科研经历

随着学校挑战杯课外学术科技作品竞赛的报名开始，已经有不少的同学开始联系学院的各位教授担任指导教师，而按照学校的惯例，这学期期末我们年级的“大学生创新创业计划项目”也即将启动，相信到时会有的同学参与到其中，在此也有一些心得体会跟大家分享。做好思想上的准备，培养好自己的研究兴趣。为什么要在本科生期间参与到科研项目中，我相信大家都会有自己的原因，比如说希望发表科研成果在以后评奖保研出国中得到很大的帮助；比如说希望有这样的一段科研经历让自己更清楚我们专业的研究生生活是怎样的；也比如说憧憬着自己在实验室鼓捣瓶瓶罐罐和实验仪器的样子。前两类原因是有自己的明确目标，这样很好，因为有目标就有动力；但我也认为最后的一类原因很重要，因为本科生参与到科研项目中一个很重要的前提和基础就是培养自己对于专业的兴趣，通过科研实践让自己更加清楚我们专业是做什么的，我们专业研究的发展方向是什么。还有就是要去享受科研的乐趣。科研是什么？科研在某一程度上可以说就是探索未知的世界，和大家参加的教学实验如工科化学实验不同，你不能在做科研实验之前就预知到这次制备出的材料是什么性能的。科研的乐趣就是不断的去探索去研究去尝试如何让你的材料具备理想的性能，要去享受这个研究的过程。养成良好的实验习惯。在日常的实验中细心观察，如实记录。精确的把握每一次的原料用量，详细的记录每一次的实验操作和实验现象，让每一次的实验不管失败还是成功，都能有实际的价值，同时为自己以后的科研生活养成良好的习惯和奠定坚实的基础。多看文献，多总结思考和讨论。学而不思则罔，思而不学则殆。现在的科研日新月异，经常都会有很多新的研究文献发表出来，因此一定要坚持多看自己研究领域的文献，利用好他人已经研究出的科研成果，让自己站在巨人的肩膀上去研究。同时要多跟研究生师兄师姐和导师讨论，有的时候，他们的一个观点或者思路能让你少走很多弯路。收获得绝不仅仅是科研成果。每一个参与科研的同学，不管是博士硕士还是本科生都希望自己能够发表科研成果，这一点毋庸置疑，谁都希望自己能够研究出具有重要价值的成果。作为本科生，能发表科研成果固然很好，但不应该将这个作为唯一的目标收获，毕竟发表的论文只是一时的。更重要的应该是要去养成良好的实验和思考习惯，去收获这一段珍贵的科研经历，这些才是能够让你在以后的读研、工作中感受大有帮助的技能和能力。坚持，还是坚持。学校启动创新性实验应该是已经有10年的时间了，几乎每年都是最开始积极参加的人很多，不过能够坚持到最后依然还是在做实验的同学就并不多了，但这些同学往往是最后发表了很不错的科研成果的。究其原因是由于科研是需要时间积淀的，同样也不可避免的会走弯路，会经历很多次的失败，需要一次次的去调整自己的实验方案。不少同学可能会开始觉得没意义，会放弃，但还是要给大家说坚持，还是坚持。因为像上面说的，为什么本科生要参与到科研项目中，并不仅仅就是为了发表科研成果，的是去培养自己的实验能力和思维习惯，去收获这一段珍贵的经历，在未来能够更有力的帮助到自己的发展。

参与和主持了科研项目10多项，发表论文50多篇，编写著作和教材8本，获得国家专利3项，工程设计、工程监测项目多个，校舍安全坚定10万平米。主要科研项目和成果 1悬挂吊车作用下螺栓球节点网架疲劳性能 2组合优化的多阶段决策算子理论及高层建筑优化设计 3轻钢框架抗震性能研究 4轻钢框架方钢管混凝土柱与钢梁节点性能研究 5自密实高性能混凝土及其在柱钢管混凝土结构中的性能研究 6 500kV苏通大跨越结构可行性研究 7烟草公司物流配送中心钢结构设计 8南京佛手湖国际艺术会展中心建筑艺术博物馆钢结构施工监测 9张家港跨越管道钢结构桥梁设计 10发明专利，钢-混凝土组合梁等。 项目名称、编号 项目来源 起止年月 负责内容 新型抗剪件钢-混凝土组合梁关键技术研究（2011-JZ-007） 江苏省第八批“六大人才高峰”资助项目 2012.01-2014.12 主持 轻钢框架方钢管混凝土柱与钢梁节点性能研究（04KJB560049） 江苏省高校自然科学研究计划项目 2004.1-2006.12 主持 面内荷载作用下薄壁钢面板单边接触屈曲研究（50878105） 国家自然科学基金 2009.01-2011.12 参与 自密实高性能混凝土及其在钢管混凝土结构中的性能研究（BK2006179） 江苏省自然科学基金项目 2006.6-2009.12 参与 PCS水箱结构地震振动台试验研究 上海核工程研究设计院大型先进压水堆核电站国家重大科技专项计划 2012.12-2013.8 主持

