科研报告ppt模板

看看我这个简历可否参考一下 ：： 有没问题？？ 自我评价 事业心上进心很强，掌握了很多的理论知识和实用技能，工作学习态度谦虚认真，能深切体会到团队精神的重要性，能有独特的设计思想和方法，有一丝不苟的工作态度，形成了一套很好的设计程序，具有很强的可塑性 职业技能和特长 -- 非常熟练多种设计软件,包括AutoCAD、Adobe Photoshop、Sketch Up、 湘源控规、天正建筑、Autodesk revit以及Word、PPT等 -- 能解决设计中的很多细节问题,如软件应用、图纸处理技巧、图纸内容的标准等 -- 熟悉城市设计项目的方案构思 -- 很熟悉总体规划,控制性详细规划的项目进程,包括前期调查、绘图方法、大量图纸的管理程序等 -- 非常精通最新版设计软件以及电脑系统的安装应用,业余很乐意担任公司电脑的维护工作 求职意向 现任职业：规划设计师 目前薪资： 工作经验：应届毕业生 到岗时间：面谈 期望工作性质：不限 期望从事职业： 规划设计师 期望工作地区： 上海 期望工资：面谈 职业目标：希望在单位长期稳定，通过一段时间的学习，能够熟悉各项工程的进程、做好方案的表现与最终的贯彻实施以及负责项目的全过程，立志成为业界真正的中高层人员 工作经历 2007年08月— 2007年11月 ： 同济院九域城市形态研究中心 【单位性质】：私营企业 ( 1 - 49人) 【公司简介】：同济大学副教授自有公司,设计项目按照同济规划院程序进行,城市控规 总规 城市设计项目很多 【所任职位】： /规划设计师 【工作地点】： 上海 【职责描述】：河北省邢台市控制性详细规划 黑龙江省逊克县城市总体规划 在前期做了大部分的工作 月薪 第一月2000元 第二月2500元 一份适合我、发展前景比较好的工作,但最后因为学校开学,以及学校需要单位承担安全责任等原因而离开岗位 【离职原因】：实习结束,学校开学 2007年07月— 2007年08月 ： 美国RHM国际设计集团(深圳) 【单位性质】：合资/合作（欧美企业） ( 100 - 499人) 【公司简介】：欧美公司，2001年在英国建筑杂志举行的全球设计公司50强评选活动中排名第二,此为1994年在中国深圳设立的集团全资附属公司,但里面实际情况稍差 【所任职位】： /规划设计师 【工作地点】： 深圳市 【职责描述】：参与小三峡旅游规划与洛阳市火车站城市设计，独立完成合肥市中心区城市概念设计方案 月薪1000元 【离职原因】：拖欠员工工资 2006年12月— 2007年02月 ： 商丘市规划勘测建筑设计研究院 【单位性质】：国营企业 ( 50 - 99人) 【公司简介】：商丘市规划建筑勘测设计单位，直属于商丘市规划局，规划资质乙级、建筑资质甲级 【所任职位】： 规划科/规划设计师 【工作地点】： 商丘市 【职责描述】：独立完成新农村建设规划，完成商丘市阏伯路城市设计中难度较大的工作 月薪900元 【离职原因】：实习结束,学校开学 项目经验 2007年09月— 2007年11月 ： 黑龙江省逊克县总体规划 【项目描述】：中国边疆地区的一个县城的总体规划 【责任描述】：在负责人的带领下，半个月内组织小组（前后共2人）完成基础资料部分的成果绘制，确定城市发展规模、性质和方向 2007年08月— 2007年11月 ： 河北省邢台市控制性详细规划 【项目描述】：中小城市，30平方公里的控制性详细规划 【责任描述】：在负责人的带领下，两个月内，到河北邢台各部门参与基础资料的调查和收集,负责组织小组（前后共5人）完成基础资料部分成果的绘制,初步拟定城市发展结构 2007年07月— 2007年08月 ： 重庆巫山小三峡旅游规划 【项目描述】：中等旅游规划项目 【责任描述】：一个星期内负责公共设施布置，视线组织，规划结构以及其中的两个重要旅游接待点的规划 2007年07月— 2007年08月 ： 合肥市中心区城市概念设计 【项目描述】：合肥市中心区城市设计 【责任描述】：一个星期内独立完成一个规划方案 2007年07月— 2007年08月 ： 洛阳市火车站站前城市设计 【项目描述】：洛阳市火车站站前区域的城市设计 【责任描述】：一个星期内负责其中站前道路的交通组织规划 2007年01月— 2007年02月 ： 商丘市阏伯路城市设计 【项目描述】：商丘市一条重要商业街的城市设计 【责任描述】：半个月内负责其中最重要的部分--古建筑群的立面设计和渲染，以及旁边的现代建筑的设计和渲染 2006年12月— 2007年01月 ： 一个新农村建设规划 【项目描述】：商丘市周边地区一个新农村建设规划 【责任描述】：一个星期内负责整个项目的进程和完成所有成果包括规划平面，管线布置，景观规划，道路规划以及汇报PPT等 2005年07月— 2007年08月 ： 宜昌市民生商务酒店设计 【项目描述】：宜昌市民生商务酒店，建筑共26层 【责任描述】：一个星期内负责完成一个立面方案 教育背景 2003年09月 — 2008年07月 ： 三峡大学(原武汉水利电力大学宜昌) 城市规划(五年制) 本科 【专业描述】：专业主要课程：素描、水粉、水彩、钢笔速写、色彩构成、平面构成、立体构成、城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市社会学、城市地理学、城市经济学、区域规划、城市规划行政法规与城市规划管理、城市地理信息系统GIS、城市工程系统规划、城市规划系统工程、城市防灾学、建筑工程制图、阴影透视、建筑材料、建筑力学、建筑学、中国建筑史与世界建筑史等

今天就我们用过的几款大数据分析工具简单总结一下，与大家分享。1、Tableau这个号称敏捷BI的扛把子，魔力象限常年位于领导者象限，界面清爽、功能确实很强大，实至名归。将数据拖入相关区域，自动出图，图形展示丰富，交互性较好。图形自定义功能强大，各种图形参数配置、自定义设置可以灵活设置，具备较强的数据处理和计算能力，可视化分析、交互式分析体验良好。确实是一款功能强大、全面的数据可视化分析工具。新版本也集成了很多高级分析功能，分析更强大。但是基于图表、仪表板、故事报告的逻辑，完成一个复杂的业务汇报，大量的图表、仪表板组合很费事。给领导汇报的PPT需要先一个个截图，然后再放到PPT里面。作为一个数据分析工具是合格的，但是在企业级这种应用汇报中有点局限。2、PowerBIPowerBI是盖茨大佬推出的工具，我们也兴奋的开始试用，确实完全不同于Tableau的操作逻辑，更符合我们普通数据分析小白的需求，操作和Excel、PPT类似，功能模块划分清晰，上手真的超级快，图形丰富度和灵活性也是很不错。