课题研究方案怎么写(范本)

你好，同学，你的开题报告老师让你往哪个方向写？开题报告有什么要求呢开题报告是需要多少字呢你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝开题报告选题通过顺利。1、研究背景研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。2、目的意义目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。3、成员分工成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。4、实施计划实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，则越容易操作。5、可行性论证可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。6、预期成果及其表现形式预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。

教育科研课题确定后，紧接着一项重要的工作就是对课题进行研究设计，制定出课题研究实施方案。研究设计是课题研究过程中关键的一步，直接关系到课题研究的质量、价值及研究所达到的深度。 1、课题名称课题名称，一般叫课题标题。课题的标题是以简洁的语言所表示的科研的主要内容。课题名称应具有高度的概括性，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。一个科研课题不管长短，一般要涉及科研对象、内容、方式方法，用语一定要准确、明白，合乎科学研究规范。案例：倪善永申报的省级课题名称：非操作性专业课项目课程课例开发研究周晓荣申报的省级课题名称：烹饪专业的形成性教学评价研究 2、指明课题研究的目的和意义目的和意义就是对课题结果的总体设想。目的是指对该项科研所达到的最终结果或借助一定手段达到达种结果途径的设想。意义则是指对该项研究活动所造成的影响的设想，是结果的结果，比目的更深一个层次。意义可分为理论意义和实践意义等。周晓荣的课题研究的主要目标：以课堂教学中形成性评价为研究重点，通过理论研究与实践操作，对照烹饪专业课已有的项目教学方案，设计科学、合理地形成性评价体系，鼓励学生之间合作探究，促进学生技能的掌握，切实提高课堂教学质量和学生学习的兴趣。周晓荣的课题研究的理论、实践意义：从烹饪行业的人才需求出发，通过对课题的研究，让教师的教学观念能与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握形成性评价的理论和实施技能。在研究形成性评价过程中，为学生建立综合素质发展资料库，使学生能够正确的认识自我，分析自我，正确规划自我成长的道路。在研究的实践过程中，通过评价实践研究促进教学，归纳和总结出一些行之有效的方法和经验，探索并逐步建立科学的评价体系，有效促进学生之间的合作探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，真正体现我校“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念。3、阐释课题研究的主要内容 主要内容包括从静态或动态的角度研究人、事、物及其相互间关系，在阐述主要内容之前，还要注意对该课题研究范围进行界定。任何教育科研课题都应该有一定的研究范围，否则，研究就无法进行。研究范围的界定一是要对一些关键概念进行界定，下明确的定义。二是要对研究对象的总体范围进行界定，以便正确选取研究对象样本。周晓荣的课题研究的主要内容：以“专业课课堂教学的形成性评价设计”为内容核心，分析目前我校课堂评价中存在的主要问题，针对这些问题，进一步探索形成更加科学、合理的形成性评价体系，充分发挥学生的主体地位，把学生的自我评价，相互评价，教师评价及企业评价贯穿在整个教学评价过程中。 4、课题研究的基本指导思想和原则教育科研必须有明确的指导思想。所有课题研究都要坚持以马列主义、毛泽思想和邓小平理论为指导，但在设计具体的课题研究方案时，必须确定出具体的理论指导，写明本课题必须遵循的能正确指导本课题研究的原则。