考研专业型与学术型型的区别

能上学术的上学术，专业的社会不怎么承认，就像大专跟本科似地。专业的毕业了跟做贼内似地，生容怕别人发现你和别的研究生不一样。我们寝室俩专业的，我深有体会，就怕别人看穿。 就像上个大专似地。国家在解释本科和专科的区别的时候，和解释学术和工程的时候非常像。其实就是国家为了扩招，节省教育资源搞出来的东西，工程的没有在实践上体现什么，就是不用发文章也能毕业，而且就是比学术的少做一年试验。所以，仔细看学术的，例如化学叫化学工程与技术 工程的叫化学工程，少了技术。所以，很明显的。学术型不掏学费，专业型要掏。

恩波考研：同学，您好！ 一、培养目标不同专业硕士与学术硕士处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。专业硕士教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师等等。学术硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。二、培养方式不同专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素质和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。学术硕士的课程设置侧重于加强基础的理论学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。三、报考条件不同专硕的大部分专业报考要求和学硕是相同的。但专硕中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理工硕中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业报考条件为：（1）大学本科毕业后3年以上工作经验的人员；（2）获得国家承认的高职高专毕业学历后有五年工作经验；（3）已获得硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。学硕报考条件为：（1）国家承认学历的应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业的本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；（3）已获硕士、博士学位的人员。四、招生专业不同专硕招生专业比价有针对性，仅包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、药学等等40多个专业。学硕招生包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科。五、调剂要求不同考生调剂基本条件，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目或者达到专硕的考试难度，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。专硕的考试科目和考试难度决定了它几乎没有调剂到学硕的可能性。但要注意临床医学类专业硕士则相反，报考临床医学类的专硕考生可以调剂到其他专业，报考其他专业的考生不可以调剂到临床医学类专业学位。六、入学难度不同对于大部分专业来说，专硕比学硕入学难度要低。专硕的英语大部分都是考英语二，学硕大部分都是考英语一；专硕多数不考数学或考数三、经济类联考综合能力；学硕考数一、数二、数三。七、学费标准不同全日制专硕的收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定。从2014年秋季学期起，学硕收费标准，原则上每年硕士不超过8000，博士不超过10000.八、学制不同具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学硕一般为3年。九、导师制度不同专业硕士，实行双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。学硕实行单导师制，在基本只能方面，研究生导师对学生进行课程教学、课题研究指导与学位论文指导。十、学位论文不同专业硕士的论文，必须强化应用导向，形式可多种多样。鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式。学硕的学位论文，强调科学理论研究与原创学术创新，形式相对传统，一般为学术性论文。十一、读博方式不同专硕一般不同硕博连读或直博。学硕可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。

　　考研专业学位3337616464和学术型的区别如下：　　1 培养方向不同　　学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是市场紧缺的应用型人才。　　2 招生条件不同　　学术型硕士不需要报考者有一定年限的工作经历。国家2009年新增的统考全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。其他专业型硕士需要一定的工作经验。　　3招生考试不同　　学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。　　专业硕士的招生考试有“联考”和“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年12月份考试。　　4 入学难度不同　　学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。　　这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“ 联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。　　5 学习方式不同　　学术型硕士： 全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。　　6 文凭颁发可能不同　　学术型硕士同时颁发学位和学历证书。专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，12月份考试同时颁发学位和学历证书。学硕注重理论研究，专硕注重实践创新，两者毕业都是拿到研究生学历证书（两者都是回研究生学历教答育）和硕士学位证书（比如说机械专业的研究生，学术型的拿到的学位是工学硕士，专业型的拿到机械工程硕士）。其他类型的研究生只能拿到硕士学位，拿不到研究生学历。本回答被网友采纳

在考研专业选择时，有着两种不同类型的研究生专业，从学术研究和实践应用两个层面，这决定了我们读研时的学习重点，同时也对报考院校专业提供了选择的机会。那么我们来看看专硕和学硕培养方式有何不同。专业硕士以职业为培养目标，兼顾专业学习、实践应用、技术创新。专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。专业硕士培养目标与培养方式    专业学位是培养在某一专业（或职业）领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年（应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年）的实践环节。学术硕士以科研为培养目标，兼顾学科研究、学术探究、理论研发与创新。学术型硕士学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。学术型硕士培养目标与培养方式       学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。自2009年开始，专业硕士面向应届毕业生开放以来，专业硕士学位教育发展迅速，当前已经覆盖13大学科门类，共40种专业硕士类型，其中除工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生外，专业硕士应届生均可报考（根据报考院校招生要求具体确定）。从当前考研形势上来看，专业硕士是我国研究生教育的发展方向，从考试科目及备考角度，专业硕士相对于学硕而言，考试难度相对较低，这也为我们成功考研提供一个契机，对于考虑直接工作的同学而言，专硕就是你的奶酪。当然学术硕士培养是成熟完善的体系，学习内容及深度都是为科研服务的，对于掌握专业科研方向具备极其重要的作用，对于考虑从事科研及继续深造的同学而言，学硕是必选项。在实际选择中，我们要综合考虑自己的职业规划，同时考虑报考院校该专业的招生人数、推免人数及分数线要求！愿意从事科学研究工作者，优先考虑学术硕士。愿意掌握一技之长工作者，优先考虑专业硕士。