但是说实话，毕竟刚推出，系统BUG很多，可视化分析的功能也比较简单。虽然有很多复杂的数据处理功能，但是那是需要有对Excel函数深入理解应用的基础的，所以要支持复杂的业务分析还需要一定基础。不过版本更新倒是很快，可以等等新版本。3、Qlik和Tableau齐名的数据可视化分析工具，QlikView在业界也享有很高的声誉。不过Qlik Seanse产品系列才在大陆市场有比较大的推广和应用。真的是一股清流，界面简洁、流程清晰、操作简单，交互性较好，真的是一款简单易用的BI工具。但是不支持深度的数据分析，图形计算和深度计算功能缺失，不能满足复杂的业务分析需求。最后将视线聚焦国内，目前搜索排名和市场宣传比较好的也很多，永洪BI、帆软BI、BDP等。不过经过个人感觉整体宣传大于实际。4、永洪BI永洪BI功能方面应该是相对比较完善的，也是拖拽出图，有点类似Tableau的逻辑，不过功能与Tableau相比还是差的不是一点半点，但是操作难度居然比Tableau还难。预定义的分析功能比较丰富，图表功能和灵活性较大，但是操作的友好性不足。宣传拥有高级分析的数据挖掘功能，后来发现就集成了开源的几个算法，功能非常简单。而操作过程中大量的弹出框、难以理解含义的配置项，真的让人很晕。一个简单的堆积柱图，就研究了好久，看帮助、看视频才搞定。哎，只感叹功能藏得太深，不想给人用啊。5、帆软BI再说号称FBI的帆软BI，帆软报表很多国人都很熟悉，功能确实很不错，但是BI工具就真的一般般了。只能简单出图，配合报表工具使用，能让页面更好看，但是比起其他的可视化分析、BI工具，功能还是比较简单，分析的能力不足，功能还是比较简单。帆软名气确实很大，号称行业第一，但是主要在报表层面，而数据可视化分析方面就比较欠缺了。6、Tempo另一款工具，全名叫“Tempo大数据分析平台”，宣传比较少，2017年Gartner报告发布后无意中看到的。是一款BS的工具，申请试用也是费尽了波折啊，永洪是不想让人用，他直接不想卖的节奏。第一次试用也是一脸懵逼，不知道该点那！不过抱着破罐子破摔的心态稍微点了几下之后，操作居然越来越流畅。也是拖拽式操作，数据可视化效果比较丰富，支持很多便捷计算，能满足常用的业务分析。最最惊喜的是它还支持可视化报告导出PPT，彻底解决了分析结果输出的问题。深入了解后，才发现他们的核心居然是“数据挖掘”，算法十分丰富，也是拖拽式操作，我一个文科的分析小白，居然跟着指导和说明做出了一个数据预测的挖掘流，简直不要太惊喜。掌握了Tempo的基本操作逻辑后，居然发现他的易用性真的很不错，功能完整性和丰富性也很好。

——走进提高教师专业能力的2.0时代一．解决方案简介1.COP概念基于网络的教师专业发展cop（communities of practice）其基本含义是基于网络的教师专业发展实践共同体。他是一种由教师、助学者、专家等角色所组成的，着眼于提升教师实践性知识与能力的一种非正式的网络学习型组织，也是一种新兴的网络教研学习型组织。2.解决方案目标基于网络的教师专业发展cop项目旨在通过交互式电子白板、课程信息采集系统和基于网络搭建的cop网络平台三位合一的技术解决方案，提升教师在信息化环境下的实践性知识与能力，促进教师面向信息化的专业发展。3.解决方案意义教师专业发展的核心问题是发展其实践性知识，即如何教和如何支持别人学习的知识，实践性知识属于隐性知识，无法口耳相传，只能基于日常不断创造和反思才能够积累和发展。基于网络教师专业发展的cop项目能够针对实践性知识的特点，结合先进科研成果，以学徒式方式通过师传徒受、做中学、知识表述和专家对话等方式，促进教师实践性知识的表征、分析、传播、反思和创新，是发展教师实践性知识最有效的途径。二．解决方案构成解决方案构成：教师专业发展cop工作室+cop应用平台1.教师专业发展cop工作室设备清单：1) 一个双笔电磁感应交互电子白板2) 一个基于交互式电子白板的课程信息采集系统（教师高清摄像头 、学生广角摄像头、双路视频采集器、教师高清声音采集器、学生高清声音采集器、可调式双路声音混音处理器、音箱）3) 六个答题型无线手写板4) 一个中央控制系统5) 一个激光教鞭6) 一个超短焦投影仪7) 一个液晶电视8) 六个无线笔记本9) 一个无线话筒10) 50套可拼装式桌椅2.COP应用平台课程信息采集管理系统能够完成对采集的课堂信息的统一管理，并能对资源进行各种操作，与用户数据库结合，完成针对不同使用对象的资源分类与使用权属。面向信息化的教师专业发展网络COP平台是以工作流机制的研修活动为主线，以社群网络形式开展，支持课程的创建、应用、发布、数据跟踪、资源共享、分组管理和活动管理功能，并提供各种分析工具、观摩反思工具、绩效报告等丰富多变的教师实践性知识发展。三、解决方案服务模式1.COP解决方案服务概要说明本方案提供的教师专业发展平台服务即cop服务是指具有教育技术专业知识的专业人士为教师专业发展所提供的一系统指导、引领、支持与帮助的基于网络的或面对面的有偿服务活动。COP服务具有三大类型，具体如下图所示：网络研修服务：为教师提供旨在促进其面向信息化的教师专业发展的服务，以网络研修为主要形式。评估服务：为基础教育行政部门（学习、区域）提供的教育调查、教育诊断、教育咨询等评估服务。资源再生服务：通过对网络研修服务和评估服务的二次加工，再生出更有实用价值的资源。网络研修服务包括：主题讲座服务、短期课程服务、现场课服务、课堂教学案例分析服务、案例研讨服务、专家咨询服务、咨询诊断式服务、同侪互助式服务、项目研修式服务、认知学徒式服务、教师档案袋服务、远程学习圈服务等每种不同服务还可组合成4096种服务供用户自由选择。2.服务分类说明教师专业发展平台按照上述服务内容，结合用户的不同特点为用户提供三大类不同层级的服务：1) 平台应用服务级别：基础服务服务周期：7*24小时服务服务内容:通过网络平台上的各种应用活动工具开展教师专业发展服务。2) 在线咨询级别：中级服务服务周期:7*24小时服务服务内容：提供专家引领和一对一助学服务，可定制个性化服务咨询3) 高级咨询服务级别：高级服务服务周期：每学期若干次服务内容：面授咨询服务(专家助学团队到客户单位开展面对面现场培训）咨询评价服务（聘请特约专家根据平台采集和分析的数据对某一区域或学校进行绩效评估）以此来促进区域级教师专业化发展迅速提高。