课题研究总体框架怎么写

包括：概念界定、研究目标、研究内容、重点难点、研究思路、研究方法、研究计划等，课题申报书的重头戏，体现着课题组对课题的思考成熟与否。1、概念界定课题负责人，只需要结合课题本身对关键词进行界定、解释即可，操作起来想必其他部分更容易。2、研究目标研究目标则是对本课题将要达成的目的、成果进行描述，教师可以从课程、教学、学校发展、教师、学生等不同的角度来写。3、研究内容应该是实现研究目标的基本手段、策略与方法的总结。不同的课题内容，在确定研究内容时也有不同的思路。是设计研究框架的核心意识，其清晰与否、具体与否，直接决定着其他板块的清晰度与充实度。4、重点难点课题的重难点，就是“研究内容”中的重难点，不能脱离研究内容而独立存在。或者说，正确的操作方法应该是从“研究内容”中确定重点与难点，并且简要阐述它们为什么是重点和难点。5、研究思路如果说“研究内容”是静态地呈现本课题的主要内容的话，那么“研究思路”则是动态地呈现本课题的主要内容之间的先后顺序和逻辑关系。“研究思路”有两个特征，一个是要体现时间上的先后顺序，先研究什么内容，后研究什么内容，用“时间词”将静态的研究内容重新表述;一个是要体现内在的逻辑关系，后研究那个内容。二者之间有什么内在的逻辑关系。而在呈现方式上，可以文字表述，可以图表表述，二者结合最佳，一目了然地呈现研究内容之间的先后顺序与逻辑关系。6、研究方法“研究方法”与“研究内容”是紧密结合在一起的，研究内容，一定是用某种方法去研究的具体内容，没有脱离“方法”的内容，自然也没有脱离“内容”的方法，要结合本课题的具体内容，具体阐述研究方法是如何运用到本课题中的。7、研究计划研究计划，实际上就是用“时间表”的形式对“研究内容”进行更为细致、具体的安排，某个时间段做什么事、安排什么活动、研究什么内容、读什么样的资料、进行怎样的教学，都要有详细而具体的安排。“研究计划”安排得越详细越具体，就标志着自己对课题的设计与思考越成熟。扩展资料：全国教育科学规划基金项目的课题论证书的内容。1、选题依据：国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值等。2、研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。3、思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。4、研究基础：课题负责人前期相关研究成果、核心观点等。5、创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。6、 预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。

一、性质不同1、研究内容：研究内容是与研究目标对应的具体可操作的一个个研究点，是指实现目标所要进行的具体研究内容。2、研究框架：主要内容需研究申报的细节，而课题总体框架只需研究目标。二、研究情况不同1、研究内容：研究内容是通过做许多事情达到研究目标。2、研究框架：需研究依据和假设和研究对象和方法。三、特点不同1、研究内容：研究内容是研究的主要事项。2、研究框架：框架分析实际带有建构主义之取向，为从句法、脚本、主题、修辞结构等方面检视新闻话语提供了实证性的、可操作的维度。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:庾日香课题研究方案的基本框架研究方案设计主要包括以下内容：表述课题；陈述课题研究的假说；将课题分解为几个子课题；每个子课题配置相应的人员、经费、设备、资料等；将研究进度分为几个时间阶段；规定各子课题之间信息沟通的方式和时间等。具体项目如下： 1、问题的提出（陈述目的和意义）   这部分主要说明研究课题的设想，选题的背景和意义（理论的、现实的），具体涵盖以下几方面：①课题研究范围的界定，包括一些基本变量的辨析、界定等。   ②课题的理论价值和实践意义。   ③课题在国内外的研究状况及文献综述。   上述几个方面也可单列。若单列，则问题的提出就要简明扼要。    2、研究依据和假说   ①研究依据包括政策依据、法律依据、教育科学理论依据等。   ②提出理论假说，即用陈述的方式对变量间的关系进行推测。   3、研究对象和方法   ①研究对象：应根据课题的性质、要求等情况运用适当的研究方式。对于中小学教育科研来说，多采用抽样研究方式。若是实验研究，需对实验班（组）与控制班（组）的确定原则、方法加以说明。   ②研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。   4、研究目标   指课题研究要达到的目标，主要地直接目标。目标要求明确，具有可行性。

