课题研究的组织机构

写明产业政策、规划、标准等与重点专项组织实施工作的衔接等内容即可。凝练形成相关领域重大研发需求，提出重点专项设置的相关建议；参与重点专项实施方案和年度项目申报指南编制；参与重点专项年度与中期管理、监督检查和绩效评估等。为相关重点专项组织实施提供协调保障支撑，加强对所属单位承担国家重点研发计划任务和资金使用情况的日常管理与监督；做好产业政策、规划、标准等与重点专项组织实施工作的衔接，协调推动重点专项项目成果在行业和地方的转移转化与应用示范。扩展资料：课题内部的相关要求规定：1、提出承接重点专项具体项目管理工作的专业机构建议，代表联席会议与专业机构签署任务委托协议，并对其履职尽责情况进行监督检查。2、开展重点专项年度与中期管理、监督检查和绩效评估，提出重点专项优化调整建议；建立重点专项组织实施的协调保障机制，推动重点专项项目成果的转化应用和信息共享。3、组建各重点专项专家委员会，支撑重点专项的组织实施与管理工作；开展科技发展趋势的战略研究和政策研究，优化国家重点研发计划总体任务布局。参考资料来源：科学技术部-科技部 财政部关于印发《国家重点研发计划管理暂行办法》的通知

课题开题报告主要包括以下几个方面:(一)课题名称1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。(二)课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。(三)课题研究的目标课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。(四)课题研究的基本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。(五)课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。(六)课题研究的步骤和计划课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。(七)课题预期的成果与表现形式课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。(八)课题研究的组织机构和人员分工课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。(九)课题研究的经费及设备条件需要任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文献（略）（摘自《福建教育学院学报》2004.1，原文：“谈科研课题开题报告的撰写”作者 李德煌 阮秀华）

区域活动是幼儿园教学活动中的一个重要环节，为什么要开展区域活动。因为区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，满足了幼儿活动和游戏的需要。《规程》与《纲要》提出“幼儿园的教育要以游戏为基本活动”，因此在完成每天的集体教学外，区域游戏是必来可少的，有效组织区域活动可以为孩子们提供了协商、合作的机会，有利于孩子社会性的培养。要让幼儿学会学习、学会生活、学会想象与创造，区域活动为孩子提供了良好的学习环境与机会。但在区域活动组织中会遇到一些问题，这也使在组织区域游戏时产生了很多困惑和反思。一、在一些区域活动中的组织中，幼儿兴趣不高，部分幼儿在各个区域游走，以往在组织区域活动时，区角的布置不合理，材料投放后也没有考虑到材料的适宜性和趣味性。比如：数字角只投放数字卡及图片，结果是这一区域无人问津，而角色区却人满为患，孩子在各个游戏区域等待或游走，其活动效果大打折扣。二、在区域活动中游戏的常规培养较差，老师无指导重点： 在活动中，对孩子们的游戏常规培养并不是太注重， 这个造成的结果是老师要各个区角都要指导，效果不佳、疲于奔命。有时对某个区域进行指导，会忽略其他的区域，如有一天在活动中，花了大量的时间指导数学区的孩子按数取物和点数，等指导语言区的孩子时，发现孩子们已胡乱地翻看了很多本图书，其中有一个孩子一直是倒着翻书，书中有什么内容根本就不知道，而活动时间已经结束，这个活动虽然孩子们在图书角翻看了很多书，但却没有达到活动的效果。