在三层服务中，囊括了研修活动中的十二项服务 服务层级 服务名称 包含服务总类 服务说明 基础 平台应用服务 课堂教学案例分析服务、同侪互助服务、教师档案袋服务、远程学习圈服务 社群服务、平台自动化服务、客服 中级 在线咨询服务 课堂教学案例分析服务、案例研讨服务、专家咨询服务、认知学徒式服务、在线咨询诊断式服务 专家助学者在线个性化咨询服务 高级 面授咨询服务评估咨询服务 主题讲座服务、短期课程服务、现场课培训服务、现场专家咨询服务、现场咨询诊断服务、现场项目研修服务 专家、助学者区域针对性服务 3.定制方式用户可按照服务大类、服务小类不同组合自由定制 服务大类 服务小类 服务方式 服务周期 平台应用服务 基础平台服务 7*24小时 学期或年 专题定制、组合服务 7*24小时 学期或年 在线咨询服务 个人专属助学服务 7*24小时 学期或年 专家答疑服务 7*24小时 学期或年 区域助学服务 7*24小时 学期或年 高级咨询评估服务 面授服务 次 次/学期 区域评估报告服务 次 次/学期 4.COP教师专业发展方案带来的价值区域教育行政部门：获得整个区域或学校的面向信息化的教师专业发展水平及整体推进教育信息化应用水平的评估服务。区域实验学校：形成教师优秀教学案例集、课堂教学专题案例集、以及课堂教学关键事件数据库等。新手型教师： 树立良好的教育信念，形成较准确的自我知识、策略知识、情境知识、人际知识、及批评反思知识，争取成长为成熟型教师。成熟型教师：树立良好的教育信念，形成较准确的自我知识、策略知识、情景知识、人际知识、及批评反思知识，争取成长为研究型教师。骨干型教师： 树立良好的教育信念，形成较准确的自我知识、策略知识、情景知识、人际知识、及批判反思知识，争取成长为研究性教师、专家型教师。实验班学生： 促进学习能力、学习成绩与信息素养的提升。四、为什么选择COP基于网络教师专业发展COP是信息时代的教师专业学习的新模式；是国内外教师专业发展最新理念与技术的结合；是提高教师专业发展的最有效途径；关注的不是传统单一学科知识的提高，而是教师的教育理论、自我知识、人际知识、情景知识、策略知识、反思知识等专业实践知识与能力的提升。1、与传统的培训相对比，基于网络的教师专业发展COP项目具有的优势： 基于网络的教师专业发展COP 传统教师培训 1）关注教师隐性知识聚焦隐性知识的发展，注重教师的实践性知识的提升 1）关注教师显性知识只关注显性知识的发展，培训内容停留在理论层面，实践中应用难度大 2） 采取服务式的培训针对各区域的需求，提供个性化的专业服务，每天10小时以上的专业助学团队实时在线提供服务，支持教师在任何时间，任何地点进行学习。 2）灌输式培训传统培训时间短，内容多，较少关注教师需求，采取灌输式的培训方式，增加教师工作与学习压力。 3） 个性化混合式培训培训以网络研修和定期开展参与式面授培训的形式相结合的方式，同步和异步交流结合，为教师用户提供有效持久的专家支持。 3）单一化培训单一的网上研修方式 4） 社区化和社群化Cop在线平台是一个社群网络，为教师与教师，教师与专家之间提供社交平台，重视教师人际交往的需求和人际能力的培养。 4）个性化和群体化单一的个体化培训或者单一的区域群体化的培训，忽视了人际交互对教师发展的重要性 5） 注重资源再生论注重资源二次加工，提供助学服务和加工工具，帮助教师将原始资源，生成满足个性需求和人际能力的培养。 5）资源建设论传统的资源建设投入人力物力多，成效少，不能满足广大教师的教学的差异性需求。 6） 基于工作、问题的学习基于教师日常课堂教学问题的研修活动，有很强的针对性和目的性，学习有动力，目标明确 6）被动式学习传统的被动式学习，目标空泛，学习没有激情，学习效果不理想 2、培训形式灵活，培训内容个性化多种培训形式可自主搭配，并且为不同区域不同基础的学校提供针对性的服务。基础教育行政部门（学校、区域）可以通过COP的定制模块，动态生成个性化的培训活动流程。3、服务项目繁多，再生资源丰富本方案提供12大类共4096种专业支持服务项目并拥有丰富的视频文字图片的资源，服务团队通过网络研修和评估服务队资源的二次加工，可再生出指数倍级别的更有价值的资源。4、中西医诊断教学，科学权威有绩效COP上提供了项目专家组设计开发的教学分析工具，科学有效地对白板录播系统采集的日常课堂录像进行分析，提供西医化验单似的详细数据图。另外，教育技术专家和著名学科专家定期对课堂进行中医望闻问切似的评课。中西医结合的诊断教师，可以更准确的对教师日常教学进行分析，快速有效的提高教师教学水平。5、定期开展评估服务，稳步提升信息化领导力基础教育行政部门（学校、区域）可在COP上定制评估服务，COP为该区域提供个性化的教育调查、教育诊断和教育咨询，并定期发送网上研修绩效评估等分析报告，为行政部门负责人信息化决策与执行提供性量化的依据。6 、优秀成熟的技术支持团队深圳市巨龙科技高技术股份有限公司是一家专业从事互动教育平台系列产品研发、生产、销售及提供在线增值服务的股份制民营高科技企业。在项目合作中，巨龙公司技术团队将在软硬件支持中提供快速高效便捷的服务。五、如何加入COP1. 用户提出项目需求，签署双方合作协议，启动项目。2. 成立项目领导小组，用户定制服务模式。3. 建设项目所需的设备条件。4. 制定项目服务模式，根据COP的服务模式，选择服务套餐。5. 按项目规划开展项目研修组研修活动：1）提供7*24小时的cop平台应用服务2）提供7*24小时的cop在线咨询服务3）可定制的面授参与式培训服务4）可定制的绩效评估服务6.根据绩效评估和面授，调整服务内容，促进发展进程。 一、方案概述以常态多媒体课堂教学为中心，通过基于交互式电子白板的智能录直播系统，为广大师生能及时方便的获得更多的优质教育教学资源及资源应用相关服务。基于交互式电子白板，建设常态多媒体教学平台，实现情境互动教学，丰富教学手段，拓展教学表现形式；基于摄像、声音、板书采录系统，建设自动化、智能化的课程录播教学平台，实现对多媒体教学整个过程（图像、声音、板书）全景实时录制； 基于交互式直播系统，建设远程交互式直播教学平台，实现教室与教室之间资源共享、同步教学、师生互动，多种方式（包括文字、图片、音频、视频以及实时操作等）的双向交互教学。 通过三个子系统协同作业，建成集多媒体教学、课程录播、教学直播、交互教学于一体的教育教学应用系统，实现以下主要功能：“一键式”自动采集专家和一线优秀中小学教师的常态课教学实录，支持资源的动态采集；所采集的课堂教学实录能够自动封装为web课件资源，适用于网上传播与运用；在互联网络系统支持下，支持基于资源网络的交互式直播教学； 二、系统介绍2.1交互式电子白板交互式电子白板作为多媒体教学基础应用平台，通过连接电脑和投影机，在电子白板软件支持下，构造交互式教学演示环境，丰富了教学手段，拓展了教学表现形式，可以更真切地让学生感受到课堂的趣味性，通过图画、图像、影像、音乐和语言的描述，再现教材的情境，给学生以强烈的真实感，激发调动学生的学习兴趣。