科创课题研究

虽然在我们的头脑中存在着各种各样需要解决的问题，但当我们要真正确定一个课题进行探究时，我们又会发现自己的头脑中的问题太一般化了，这些问题好像很难成为一个课题，不值得研究。这就是学生参加研究性学习时感觉到无课题可以研究的原因。正如爱因斯坦曾经说过的：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。当然，爱因斯坦说"问题"不是一个一般化的问题，而是可以进行研究的问题即课题。那么，学生如何发现问题，尤其是发现高质量的问题呢?1．要认真对待日常学习生活、社会生活和自然界中的现象 什么是现象?现象是指事物在发生、发展和变化中的外部形式和表面特征。事物的现象中往往包含着事物发展的规律，这就要求学生认真对待日常学习生活、社会生活和自然界中的现象，在人们熟视无睹的、习以为常的、杂乱而纷坛的自然现象、社会现象中，透析发现它们所显示的趋势、规律和本质。 世界每天都是新的。这是因为世界上的任何事物或现象每时每刻无不处于不断运动、变化和发展之中。作为一名中学生在观察日常学习生活、社会生活和自然界中的现象时，要特别关注那些新奇的现象、重复的现象和密集的现象这三种有价值的现象。从这三种现象入手进行思考，就可以产生一些有价值的问题。这是因为从新奇的现象中能考察发现未来趋势(包括发现有重大价值和发展前途的新事物)；从重复的现象中能考察发现客观规律；从密集的现象中能考察发现事物本质。 新奇的现象是指在客观世界中刚出现的新鲜、奇特的现象。新奇的现象大致可分为两种，即新鲜的现象和奇特的现象。新奇的现象在刚出现的时候，无疑是属于偶然的现象、个别的现象，但这些偶然的现象或个别的现象在平时最容易被同学们忽视，这就要求同学们平时要有目的地对这些偶然的现象、个别的现象多提几个为什么，多提几个问题，这些问题往往会成为同学们进行研究性学习的最好课题。古今中外，从偶然的现象、个别的现象进行认真思考而取得很大成绩的人不胜枚举。比如，有一次，华陀到野外采药，无意中看到一只黄蜂撞进了蜘蛛网，蜘蛛赶紧把网收紧，于是，黄蜂便被蜘蛛网缠住了。突然，黄蜂出奇制胜地用它尖锐而剧毒的蜂刺一下刺进蜘蛛的大肚子。这时，被黄蜂蜜中的蜘蛛再也顾不了它的蛛网，从高处掉了下来。华陀满以为蜘蛛必死无疑，岂知蜘蛛挣扎着向前爬去，当它爬上了一片苔鲜时，便在苔鲜上翻滚磨擦。不一会儿，蜘蛛竞****般地恢复了原态，并且又麻利地回到了蜘蛛网上，与黄蜂继续进行殊死的搏斗。面对这一奇迹，华陀不断思索，反复实验，终于研究出了苔鲜胶。 重复的现象是指同一事物在一定的时空里或以一定的形式多次性地出现的现象。重复的现象大体可以分为两种，一种是时间、空间中出现的重复现象，另一种是间断性、连续性显示的重复现象。例如，花开花落，候鸟徒迁，雄鸡啼晓，四季轮回，潮汐涨落，等等，这都是人们习以为常的一些周期重演、过程重演或内容重演性的重复出现的现象。但是如果对这些重复的现象深入研究一下，就会有重大发现。 只要学生在平时能认真地考察，用心思索这些在学习生活、社会生活和自然界的重复现象，一定会产生有价值的问题，一定会在研究性学习中有所突破，取得较大的成果。科学上的一些重大发现和创造都是从观察重复现象开始，微生物的发现就是一个很好的例子。列文虎克是荷兰显微镜专家和生物学家。1675年的一天，同往常一样，列文虎克又在显微镜下观察着什么，时间长了，他感到眼睛疲乏，便出门到屋檐下休息。这时，天正巧下着雨。望着屋檐上流下来的雨水，列文克虎突发奇想："这清洁透明的雨水里会不会有什么东西?"随即拿来二支试管接了一些雨水放在显微镜下观察。出乎意料，显微镜下竟有成百上千只"小动物"在活动。他兴奋极了。可是，过了不久，当他又接了雨水观察时，却连一"小动物"也没有，而且一连几次都这样。雨水中有"小动物"的现象间断了，但他毫不灰心，认为雨水中有"小动物"可能是必然规律而不是偶然现象。于是，他决定继续观察。果然，几天后，又下雨了，列文克虎取雨水再次观察时，显微镜下又出现了"小动物"，只不过地方不同，"小动物"的形状和活动方式也不同罢了，最后确定"小动物"为一种新的物质即微生物。 密集的现象是数量很多的相同或相似的事物集聚在一定的时间、空间里，同时存在或短时间内先后相继出现。