科研课题查新

查新后，知道你的科学研究在国内或国外处于什么水平，是领先还是重复？一般项目鉴定要

科技查新报告是指在选定某项科研课题或申请某项专利或对科技成果进行鉴定之前，通过国家知识产权局网站专利检索或其他科技情报网站查询当前项目的新颖性和创造性,了解当前本领域的科技动态，是否已有相同或类似内容的最新科技成果和最新专利，以免重复研究和试验，浪费人力、财力和物力。将科技查新的结果和情报经分析研究，以书面形式的报告，就是科技查新报告。查新报告主要包括三方面内容：一、课题的技术要点：根据用户提供的研究报告及其它技术资料写出的课题的概要，重点表述主要技术特征、参数、指标、发明点、创新点、技术进步点等。二、检索过程与检索结果：包括对应于查新课题选用的检索系统、数据库、检索年限、检索词、检索式及检索命中的结果。三、查新结果：对查新课题与以上命中的结果进行新颖性及先进性对比分析，最后得出查新结论。科技查新报告的作用：1）为科研立项提供客观依据2）为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观依据3）为科技人员进行研究开发提供可靠而丰富的信息

论文查新是查新机构根据查新项目的查新点与所查数据库等范围内的文献信息进行比较分析，对查新点作出新颖性判别，以书面形式撰写的客观、公正性的技术文件。其目的是为科研立项、成果评价、新产品鉴定、奖励申报、专利申请等提供客观的文献依据。文献检索范围分中文检索范围与外文检索范围，两部分要分开填写，每部分都要列出检索使用的综合数据库（通用基本库）和与此查新项目相关的专业数据库，并写出数据库的名称（全称）、起止时间，必要时列出数据库的更新周期。扩展资料查新要求：一、指查新委托人对查新提出的具体愿望。须采用格式化语句表述。1、要求查新机构通过查新，证明在所查范围内国内外（或国内）有无相同或类似的文献报道；2、要求查新机构对查新项目的新颖性作出判断；3、要求查新机构对查新项目分别或综合进行国内外（或国内）文献对比分析，证明有无相同或类似的文献报道。二、国内查新课题，应针对查新目的区别对待：三、市区级或企业课题：对应用性强而创新性弱的可仅进行国内文献查新；对理论性或创新性较强的课题须进行国内外查新。为检索出国内研究成果在国外发表的论文，国家级和省部级课题须进行国内外查新。参考资料来源：百度百科-查新报告

1、填好查新委托单（查新合同）委托人应认真填写查新项目合同，提供查新项目的包括技术背景、研究内容和结果、创新点的项目简介；提供查新项目详细的技术资料，包括研制报告、技术工作总结、检测报告等；告知该项目成员在国内外已发表的文献；提供正确的主题词；尽可能提供与该项目相关的文献报道和线索。2、缴费有以上两点一般即可办理

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科技查新是文献检索和情报调研相结合的情报研究工作，它以文献为基础，以文献检索和情报调研为手段，以检出结果为依据，通过综合分析，对查新项目的新颖性进行情报学审查，写出有依据，有分析，有对比，有结论的查新报告。也就是说查新是以通过检出文献的客观事实来对项目的新颖性做出结论。因此，查新有较严格的年限，范围和程度规定，有查全，查准的严格要求，要求给出明确的结论，查新结论具有客观性和鉴证性，但不是全面的成果评审结论。这些都是单纯的文献检索所不具备的，也有别于专家评审。 （1）为科技立项提供客观依据；（2）为科技成果验收，鉴定，评估，报奖提供客观依据；（3）为新产品，技术转让提供客观依据；（4）为科技人员项目研发提供可靠，丰富的信息。 （1）申报国家级或省(部)级科学技术奖励的人或机构（2）申报各级各类科技计划，各种基金项目，新产品开发计划的人或机构（3）各级成果的鉴定，验收，评估，转化（4）科研项目开题立项（5）技术引进 （1）申请国家技术发明奖，国家科技进步奖；（2）申请国家863，973等高技术研究发展计划项目；（3）申请国家自然科学基金项目，省，市自然科学基金项目和一般科技项目立项；（4）科技成果验收，鉴定，报奖；（5）科技成果转让；（6）申报新产品；（7）申请国家发明专利；（8）国家重点实验室评估；（9）博士生课题开题报告。

写科研课题，那我觉得你最起码学历也是研究生了吧？目前来说，科研课题的网站就像那个什么万丰网站呀，还有知网呀，这是目前咱们中国最大的两个网站，知网研学，外国的网站吧，反正你们学校肯定有的特别专业，就最好去找一找那那种博士生的中文站，就是很专业的，经过国家审核的还是非常可以的