三、区域活动中无规则或规则不明确，材料单调、重复 每当一提到区域活动，大家想到的都是一番热闹的场景，孩子们在各个区域热火朝天地游戏着，但通过仔细观察，发现这是一种假象，孩子们是在无序的游戏，孩子们的游戏是混乱而且无目的的，有的孩子在每个区角象蜻蜓点水地游了一圈，其实什么活动也没参加，这样的情况时有发生，还有就是当投放的材料频繁而且单调，当游戏在无数次的重复后，这些区域活动似乎再也提不起孩子们的兴趣，虽然孩子们在游戏，但没有了游戏的快乐和兴趣。针对在区域游戏组织中的出现的一些问题，也寻找出了一些解决方法。一、重点指导区域与常规区域相结合，合理设置区域。为了保证每个孩子都能高效地参与到游戏中，调整了区域设置，每次区域活动开设 5－6 个区域，重点指导 1－2 个区 域，其余的设为常规活动区。在过去，每次都是把活动分成若干区域，遍地开花，目的是想让孩子多进入到各区域进行游戏，每次投放大量的材料，老师奔走在各个区域中进行指导，这边才顺利组织孩子进行角色游戏，那边刺绣区的孩子又被针扎了手指，老师如同救火员，每次活动时疲于奔命，而有些活动孩子却被热闹的游戏所吸引而无人问津。所以，针对这种情况有意识把活动区域进行划分，每次活动进行 5－6 个，加强幼儿游戏常规的培养，使孩子们在常规的区域活动中如结构区，每次活动老师只要给孩子一个主题，让孩子自由进行拼搭而不需要过多指导，幼儿又可以按自己的意愿自由拼搭，进行自建构，孩子们的想象力得到了培养的机会与空间，同时老师就可以在其它的区域进行指导，完成重点指导的教育任务。二、及时更新材料，不断激发幼儿的区域活动兴趣。很多老师都体会到，区域游戏材料的投放要新颖才能吸引孩子们的注意力，所以将一些主题活动中的集中教学活动延伸到区域活动中作为重点指导区域。可以根据每个主题提供一些趣味性极强的材料，如在小班的主题活动“是健康宝宝”中在科学区提供身体各部位的拼贴图，在美工区，提供小手、小脚印画材料等，即和主题教育相吻合，又丰富了操作材料，提高了幼儿的兴趣和参与度。光有新颖的材料还不行，还要对幼儿进行有效的组织，教师要了解幼儿具体 的操作过程，在指导中找出问题所在进行正确引导。有时，教师也可以参与到游戏中即是指导者又是合作者，如数学区和科学区，教师可以逐步引导幼儿在游戏中进行记录，并以记录表的形式呈现，这又为以后孩子学习记录打下了基础。三、教师有目的进行重点指导，充分挖掘区域活动的内在价值。在区域活动中，要充分挖掘区域活动的内在价值，每个区域活动都能培养孩子们的各方面能力，如角色游戏，通过孩子们对角色的扮演和模仿，能极大提高孩子的口语表达能力。但活动中过多的指导、干涉会对幼儿的思维、幼儿对活动的投入程度起到消极的作用。所以，在区域活动的组织中，从组织、材料的投放及哪几种活动相配合都动了脑筋，如在小班的活动中，语言区是看图讲述：主题活动中有一个故事叫《小兔乖乖》，把这个故事以看图讲述的形式在区域中展现，先投放图片背景，加入立体的小兔形象，引导幼儿在背景中插入角色，让幼儿根据自己的意愿进行讲述，并引导幼儿编排图片次序，将几幅图片的内容有机结合进行讲述，让幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。在表演角里，让幼儿延续在音乐活动中学习到的律动《划船》，培养幼儿表演的兴趣。而这两个区域也是在这次活动中重点指导的区域，而另外组织的区域活动在培养了幼儿良好的游戏常规后让幼儿自由进行游戏，如娃娃家、结构游戏、益智区等。而在另一个活动里指导的重点就放在建构区和语言区上，通过搭建房子，培养孩子们的创造力，让在合作中完成。感受合作的快乐。通过让幼儿用清晰完整的语言讲述故事，使故事的情节生动有趣。发展了幼儿的口语表达能力 。小班区域活动一周活动安排： 活动主题：《爱上幼儿园》 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 活动区域 娃娃家、语言区、结构区、益智区、数学区、生活区 材料投放 娃娃家：娃娃家材料、废旧半成品材料；语言区：故事盒、故事图片；结构区：雪花片、积木；益智区：动物拼图板、串木珠；数学区：1 和许多操作板、图形分类操作板；生活区：钮扣小鱼、小牛 重点指导区域 语言区 数学区 语言区 数学区 语言区 指导目标 能用简单语言表述故事内容 能区分1 和许多 同周一 同周二 同周一 通过以上的对区域活动的有效组织，使在区域活动的指导和组织能力有了进一步的提高，也使孩子们在活动中的有效性有了极大的提升。四、建立游戏规则，充分发挥区域教育的功能。规则是幼儿顺利进行游戏活动的保障。只有在规则化的环境中，区域教育的功能才能充分发挥。因此需要将各类规则 隐藏在环境和材料之中，用环境和材料的隐性规则来暗示幼儿区域活动中应遵守的规则。