2.1.1主要功能交互功能：电子白板、电脑、投影机组成交互式演示系统，电子白板可以完全控制电脑。电子白板上的操作在计算机上同步显示，并可存储。控制功能：完全替代鼠标，具备鼠标左右健功能，在网页浏览和powerpoint播放时能实现右键功能，方便教学。备课功能：具有和电子白板功能相同的备课系统，方便老师在家中和办公室电脑上做课件。书写功能：具有普通笔、毛笔、荧光笔、智能笔、纹理笔、排笔六种笔形可选择，可随意调整笔的粗细和颜色，及荧光笔颜色透明度。双笔功能：两只电子笔可同时在白板板面上任意区域书写，方便互动教学。擦除功能:书写内容进行局部擦除和一次性擦除，有“小板擦”、“中板擦”、“大板擦”和“区域擦除”四种电子板擦。图形识别: 提供多种几何图形、直线和虚线；智能画笔可将手绘图形转化为标准几何图形，可识别圆弧、不规则折线、正圆、椭圆、正方形、矩形、三角形、四边形、梯形、直线等，内嵌圆规可进行圆形、扇形、圆弧等图形绘制，并能精确显示度数和半径。所有绘制出的图形都可进行各种编辑和颜色的填充，并可随意改变线形、线宽、颜色等。手写识别: 内嵌中英文手写识别系统，并可识别繁简汉字、偏旁部首、生僻字、广东字、标点符号、英文、数字，并能识别成任何字体。对象编辑: 能对页面中的任何对象（包含书写的笔迹）进行复制、粘贴、移动、放大、缩小、旋转、变形、镜像翻转、水平翻转、组合、拆分、分层放置、保存、设置超链接等编辑。多用户登陆: 以不同的用户名登陆，可以显示不同的工具栏按钮，方便不同学科的老师自由选择工具按钮。回放功能: 一键式回放，只需一次点击就能将操作、书写的过程动态保存，并能像动画一样进行逐笔回放，能按需要播放某一页或所有页面，能改变播放的速度，播放效果无延时、丢帧现象。保存功能: 能保存为多种文件格式，如btx,doc,ppt,pdf,html,jpg,bmp,png等。屏幕幕布: 控制幕布上下、左右或任意方向进行显示，并能修改幕布图案。探照灯: 显示重点区域，能方便改变光斑大小、形状，以及被遮部位的透明度。喷桶功能: 能对页面内封闭区域进行颜色填充。放大镜: 任意倍数放大页面内容，放大后能自由移动放大镜。照相机功能: 能截取任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且能够截取不规则画面。资源库功能: 具备开放式库功能，具备图库管理中心、模板管理中心，可自由插入或调取可自由插入音频、视频、图片、课件、模板等及其他多媒体资源，能将板面上的任何内容作为资源进行添加，提供常用的背景库、教学素材图库。2.2 IPBoard录直播系统智能录直播系统主要完成教师、学生的视频自动跟踪采集，音频智能采集，教师电子白板屏幕截取，以上信号源自动传送至课件实时录制系统生成优质的精品课程，同时通过交互式直播系统在局域网、互联网上直播为远端用户提供在线实时观摩学习的平台。系统主体分为五大子系统：教师跟踪系统教师跟踪系统是一套利用图像识别及跟踪技术自动跟踪拍摄教师整个教学活动的智能化系统备；学生定位系统学生定位系统是一套能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写拍摄的智能化系统；智能音频系统智能音频系统主要实现教师授课时的语音信号和学生上课时回答问题或讨论的语音信号通过智能混音器全息采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课件实时录制；课件实时录制系统可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。并且压缩率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引等功能。交互式直播系统通过IP网络，例如局域网、互联网、将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，接收端通过IE浏览器即可收看直播课堂内容。主要子系统介绍2.2.1.教师跟踪系统教师跟踪系统采用目前最先进的跟踪技术--图像识别技术来自动跟踪拍摄对象的智能化系统设备。教师跟踪系统完全采用无人值守的操作模式，整个跟踪工作过程无需人为干预，上课时教师只需按照通常的上课模式进行正常教学活动即可，无需佩戴使用任何设备来完成跟踪拍摄，从而消除教师的不适应感，使其更加专注于教学活动。无论是教师在上课时快速走动还是板书等，系统均能准确无误的采用不同策略自动变焦跟踪拍摄，整个跟踪过程连续、稳定、平滑，整个画面输出非常稳定。2.2.1.1跟踪策略 1) 当教师无走动讲课或板写时，跟踪系统自动调焦并进行特写拍摄；2）当教师在课堂中走动时，跟踪系统自动调焦并进行近景拍摄；3) 当多人同时出现在讲台时，跟踪系统自动调焦并进行中景拍摄；2.2.1.2主要功能特点◇图像跟踪超强的层次感教师跟踪系统可自动探测、跟踪运动目标，实现对运动目标的自动跟踪，便于对教师教学活动进行实时直播、录像，确保录像画面连续、稳定、平滑；当教师衣着与电子白板色彩接近时，本系统仍然清晰识别，具备超强的层次感。◇自动追踪跟踪范围不仅仅局限于摄像机固有的视野范围内，而是在整个教学活动的范围内，无论教师在做任何动作都能自动跟踪，无盲区情况出现；◇ 实时特写跟踪跟踪时，系统自动对被跟踪目标进行近距离特写拍摄，让跟踪对象始终成为画面重点，符合人物拍摄要求从而也避免了采用感应区域定位方式跟踪时跟踪对象不能特写的问题，对于板书较多的课堂，此功能尤其显得尤其重要。◇完全自动化跟踪摄像工作可由系统全自动完成，而不需要操作人员的帮助，整个跟踪过程非常贴近人工拍摄；◇抗干扰力强跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响，抗干扰能力强；◇教师其它跟踪设备跟踪系统运用先进的图像识别技术无需在老师身上佩戴、操作任何跟踪设备；◇ 快速移动不易丢失跟踪过程不受被跟踪者移动速度快慢（尤其适应外教的教学习惯）影响，避免了采用红外等感应方式容易被遮挡从而造成丢失的问题；◇ 安装简单跟踪系统采用先进的图像处理技术，对环境无特殊要求，无需在环境中安装任何感应设备，也不需要进行任何施工，大大减少了安装施工工作量。