密集的现象后面往往涵含着事物的规律，因此，我们对密集的现象要经常问："这些现象的出现意味着什么"，通过对问题的思索就会有新的发现。例如，1878年，盛产葡萄的法国梅杜克地区由于葡露菌病的流行，绝大多数的葡萄在快要成熟时都咧开口子，慢慢地腐烂了，可是波尔多城市郊靠近马路的一片葡萄却枝繁叶茂硕果累累，唯一难看之处是葡萄上沾满了蓝不蓝，白不白的东西，并且散发出难闻的怪味。这一成群密集现象引起了波尔多大学教授米勒德特的注意。通过实地考察，他发现，原来这片葡萄园的主人怕过路人偷吃葡萄，就把白色的石灰水和蓝色的硫酸铜溶液混合在一起，喷到葡萄上，结果，不但无人偷摘他的葡萄，还意外地获得了前所未有的大丰收。米勒德特抓住葡萄园主的"丰收秘诀"不放经过进一步研究，终于找到了这种混合液的最佳配方，即后来人们用来防止瓜果和豆类植物病害的"波尔多"液。 2．要学会观察与思考，养成不断提问的习惯 有的学生当看到别人成果时，会感叹说："这种现象我也看到过，当初我怎么没想到呢。出现这种情况的一个重要原因是该学生的观察与思考的能力不强，说得严重一点是不会观察。有的学生认为观察不就是"看"嘛，人人都会，有什么难处，没有什么了不起，其实要做到正确、全面、深刻地观察是很不容易的。黑格尔说："假如一个人能看出当前显而易见的差别，譬如，能区别一支笔和一头骆驼，我们不会说这人有了不起的聪明。同样，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有很高的比较能力。我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异。从表面上差异极大的事物之间看到本质上的共同点或从表面上极为相似的事物之间看到本质上的不同，这才是观察的真正难点。 那么，学生如何培养自己的观察能力，并从观察的现象中提出高质量的问题呢?首先，观察现象应在明确的目标指引下有目的有计划的进行。这就是说，一个人要有问题意识，要有怀疑一切的精神，形成强烈的创新意识和创新欲望，对事物或现象有特殊的敏感，用创新的眼光和视角看人们司空见惯、熟视无睹或新奇陌生，甚至不起眼的东西，想人所不想，见人所不见，发掘其潜在的意义和价值。其次，进行观察时思想应当不受任何约束，以免用先入之见去搜寻预期的结果。要尊重客观，时刻保持一颗好奇心，密切注意任何意外现象的出现，因为，意外情况往往可能导致意想不到的重要事实的发现。再次，观察必须与思考相结合。培根说"我们不应该像蚂蚁，单是收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而应像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。"所以，观察不应该是消极地注视，而应是一种调动已有知识储备与眼前观察对象相比较、判别，并积极猜测、联想、推理和整理的过程。 3．要建立一个自己的问题库 我们对现象的观察和思考时，问题的产生有时是很短暂的，在大脑中一晃而过，如果不把这些问题及时记录下来，这些问题就会不复存在，而有时这些问题往往是有很大的价值。因此，学生们要养成记问题的习惯，不要过多地去顾及问题的质量档次，不顾自己以现在的知识和能力水平能不能回答这些问题，随时记下你所想到的问题，以建立自己的问题库。 4．学会从一个主题出发，多角度、全方位地提出各种问题 要敢于与同学和老师讨论，甚至争论，敢于把自己的观点和思想亮出来，在讨论中开拓自己的思路，修正自己的观点，产生更深刻的问题。比如，以"酸雨"为主题，我们可以发散性地产生一些有关酸雨问题，"酸雨是什么?"、"为什么会形成酸雨，形成酸雨的条件是什么?"、"世界上最早出现酸雨是什么时候?在哪个地方?"、"为什么酸雨越来越严重?"、"酸雨对环境有何影响?"、"如何减少酸雨的产生?"等等。也可以通过对一些热点问题的讨论，引出很多有价值的问题。例如，通过对中国加入WTO利弊的讨论，可以引出很多值得同学们思考的问题："WTO与中国的房产"、"WTO与中国的农业"、"WTO与中国对外开放"等不同主题，在各个主题下还可以派生的问题。