学术型硕士偏向于理论研究的，专业性硕士偏向于实际应用的，如果针对单位专的话其实还是需要视乎你的属研究课题、个人能力而定，当然硕士研究生如果有在企业实习的机会就会比较好，但是这个还是需要看老师的安排，这种东西说不定的，建议：（1）在考研时尽量了解企业需要什么样的人才和研究生期间的研究方向，结合这个来选择导师（不同导师研究方向和课题都不一样，对于企业而言，有些研究方向和课题他们觉得没有用）；（2）研究生期间尽量争取企业实习机会，对以后职业定位和找工作都很有帮助。目前基本学校都会招收学术型学生，部分学校和专业有学术型和专业性。专业型硕士比较容易考，虽然分数不一定比学术型的低，但是专业课和英语题目难度会相对低。工程硕士属于专业硕士中的一种，例如有软3335333762件工程硕士等。由于2009年以前的学术型硕士跟不上发展的需要，硕士研究生是学术型的课程但是大部分却是不读博士出去找工作，大部分的单位都反映学术型硕士专业技能太差，又没有什么学术研究能力，学术研究型项目其实只能由博士来做，而所谓的学术型硕士根本没有什么学术研究能力，工程研究能力也弱。教育部觉得形势严峻，作出硕士研究生主要面向应用的决定，推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形式。【普通硕士与专业硕士的区别】 培养方向不同 ▽ 普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位； △ 专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。 招生条件不同 ▽ 普通硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。 △ 专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历，绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。 招生考试不同 ▽ 普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。 △ 专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。入学难度不同 ▽ 普通硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。 △ 专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。例如，2004年上海复旦、交大、财大三所高校MBA的录取比例在6：1左右；2004年全国法律硕士录取率则不到10％。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。 学习方式不同 ▽ 普通硕士： 全日制学习。一般为3年。 △ 专业硕士： 半脱产，学制2－3年。 学习费用不同 ▽ 普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 △ 专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3－4万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款。 文凭颁发不同 ▽ 普通硕士同时颁发学位和学历证书。 △ 大多数专业硕士只授予学位证书，没有学历证书。但也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等，就同时颁发学位和学历证书。 大体来看，“统考”生拿“双证”，“联考”生拿“单证”。 认可度不同 ▽ 普通硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 △ 专业硕士：参加1月份统考的MBA能拿双证，而工程硕士很多只能拿学位证，当然也有双证的软件工程硕士等。因此对专业硕士的市场认可程度略有差异。当然，随着近几年专业硕士种类不断增多，报考人数连年上升，因此人气带动了市场效应，其认可度和求职地位也逐渐上升，很多企业不再苛求学历证书，而是更关注专业学位证书本身的含金量。本回答被网友采纳

简单说， 专业型硕士学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才，主要面向应用回领域。 而全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主。 总体上，专答硕偏重于实践应用人才的培养，学术型硕士偏重于理论研究人才的培养。学术型硕士和专业型硕士的区别 1 培养方向不同学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。2 招生条件不同学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。 国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。3招生考试不同学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。4 入学难度不同学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。5 学习方式不同学术型硕士：全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。6 学习费用不同学术型硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士从2010年开始基本跟全日制学术型硕士一样，录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。7 文凭颁发可能不同学术型硕士同时颁发学位和学历证书。专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，1月份考试同时颁发学位和学历证书。8 社会认可度不同 学术型硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业型硕士：09年教育部才新增的硕士研究生，还没有毕业生，认可度尚受考验。不过有国家颁发的“双证”，相信前景会不错。本回答被网友采纳

首先硕士和研究生有的区别：一个是学位。一个是学历。 研究生是学历。硕士是学位。

学历全是研究生没错。不过学位证上显示的文字不一样。学术上面写的就是普通研究生，也就是学术的。专硕上面会明确标明你是专业型的，全日制工程的，就这样。

专业3264623838学位是现代高等教育发展的产物，它和学术学位处于同一层次，培养规格各有侧重。专业学位和学术学位一起构成现代高等教育学位体系不可缺少的两大组成部分，既相互联系又相互区别。 专业学位和学术学位都是建立在共同的学科基础之上的，攻读两类学位者都需要接受共同的学科基础教育，都需要掌握学科基本理论和基础知识与技术。在不同的教育阶段，两类学位获得者进一步深造可以交叉发展。比如：学术硕士学位获得者可以攻读专业博士学位，专业硕士学位获得者也可以攻读学术博士学位。 专业学位和学术学位的本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同。高等教育越成熟，两个体系的划分越明晰。 学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。 专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力，培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才，如工程师、医师、教师、律师等。 设立学术学位主要是为了满足人的发展的普遍需要和社会基础研究人才的需要，因此，学术学位所表征的主要是学位获得者在相应的学科领域中知识的掌握程度和理论的修养水平，职业能力并不被纳入其重点考虑的范畴。 设立专业学位主要是为了满足特定社会职业的专业人才需求，如工程师、医师、教师、律师、会计师等，主要着力于培养受教育者应用型开发性研究与设计能力；专业学位表征的主要是其获得者具备了特定社会职业所要求的专业能力和素养，具备了从业的基本条件,能够运用专业领域已有的理论、知识和技术有效地从事专业工作，合理地解决专业问题。 目前专业硕士有38种，详见连接http://www.chinadegrees.cn/xwyyjsjyxx/gjjl/szfa/267348.shtml参考资料：中国学位与研究生教育信息网