写课题申请报告,实际上是对申报的课题进行论证的过程.课题能否立项,与选题的新颖性,选题的意义等因素有关,同时,也与课题申请人对课题的论证质量有关.因此,拟申报课题,要做好课题论证,即写出一份高质量的课题申请报告,对选定的课题进行论证,应注意以下题. 一、关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题,因此,题目的表述应能抓住人、吸引人,并力求全面反映研究对象、内容和方法,使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究.拟定题目时,一要简明,即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质,忌用冗长、概念罗列的题目.如,“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合,构建具有中国特色的××课程模式”,这个题目既过于冗长,又概念罗列.二要具体,忌空泛.如,“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大,不知具体研究什么.三要运用明确的概念,而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念,如将创造性思维简化为“创思”. 二、关于研究背景的表述这是课题论证中的一个重点.对此问题的论述,一是使评审者了解研究的前期准备工作,即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握,从而了解申报者的研究基础.二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展.三是本课题提出的现实原因.因此,在这部分,应详细论述以下几个问题.第一,这个问题别人是否已经研究过,如果研究过,是哪些人,在什么条件下进行的研究,取得了哪些进展,有什么主要成果,在理论与实践方面有哪些进展,有什么主要成果,在理论与实际方面有哪些突破.如果此问题没有人研究过,那么是否有人在研究相类似的问题,这些研究对本课题是否有借鉴意义.第二,已有研究存在什么主要问题或局限性.第三,本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题,力求取得什么突破,也即是本研究的创新之处.对于不同内容、不同类型的课题,创新之处可以不同.如理论研究课题,主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题,都可能有研究方法的创新(如有研究主要是对群体的观察,本研究拟采用个案研究方法).总之,要在这里说明自己与他人研究的不同之处,使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复,而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究.这样做,也是从另一个角度说明研究的必要性.第四论述本课题提出的现实原因.如“情知性课堂教学实践与研究”以我市一九九九年初升高数学成绩分析得出三分之一的学困生成绩低下,绝大多数是非智力因素作祟的结果.那么如何提高他们学习数学的兴趣,极大调动他们学习数学的积极性?对于这个问题的回答,正是本课题要旨所在. 三、关于研究内容的表述任何研究问题都会涉及到许多具体因素,这些因素构成了研究的内容.但是,任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究,因此,需要界定研究的范围与具体内容,目的是避免课题过大、过空,使研究具有可行性和可操作性.比如,关于教师素质的研究,可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等.对以上所有问题都进行研究,则范围过大,内容过于庞杂,不易研究得深入.如果将内容界定为“提高教师的业务素质”,内容就变得具体而易于操作.确定研究内容,还包括对研究问题进行分解,也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题,形成问题的层次网络,以使研究的思路更清晰.如,对教师业务素质的研究,研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力,并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与学生相互作用的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题.当然,确定哪些问题作为一项课题的研究内容,不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素,还要根据研究者的主客观条件,对内容进行取舍,目的仍然使研究具有可行性.课题研究内容的论证中,还应交待研究的重点和难点,在整个研究过程中,应着力于探索解决该问题的具体途径与方法.在大多数研究中,对重点和难点问题的解决,往往正是课题的创新和特色.课题申请中关于研究内容的描述,实际上表明了研究者对所要研究问题本质的理解和思考,并从一个侧面反映出研究思路是否清晰.因此,它是课题论证中的重要内容,也是影响课题能否通过评审的一个重要因素. 四、关于研究方法的表述.研究方法的科学性、合理性、可行性,是决定研究目标能否实现的基本条件.因此,也是课题论证的重点.在课题论证中,应写清楚根据研究目的和内容,拟采取哪些主要研究方法,不仅要写方法的名称,还应写运用这一研究所要解决的具体问题是什么.如在初中学生合作能力培养的研究中,研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段合作意识与合作能力的发展现状；用实验法考查不同教育策略对合作能力发展的影响.在这里,最关键的是研究方法与拟解决的问题的特点、性质相适应.如了解学生认识方面的问题,较适宜的方法是谈话法,而了解学生的行为,则应采用观察法.实验研究类的课题,还应写清楚研究的重要变量,主要包括自变量和因变量.如合作能力的研究课题中,研究者确定实验的自变量为小组合作学习,因变量为学生合作能力的发展.实验的目的是探索小组合作学习对促进学生合作能力提高的作用. 五、关于研究条件的表述.对研究条件进行分析,目的使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力.研究条件包括主客观两个方面.主观条件主要包括研究者的理论水平,以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力,课题组人员构成的优势等.客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等. 六、关于研究步骤和成果形式的表述.在这一部分,要交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排,每一阶段的主要研究任务及预期的研究成果.最后,还要写清楚课题研究的最终成果及形式.