这个问题分成两种情况回答读研的话，一部分导师是看中本科科研经历的，如果有能够让导师高看一眼，说句实话，现在本科教育这么浮躁，有一个扎扎实实做科研的心非常不容易，如果本科生有科研成果是自己脚踏实地做出来的，其实还是很厉害的。一部分导师是反对学生在本科期间做科研的，因为现在中国的本科教育大多已经培养不出什么基础扎实的学生来（除非这个学生真的潜心学习），做科研的学生基础也未必扎实，知识都是空中楼阁，有不少学生是为了科研而科研，为了发文章而发文章，是一种急功近利的表现。工作的话，这个经历在一些万金油式的岗位和公司当中不重要，因为它们不搞研发之类的。在一些国有企业和研发型、科技型的企业当中还是比较看重的。

1、2003年10月，《北京2008年奥运会“人文奥运”内涵和实践研究》,国家哲学社科基金项目负责人。2、2001年，《2008年奥运会申办报告》主要撰写人，奥林匹克出版社，获北京奥申委“撰写申办报告，为北京申办奥运会做出贡献”表彰。3、2001年，《中国群众体育现状调查研究》，国家哲学社会科学基金项目子课题负责人，获国家体育总局体育社会科学/软科学研究优秀成果一等奖4、2001年，《中国体育与奥林匹克运动》，国家体育总局局管体育社会科学项目负责人，获国家体育总局体育社会科学/软科学研究优秀成果二等奖5、2000年，《奥林匹克运动百科丛书》（16册），大众文艺出版社,主编6、2003年，《中国奥运之路》，湖北教育出版社，主编

从1988年起主持或参与国家级和省部级科研课题30余项，其中主持或主要参与的重要课题有：国家哲学社会科学基金青年项目“调整对保持我国经济持续稳定增长的作用”课题（1992-94），国家计委“九五”规划项目“全国社会发展纲要”课题（1995），北京怀柔县、平谷县“九五”计划期间社会经济发展战略与规划问题研究（1995）国家经济动员办公室重大项目“国民经济动员指标体系研究”课题（1998-99），国家计委“十五”规划项目“中国现代化指标体系研究”课题（1999），联合国开发署与国家计委联合项目“可持续发展原则在社会发展战略中的体现”（2000），国家计委“十五”规划研究项目“社会事业产业化战略研究”课题（1999），国家计委“十五”规划项目“扩大服务消费的社会发展政策问题研究”课题（2000），北京市科委项目“北京高新技术企业孵化器研究”课题（1999），国家社会科学基金特别委托项目“社会重大突发事件的应对机制研究”和国家自然科学基金项目“SARS对中国社会与经济的影响及应对机制”中有关经济部分的专项研究任务（2003）。1994年11月赴荷兰考察社会政策（国家计委与荷兰社会福利部合作项目资助）；2001年8月-2002年8月在韩国汉城国立大学从事有关东北亚经济政府干预经验与教训的博士后项目研究（韩国高等教育财团资助项目）。国家社会科学基金重大项目“科学发展观在完善宏观调控体系中的体现研究”（2007—2010）国务院西部开发办公室项目“西部地区服务业发展研究”（2007）联合国儿童基金会项目“汶川地震灾后重建中对弱势群体援助的社会经济政策协调问题研究”（2009）