即使是相同的原则，应用于不同的课题研究时，其侧重点也不完全一致。因此，每一条原则都需要做出合乎本课题实际的解释与阐述。 5、课题研究的方法、步骤和时间 一般来说，在编制教育科研方案时，要列出采用什么研究方法以达到研究目的。如有的研究题目需要采用观察法和个案法；有的则需采用教育调查法中的几种方式，如问卷、访问、调查等；而有的题目则需采用教育实验法等等。同一个研究题目，也可采用不同的研究方法。 在编制方案时，要列有研究的步骤和起止时间，对于时间的分配，应当有足够的估计，各阶段的时间要留有余地。在编制方案时，各阶段的时间分配可参照如下安排意见：第一阶段，选题和搜集文献资料，以及制订研究工作计划，用去1／3的时间。第二阶段，设计方案，进行教育调查或教育实验得到新的材料，分析新的材料，用去1／3的时间。第三阶段，撰写和修改教育科研论文或报告，用去l／3的时间。 6、课题研究的组织与管理中小学的教育科研工作效果，在很大程度上取决于是否有效地组织与管理。中小学教育科研的组织与管理一般有三种形式：一是组织统一的课题组，集体研究；二是组织统一的课题组，分工负责，分散研究；三是研究人员自选课题，经领导部门批准，自行研究。在科研工作中采取何种管理和组织形式要根据实际需要而定。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:沐沐课题研究方案怎么写课题研究方案怎么写课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。课题研究计划一般包括如下几部分：1. 课题基本情况简要介绍课题的、研究类型、实验时间等。2.课题的提出（或研究的目的）为什么要研究这项课题，目的是什么。3.课题研究的假设通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。4.课题研究的基本思路和具体措施这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。5.预期的研究成果举例:“转变学生学习方式的研究与实验”课题研究计划一、课题基本情况1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验2.课题：天津市教育科学“十五”规划重点课题（课题批准号：KES016）3.课题研究类型：应用研究4. 课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤5. 实验时间：2002年至2004年二、为什么要进行这项实验（课题的提出）教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:王天佑       根据青年教师读书组计划安排,本学期最后一次活动拟于1月中旬举行。本次活动主要包括两个方面的内容：一、根据一定的要求在网络环境下，设计一个课题研究方案。（不带任何资料）二、根据课题研究方案的内容制作一份多媒体课件或电子灯片，用来向别人介绍你的课题。具体参赛要求另有通知。       现从网上搜集有关资料供大家参考。       课题研究方案的内容及格式       1、课题名称（题目）。2、承担单位。3、课题论证。4、课题的界定。5、研究的内容及目标。6、研究方法。7、研究对象。8、研究原则。9、研究的操作措施。10、研究的周期及步骤。     

如何撰写课题研究方案说起教育科研，我们马上会联系到课题研究，尽管两者并不互相等同和替代；说起课题研究，我们马上会想起撰写方案、报告和论文这一档子让人伤心痛苦的事，尽管这些撰写并不能代表课题研究的所有工作。这个现象充分说明了这些“撰写”在课题研究、教育科研中的地位和作用。课题研究中，研究方案、结题报告、论文等等的撰写可以说制约着整个课题研究的进程和结果。下面，主要和大家共同探讨撰写这些文体的基本要求与技巧。一、关于课题研究方案的撰写。研究方案，就是课题确定之后，正式研究之前制订的整个研究计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键作用，尤其是对课题研究经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。