主要项目如下：1.国家自然科学基金面上项目(批准号：51177113)：基于微分几何同调的微电网等值建模理论与模型降阶方法2. 国家自然科学基金面上项目(批准号：51277137)：微电网逆变器交互作用分析及建模方法研究3. 国家自然科学基金青年项目(批准号：51107091)：一种基于部分单元能量回馈的级联多电平逆变器研究4. 国家自然科学基金青年项目(批准号：51207115)：基于脉冲微分动力系统理论的风电功率预测的极大误差评估方法研究5. 国家自然科学基金青年项目(批准号：51307126)：一种新型级联多电平变换器的高压大功率电机准矢量控制方法研究6. 高等学校博士学科点专项科研基金(课题编号：20120141110074)：基于多自由度超越摄动的统一接口微电网复杂系统建模理论与等效方法7. 国防973项目课题1项8. 湖北省自然科学基金一般项目(批准号：2011CDB263)：基于部分单元能量回馈的级联多电平变换器研究9. 2012年湖北省科技攻关计划项目：220V直流微电网多样性配电平台产业化研究主要参与的项目如下：1. 国家自然科学基金重大项目课题(批准号：51190102)：大规模风电场多时空尺度聚合建模理论和方法2. 科技部973项目课题1项(批准号：2012CB215101)：大规模高集中度风电场出力多时空尺度爬坡特征分析、预测与控制其他还主持承担了863重大项目子题，湖北省科技攻关项目，武汉市科技攻关项目，国家电力公司青年科技促进费项目，武汉市青年晨光计划项目，以及各级电网公司、电力科学研究院和电力电子产品生产制造公司多项委托项目。在国内外重要会议和期刊上发表教学和科研论文70多篇，其中SCI收录6篇，EI收录30余篇;获发明专利14项、实用新型专利11项。在编《电能质量控制技术》专著一部。 1、期刊文章1) 查晓明、孙建军、陈允平，并联型有源电力滤波器的重复学习Boost变换控制策略，电工技术学报，2005年2）查晓明、陈允平，无源与有源结合电力滤波器抑制谐波振荡的重复学习Boost变换控制，电工技术学报，2004.63) 孙建军、查晓明、丁凯、余利生，一种低耐压中性线谐波治理电路原理及实现，电力系统自动化，18期，2003年，pp34-374) 邓恒、殷波、查晓明、陈允平，一种改进的PWM方法在APF中的应用，电力系统自动化，14期，2002年，pp51-545) 黄敏、查晓明、陈允平，并联型电能质量调节器的模糊变结构控制，电网技术，26卷7期，2002年，pp11-14；6) 查晓明、陈卫勇、陈允平，三相交流系统综合补偿的补偿分量检测研究，电网技术，23卷7期，1999年，pp24-267) 查晓明、陈一尧、周巍，LMS自适应信号处理在快速多频率阻抗测量中的应用，仪器仪表学报，19卷2期，1998年，pp211-2148) 殷波、邓恒、陈允平、查晓明，a-b坐标系下瞬时无功功率理论与传统功率理论的统一数学描述及物理意义，电工技术学报，2003.59) 查晓明、王瑾，基于PWM控制的并联型有源电力滤波器的MATLAB仿真研究, 电力系统及其自动化学报, 2001年10）查晓明、王瑾，串联有源滤波器拓扑结构的MATLAB仿真，电力系统及其自动化学报，2001年11）殷波、查晓明，综合电能质量控制器，电网技术，200212）殷波、查晓明，一种新的降低三相有源滤波器开关损耗的方法，电力电子技术，200213）孙建军、查晓明，基于双DSP结构的有源滤波器检测及控制系统，武汉大学学报，200114）湛秀平、查晓明，基于AT89C2051的步进电动机驱动电路，电气传动自动化，20012、会议论文1）查晓明、陈允平, An integrated learning control method for PWM-VSI based hybrid filter to dampen harmonic resonance in instrial power system, Proceedings of IEEE Annual Conference on Instrial Electronics (IECON’04), 20042) 查晓明、孙建军、陈允平，2003年，Application of iterative learning control to active power filter and its robustness design, Proceedings of IEEE power electronics specialist conference (PESC’03), pp785-790；3）查晓明、陶骞、孙建军、陈允平，2002年，Development of iterative learning control strategy for active power filter, Proceedings of IEEE Canadian conference on electrical & computer engineering (CCECE’02), pp245-250;4) 查晓明、刘开培、陶桂洪，2002年，An active AC bridge with adaptive current orthogonal decomposition for precision measurement of dielectric loss angle, Proceedings of IEEE conference on precision electromagnetic measurement (CPEM’02), pp182-183；5) 陈允平、查晓明、王瑾、孙建军、汤洪海、刘会金，2000年，Unified power quality conditioner (UPQC): the theory, modeling and application, Proceedings of power system technology (PowerCon 2000), pp1329-1333;6) 查晓明、陈允平, The iterative learning control strategy for hybrid filter to dampen harmonics resonance in instrial power system, Proceedings of IEEE International Symposium on Instrial Electronics (ISIE’03);7) 陈允平、查晓明、赵磊The Measurement of Impulse Grounding Resistance and Inctance of Grounding Network, PP352-355(VOL.1), Proceeding of Energy Management and Power Delivery (EMPD’98), Singapore, Mar. 1998