1、制定规则控制各个区角的人数 在区域活动中往往发现有的区角人满为患，操作材料供不应求，而有的区角则无人问津。针对这种情况，教师可以对进入的人数进行规则提示，如理发室只能先进5 人，后来者不能再进入，要等有人出来才能进入。而棋类游戏而是按要求的人数进行，这样一来可以利用规则来控制各个区角的人数，又可以有针对性地对部分在集中教学活动中完成不够好的幼儿进行进一步的引导与指导，促使每个孩子都得到关注与指导。2、通过隐形规则，引导幼儿遵守游戏规则 在活动中，根据幼儿的年龄特点，不规定硬性规则，而是在根据游戏的要求让幼儿在游戏的环境中接受规则和要求。如“小超市”的营业员、营业员员本身就被赋予了一定的责任和内涵。再增加一个管理员的角色，管理员要负责这个游戏的全过程，而营业员要收钱不能随便离岗。对于这样的规则，幼儿在不知不觉中能够理解和遵守，这样一来增强游戏角色的责任感，确保了游戏规则的实施。3.划分区域、合理布置各区角 往往会发现，图书角的孩子跑到了结构区，而结构区的孩子又到了娃娃家，孩子们不知道他应该在哪，使游戏 活动非常混乱。所以教师可以通过合理的空间安排来设置区域，如柜子、挡板、桌椅、操作台等，幼儿能自觉地在这个范围内开展活动，而不至于越界。通过以上的探索与尝试，孩子们的活动兴趣也在不断提高，规则意识不断形成，班的区域活动越来越规范有序，促进了幼儿智力、社会性和情感的发展 ，幼儿通过使用多种多样不同的玩具和材料，从而认识和掌握各种物体的性能和用途，了解事物之间的相互作用和因果关系，学会正确地处理自己和同伴之间的关系，社会交往能力得到了提高，幼儿通过扮演角色，遵守角色本身的游戏规则，幼儿必须克服困难、约束自己，坚持完成角色所承担的任务，培养自信、独立的良好品质，尽最大可能挖掘幼儿潜能。通过区域活动的开展与思考，意识到幼儿园区域活动是幼儿一日活动中非常重要的组成部分，只要花更多的时间与精力来探索与研究，就能提高区域活动的有效性，才能让孩子们的智力与非智力因素得到更大的发展，让孩子们自己学会学习、学会生活、学会合作、学会想象与创造，让孩子们的获得终身可持续发展的基础，走得更稳、更远。

　　你论文选题定好了吗？开题报告选题老师同意了？开题报告格式要求准备好了没　　还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？　　　　提供一个开题报告范文范例，仅供参考，希望对你开题报告写作能有帮助。　　开题报告的撰写方法　　一、开题报告的含义与作用　　开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。　　研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。　　二、写好研究方案应做的基础性工作　　写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。　　三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面：　　（一）课题名称　　课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？　　　　第一，名称要准确、规范。　　准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。　　　　第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。　　（二） 课题研究的目的、意义　　研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。　　　　（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。　　规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 参考总课题报告。　　　　（四）课题研究的指导思想　　指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献 ”。　　　　（五） 课题研究的目标　　课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。　　常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。　　　　