(一)制定研究方案的意义。1、规定了课题研究的具体内容。研究方案明确了"准备做什么研究","为什么要研究"和"怎样研究"的问题，使研究人员能够明确研究的目的、方向,从而激励研究人员高效率,高质量地完成研究任务。因此,有人说,制定出具体、可行的研究方案,就等于完成课题研究的一半。2、保证了课题研究过程的规范和科学。为了整个研究过程顺利开展,必须对课题研究涉及到的人、财、物和时间等主、客观条件进行统筹安排,对研究中的相应阶段所需完成的任务都作了明确的规定和分工,使课题研究过程具体化,系统化,完善化。3、有利于课题的管理和检查。有了研究方案,研究人员在研究过程中可以对照研究方案对课题研究的进展是否按计划进行,是否按时取得阶段性研究成果进行自我检查。如果没有制定出具体的研究方案,研究人员只能盲目进行,课题研究也很难自始至终地开展下去。实际上,研究方案也为课题管理部门对课题研究进展情况进行检查、督促与管理提供了依据。 (二)制定研究方案的基本要求。由于研究方案是供研究人员在课题展开研究时,能按计划,有步骤地进行操作。因此,课题承担者在制定研究方案时,必须遵循下列基本要求:1、客观性。客观的说出研究的理由、水平、基础、能力和条件等等。在制定研究方案时,研究人员要对自己开展的课题研究所需的主、客观条件,进行客观的分析和评价。如自身的研究水平,科研能力对所用的研究方法是否力所能及;课题研究场所、时间是否能满足;单位领导是否重视;科研经费能否到位等。研究人员只有实事求是地依据自身的客观情况,才能制定出符合实际,切实可行的研究方案。2、科学性。教育科研工作的本质属性决定了研究方案的科学性。研究方案不能随随便便，不能粗质滥造。研究人员要认真学习教育理论和心理学知识,在掌握一定的理论基础上制定研究方案,同时,方案的制定要符合教育研究方法的要求,要使用科学的研究方法和手段,力求使研究方案更加科学,合理。3、指导性。研究方案可以说是课题研究的具体框架,是研究人员开展课题研究的行动指南。因此,制定出的研究方案中的研究资料,研究内容,研究方法,研究步骤等都应对研究者有指导作用,使每个课题研究人员做到心中有数。特别是比较大的课题，更要强调指导性。要制定课题研究网络图和教师个人问题研究一览表。我市近两年开展了以校为本的课题研究评估验收工作，在验收中我们发现，有的学校课题方案非常完善，对网络图的认识很高，并制定有教师个人问题研究一览表。方案要有A级、B级、C级等，A级为学校总方案， B级为各学科或各教研组或各课题组所属的各个子课题，C级就为教师个人的问题。上一级方案对下一级一定要有明确的指令和指导效能，形成上下一致，彼此呼应，互为支撑的一个整体系统。否则，就会造成A级过大，B级过空，C级过虚的情况，最终影响问题不能解决。教师个人问题研究一览表的制定，是为了便于管理，管理者拿到表对全校老师的问题研究一目了然，谁、什么时候、完成什么研究任务，清楚得很。4、具体性。研究方案是课题研究的具体化,研究方案中的每个项目必须做到明确具体。无论研究课题是大是小,课题研究的意义、目标、内容、方法、进程、经费等都要在研究方案中进行具体的表述。 (三)研究方案的基本结构。研究方案的基本结构有一个大致的共同要求，但并不是所有的方案都要完全符合这些要求。我们当阳05年开展了优秀课题方案评选活动，当时我们评选时没有死扣通用的结构和格式，而是从最基本的四个方面去评估：学校或者老师个人提出问题没有?提出问题的路径对不对？提出的问题符不符合学校或教师个人的实际?你打算怎样解决这个问题?也就是说参评的方案中能清楚回答这四个问题的就是好方案。实践证明，这个标准在指导全市开展校本研究中发挥了积极作用。但作为一个科研究课题就这四个方面肯定是不完善的，特别是报请上级批准立项的方案，更要讲究严谨和科学。如，《中华传统文化与未成年人的思想道德教育研究方案》。一般来讲，一个好方案必须要有以下结构： 1、课题名称。名称要准确。要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 名称要规范。所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，还不错，但作为课题的名称，不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 2、研究目的意义及背景分析。