科研经验

虽然科研中锻炼人的态度、做科研的流程、及整体的思想脉络是一样的，但是不同的科研项目经验还是很不一样的，就我参加过的科研项目而言，主要得到的经验是：1、首先要弄清楚，弄明白自己要做什么、怎么做、有什么难点、别人做的进展、能得到的预期结果。2、科研中、遇到问题及时分析、及时探讨、及时解决，不要拖延。3、结果也就是数据，要深挖掘，多角度分析，将其能及间接能表达的含义都能有力的表达出来，把故事讲好。

“中国农民食物消费弹性测定及动态分析”，主持人，高等学校博士学科点专项科研基金，2004-2006“国家农业政策分析平台与决策支持系统开放实验室”，常务副组长，世界银行第四期技术合作项目，2003-2005“外国政府促进农产品出口、增强农产品竞争力的措施和手段以及对我国的启示”，主持人，农业部国外农业调研课题，2003-2004“‘十一五’农业和农村经济发展目标和主攻方向研究”，主持人，农业部发展计划司“十一五”重点课题，2003-2004“中国农业大学研究生重点课程建设项目：经济学流派”， 负责人，中国农业大学，2003--2004“农村小型公益性基础设施建设研究”，负责人，农业部软科学委员会0337，2003--2004“运用‘绿箱’政策支持农业科技与教育的研究”，主持人，农业部948项目，2002--2003“农业和农村经济结构战略性调整必须依靠科技创新问题研究” (子课题)，主持人，农业部，2002--2003“技术性贸易壁垒研究”，主持人，农业部农产品贸易办公室，2002--2003“欧盟及主要成员国农产品质量安全管理与保障体系对比研究”，主持人，农业部欧盟-2002-002，2002--2003“农民收入支持政策的国际经验及对我国的启示”，合作主持(与农业部)，农业部，2002“美国新农业法及对我国的影响”，主持之一，农业部，2002“世界农业问题研究课题：中国农业利用外资研究”，主持人，农业部软科学重点项目，2001--2002“美国食品安全标准研究”，主持人，农业部，2001--2002“中美农业投资领域、结构和绩效的比较研究”，主持人，农业部：国外农业调研课题，2001--2002“农民食物消费结构研究”，主持人，教育部外专经费，2001--2002“英国农业预算考察及我国的借鉴研究”，合作主持(与农业部)，农业部财务司，2001“我国农民食物消费结构变化对粮食需求影响的定量研究”，主持人，教育部留学回国人员启动基金，2000--2002“农业综合开发项目评估方法和标准研究”，主持人，国家开发办，2000--2002“国内外大豆生产比较优势分析”，主持人，农业部，2000--2001“美国大型农业企业调查及其综合研究”，合作主持(与农业部)，美国农业部与中国农业部联合资助，2000“农业基本建设投资效益研究”，主持人，农业部软科学项目，1997--1998“粮食与食物安全及预警系统动态模型研究” (专题)，主持人，国家自然科学基金九五重点项目，1996--2000“农民收入问题研究”，主持人，中日合作神内项目，1996--1999“精饲料合理布局问题研究”，主持人，农业部，1996--1998“IFAD援助中国项目的综合研究及评价”，主持人，农业部、IFAD，1996“国有农业企业改革走向研究”，主持人，北京南郊牛奶公司，1996“世界大豆生产的现状、潜力与对策研究”，主持人，农业部，1995--1996“世界粮食计划署援助中国项目的综合评价与研究”，主持人，农业部、WFP，1995“市场经济条件下农业经济管理型人才的培养”，主持人，北京农业大学教改基金，1994--1995“中国农业持续发展决策支持系统研究” (专题)，主持人，国家软科学委员会重点项目，1992--1995

科研课题，科研项目，专利申请，科研论文，科研讲座科研讲座是大学参加的讲座还是和老板去外面参加会议时听的讲座?//tieba..com/i/sys/jump?un=%D1%EE%C7%B6%D3%E5457" onclick="Stats.sendRequest('fr=tb0_forum&st_mod=pb&st_value=atlink');" onmouseover="showattip(this)" onmouseout="hideattip(this)" username="%D1%EE%C7%B6%D3%E5457" target="_blank" class="at">杨嵌渝457 :企业科研讲座也是科研课题,科研项目,专利申请,科研论文,科研讲座