（六）课题研究的基本内容　　我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。 基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。　　　　（七）课题研究的方法　　1、本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。　　2、具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法； 要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。　　3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。　　4、提倡使用综合的研究方法。 一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。　　　　（八）课题研究的步骤　　课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。　　　　（九）课题研究的成果形式　　本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。　　　　（十）课题研究的组织机构和人员分工　　在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。　　　　（十一）其他有关问题或保障机制　　如课题组活动时间； 学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训； 如何保证研究工作的正常进行； 课题经费的来源和筹集； 如何争取有关领导的支持和专家的指导； 如何与校外同行交流等。　　四、注意三点：　　1、要学会搜集和获取信息。处处留心皆学问（积累）。　　2、要多学习，多借鉴。集思广益开眼界（学习与借鉴）。　　3、创新。登高望远多创意（创新）。

　　一、工作重点：小精灵儿童(http://new.060s.com/)　　1、认真做好各级课题的实施工作，积极申报省市“十二五”课题。　　2、调整和完善教育科研常规管理制度。　　3、加强科研课题的过程管理，充分利用校园网等及时上传研究的过程性资料、学校科研动态等。　　4、认真组织教师参加各级各类教科研培训，积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表文章。高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。　　二、 调整和完善科研常规管理制度　　1、完善制度，保证活动　　本学期进一步完善教育科研制度，认真制订学校教科研工作计划，做到求真、务实。保证每月一次的教科研活动时间，形成制度。全面执行教科研工作“五个一”制度：期初制订好课题研究阶段计划；每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况；每学期围绕自己承担的课题上好研究课（或开展好相关活动），并进行自我评价；期末写好课题阶段小结；写好课题研究观察记录，期末形成个案报告。小精灵儿童(http://new.060s.com/)　　2、分工明确，责任到人　　学校将对各级各类课题按学科进行分类，形成“学科分管领导为联系人、课题组长为第一责任人、组员为伙伴的”研究共同体，自主地认真学习先进的教育教学理念、方法，带头开展教育科研和课题实践，积极实施微型课题研究，撰写教育随笔、教学心得、反思总结等。明确分工，责任到人，实行责任制。　　三、 推进学校科研组织机构建设　　健全学校科研机构，改革学校科研制度，优化学校科研管理，让学校教科室更好更快地成为学生发展、教师成长、学校腾飞的学习站、思想库、辐射源。　　1、观念上：通过总结反思学校教科研工作，进一步确立“科研兴校”的科研意识，坚定“三个服务”的科研方向，秉承传统，自信创新，科学发展、全面提升学校教科研工作。　　2、组织上：加强与各课题组长和课题骨干与青年教师间的联络，增强学校科研的指导力和辐射力。　　3、制度层面：进一步完善《莘县实验小学教科研工作制度》、《莘县实验小学教科研课题研究制度》，确保科室工作正常、有序、科学、高效。