这部分主要是对课题的提出和当前研究概况的分析,即对研究的目的、意义,研究的实践背景和理论背景进行较为详细的分析。其内容一般包括:(1)背景意义。选题的思路和课题的现实意义。首先要阐述该课题研究的根据是什么？受到什么启发？其次是为何要研究？研究是为了解决什么问题？该课题的研究对当前或以后一段时间的教育有什么影响或推动作用？(2)研究现状。国内外在本课题方面的研究水平,研究的进展情况;存在着的尚未解决或值得探讨的问题。(3)文献综述。对已搜集,积累的与该课题相关书籍,论文等文献的主要特点和主要观点进行分析。(4)价值分析。主要从是否以解决教育实际问题为目的,研究的成果是否有利于教育理论的发展等角度加以分析。3、研究的内容。课题研究的内容是课题研究方案的主体部分,是阐明所要研究的范围、研究的对象和研究的具体内容。(1)研究范围的限定。①对研究对象的范围进行界定。对一项研究课题来说,如果研究对象不同,得到的结论不一定相同。如研究中小学生心理素质,分别以农村学生和城市学生为研究对象总体,得出的结论就会不同。对如"差生"、"薄弱学校"、"学生"等外延不确定的模糊概念也必须进行界定,以确定研究对象的范围,正确选取样本。②对一些关键概念的界定。如"利用实验培养学生创造力的研究",这一课题中的"实验"指"物理实验"还是"化学实验",是指"教师的演示实验"还是"学生的动手实验"？所以,在课题研究中必须对一些重要概念下明确的定义。(2)研究的具体内容。研究课题要通过研究的具体内容来体现,有了具体的研究内容,就可以设计研究方案。研究的具体内容往往以假设(课题中涉及的变量间相互关系的设想)的形式出现。人们可以根据具体的假设确定具体的研究目标,选择适当的研究方法。在研究方案中假设要尽量提得具体,这样研究的目标就会更清楚,研究的范围也容易限定。一项课题研究既可以从一个方面提出若干个假设,也可以从多方面提出若干个假设(一般来说一项研究最好有三个或三个以上的假说),这就使得课题提出的研究问题进一步细化许多个小问题,便于研究过程的把握。目前,中小学教师在教育科研中经常会出现"假,大,空"现象,即只有课题而不分析问题;课题很大而具体内容很少;有内容却与研究课题对不上号。因此,在设计研究方案时,课题的研究内容要具体,明确。4、研究的方法。研究方法是课题研究方案的核心之一,正确的研究方法是教育研究科学化的基础。在确定课题的基本内容后,必须根据研究目标选择最适合课题研究进展,最方便研究资料获取和处理,最容易取得准确的研究成果的研究方法。教育研究方法有好几种,按研究的目标、目的分有基础研究和应用研究。目前教育研究中,比较受人重视的行动研究就是一种应用研究。从一般方法论上说有定性分析和定量分析。对具体的问题,我们除了叙述清楚用什么研究方法进行研究之外,还要尽可能地把方法写得细致一些。如我们在课题研究中用到实验法研究,就要进一步阐述如何具体组织实验控制变量,如何获取实验变量的数据和应变量的数据等。如用到调查法,要指明用哪种形式,如果用问卷调查法,还要设计好问卷,并把它附上。我们在研究中有时不一定局限于某一种研究方法,因为每种研究方法都有一定的优点、缺点和适用条件,所以在具体的研究中,选择研究方法不能是单一的,而应该是多元的,发展的。对一些较为复杂的研究课题,常常要综合地运用多种研究方法。当然,中小学教师在教育科学研究中,应采用一种针对性强的研究方法为主。如"一天中教学所用时段对学科教学效果的影响"这一研究,采用准实验研究法就比较有针对性。5、课题的研究进度与步骤。课题研究方案设计时要描述研究将是如何进行的,要交代清楚第一步做什么第二步做什么？每步有什么要求？预期达到什么目标 需要多少时间等？这些都要在研究方案中反映,使研究人员做到心中有数,从而保证课题研究能按时保质完成。当然,方案中对各个阶段时间的分配应当有准确的估计,并留有充分的余地。6、研究的成果形式。这里要阐述的是课题结束后,研究的结果,研究的成果是以什么形式表现。那些有若干个子课题的大课题,分别有总课题的成果和各子课题的成果。那些研究周期比较长的研究课题,还应该分别有阶段性成果和最终成果。