2.2.2学生定位系统学生定位系统是一套能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写拍摄的智能化系统。当学生通过站起来进行发言或回答问题时，学生定位系统将自动的调用学生摄像机对正在发言的学生进行定位并采用特写镜头进行拍摄。2.2.2.1定位策略 1）当学生起立回答问题时，教师跟踪系统自动交由学生定位系统进行控制，学生定位系统自动定位起立学生同时进行特写拍摄，学生回答完毕，系统自动返回到教师跟踪系统；2）当教师跟踪系统在讲台没发现跟踪目标时自动交由学习定位系统控制，学生定位系统自动调整为全景拍摄；2.2.2.2主要功能特点 ◇智能定位整个系统自动完成对学生的定位，无需手工干预，能够完美的对所有细节进行拍摄，不错过任何发言学生；◇特写拍摄在自动定位发言学生的同时系统自动变焦为发言学生提供特写镜头拍摄。解决了传统拍摄方式不能为学生提供特写拍摄的问题；◇自动返回当学生发言完毕，系统自动转换到教师摄像机；◇抗干扰力强跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响，抗干扰能力强；◇ 无需其它跟踪设备跟踪系统运用先进的图像识别技术无需操作任何跟踪设备或使用红外跟踪的麦克风；◇ 安装简单跟踪系统采用先进的图像处理技术，对环境无特殊要求，无需在环境中安装任何感应设备，也不需要进行任何施工，大大减少了安装施工工作量。2.2.3智能音频系统智能音频系统主要实现教师授课时的语音和学生上课时回答问题或讨论通过智能混音器全息采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课堂录制。2.2.3.1主要设备针对教学过程中的声音特点，教师使用桌面界面话筒，针对学生的特殊情况，学生使用吊装界面话筒，拾音距离较远，能保证教室内每一个位置。的学生回答问题时，都能采集到回答问题的声音，通过数字反馈消除调音器，不会出现噪音的情况，声音效果好。2.2.4课件实时录制系统可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。并且压缩率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引等功能。2.2.4.1系统功能动态屏幕捕获能够将计算机屏幕内容，包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来。 软件在录制屏幕内容时，具有两个特点：只占用非常少的CPU资源，不影响其他程序的运行；压缩率很高，占用磁盘空间小。自动生成文字索引系统能够根据教师的PPT文档、Word文档内容自动生成文字索引。文字索引给学生播放课件带来了很大的方便性。而一般同类软件，录制时不能自动生成文字索引，只能后期添加索引，这给教师带来了巨大的工作量。课件编辑录制好课件后，可以对课件进行任意的剪切，删除无用的部分，而且视频与讲稿是同步剪切。也可以对多个课件进行拼接处理，实现添加片头、片尾等功能。基于Web的课件点播将录制好的课件发布到资源网站后，用Internet Explorer浏览器即可点播课件，无需安装其他客户端软件。图像与声音的监视功能 在录制课件之前以及录制课件的过程之中，都提供了图像以及声音的预览与监视功能，这样能够保证课件的录制效果，不会出现“静音课件”现象。课件模式多样化 生成的课件既可以为三分屏模式，也可以为单画面电影模式，两种模式文件也可同时生成。其中单画面电影模式中的画面包括教师讲解、教师板书、教师同步使用的计算机教学课件、教师与学生互动、学生回答、学生操作练习等画面，并且实现画中画模式。课件文件格式 生成课件视频部分为ASF 格式文件，屏幕部分为ASF 或VGA 格式，采用ASF 格式的优点是点播时无需安装任何客户端软件和插件，采用VGA （ 自主研发）格式的优点是课件非常小，图像质量没有任何损失。自动添加片头片尾 能够实现自动生成录像片的片头、片尾，单画面模式可以实现画中画模式，并且在视频的左上角可以添加文字或图形台标。丰富的课件样式模板 录制完课件后，可以根据自己的喜好，选择课件的外观样式模板。操作极为简单对授课老师没有任何要求，授课老师不用改变以前的授课习惯；对电教老师来说，只需要点击鼠标三次即可生成课件；整个系统操作简单，非常适合应用于教育行业。2.2.4.2课件样式电影模式四分屏模式三分屏模式2.2.4.3课件特点视频音频播放区 ：在观看视频时，可以任意的调整视频的大小，视频采用MPEG4格式，能够最大化的降低网络带宽需求。屏幕流播放区播放教师计算机的屏幕内容，包括鼠标运动轨迹。文字描述与索引区； 文字描述信息包括作者、主题、版权等；通过索引信息，可以将课件分成多个章节、或者分成多个知识点，便于学习。讲稿缩略图区 在这个区域里，可以浏览任何一个幻灯片，也可以查看与每个幻灯片相关的视频音频信息，从而实现讲稿与视频的互动。2.2.5交互式直播系统交互式直播系统是基于局域网和互联网的交互式直播教学系统，直播服务器上运行 Live Server软件，直播服务器从录制服务器取得视频音频以及电子白板信息，并发送给用户，实现交互直播功能。同步直播课堂的音频、视频以及计算机屏幕内容（包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等），拥有互动教学、课堂直播、教学观摩三大功能，轻松实现教室与教室之间资源共享、师生互动、同步教学，不仅能实现课程交互式直播，并且适合远程会议等需求。交互式直播系统不仅可以进行音视频的交流，还可以进行板书的实时交流，按照不同的功能要求，系统将教室分为三种类型：主讲教室、互动教室、听课教室。主讲教室、互动教室均支持双视频摄像，一个用于拍摄教师画面，另一个用于拍摄学生画面，在授课过程中，主讲教室可以直接提问互动教室，互动教室也可以申请参与授课过程，被允许后，可以与主讲教室进行音视频互动，也可以进行白板互动。听课教室，在互动教学过程中，可以看到四路视频（主讲教室双路视频，互动教室双路视频）、一路板书。◆互动直播教学截图互动听课教学截图2.2.5.1系统特点●动态屏幕互动直播能够将计算机屏幕内容，包括讲稿、Flash 动画、鼠标运动轨迹、电子白板等内容流畅的互动直播到主讲教室、互动教室和听课教室。●互动直播图像与语音实时直播教师的图像与声音，并保持与屏幕的同步性，适合于多种网络环境下的直播，即使在极小的网络环境下也能收看直播。●基于Web的课堂直播学生用Internet Explorer浏览器即可收看直播。●自动化程度高服务器端自动化程度高，完成初始化后，无需其它操作，自动启动直播。客户端自动化，无需任何操作，通过服务器端直接控制客户端收看直播。●其他特点直播延时<1秒，便于不同客户端收看直播时进行交流一台直播服务器可以同时直播多个课堂教学情景可以与学校现有的Web Server 或学习管理系统进行无缝连接用户自定义连接客户量，无最高限制。

