1总结科研技能训练的目的（1）培养学生的科研能力、创新意识和创新能力，掌握文献检索的基本技巧：通过科研技能训练，使学生掌握科学研究的过程和方法，能够初步掌握进行科学研究、科技论文写作的方法步骤，全面掌握进行科技活动必备的素质要求，激发学生的专业热情和学习兴趣， （2）为学生撰写毕业论文、进行毕业设计奠定基础；  （3）培养学生的科研组织能力和专业知识综合运用能力，提高其与专业有关的综合素质。2科研技能训练的活动内容科研技能训练分三个阶段，主要课程有：  第一阶段 ——科技方法概述。 第二阶段 ——创新教育、文献检索与查新、科技论文撰写、综述的撰写、科（教）研立项申请表的撰写。其中，中图分类号、文献标识码、文章编号是由期刊编辑人员来填写。写综述最重要的是，题目不要过大，过大的题目一定要有诸多的内容来充实，过多的内容必然要查找大量的文献，这不但增

学院是国内卫生管理领域重要的研究机构，是国家卫生信息化标准研究基地之一。主要研究方向包括农村卫生政策与管理、基本医疗保障、医院及护理管理、社区卫生服务、健康信息资源管理多个领域。先后承担了国家自然（社会）科学基金项目36项（其中重点项目1项）、国家“十五”科技攻关项目1项、教育部、卫生部等各部委及省市科技计划课题287余项，国际合作项目21项。2004年以来获省（市）科技进步奖26项，中华医学奖3项，省社会科学优秀成果奖1项，发表学术论文2000余篇，其中SCI（SSCI）收录文献45篇；出版专著15部，主编（副主编）各类教材52部。学院在卫生管理领域的众多科研成果为各级政府决策所采纳，为国家医疗卫生改革提供了依据，形成了较强的社会影响力。学院是国内最大的卫生管理培训机构和主要的咨询机构。1982年以来，依托卫生部卫生管理干部培训中心培训了9300多名卫生行政部门、医院、CDC、妇幼保健等医疗卫生机构的管理者。在国家医疗卫生体制改革中，参与了“医改”系列决策的咨询工作，以及世界银行等多个主要项目的咨询。随着我国医药卫生体制改革的不断深化，医药卫生事业将面临前所未有的机遇和挑战。学院将秉承 “进德修业、自强不息”的院风和“质量、特色立院”的建院方针，瞄准国内、国际先进水平，努力打造一个崭新平台。建设中国最好、最富有特色的医药卫生管理学院，使其成为国家卫生部等部委决策咨询的重要机构之一，成为湖北并辐射邻省的卫生管理研究、咨询和人才培养中心。