研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种形式,当然,研究的成果还可以是教学设计、教具设计、活动设计、决策方案等。从中小学教育研究的实际情况来说,教学设计、教具设计、活动设计应该说比较实用,而且是容易被推广的研究成果。7、课题组成员及其分工。课题组成员是课题研究的组织者和实施者,每个课题组成员必须承担课题的某一方面研究。因此,课题组成员的组成要根据课题研究的实际需要而定,各课题组成员承担的任务应适合他的专业水平、研究能力。在方案中应把各课题组成员的专业水平、科研能力、所做过的研究成果写出并给予明确的分工,这样既有利于增强课题研究成员的责任感,又有利于研究方案的落实。8、经费预算及所需购置的仪器设备。课题研究经费预算中一般包括购置必要的图书,订阅有关报刊的费用,复印、打印资料和成果的费用,调查、研究的费用,差旅费、调研费和购置仪器设备费等开支。在研究方案中最好对各项开支列出详细的清单,因为合适的,结构合理的经费预算可以使研究方案的可行度和可信度增加。

新一轮课程改革实施以来，人们常将改革中的问题作为课题来研究，就是“问题课题化”。如此，课题方案的制定越来越引起学校老师的关注。课题研究方案，就是课题确定之后，正式研究之前制订的整个研究计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，明确了"准备做什么研究","为什么要研究"和"怎样研究"的问题，使研究人员能够明确研究的目的、方向,从而激励研究人员高效率,高质量地完成研究任务。因此,有人说,制定出具体、可行的研究方案,就等于完成课题研究的一半。有了研究方案,老师就可以对照方案对课题研究的进展是否按计划进行,是否按时取得阶段性研究成果进行自我检查。如果没有制定出具体的研究方案,研究人员只能盲目进行,课题研究也很难自始至终地开展下去。实际上,研究方案也为课题管理部门对课题研究进展情况进行检查、督促与管理提供了依据。 一、制定课题研究方案的基本要求。由于研究方案是供研究人员在课题展开研究时,能按计划,有步骤地进行操作。因此,课题承担者在制定研究方案时,必须遵循下列基本要求:1、客观性。客观的说出研究的理由、水平、基础、能力和条件等等。在制定方案时,研究者要对自己开展的课题研究所需的主、客观条件,进行客观的分析和评价。如自身的研究水平,科研能力对所用的研究方法是否力所能及;课题研究场所、时间是否能满足;科研经费能否到位等。研究者只有实事求是地依据自身的客观情况,才能制定出符合实际,切实可行的研究方案。2、科学性。教育科研工作的本质属性决定了研究方案的科学性。研究方案不能随随便便，不能粗质滥造。研究者要认真学习教育理论和心理学知识,在掌握一定的理论基础上制定研究方案,同时,方案的制定要符合教育研究方法的要求,要使用科学的研究方法和手段,力求使研究方案更加科学,合理。3、指导性。研究方案可以说是课题研究的具体框架,是研究者开展课题研究的行动指南。因此,研究方案中的研究资料、研究内容、研究方法、研究步骤等都应对研究者有指导作用,使课题组所有成员心中有数。特别是比较大的课题，更要强调指导性。要制定课题研究网络图和教师个人问题研究一览表。我市近两年开展了以校为本的课题研究评估验收工作，在验收中我们发现，有的学校课题方案非常完善，对网络图的认识很高，并制定有教师个人问题研究一览表。方案要有A级、B级、C级等，A级为学校总方案， B级为各学科或各教研组或各课题组所属的各个子课题，C级就为教师个人的问题。上一级方案对下一级一定要有明确的指令和指导效能，形成上下一致，彼此呼应，互为支撑的一个整体系统。否则，就会造成A级过大，B级过空，C级过虚的情况，最终影响问题不能解决。教师个人问题研究一览表的制定，是为了便于管理，管理者拿到表对全校老师的问题研究一目了然，谁、什么时候、完成什么研究任务，清楚得很。4、具体性。研究方案是课题研究的具体化,研究方案中的每个项目必须做到明确具体。无论课题是大是小,其研究的意义、目标、内容、方法、进程、经费等都要在方案中进行具体的表述。 二、撰写课题研究方案的基本结构和方法 研究方案的基本结构有一个大致的共同要求，但并不是所有的方案都要完全符合这些要求。进入课改的第三年，我们当阳开展了优秀课题方案评选活动，当时我们评选时没有死扣通用的结构和格式，而是从最基本的四个方面去评估：学校或者老师个人提出问题没有?