完美的融资计划书无外乎介绍自己的产品优势及开发团队。。。可参考以下内容： 一、公司介绍　　(一)、公司基本情况 1、主要负责人 2、科研力量 3、研发和产业化环境　　(三)、经营状况介绍　　(四)、公司理念和经营目标　　二、市场分析　　(一)、市场容量分析 　　(二)、目标市场选择 　　(三)、竞争优势分析　　(四)、用户发展计划 　　三、产品开发计划　　(一)、产品开发计划　　(二)、重点产品介绍 　　四、公司经营计划 1、投资计划 2、市场拓展方式 3、销售收入预测 4、经济效益分析　　五、公司经营机制简述 1、决策机制 2、创新机制 3、运营管理机制　　附表1：公司主要人员名录　　附表2：公司代理商名录参考资料：11186

2010届高考语文复习《语句》专题系列课件12《如何解“压缩语段”题》......《如何解“压缩语段”题》 语段的压缩 （一）在高考中的地位： 1.能力等级：D级 2.能力要求范畴： 提炼、概括、压缩能力2010经典语句，2010年经典语句 语言表达能力 （二）题型特 ...高中语文如何从材料中提炼观点课件......观点的原则： 正确——符合社会的核心价值观； 深刻——抓住材料的指向和实质； 新颖——合乎情理的推理和想象。 材料1 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登 ...高中语文课件，高中语文必修5课件......观点的原则： 正确——符合社会的核心价值观； 深刻——抓住材料的指向和实质； 新颖——合乎情理的推理和想象。 材料1 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登 ...2009年高三历史高考应考课件《如何提高历史高考选择题的准确率》......何提高高考选择题的准确率  ------对选择题训练的回顾反思总结 原因： 知识点不熟（92%）: 时间 审题不清（77%)：题干、选项 基本概念高三物理选择题，高三历史选择题基本 ...（人教版）如何写好一句话新闻 课件......写好一句话新闻 Nantongzhongxue 南通中学 徐大宁 新闻的要素 广义的新闻人教版小学语文课件，人教版小学数学课件包括消息、通讯、特写、调查报告以至于新闻图片、新闻评论等 通常情况下新闻作品要具 ...作文如何有文采高考复习ppt课件......使用“文学语言” “茶杯放在桌子上”这一句话作文课件ppt，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，光现象复习课件 ppt其结果也不过是你多了一件皮衣而已！  （一）、善于 ...（浙教版）诗歌鉴赏课件资料之如何解答语言鉴赏题......鉴赏复习专题之： 2005年福建卷 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽浙教版课件，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，诗歌鉴赏课件天上接行杯。 醉后凉 ...高考语文如何提炼观点给材料作文之议论文写作指导ppt课件[28张]......何提炼观点 ——给材料作文之议论 文写作指导 主要毛病： 1、立意不准。 a、能创新才能走向成功议论文材料作文，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，初中议论文材料作文实践是检验真理的惟一标准 b、有的同学写 ...如何开展高中新课程研究性学习（每个使用新课标的师生必读）课件......新课程中“课题学习”的思考与实践 高中数学课题学习的形式 数学建模（活动） 数学探究 数学实验 数学主题阅读 学生自主的“微科研” 课题学习在课程或教材中的呈现 ...高中生物新课程课件，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，新课程高中地理课件......新课程中“课题学习”的思考与实践 高中数学课题学习的形式 数学建模（活动） 数学探究 数学实验 数学主题阅读 学生自主的“微科研” 课题学习在课程或教材中的呈现 ...高三语文如何鉴赏小说课件 新课标 人教版......古代小说发展概况 金庸武侠小说创造了中国现代文学史上的一个奇迹新课标人教版课件，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，一个难解之谜。上至政府首脑要员、文人墨客、学者教授，下至农夫民工小贩，从中国到美利坚，人教版高三英语课件只 ...如何用好插入功能-用PPT制作课件的基本技术(PPT讲稿)如何用好插入功能-用PPT制作课件的基本技术(PPT讲稿)ppt讲稿，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，一个难解之谜。上至政府首脑要员、文人墨客、学者教授，下至农夫民工小贩，从中国到美利坚，ppt课件如何用好插入功能-用PPT制作课件的基本技术(PPT讲稿)详见：http://hi..com/gogoe1/blog/item/a8e83e400e75f5186b63e5c2.html

参考文献格式为：[序号]+著作作者+篇名或书名等+参考文献的类型+著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）”。引用别人的毕业论文的标注格式为（毕业论文类型为学位论文[D]）：[序号]主要责任者.文献题名[D].出版地：出版单位.出版年：起止页码(可选).举例如：[11] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-7.扩展资料：参考文献按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献被反复引用者，在正文中用同一序号标示。一般来说，引用一次的文献的页码（或页码范围）在文后参考文献中列出。多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符；页码范围中间的连线为半字线）并作上标。作为正文出现的参考文献序号后需加页码或页码范围的，该页码或页码范围也要作上标。作者和编辑需要仔细核对顺序编码制下的参考文献序号，做到序号与其所指示的文献同文后参考文献列表一致。另外，参考文献页码或页码范围也要准确无误。参考资料来源：百度百科-参考文献标准格式