　　一、课题的提出：　　提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。　　1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。　　2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。　　3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。　　二、概念的界定：　　指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。　　注意：不必阐述课题研究的重要观点。　　三、理论基础：　　课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。　　四、主要研究目标和内容：　　通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。　　五、主要研究方法和研究对象：　　1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。　　2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。　　六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；　　七、课题组的成员组成及分工： 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。　　课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。　　八、实施步骤：　　1． 前期准备阶段: 确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。　　2． 研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。　　3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。

我最近也在写，照着这个格式找些符合的资料填上就好了 本科毕业设计（论文）开题报告的基本要求 4.2本科毕业设计（论文）开题报告的内容和要求 毕业设计（论文）开题报告的结构包括（1）选题的背景和意义，（2）研究的基本内容和拟解决的主要问题，（3）研究方法及措施，（4）研究工作的步骤与进度，（5）主要参考文献等项目。下面对有关项目作一些说明： （1）选题的背景和意义 主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的异同，着重说明本课题目前存在的争论焦点，同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向，提出可以解决的方法。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括对选题的理论意义和现实意义的说明；另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。 （2）研究的基本内容和拟解决的主要问题 相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计（论文）选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。 （3） 研究方法及措施 选题不同，研究方法则往往不同。研究方法是否正确，会影响到毕业设计（论文）的水平，甚至成败。在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法，论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施，是要争取在这些方面得到指导老师的指导或建议。 （4） 研究工作的步骤、进度。课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计（论文）创作过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都要有规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排，学生应在开题报告中给予呼应，并最后得到批准。学生在实际操作中，时间安排一般应提前一点，千万别前松后紧，也不能虎头蛇尾，完不成毕业设计（论文）的撰写任务。 (5) 主要参考文献。在开题报告中，同样需列出参考文献，这在实际上是介绍了自己的准备情况，表明自己已了解所选课题相关的资料源，证明选题是有理论依据的。在所列的参考文献中，同样应具备不少于2篇的外文文献

　　题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。　　开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。　　开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。　　由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。　　开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。　　开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：　　(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；　　(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)；　　(3)大致的进度安排；　　(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；　　(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)；　　(6)经费概算；　　(7)预期研究结果；　　(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。　　同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。　　开题报告的格式(通用)　　由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。　　1 总述　　开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。　　2 提纲　　开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。　　3 参考文献　　开题报告中应包括相关参考文献的目录　　4 要求　　开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。　　开 题 报 告　　学 生：　　一、 选题意义　　1、 理论意义　　2、 现实意义　　二、 论文综述　　1、 理论的渊源及演进过程　　2、 国外有关研究的综述　　3、 国内研究的综述　　4、 本人对以上综述的评价　　三、 论文提纲　　前言、　　一、　　1、　　2、　　3、　　··· ···　　二、　　1、　　2、　　3、　　··· ···　　三、　　1、　　2、　　3、　　结论　　四、论文写作进度安排　　毕业论文开题报告提纲　　一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师　　二、目的意义和国内外研究概况　　三、论文的理论依据、研究方法、研究内容　　四、研究条件和可能存在的问题　　五、预期的结果　　六、进度安排

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:三年五年158论文结构（）论文题目：基于价值工程的产品技术开发研究摘要：当今社会，国内的企业间的竞争形势日益严峻，激烈的竞争环境要求企业必须获取并拥有自身的竞争优势。技术开发作为企业的一种核心资源，企业能否在产品的技术开发研究上取得优势对企业的生存发展有重大意义。基于价值工程的产品技术研究，是通过对价值工程的理论体系的合理应用，已达到产品的功能创新和企业成本节约。将价值工程引入到企业的产品技术研究活动中，对提高我国企业产品技术研究方案决策的科学性和经济性方面有重要意义。关键词：价值工程技术研究工艺改进方案决策引言：1）研究背景阐述价值工程在国内外发展现状，以及国内外企业产品技术研究现状，再综述将价值工程理论应用于产品的技术研究的状况。概述起前景及重要作用2）研究目的通过本次研究来探求应用价值工程理论指导企业的技术获取方案决策。通过功能价值分析研究技术获取方案的功能及其对应成本的关系，来提高企业技术获取方案决策的科学性和经济性。3）研究的内容，思路及方法关于价值工程和产品技术研究理论基础1）价值工程理论2）产品技术研究方面的相关理论3）将价值工程理论运用到产品技术研究中的可行性及必要性