提出问题的路径对不对？提出的问题符不符合学校或教师个人的实际?你打算怎样解决这个问题?也就是说参评的方案中能清楚回答这四个问题的就是好方案。实践证明，这个标准在指导全市开展校本研究中发挥了积极作用。但作为一个科研究课题就这四个方面肯定是不完善的，特别是报请上级批准立项的方案，更要讲究严谨和科学。一般来讲，一个好方案必须要有以下结构： 1、课题名称。名称要准确。要把课题研究的问题、对象交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。名称要规范。所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生合作探究能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告还不错，但作为课题的名称不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 2、研究的目的、意义及背景分析。这部分主要是对课题的提出和当前研究概况的分析。首先要阐述该课题研究的根据是什么？受到什么启发？其次是为何要研究？研究是为了解决什么问题？该课题的研究对当前或以后一段时间的教育有什么影响或推动作用？国内外在本课题方面的研究水平,研究的进展情况？存在着哪些尚未解决或值得探讨的问题？最后还要对已搜集、积累的与该课题相关书籍、论文等文献的主要特点和主要观点进行分析，从该课题是否以解决教育实际问题为目的,研究的成果是否有利于教育理论的发展等角度进行价值分析。3、研究的内容。课题研究的内容是课题研究方案的主体部分,是阐明所要研究的范围、研究的对象和研究的具体内容。(1)研究范围的限定。①对研究对象的范围进行界定。对一项研究课题来说,如果研究对象不同,得到的结论不一定相同。如研究中小学生情感素质,分别以农村学生和城市学生为研究对象总体,得出的结论就会不同。对如"差生"、"薄弱学校"、"学生"等外延不确定的模糊概念也必须进行界定,以确定研究对象的范围,正确选取样本。②对一些关键概念的界定。如"利用实验培养学生探究意识的研究"中的"实验"指"物理实验"还是"化学实验",是指"教师的演示实验"还是"学生的动手实验"？所以,在课题研究中必须对一些重要概念下明确的定义。(2)研究的具体内容。研究的具体内容往往以假设(课题中涉及的变量间相互关系的设想)的形式出现。人们可以根据具体的假设确定具体的研究目标,选择适当的研究方法。在研究方案中假设要尽量提得具体,这样研究的目标就会更清楚,研究的范围也容易限定。一项课题研究既可以从一个方面提出若干个假设,也可以从多方面提出若干个假设(一般来说一项研究最好有三个或三个以上的假说),这就使得课题提出的研究问题进一步细化许多个小问题,便于研究过程的把握。目前,中小学教师在教育科研中经常会出现"假,大,空"现象,即只有课题而没有对问题逐一分析;课题很大而具体内容很少;有具体内容却与研究课题不相符。这些都是要在制定课题研究方案时要克服的不良现象。4、研究方法。研究方法是课题研究方案的核心之一,正确的研究方法是课题研究科学化的基础。在确定课题的基本内容后,必须根据研究目标选择最适合课题研究进展,最方便研究材料获取和处理,最容易取得准确的研究成果的研究方法。目前课题研究中,比较受人重视的行动研究实际是一种应用研究。从一般方法论上说有定性分析和定量分析。对具体的问题,我们除了叙述清楚用什么研究方法进行研究之外,还要尽可能地把方法写得细致一些。如我们在课题研究中用到调查法,要指明用哪种形式,如果用问卷调查法,就要设计好问卷,并把问卷附在方案里面。我们在研究中有时不一定局限于某一种研究方法,因为每种研究方法都有一定的优点、缺点和适用条件,所以在具体研究中,选择研究方法不能是单一的,而应该是多元的,发展的。对一些较为复杂的课题,常常要综合运用多种研究方法。5、研究的进度与步骤。制定研究方案时,要交代清楚该课题研究的第一步做什么第二步做什么？每步有什么要求？预期达到什么目标？需要多少时间等？这些都要在研究方案中设计出来。当然,方案中对各个阶段时间的分配应当有准确的估计,并留有一定的余地。6、研究的成果形式。这里要阐述的是课题研究结束后,其研究成果以什么形式表现出来。