如何成为一个职业规划师？这个问题我从两方面回答:一个是外在的，可能需要花钱就能得到的，比如学习职业规划师的基本技能；另外一方面就是，如何做好一个职业规划师，这个就是内在的方面了。那么这里我就分享向阳生涯签约的一个资深职业规划师的真实案例。这位老师的职业背景非常的强大， 是两家500强公司的高管，一家是复xing集团，一家是尔海（反着读）集团，前者是人力资源总监，后者是人力资源副总裁。目前19年的工作经验，6年的行政，13年的人力资源。大家看到了这个经验非常丰富的职业规划师，可能会被吓一跳。 需要这么强大的背景才能成为职业规划师吗?我的回答是，未必然。只能说若想当一个厉害的职业规划师，你需要自己需要有两项核心的技能，这是参加职业规划师培训无法直接获得的；一是对岗位和职能能的深刻了解，对职能背后所需要的技能的分析和识别，这是职业规划师的核心技能。二是 对职场发展规律有深刻的认识。那么当你在职场当中积累的经验越丰富，对职场发的发展规律越深刻，你做职业规划师就能做的更好。这位老师是在8年前学的课程， 当时她已经从集团公司的行政转到人力资源5年时间，并且做HRBP（事业部人力资源负责人）也2年了,也就是老师已经有11年的工作经验了。 因为是做人力资源，所以老师对职业规划有兴趣，希望找到一个退休之后还能做的工作，能够始终保持和社会的链接。所以老师就参加了向阳生涯的职业规划师认证培训。所以老师的职业发展时间线是这样的：第一家公司，世界500强集团化公司14年工作经验，其中6年行政，8年人力资源，前5年人力做到了HRBP（事业部人力资源经理）,2012-2015 做到了下属公司的HRD（人力资源总监）；第二家公司：不同行业的500强公司，3年的HRVP（人力资源副总裁），目前是各大公司的人力资源咨询顾问，同时从8年前学习完职业规划师课程，一直实践职业规划师，并且近几年客户咨询满意度达到了9.3分。让一个还不是职业规划师的人，可能会说一大堆如何成为职业规划师，就如我现在可能就是啰嗦了一大堆。下面几句话，都是我从老师ppt里原封不动抄来的。是老师对于职业规划师核心技能的4点体会，4个要点合计50个字，非常的凝练，简介，而且一阵见血。 关于职业规划师核心技能的体会：1.职业规划理论的扎实掌握与熟练运用2.对部门职能、行业的深刻认知3.对职场发展规律的切身体会4.咨询技巧的不断修炼因为老师直播的内容转成文字接近5万字。在这个回答里无法放这么多，那我就把老师讲的关于——要做好一个职业规划师的核心技能的4点体会——文字版本整理在这里。内容来自近期老师直播的分享，分享主题就是：《如何正确入坑职业规划师》，其他还有个人职业发展是如何受益于职业规划（也就是老师的三段职业经验积累，非常的精彩，有借鉴意义)、个人职业规划如何赋能主业发展(也就是老师8年前学完职业规划师课程后，如何帮助她在人力资源主业上发展的更好，另外就是老师关于咨询实战经验的体会，如从失败特殊的案例中学到什么。真正感兴趣的可以到向阳生涯底部，微信扫码向阳生涯学院二维码进行观看直播。关于职业规划师核心技能的体会：第一部分 职业规划理论的扎实掌握与熟练运用（以下是老师直播的文字版，可能有一点口语化）学过向阳生涯课程的学员，在这个市场去做过一些了解，跟其他人比较我们应该非常的有自信。就是我们所掌握的职业规划理论在国内是相当的正统、系统、专业。向阳生涯19年这种专业的坚守和落地案例，真的是很多公司不能比拟的。所以我觉得我也非常的幸运是有向阳生涯的理论来给我的咨询生涯做这种加持。那学习好理论之后呢？我觉得第二点就是常用的理论要非常的熟练，因为我会发现其实你在向阳生涯学习了这么多的理论，好比十八般武器，其实咨询中iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)常用的可能就是那5个武器。 那5个武器做到非常非常的娴熟。那其他的兵器呢，你要备着，你需要的时候，你可以随时会用。 另外向阳生涯还有一个非常好的课程就是BSC职业规划咨询导师培训，会有一个真实的付费客户来到现场，供大家实战演练。“这个我觉得是iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)有价值的，那个时候你可以看到同样一个案例，不同的人怎么去分析，怎么去看，然后每个学员在一个班级里面不同的背景，每个人不同的咨询风格，你从他们身上，每个人身上你都能够学到东西。”第二部分 对部分职能和行业的深刻认知。我特别强调了“部分”，是因为我们不可能对所有的职能或者行业都了解。那如果你都了解，那你就一定不够深。所以这个部分，就是因为每个人的职业不一样，经历不一样，所以有的人更广，有的人可能更深。 那我觉得每个人都有自己的一个基础，你对自己的职业，对自己的行业一定是有了解度的。那我把他打比方，就好比是一个小球雪。每个人都有一个小球雪，那你这个小球雪未来是可以慢慢变成大球雪的。但是前提呢，是你这个小球雪，要扎实。什么叫扎实？就是你对自己从事的职能，要有非常非常深刻的认知。第1个是你在这个职能的工作时间是有一定的积累的：时间太短，你是没有办法去掌握到这个职能的精髓的。 比如这个职能做好了，他对人的iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)深层次的素质要求是什么，你真的要经过一些时间的积累，你才能去去认识到的，这是第一个时间的积累。第2个就是你在这个职能里面你还需要做的好如果你刚入行，刚做这个职业不久，你可能只是合格的水平。 等你做到优秀的水平的时候，那你的认知又不一样了。还有第3点 就是你光做的好还不够，你要能够善于归纳总结。也就是说你的深刻认知可以去影响别人，可以跟别人分享了。所以我觉得每个人不管你是什么样的职业背景，你经历了行业和职能多少，只要你的这个小球雪是经过你的这个深刻的认知扎实的，你未来就可以不断拓展,那么关于拓展，我iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)近有一点比较深刻的感受......