从1988年起主持或参与国家级和省部级科研课题30余项，其中主持或主要参与的重要课题有：国家哲学社会科学基金青年项目“调整对保持我国经济持续稳定增长的作用”课题（1992-94），国家计委“九五”规划项目“全国社会发展纲要”课题（1995），北京怀柔县、平谷县“九五”计划期间社会经济发展战略与规划问题研究（1995）国家经济动员办公室重大项目“国民经济动员指标体系研究”课题（1998-99），国家计委“十五”规划项目“中国现代化指标体系研究”课题（1999），联合国开发署与国家计委联合项目“可持续发展原则在社会发展战略中的体现”（2000），国家计委“十五”规划研究项目“社会事业产业化战略研究”课题（1999），国家计委“十五”规划项目“扩大服务消费的社会发展政策问题研究”课题（2000），北京市科委项目“北京高新技术企业孵化器研究”课题（1999），国家社会科学基金特别委托项目“社会重大突发事件的应对机制研究”和国家自然科学基金项目“SARS对中国社会与经济的影响及应对机制”中有关经济部分的专项研究任务（2003）。1994年11月赴荷兰考察社会政策（国家计委与荷兰社会福利部合作项目资助）；2001年8月-2002年8月在韩国汉城国立大学从事有关东北亚经济政府干预经验与教训的博士后项目研究（韩国高等教育财团资助项目）。国家社会科学基金重大项目“科学发展观在完善宏观调控体系中的体现研究”（2007—2010）国务院西部开发办公室项目“西部地区服务业发展研究”（2007）联合国儿童基金会项目“汶川地震灾后重建中对弱势群体援助的社会经济政策协调问题研究”（2009）

可以参考如下建议：1. 先看综述，后看论著看综述搞清概念，看论著掌握方法。2. 早动手在师兄师姐离开之前学会关键技术。3. 多数文章看摘要，少数文章看全文掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。4. 集中时间看文献看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。5. 做好记录和标记复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf 或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。6. 准备引用的文章要亲自看过。转引造成的以讹传讹不胜枚举。7. 注意文章的参考价值。刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。8. 交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？9. 最高层次的能力是表达能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt（powerpoint）就可以了。此话有一点道理，实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解"为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？"你没有看到人家有张口就来的本事吗？

本科生想要考研的话，一定要虚心向自己的学长学姐请教，像他们了解一些考研的方法和技能，这样才能够丰富自己的考研经历。

2008年4月—至今，西北大学化工学院化学工程系，特评教授，硕士研究生导师。从事石油与天然气化工、工业催化研究，现指导硕士研究生4人。承担陕西省精品课程、本科生学科核心课《化工原理》，研究生学位课《石油炼制工程》、《催化反应工程》，延长集团领导干部班《石油化工工艺学》教学。2006年4月－2007年5月，获得德国洪堡基金会研究基金资助(Research Fellowship Awarded from Alexander van Humboldt Foundation)，在德国柏林自由大学作洪堡学者(Alexander van Humboldt Research Fellow)。从事催化研究。2003年7月－2008年4月，中国石化石油化工科学研究院石油化工研究室工作，任高级工程师，科研组组长。从事石油化工、工业催化研究。2001年7月－2003年7月，在清华大学 “一碳化学与化工国家重点实验室”作博士后，兼任学术秘书。从事天然气催化转化研究。

1、保研不一定要科研经历，但有科研经历可以加分。其实绝大部分的保研学生都是没有科研经历的。2、其实成绩好就是保研最大的优势，很多人是在上了研之后才真正能开始科研，所以不应该把本科的考研经历或竞赛看得太重，最重要的是不要本末倒置，为了科研影响了大学应该学习的东西。

　　科研方法是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。　　按其普遍程度可分为三个层次：一、 哲学方法。又称“全科学方法”是适用范围最广的方法，无论是社会科学，自然科学还是思维科学都适用。哲学方法要求我们用哲学的观点来分析问题和解决问题。二、 一般研究法。这是指对某类学科具体研究过程中所使用的一般方法。可分为三大类型：1、 经验方法。即获得经验材料的方法（1）、文献研究法。通过专业的文摘、索引、工具书、光盘以及英特网教育信息资源等文献的检索来发挥文献价值与创造性的利用文献的方法。（2）、社会调查法。是人们有目的、有意识的对社会现象进行考察，从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法。根据调查目的、对象、内容的不同，可分为：访问调查，问卷调查，个案调查等多种方法。（3）、实地观察法。是研究者有目的，有计划的运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生，处于自然状态下的社会现象的方法。（4）、实验研究法。是实验者有目的，有意识的通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。2、理论研究法就是把感性材料进行整理、分析、加工，上升为本质的，深刻的和系统的理性认识的方法。一般有数学方法和思维方法。3、 系统科学方法。主要是系统论方法、控制论方法、和信息论方法。既可以作为经验方法来使用，来获得感性资料，又可以作为理论方法来使用。三、专门研究法。专门问题所采用的特殊的研究方法，如教育技术研究中的内容分析法，学习反应分析法，概念图分析法等。