新一轮课程改革实施以来，人们常将改革中的问题作为课题来研究，就是“问题课题化”。如此，课题方案的制定越来越引起学校老师的关注。课题研究方案，就是课题确定之后，正式研究之前制订的整个研究计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，明确了"准备做什么研究","为什么要研究"和"怎样研究"的问题，使研究人员能够明确研究的目的、方向,从而激励研究人员高效率,高质量地完成研究任务。因此,有人说,制定出具体、可行的研究方案,就等于完成课题研究的一半。有了研究方案,老师就可以对照方案对课题研究的进展是否按计划进行,是否按时取得阶段性研究成果进行自我检查。如果没有制定出具体的研究方案,研究人员只能盲目进行,课题研究也很难自始至终地开展下去。实际上,研究方案也为课题管理部门对课题研究进展情况进行检查、督促与管理提供了依据。 一、制定课题研究方案的基本要求。由于研究方案是供研究人员在课题展开研究时,能按计划,有步骤地进行操作。因此,课题承担者在制定研究方案时,必须遵循下列基本要求:1、客观性。客观的说出研究的理由、水平、基础、能力和条件等等。在制定方案时,研究者要对自己开展的课题研究所需的主、客观条件,进行客观的分析和评价。如自身的研究水平,科研能力对所用的研究方法是否力所能及;课题研究场所、时间是否能满足;科研经费能否到位等。研究者只有实事求是地依据自身的客观情况,才能制定出符合实际,切实可行的研究方案。2、科学性。教育科研工作的本质属性决定了研究方案的科学性。研究方案不能随随便便，不能粗质滥造。研究者要认真学习教育理论和心理学知识,在掌握一定的理论基础上制定研究方案,同时,方案的制定要符合教育研究方法的要求,要使用科学的研究方法和手段,力求使研究方案更加科学,合理。3、指导性。研究方案可以说是课题研究的具体框架,是研究者开展课题研究的行动指南。因此,研究方案中的研究资料、研究内容、研究方法、研究步骤等都应对研究者有指导作用,使课题组所有成员心中有数。特别是比较大的课题，更要强调指导性。要制定课题研究网络图和教师个人问题研究一览表。我市近两年开展了以校为本的课题研究评估验收工作，在验收中我们发现，有的学校课题方案非常完善，对网络图的认识很高，并制定有教师个人问题研究一览表。方案要有A级、B级、C级等，A级为学校总方案， B级为各学科或各教研组或各课题组所属的各个子课题，C级就为教师个人的问题。上一级方案对下一级一定要有明确的指令和指导效能，形成上下一致，彼此呼应，互为支撑的一个整体系统。否则，就会造成A级过大，B级过空，C级过虚的情况，最终影响问题不能解决。教师个人问题研究一览表的制定，是为了便于管理，管理者拿到表对全校老师的问题研究一目了然，谁、什么时候、完成什么研究任务，清楚得很。4、具体性。研究方案是课题研究的具体化,研究方案中的每个项目必须做到明确具体。无论课题是大是小,其研究的意义、目标、内容、方法、进程、经费等都要在方案中进行具体的表述。 二、撰写课题研究方案的基本结构和方法 研究方案的基本结构有一个大致的共同要求，但并不是所有的方案都要完全符合这些要求。进入课改的第三年，我们当阳开展了优秀课题方案评选活动，当时我们评选时没有死扣通用的结构和格式，而是从最基本的四个方面去评估：学校或者老师个人提出问题没有?提出问题的路径对不对？提出的问题符不符合学校或教师个人的实际?你打算怎样解决这个问题?也就是说参评的方案中能清楚回答这四个问题的就是好方案。实践证明，这个标准在指导全市开展校本研究中发挥了积极作用。但作为一个科研究课题就这四个方面肯定是不完善的，特别是报请上级批准立项的方案，更要讲究严谨和科学。一般来讲，一个好方案必须要有以下结构： 1、课题名称。名称要准确。要把课题研究的问题、对象交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。名称要规范。所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生合作探究能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告还不错，但作为课题的名称不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 2、研究的目的、意义及背景分析。