1.双马来酰亚胺树脂的改性研究 2.聚酰亚胺树脂的热性能研究 3.OMMT改性EVA热熔胶粘剂的制备与性能 4.不同助剂改性氯丁橡胶5.不同助剂改性丁晴和再生橡胶共混体系6.EPDM/PP热塑性弹性体研究7.胶粉/塑料热塑性弹性体研究8.喷涂聚氨酯建筑外保温系统研究9.功能有机硅产品开发 10.支撑液膜法控制合成ⅡA族钨酸盐纳米颗粒11.ⅡB族硫化物纳米材料的控制合成12.界面研究,是当前材料科学的前沿课题,复合材料界面的原子结构、化学成分和原子键合常不同于界面两侧的体相材料，界面的性质与界面两侧的相有很大的差别。这就决定了界面的结构与性质对复合材料的性能会产生很大的影响。13.聚氯乙烯树脂接枝碱性催化剂的合成及性质研究

《北京空气污染治理》这个课题你要是能做好了，这不但是创新，还是科技，顺便拿个诺贝尔环境奖，名利双收。同志，加油啊！我深受雾霾毒害

比赛按照研究课题的方向分类，如生物学，物理学，数学，化学，环境科学等等其实作为高中生参加创新大赛，比赛对于知识积累本身的要求并不高，即使是文科生，也可以参与物理学，化学，环境科学，工程学的研究，而正常的高中教学中是包括各个科目的基本知识的。所需要的主要是有创意，有点子，然后再自学相关知识，进行探究。初赛只需要论文，进了复赛需要准备现场答辩和答辩用的资料和展板。了解当年的创赛制度和赛程，把握时间节点，参考历届参赛项目，可从中汲取灵感，再向老师求助。

独生子女的教育方法研究1.独生子女的一般性研究2.独生子女心理的研究3.独生子女的教育方法研究4.结论仅供参考！

参考答案 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子课题还是研究方向如果是课题，那就‘新微软’；如果是创新，那就研究一个让电脑不能中毒的软件，因为现在电脑中毒的太多了。

需要课题、研究的意义、目的、研究的理论支持、研究的技术路线、研究的经费预算、研究的人员、研究的时间。最好有利害的教授推荐就基本能搞定了。需要有申请的课题书，你们学校应该有标准，按上面填写就可以了。你可以去找厉害的教授，他们都是很喜欢指导学生的。这些 我都知道 我是想问 我们申请项目要很成熟的项目吗 还是一个不成熟的项目 再完善的都可以，只要你有明确的研究意义。高校中，很多的教师有自己的研究方向和内容，有很多时候可以用已经研究好的内容去申请项目。

科技创新项目研发计划书格式1、课题的立项背景和意义 2、国内外技术现状及发展趋势 3、课题主要研究内容及方向 4、项目的主要技术路线、技术关键点、创新点、建设方案 5、课题组成员 6、进度安排 7、经费预算（包括固定资产投入及原燃材料费、人工费、试验仪器设备费等研发费用） 8、目预期目标（含技术目标、经济效益、社会效益）期效益本回答被网友采纳

　　科技小论文 全国青少年创造发明和科学讨论会，自1982年在上海市举办以来，每2年举行一届,迄今已历10届（从2000年第十届起，改名为全国青少年科技创新大会），成为中小学科技活动的传统项目和学校教育的重要组成部分。好多同学的优秀作品在全国各地报刊上发表,有的还在全国甚至国际上获了奖呢!　　一、什么是科技小论文　　有些同学把写科技小论文看得很平常，认为是科学工作者的事，对我们少年儿童是高不可攀的。这完全是一种误解，同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。　　科学工作者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。同学们写的科技小论文，比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。　　科技小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论……　　那么，科技小论文有没有质量标准呢？有。它必须具备“三性”=三种 要求 。　　二、撰写科技小论文的方法和技巧　　科技小论文是学生科学研究的总结，而不是文学作品。小论文的写法有一定的规范性，它包括以下内容：　　1、论文题目：题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油？》明了，吸引读者。研究的题目不能太大，不然无从下手。　　2、引言：是论文的开场白，简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。　　3、材料和研究方法：要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源；采用什么研究方法以及具体研究步骤；使用了哪些仪器等，这都要如实交代清楚，以便经得起他人的重复试验。　　4、结果：是论文的论据部分。除了用文字，还可用表格中的数据，图片，照片，这样具有说服力。数据的真实可靠是实验研究的关键所在。　　5、讨论：这是论文的论证和论点部分。通过实验得出了什么科学结论。并要在理论的基础上加以说明。论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据，要恰如其分，实事求是。如果脱离实际，故意扩大研究成果，就失去论文的科学性，结果将是一事无成。　　本次的科技小论文选题可以参考丛书的有关课题，通过观察、考察、实验等手段。也可围绕自己劳技创意和制作过程等方面内容进行论述。