中国文化研究会下设理事会、行政管理系统、专业职能部门和各类学术研究机构即各类专业学术委员会。理事会由国内外各界著名专家、学者、社会知名人士组成，人才荟萃，领域广泛。有社会贤达、学界泰斗，中年专家等，为广泛开展中国文化各领域的研究与宣传推广奠定了坚实的基础。十六个专业学术委员会，分别覆盖企业、法律、地方、宗教、边疆、台湾、华侨、饮食、服饰、表演、艺术、语言、大众传播、传统医学、建筑、广告及中外文化交流等；均由当今著名学者和学术带头人牵头。各专业学术委员会以改革开放的需要为依据，以国际先进水平为导向，以本学科领域为中心，选取重大研究课题，广泛开展学术研究，已经形成一套完备的科研体系。

　　企业科研项目管理制度　　一、总则　　为提高企业技术创新的水平，加强对企业科研项目的管理，使***企业（以下简称“企业”）的科技管理工作进一步规范化，根据国家的有关规定并结合本企业的实际情况，制定本办法。　　二、科研项目管理　　（一）目的：　　科研项目管理是指课题从立项论证、组织实施、结题验收等过程的全程管理。其目的是使企业科研项目实行制度化和科学化的管理，保证科研计划圆满完成，出成果、出人才、出效益，提高竞争力。　　（二）科研项目种类　　1、国家、省、市级立项项目；　　2、横向委托与合作项目；　　3、企业科研开发项目；　　4、其他项目或课题。　　（三）科研项目的立项　　企业将定期或不定期地发布科研开发项目立项指南，确定重点支持的研究方向。　　国家、省、市各类科技计划项目的申报，由企业研发中心统一组织，项目的选题根据各类计划的要求，结合企业的具体情况，由企业确定并组织相关技术人员进行申报。研发中心代表企业对外申报项目。　　横向委托与合作的项目，如果研究内容达到企业科研开发项目水平的，由项目承担单位要求，经企业批准，可以列为企业科研开发项目。　　企业科研开发项目，是企业科研、开发项目的主体，根据项目的难易程度、市场前景、项目所处的研究阶段、对企业发展的意义等，将企业科研开发项目分为三个级别：企业科研项目、企业开发项目、企业工作或预研项目。　　申报科研项目按以下程序进行：　　申报项目应填写《***企业科研开发项目立项申请书》，报研发中心。　　立项申请书需写明：　　（1）项目名称；　　（2）立项目的；　　（3）项目的目标和主要研究内容；　　（4）简要的工艺流程图、设备原理图及相关说明和关键技术介绍；　　（5）项目的考核指标；　　（6）项目进度计划及阶段目标；　　（7）项目经费预算：　　主要参加人员等内容。　　研发中心对提交的立项申请书进行形式审查。　　企业主管总工程师对所有提交的立项申请书进行技术审查。?2.4?企业项目管理委员会在听取项目申报人对项目的介绍后，根据企业的发展对项目进行审查，形成意见，明确建议立项的项目、暂缓立项的项目以及不予立项的项目，报企业分管领导最终审查。　　企业分管领导根据企业项目管理委员会审查意见，确定具体的立项项目、项目级别、保密事项、并确定科研经费，报企业总经理审定批准。经批准立项的项目，由研发中心向各项目组下达《技术管理》通知，项目正式立项。　　（四）科研项目的过程管理　　为保证科研开发计划的严肃性，科研项目实行项目负责人负责制。项目负责人应按照项目内容和进度要求完成科研任务并及时做好结题工作。　　项目的研究内容不得随意改变。如因特殊情况拟局部变更内容的，项目负责人应提出书面报告；未经批准而变更研究内容的，按未完成处理。　　项目负责人一般不得随意更换。因特殊情况（如病休、调动、离职等）离开该项目研究工作半年以内者，要确定临时负责人并在研究开发中心备案。如时间超过半年或有其他原因需更换项目负责人的，须报企业研发中心批准，其中国家、省、市计划项目由研发中心报项目下达部门审批。如无合适人选更换则按中止项目办理，并按规定追回剩余经费。　　研究计划执行过程中，项目负责人每年年末须编写项目年度工作总结，并提出下一年度的研究计划，在规定的时间内报研发中心。　　科研项目应按时完成。因故需要延长时间的，项目负责人应在结题期限前一个月提出并提交《科研项目延期申请报告》，报研发中心批准，其中国家、省、市计划项目由研发中心报主管部门批准。　　因故须中止的科研项目，应按《国家计划项目合同》或《科研开发项目合同》明确的有关条款规定办理中止手续。　　研发中心对企业的在研项目定期或不定期地进行抽查，及时掌握项目的进展情况。年末，对研究开发项目进行总结，并对各部门　　的研发情况提出考评意见。　　（五）科研项目的结题验收　　科研项目应严格按计划组织实施，按时结题。各类项目结题时要按照有关计划要求和合同要求，实事求是地进行工作总结和技术总结，完成工作报告和研究开发报告。项目完成后，首先由研究开发中心按照《***企业科研开发项目立项申请书》组织进行验收，并签署验收意见。