如果课题较大，就要分别有总课题的成果和各子课题的成果。如果课题研究的周期较长,还应该分别有阶段性成果和最终成果。研究报告和论文是课题研究成果最主要的两种形式。从中小学课题研究的实际情况看,教学设计、教具设计、活动设计等应该说比较实用,而且是容易被推广的研究成果。7、课题组成员及其分工。课题组成员是课题研究的组织者和实施者,每个课题组成员必须承担课题的某一方面研究。因此,课题组成员的组成要根据课题研究的实际需要而定,各课题组成员承担的任务应适合他的专业水平、研究能力。在方案中应把各课题组成员的专业水平、科研能力、所做过的研究成果写出并给予明确的分工,这样既有利于增强课题研究成员的责任感,又有利于研究方案的落实。8、经费预算。课题研究经费预算中一般包括购置必要的图书,订阅有关报刊的费用,复印、打印资料和成果的费用,调查、研究的费用,差旅费、调研费和购置仪器设备费等开支。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:树苗如何制定课题研究方案课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于科研经验较少的人来说，一个好的方案，可以使我们避免在课题立项后，开展研究时，无从下手的现象，保证整个研究工作有条不紊地进行，可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。   制定一份好的研究方案，要查阅尽可能多的资料，了解别人在这一领域研究的基本情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究基础上，从事更新、更高、更有价值的问题的研究。同时，我们要掌握与课题相关的基础理论知识。只有理论基础比较扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，就很难深入地研究，很难有真正的创造。其次，在制定研究方案时，应让课题组的所有成员都参与考虑、讨论，就研究方案的各个方面充分发表意见。这一方面可以使方案更为周详，另一方面可以使课题组成员在这一过程中更为明确研究的设想和各人的任务，从而为研究的开展打下良好的基础。   教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但究其结构，则大同小异。它基本上包含了以下几个方面。 

怎么写开题报告呢？　　首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。　　第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。　　第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：　　一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。　　二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”　　三、课题研究的目的和意义。　　课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：　　1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。　　2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。　　3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。　　四、课题研究的方法。　　在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。　　五、课题研究的步骤。　　课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。　　六、课题参与人员及组织分工。　　这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。开题报告怎么写呢？ 