第三部分 对职业发展规律的切身体会我特别强调“切身”这两个字，而这部分重要的意义在于，其实客户在跟我们去做咨询的时候，除了我们要帮他去做定位，帮他去做达成目标的通道设计，以及行动计划。同时呢，他还有很多在职场上遇到的一些问题和困惑是需要我们帮他去厘清，给予他一些比较可行的建议的。比如说iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)常见的就是职场新人，他跟公司领导的这个关系问题，这个我们都是从新人过来的，都能理解，就是跟领导相处的心态问题，怎么去调整。 这个时候我们个人的曾经经历，曾经走过的路，我们做的成功的地方，我们走过的弯路，留在我们内心iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)真实的经验。这个是iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)深刻的。那我们在和客户分析的时候，也是iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)有说服力的。这就是我们发自内心的这种经验，跟我们至少看书或者看一些文字获得的是完全不一样的。 那除了我们个人这个成长的经历，切身的一些规律的体会之外呢，我们去看其他人，你身边的人，他的这个成长经历，成功与挫折，也是让我们去总结这些规律的，非常好的来源。所以在这一点上呢,我觉得每个人只要你的职业生涯还在继续着,你在这个方面都可以不断的去吸收,不断的去丰富你自己在这方面的感悟,然后去给到客户的这个需要。第四部分 就是咨询技巧的不断修炼iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)后一个部分,我觉得也非常重要,尤其是你案例做的越来越多,你见的客户的就是各种各样的客户,也越来越多的时候,这个就是你会觉得不断的被挑战。所以我自己的感觉就是除了我们上课学到的咨询技巧,然后你自己还是要多看一点这方面的书。我觉得有一个方法是可以学习一点心理咨询技巧。因为心理咨询他遇到这种客户,这个形形色色的差异化,所以他的咨询技巧是非常多,可以去供我们参考的。但学的过程中,你可以就是去学一些稍微轻松一点的比较合你口味的。我不一定去学那些特别深的特别全面的，那个太耗时间了,职业规划应该大部分时间也用不到那么深的东西。 那么这个个人修养,这个我我就也把它列在我们咨询技巧的不断修炼里面了。所以就这四个方面，是我这几年做案例的过程中,深深感到的，就是每一个职业规划师,这几点就是是相辅相成的。不管我们就是学习职业规划师的时候基础如何,但是未来我们在工作的过程中,未来做咨询的过程中,这几个方面都是可以不断的去精进的。我iuz( 反过来拼读一下 涉及了违禁词，不能用)近看到就是美国的著名心理咨询师欧文亚隆,他现在是八十多岁了,他依然每天都在做这个心理咨询的个案,可能每天就只做一个，但他这一个个案却能成为大家视频学习的素材,所以我觉得这个实在是太太激励人了。我们职业规划师即使不做到八十多岁,我觉得做到六七十岁是完全可以的。 这个也是我觉得职业规划师,这个职业让我觉得特别有魅力的地方。 就是它的专业是没有顶的,就只要你是热爱它,你不断的去实践,你不断的去学习,你在每一个领域都可以去达到更高的境界,所以这个也是让我觉得特别向往这个职业。

科研项目申请书写作分两种情况：一种是项目所有者单位有固定的模板，你就别想怎么写了，直接套用模版。二种是无固定格式，但是有基本要求，可以参照政府的科技管理部门的项目申请书，并按照项目单位的基本要求制作项目申请书，然后填空就行了。

如何做好论文答辩PPT 1 文字版面的基本要求 幻灯片的数目：学士答辩10min 10～20张 硕士答辩20min 20～35张 博士答辩30min 30～50张 字号字数行数：标题44号（40） 正文32号（不小于24号字） 每行字数在20～25个 每张PPT 6～7行 （忌满字） 中文用宋体(可以加粗)，英文用 Time New Romans 对于PPT中的副标题要加粗 PPT中的字体颜色不要超过3种（字体颜色要与背景颜色反差大） 建议新手配色：（1）白底，黑、红、篮字 （2）蓝底，白、黄字（浅黄或橘黄也可） 添加图片格式：好的质量图片TIF格式，GIF图片格式最小 图片外周加阴影或外框效果比较好 （用acdsee处理可以将图片压缩为jpeg格式，调用“图像”工具对一个或几个位图片进行压缩，－>视图－>工具—>图片—>压缩图片） 标准差的直方图要在excel里进行编辑，多媒体avi,动画swf. PPT总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。 注：在PPT中可以加载宏来设置倒计时的时钟 2 PPT的结构安排和思路 首页（标题页）：论文题目，研究生姓名和导师姓名 NO.1：报告内容：背景机综述，研究问题的提出，所作的工作和成果（主题）， 试验讨论和总结，致谢 NO.2: 背景及综述：讲清研究内容中或接下来报告中的生僻概念； 论文课题项目的应用需求、直接背景（和研究内容紧密相关） 所研究问题的关键技术或环节； 现有方法的对比分析（可以用不同维度表格进行比较分析）。 NO.3 问题的提出：通过NO.2中的比较分析很自然的提出课题所研究的问题。 NO.4 所做的工作：针对NO.3中所提出的问题，清晰地表达自己所做的工作； （对论文中的创造性东西要结合图和精要的概括性文字思路清楚地表达，当然主要的工作也要讲清楚，一定要有流畅的逻辑，切忌漫无边际，要就事论事。在答辩中常出现的情况是讲别人的东西多，而用很少的时间讲自己的东西。） NO.5主要的试验：为了明确地表明自己的效果，最好有确凿的试验数据和严密的试验方法，通过数据来说明工作的效果是很有说服力的。 （可以图表结合文字说明效果，使专家看了一目了然。） NO.6主要工作成果：由NO.5中的试验分析已经说明了工作的成果，这里就把论文工作所取得的成果明晰地列写出来就可以了。 NO.7 讨论和总结：说明工作中的不足和下一步需要继续工作的内容。 NO.8 发表论文情况：将发表的论文情况列写出来，做简单说明（最好发表论文与学位论文的研究内容直接相关，当然SCI,EI，国际重要会议的文章更有说服力，国内一级学报的也可以。试想一下发表了数篇学术论文答辩委员会的专家可能不让你通过答辩吗？） NO.9 参加或负责的科研项目：将具体的项目内容和具体工作内容列写出来即可 NO.10 致谢： 诚恳地感谢在学和论文研究期间给予你帮助的个人和团体。 NO.11 谢谢：答辩主席和专家评委。