这部分主要是对课题的提出和当前研究概况的分析。首先要阐述该课题研究的根据是什么？受到什么启发？其次是为何要研究？研究是为了解决什么问题？该课题的研究对当前或以后一段时间的教育有什么影响或推动作用？国内外在本课题方面的研究水平,研究的进展情况？存在着哪些尚未解决或值得探讨的问题？最后还要对已搜集、积累的与该课题相关书籍、论文等文献的主要特点和主要观点进行分析，从该课题是否以解决教育实际问题为目的,研究的成果是否有利于教育理论的发展等角度进行价值分析。3、研究的内容。课题研究的内容是课题研究方案的主体部分,是阐明所要研究的范围、研究的对象和研究的具体内容。(1)研究范围的限定。①对研究对象的范围进行界定。对一项研究课题来说,如果研究对象不同,得到的结论不一定相同。如研究中小学生情感素质,分别以农村学生和城市学生为研究对象总体,得出的结论就会不同。对如"差生"、"薄弱学校"、"学生"等外延不确定的模糊概念也必须进行界定,以确定研究对象的范围,正确选取样本。②对一些关键概念的界定。如"利用实验培养学生探究意识的研究"中的"实验"指"物理实验"还是"化学实验",是指"教师的演示实验"还是"学生的动手实验"？所以,在课题研究中必须对一些重要概念下明确的定义。(2)研究的具体内容。研究的具体内容往往以假设(课题中涉及的变量间相互关系的设想)的形式出现。人们可以根据具体的假设确定具体的研究目标,选择适当的研究方法。在研究方案中假设要尽量提得具体,这样研究的目标就会更清楚,研究的范围也容易限定。一项课题研究既可以从一个方面提出若干个假设,也可以从多方面提出若干个假设(一般来说一项研究最好有三个或三个以上的假说),这就使得课题提出的研究问题进一步细化许多个小问题,便于研究过程的把握。目前,中小学教师在教育科研中经常会出现"假,大,空"现象,即只有课题而没有对问题逐一分析;课题很大而具体内容很少;有具体内容却与研究课题不相符。这些都是要在制定课题研究方案时要克服的不良现象。4、研究方法。研究方法是课题研究方案的核心之一,正确的研究方法是课题研究科学化的基础。在确定课题的基本内容后,必须根据研究目标选择最适合课题研究进展,最方便研究材料获取和处理,最容易取得准确的研究成果的研究方法。目前课题研究中,比较受人重视的行动研究实际是一种应用研究。从一般方法论上说有定性分析和定量分析。对具体的问题,我们除了叙述清楚用什么研究方法进行研究之外,还要尽可能地把方法写得细致一些。如我们在课题研究中用到调查法,要指明用哪种形式,如果用问卷调查法,就要设计好问卷,并把问卷附在方案里面。我们在研究中有时不一定局限于某一种研究方法,因为每种研究方法都有一定的优点、缺点和适用条件,所以在具体研究中,选择研究方法不能是单一的,而应该是多元的,发展的。对一些较为复杂的课题,常常要综合运用多种研究方法。5、研究的进度与步骤。制定研究方案时,要交代清楚该课题研究的第一步做什么第二步做什么？每步有什么要求？预期达到什么目标？需要多少时间等？这些都要在研究方案中设计出来。当然,方案中对各个阶段时间的分配应当有准确的估计,并留有一定的余地。6、研究的成果形式。这里要阐述的是课题研究结束后,其研究成果以什么形式表现出来。如果课题较大，就要分别有总课题的成果和各子课题的成果。如果课题研究的周期较长,还应该分别有阶段性成果和最终成果。研究报告和论文是课题研究成果最主要的两种形式。从中小学课题研究的实际情况看,教学设计、教具设计、活动设计等应该说比较实用,而且是容易被推广的研究成果。7、课题组成员及其分工。课题组成员是课题研究的组织者和实施者,每个课题组成员必须承担课题的某一方面研究。因此,课题组成员的组成要根据课题研究的实际需要而定,各课题组成员承担的任务应适合他的专业水平、研究能力。在方案中应把各课题组成员的专业水平、科研能力、所做过的研究成果写出并给予明确的分工,这样既有利于增强课题研究成员的责任感,又有利于研究方案的落实。8、经费预算。课题研究经费预算中一般包括购置必要的图书,订阅有关报刊的费用,复印、打印资料和成果的费用,调查、研究的费用,差旅费、调研费和购置仪器设备费等开支。

应该是包括你的研究内容，基本框架，研究的可行性，资料搜集之类的吧