最后提交研发中心组织科技成果鉴定。　　科技项目完成后，应及时进行归档工作，提交的材料包括：立项报告书、试验过程记录、计算书、设计图纸、相关图片录象带、性能测试报告、应用试验报告、用户协议、查新检索报告、项目研究工作报告和项目研究成果报告等。　　三、科研项目经费管理制度　　国家或地方政府各类科技计划项目，项目申报成功后，上级下拨的科研经费由研发中心管理，按照项目过程的阶段和需要分配经费。　　横向委托与合作项目，外来经费由研发中心代管，由所在单位负责分配，企业配套经费由研究开发中心按照项目过程的阶段分配和使用进行管理。　　企业科研开发项目，经批准后，经费同时确定，全部经费由企业承担。科研经费下达方式根据项目的具体情况确定。一般项目按三个阶段分配下达：第一阶段，立项批准后下达总经费**%；第二阶段，中期考核合格后下达总经费**%；第三阶段，项目通过结题验收并提交完整的材料（包括：试验过程记录、计算书、性能测试报告、应用试验报告、用户协议、查新检索报告、项目研究工作报告和项目研究成果报告等），再下达**%。一些特殊项目，根据项目的计划进度和进展情况分批下达。　　科研开发经费实行专款专用，财务上为每个课题设一个帐户，项目批准后，资金同时打入帐户。设立《科研经费使用薄》，由项目负责人掌握，明细经费使用内容和金额。　　对于将经费挪做他用或报销金额与实际不符的，一经发现立刻暂停下达经费，并根据具体情况进行处理。　　四、科技成果转化的奖励办法　　科技成果转化，是指对具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料、发展　　新产业等活动。　　为促进科技成果转化为现实生产力，规范科技成果转化活动，激活科技人员创造性，推动企业的发展，企业鼓励各部门和有关科技人员加速科技成果转化，对在科技成果转化中取得成绩的个人和部门按《***企业科技成果转化奖励办法》给予奖励。　　五、附则　　本办法由企业研究开发中心负责解释。　　本办法自****年**月**日起试行。　　对于国家、省、市计划项目要严格执行各类计划的管理办法。当本办法与国家、省、市计划管理办法有冲突时，以国家、省、市计划管理办法为准。

科研课题的好坏究竟该如何衡量？这个主要靠多读。另外读一篇文章的时候看看年代和引用率。一般来说被业界承认的文章引用率都比较高。比如在计算机视觉领域，5年内引用500次以上的文章肯定是教科书级的经典。另外，读的时候记得抱着一颗公正但愤青的心，要像审稿人一样，用批判的眼光去阅读领域内著名期刊的文章，但每一次批判必须做到有理有力有节。我见过两类比较糟糕的人，一类是盲目崇拜权威，只要是xx作者写的文章，他就五体投地地拜膜。另一类是盲目批判，自己的研究根本没法提，却人云亦云地数落领域里所有大小牛们的缺点。如何查看自己的科研课题在国外以及国内被研究的程度？你至少要通过老师、同行了解到自己领域最重要的一些出版物（期刊，会议）。当然，也不能只盯着一两个期刊，看的时候可以稍微杂一点，相关领域的也可以抓来看看。该通过哪些渠道可以查国外的论文呢？Google Scholar。很好查文章。找到文章还能顺便按着作者或者reference继续查，还能导入BibTex。非常方便。一般学校都有买数据库，如果没有的话，在google scholar里注意右下角的 All xx versions。经常在版权数据库之外，作者本人会在自己网页上挂出paper供大家免费下载。感觉你提的问题还都比较初级，我觉得在这个时候没必要特别小心。走一点弯路是正常的，谁学自行车没摔过跤啊~ 只要阅读量上来了，后面很多问题你自己自然会有深刻理解。比如八页文章，能保证一天一篇或者两天一篇，坚持仨月肯定有显著效果。

苏州研究院还是江苏省注册科技单位和苏州市内资引进整体科研机构，具有申请国家自然科学基金和863、973项目资质。拥有电力设备电气绝缘国家重点实验室苏州研究中心、快速制造国家工程研究中心苏州中心、西安交大苏州新材料研究中心、苏州新能源研究所、江南电梯苏州自动化研究中心、苏州升降机研究中心、苏州电动车与系统控制研发中心、西安交大苏州研究院金融研究所、4G移动通讯研究中心、生物纳米医药重点实验室等14个与当地政府和企业联合建设的科研机构和科研团队，拥有5个苏州市重点实验室和工程中心，这些机构和研究人员承担着国家重大专项、江苏省、苏州市工业攻关项目和自然科学基金项目，以及企业课题共40多项。一些机构建立有院士工作站、博士后苏州站，院士和博士后人员进站开展工作。