其中的筹备工作是首先需要收集的信息整理出来，包括主题名称，主题内容的理论基础，主题，参加者，组织安排和分工，大约需要的时间，资金预算。 首先是制定的称号。主题的筹备工作已经建立，所以开题报告的标题是没有问题的，你的研究课题，直接写就行了。例如，我要引导学生伦教文化，如伦教糕伦教木工机械伦教文物，如研究组，拟议的标题是“伦教文化研究。第二是内容写作。包括开题报告以下几个部分：的研究背景。所谓的学科背景，主要指进行研究的主题，有些人只是这部分被称为“提出的问题”的意思是为什么提出这个问题，提出这个问题。比如，我有一个主题，指导伦教文化研究，背景描述的一部分，这是说，在改革的浪潮，开放，伦教冰山的珠三角，在经济快速发展的同时，她的文化发展如何，有什么成就的居民，这也提高了。当然在后台，有很多人，无论是社会背景，自然背景。最关键的是，我们确定什么样的话题。研究的内容的研究，顾名思义，是我们的主题研究，例如我的学校的老师黄淑指导佛山八景“的研究内容，主题是：”佛山新八景重点，检查昨天佛山的历史和文化的沉淀，今天，明天，联合在佛山发展的新佛山，新的8个新的气象报告的可行性和发展文化旅游项目的开发与经济发展的趋势。“三，研究的目的和意义的。 研究目的，它应该被描述的情况在本研究中要达到或想要得到的结果。我校的叶稍浈老师指导的研究课题，如“重走长征路”列在其研究目标描述： 1，再现长征的红军战士的伟大成就，当然，追忆概述长征，长征中遇到的困难和障碍的长征精神，有更深层次的理解和感悟。 2，通过劳动分工的组学生之间的交流，展示，解说，促进合作的精神和自我介绍。 3，改进信息技术，通过活动，进一步提高学生的信息素养。 研究方法。 在这部分的研究方法，应提出本集团为解决这一的主题机会或程序。在一般情况下，研究性学习，研究方法：现场调查远征“（通过组织学生学习处所的实地调查，得出的结论），问卷调查（根据不同的主题，并了解自己的一些内容的问题，向相关人员的问卷调查方法的形式），人物访谈法（直接采访中了解到第一手材料），文献法（通过访问各类信息，图表，分析，比较得出结论）等。建议的研究方法的研究，应根据自己的实际情况，主题，未必详尽，只要实用。 五个步骤的研究。审查研究的步骤，当然，这意味着，该项目要达到的目的，通过这几个步骤程序编写的研究报告。这样的思想应集中在这部分的问题是，他们的主题可能是准备完成几个步骤。一般来说，研究的基本步骤是无非比以下几个方面：准备阶段，数据访问阶段实地调查阶段，问卷调查阶段，面试阶段，数据分析，整理阶段，在总结和反思期的主题。 内容包括：在人事和组织分工。 属于研究领域的管理，但也不能忽视。由于管理不到位，学生是无法明确自己的责任，有时你偷懒或互相推诿，有时你做重复劳动。因此，该部门参与组织的问题是至关重要的。最好是所有的学生参加了这项研究被分成几个组，每个组通过民主选举团队领导，团队的领导者，负责为球队分配和落实选举。然后根据拍摄对象的情况，分成几个主要的研究任务，是负责一个组的一部分。最后，由该组织的领队工作人员的总结和整理。

1、设计思路的撰写总体上来说就是设计者以一个什么样的大体思路来完成自己的课题设计。内容主要包括规划选题的设计计划、设计步骤的主要组成部分、计划选题在什么地方有一些创新突破点、达到什么样的设计效果，最后以一个什么样的方式展现设计成果等方面。2、设计方法的撰写设计方法有很多种比如实例分析法、十字坐标法、调查分析法、头脑风暴法、希望点例举法、仿生学法、类比法、逆向思维法，缩小扩大法、缺点列举法，图表列举法，但所选择的课题在进行设计的时候不可能只用到一种设计方法。可以说明在设计的某一阶段主要采用什么设计方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要进行市场调查时，应明确制定调查表，明确如何进行分析包括综合分析和设计分析。3、设计内容的撰写简单介绍自己为何进行这项设计（说明现有设计的缺点），重点介绍自己课题设计的主要内容，自己将要在哪些方面进行重点的设计，并希望有所突破等方面。想要更好的完成课题研究可以选择文华氏，文华氏科研团队汇聚了汇集哈佛大学、新南威尔士大学、皇家墨尔本理工大学、中国科学院、中山大学、广州中医药大学等知名科研院校的科学研究人员，主要提供医学科研服务，包括课题咨询、实验培训、科研写作咨询等。