甘肃省自然科学基金项目，“非线性振动系统的分叉控制和混沌控制的理论及应用研究”，主持国家自然科学基金项目，“多自由度碰撞振动系统的周期运动和非常规分岔研究”，参加国家自然科学基金项目，“含间隙机械振动系统的动力学及非线性控制研究”，参加主持和参加甘肃省及铁道部基金课题多项。

2008年4月—至今，西北大学化工学院化学工程系，特评教授，硕士研究生导师。从事石油与天然气化工、工业催化研究，现指导硕士研究生4人。承担陕西省精品课程、本科生学科核心课《化工原理》，研究生学位课《石油炼制工程》、《催化反应工程》，延长集团领导干部班《石油化工工艺学》教学。2006年4月－2007年5月，获得德国洪堡基金会研究基金资助(Research Fellowship Awarded from Alexander van Humboldt Foundation)，在德国柏林自由大学作洪堡学者(Alexander van Humboldt Research Fellow)。从事催化研究。2003年7月－2008年4月，中国石化石油化工科学研究院石油化工研究室工作，任高级工程师，科研组组长。从事石油化工、工业催化研究。2001年7月－2003年7月，在清华大学 “一碳化学与化工国家重点实验室”作博士后，兼任学术秘书。从事天然气催化转化研究。

关于意向：兴趣就是最好的意向……

年轻科研人员如何走向成功从你刚刚成为学科组（有些地方是研究室或教研室）的成员谈起。有一些年轻人进入科学共同体成为某个专业的新成员，是基于一种称为“无为”的状况。也许你有一个好的博士学位，你认为搞这样的研究很有意思。也可能你看到许多人留在学校了，所以你也想在学校工作。这些想法不能算作有误，但也不是跨进科学研究大门的最好方式。科学研究是什么？总其概要，科学研究是关于发现新事物并且把它们应用到改善人们生活和工作，以及与人们生活及其相关的动物、植物的生活方面的一类职业。作为一种职业的科学，对于从事这项工作的人们的要求，相比许多年以前要高了许多，而且变得越来越高，对科学研究充满兴趣，实验动手十分熟练已经是不够了。我在后续文章中要讲到这些要求。有了上面这个认识恐怕也还是不够。学科组是科学共同体的基本单元之一。这个学科组在共同体中的口碑，与你的成功关系密切。你到某个学科组工作了，这表明你在得到博士学位、从事博士后工作后，决定一辈子从事科学研究（在研究院所），或者又搞科研又教学（在大学）。在新职业岗位上，你知道自己一要主动，二要投入。另外，这里你碰到了第一件事：如何处理与学科组以及学科组组长的关系。在《科技导报》“主编心语”系列文章“研究生如何夯实成功科研生涯的基础”一文中，我讲过如何处理与导师的关系，提到了与导师交往的一些规则，你不妨看一看[2-3]。与学科组组长及其他成员的交往和与导师的交往虽有不同，但在许多方面是一致的。假如你在攻读博士学位期间实践了这些规则，你把它们带入新的工作之中既是自然而然的，也是十分有益的。你不妨留心一下别的成员是如何贡献于学科组的。请记住自己是学科组的一员，应该也可以为学科组带来好口碑。学科组肯定会有一些工作需要所有成员一起分摊，同时又会让你感到在许多时间里各人在忙着完成各自的任务。学校和研究所每年会对新到岗位的年轻人开设培训课程，这些课程会谈到你进入学科组（实际上是进校）后对你的有关要求。有的学校在学期之间会开设讲座，介绍你作为科学共同体的新成员必备的知识，例如交流和口头报告的技巧、发表和出版、申请科研经费、访问学者、学术团体会员资格、科学道德以及科学研究的其他方方面面。参加这种培训会使人增强成功的信心，但这样的讲座也常常被实验压力或其他科研压力挤掉了。有一些年轻人甚至并没有得到培训。学科组长或者学术带头人挤得满满的日程表，实际上意味着刚刚进入学科组的年轻人也许不得不用自身经历或“错误”来得到这种培训，尽管这往往是不可避免的。一 学无止境，努力钻研所在领域科学知识；二 立足本职，脚踏实地；虚心向同行、长辈学习；三 创造性完成上司交给的工作任务；四 注重细节，精益求精；五 明确目标，密切合作；六 勇于探索，开拓创新。